江蘇省南通市部分學(xué)校2021-2023學(xué)年高三上學(xué)期期初調(diào)研測(cè)試語文試題及答案（逐題解析） 高三總復(fù)習(xí)

江蘇省南通市部分學(xué)校2021-2023學(xué)年高三上學(xué)期期初調(diào)研測(cè)試語文試題及答案（逐題解析）高三總復(fù)習(xí)江蘇省南通市部分學(xué)校2022-2023學(xué)年度高三第一學(xué)期期初調(diào)研測(cè)試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、污染等問題。在此背景下，根據(jù)受眾（用戶）需求進(jìn)行信息精準(zhǔn)推送的技術(shù)，即算法推薦應(yīng)運(yùn)而生。算法推薦減少了信息過量帶來的困擾。然而，在信息獲取實(shí)現(xiàn)高效快捷的同時(shí)，信息繭房現(xiàn)象逐漸凸顯并愈加嚴(yán)重。

信息繭房，是美國學(xué)者桑斯坦提出的概念。桑斯坦認(rèn)為，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，每個(gè)人都能夠擁有一份投合個(gè)人特殊品味的報(bào)紙，即DailyMe（個(gè)人日?qǐng)?bào)）。通過DailyMe，你可以篩選出所有你不喜歡的東西，并且選擇最適合你品味的東西。桑斯坦提到，事實(shí)證明，協(xié)同過濾運(yùn)作的良好作用可以使得DailyMe為我而生，而無須我們自己去創(chuàng)造。但這種個(gè)人日?qǐng)?bào)亦有可能造成繭房，人們只愿意選擇或接收自己感興趣的或者對(duì)自己有利的信息，這往往會(huì)導(dǎo)致人的自我封閉，不同群體之間的分歧加劇等問題。

信息繭房并不是一個(gè)新問題，它在近幾年變成研究熱點(diǎn)，最重要的原因是算法技術(shù)的流行。也就是說媒體技術(shù)的進(jìn)步把信息繭房問題放大了，而算法推薦目標(biāo)的單一更是加劇了信息繭房現(xiàn)象。

算法推薦以強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫收集和分析為后盾，力求為用戶推送最精準(zhǔn)的內(nèi)容。每個(gè)用戶的關(guān)注和興趣難免有差異，算法最終的推送形成的是具有個(gè)性化、私人化的內(nèi)容。以“今日頭條”為例，它的用戶第一次打開它，需要提供個(gè)人基本信息以及興趣愛好等，例如女性、愛好二次元。根據(jù)用戶已提供的個(gè)人信息，今日頭條會(huì)迅速形成一份獨(dú)特的推送列表，內(nèi)容從新聞、娛樂到電影，涵蓋非常全面。之后今日頭條有后臺(tái)會(huì)跟蹤并記錄用戶的每一次點(diǎn)擊，然后大數(shù)據(jù)分析用戶關(guān)心的話題，并據(jù)此推送更多與用戶瀏覽信息相關(guān)的內(nèi)容。

算法推薦存在的問題是帶來同質(zhì)化。用戶本來只是好奇而點(diǎn)擊某一信息，平臺(tái)捕捉到這一次點(diǎn)擊之后再據(jù)此推薦，用戶獲得與此相關(guān)的信息便越來越多，最終被同類信息淹沒而陷入繭房。

新媒體時(shí)代更容易造成繭房問題，很大程度上也離不開用戶選擇性心理。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，受眾根據(jù)自己的政治立場(chǎng)等因素，選擇和自己意見一致或者相近的報(bào)紙。在新媒體時(shí)代，用戶擁有更多的機(jī)會(huì)去選擇自己想要的信息。這些選擇就是基于用戶的選擇性心理，而用戶的選擇性心理是與個(gè)人認(rèn)知結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)的，用戶既有的認(rèn)知會(huì)主導(dǎo)他選擇接觸什么樣的信息。

在這種心理的作用下，用戶很容易形成小的圈子文化，對(duì)圈子以外的內(nèi)容進(jìn)行選擇和屏蔽，進(jìn)行社交過濾。久而久之用戶會(huì)形成信息的認(rèn)知繭房。圈子文化越來越小眾化，各個(gè)圈子之間豎起障壁，這個(gè)障壁將用戶切割開，圈子里和圈子外的用戶擁有不同的世界，他們之間的交流也越來越困難，人們?cè)敢饣蛘咧辉敢庀嘈抛约喝又行畔?，而?duì)外界信息立生排斥。

（摘編自史婷《信息繭房在中國語境下的成因及破繭分析》）

材料二：

算法如菜刀嗎？是，也不是。

復(fù)旦新聞學(xué)院全球院長(zhǎng)論壇上，主持人問：“算法是否應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任？”某算法新聞客戶端的一位高層回答說：“算法好比菜刀，它既可以用來切菜，也可以用來殺人?！边@個(gè)回答很像美國步槍協(xié)會(huì)反對(duì)禁槍的理由：槍不殺人，殺人的是人。

“菜刀論”很直觀，也很有迷惑性，常常被技術(shù)中立論者使用。然而，菜刀作為一種客觀存在的技術(shù)也許是“中立的”，但菜刀的設(shè)計(jì)卻并非中立，比如說菜刀是單刃，適合切或砍而不適合戳或鋸，任何握住了刀把的人便掌握了主動(dòng)權(quán)。所以菜刀的“刀把”“刀刃”設(shè)計(jì)在其被投入到具體使用之前就嵌入了特定的意圖和使用方法。

“菜刀”（技術(shù)）的使用則更非中立。波士頓市政廳曾開發(fā)了一個(gè)iPhoneapp，用戶開車經(jīng)過市區(qū)某處時(shí)，該app可以感知汽車的顛簸程度并自動(dòng)將這些信息發(fā)送到市政工程部門以提醒“這里的路面要維護(hù)了”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，擁有iPhone和汽車的市民往往是經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位比較高的市民，其所經(jīng)過的地段也往往是已經(jīng)建設(shè)得較好的地段。這一技術(shù)的部署初衷固然是好的，但它隱含偏見，后來波士頓市政廳下架了該應(yīng)用。

技術(shù)從來不是中立的。如果算法真如菜刀，那么“刀把”就一直握在算法編制者和部署者手中，而其廣大用戶則如砧板上的“魚肉”。

（摘編自鄧建國微博文章）

材料三：

1995年，埃爾德雷斯正式提出了“信息偶遇”的概念。他認(rèn)為“信息偶遇”是“在未預(yù)期情境中，個(gè)體意外獲得有興趣或可用以解決問題的信息的現(xiàn)象”。

個(gè)性化推送會(huì)導(dǎo)致“信息繭房”，原因之一在于，其采用的算法認(rèn)為人的信息需求是線性的、一以貫之、可以被預(yù)測(cè)和掌握的，而事實(shí)是受眾在信息瀏覽和獲取過程中，其信息需求存在著頻繁的流動(dòng)和跳躍，也存在著注意力的變化、傾斜與轉(zhuǎn)移?！靶畔⑴加觥眲t是通過非線性的流動(dòng)性模式打破算法存在的偏見問題，破除信息間存在的等級(jí)壁壘，至少是從信息提供方面實(shí)現(xiàn)受眾信息獲取的平等化。

（摘編自《社交媒體中的“信息偶遇”行為研究——解決信息繭房問題的一種視角》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.算法技術(shù)雖然事實(shí)上有一定的不足，但它確實(shí)滿足了人們高效快捷獲取信息的需要。

B.材料二以菜刀為喻，論述了技術(shù)設(shè)計(jì)和使用過程中人為因素的介入，駁斥了技術(shù)中立論。

C.波士頓市政廳下架了那款iPhoneapp，是因?yàn)樗氖褂谜叨际墙?jīng)濟(jì)社會(huì)地位高的市民。

D.目前的算法推送技術(shù)，忽視了受眾在信息瀏覽和獲取過程中信息需求和注意力的變動(dòng)。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.海量信息的產(chǎn)生，是“信息繭房”存在的前提。

B.信息冗余和污染，是“信息繭房”的具體體現(xiàn)。

C.隨著技術(shù)不斷進(jìn)步，“信息繭房”是能避免的。

D.即使沒有算法推薦，“信息繭房”依然會(huì)產(chǎn)生。

3.下列成語不屬于信息繭房現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）（3分）

A.夜郎自大 B.指鹿為馬 C.坐井觀天 D.偏信則暗

4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“算法推薦”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）

5.為新媒體用戶（受眾），你認(rèn)為應(yīng)該如何有效減少算法技術(shù)帶來的弊端。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

童年軼事

[德]赫爾曼·黑塞

幾天以來，遠(yuǎn)處的樹林已經(jīng)閃爍著明朗的翠綠光彩，晴朗的天空中飄浮著輕柔的四月云，那片廣闊的、尚未播種的棕色田地晶瑩閃爍……在這溫潤(rùn)和煦的氣候里，萬物都在期待萌發(fā)，充滿夢(mèng)幻和希望——幼芽向著太陽，云彩向著田野，嫩草向著和風(fēng)。

從童年時(shí)代起，我就總是讓自己的回顧同新開墾田地的氣息和樹林里嫩綠的新芽聯(lián)結(jié)在一起，讓自己回到春天的故鄉(xiāng)，回到那些我已淡忘、并且不理解的時(shí)刻去。

我曾是一個(gè)十分頑皮而任性的孩童，從小就讓父親為我大傷腦筋，還讓母親為我操心嘆氣！那天半夜時(shí)分，我驚醒過來，父親在和母親說著什么。

“你聽說布洛西的情況了么？”

“我已經(jīng)去探望過他，”父親回答說，“那孩子真是受盡了折磨。”

“情況很嚴(yán)重吧？”

“壞極了。你看著吧，春天來臨時(shí)，他就要離開人世。死神已經(jīng)爬到了他的臉上?！?/p>

“要不要讓我們的孩子去看望看望他？也許會(huì)對(duì)他有些好處。”母親問。

“隨你的便吧，”父親回答說，“這么點(diǎn)兒大的小孩懂得什么呢？”

雙親都已入睡，周圍一片寂靜，而我的心突然變得激動(dòng)起來。父母的言語，我雖然似懂非懂，卻像一枚果子落進(jìn)水池而蕩起的漣漪，那些圓圈急速而可怕地越轉(zhuǎn)越大，我這不安的好奇心也為之顫動(dòng)不已……

我面前浮現(xiàn)出一個(gè)漂亮的孩子，他比我大一歲，個(gè)兒卻比我矮小，他名叫布洛西，一年前成了我們的鄰居和伙伴。那個(gè)陽光燦爛的秋天上午，木匠家的鷹從停車棚里逃走了，悠閑自在地停在對(duì)面的蘋果樹枝上，共有十來個(gè)人站在大街上仰頭望著它，一面議論紛紛地商量著對(duì)策。我自己也不明白，究竟喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠(yuǎn)走高飛。不久，那只鷹松開樹枝，猛烈地鼓動(dòng)雙翼，傲慢地在空中劃了一個(gè)大圓形，便無聲無息地飛向閃爍的藍(lán)天。突然間，布洛西朝空中發(fā)出一聲歡呼：“飛吧，飛吧，現(xiàn)在你又得到自由啦！”

當(dāng)時(shí)，他那只可憐的烏鴉還活著，到處歡蹦亂跳的。有一次我向它伸出食指，開玩笑地說：“喂，約可波，咬吧！”于是它便啄了我的指頭。我火了，想揍它一頓以示懲罰。“是你自己親口對(duì)它說‘咬吧’的！”布洛西緊緊抱住我嚷嚷著，說明那鳥兒絲毫也沒有錯(cuò)處，并要我保證不對(duì)它施加報(bào)復(fù)。見我態(tài)度僵硬，他便答應(yīng)送我兩只大蘋果。不久，他家園子里的蘋果樹第一批果子成熟了，他真的送了我兩只最大最紅的蘋果。

有一次布洛西奔跑得太熱了，便脫去上裝，躺臥在苔蘚地上休息。當(dāng)他側(cè)轉(zhuǎn)身子時(shí)，襯衫翻落到脖頸后面，我看見他雪白的肩上有一道長(zhǎng)長(zhǎng)的紅色疤痕，嚇了一跳。過去，我一向喜歡打聽別人的倒霉事來取樂。但不知怎么搞的，這次我卻不想打聽，并且還裝出一副什么也沒看見的樣子。然而那個(gè)巨大的傷疤讓我非常難過，當(dāng)初那傷口一定很痛，一定流了好多血……后來一到家我就取出我那把用最好的接骨木樹干做的手槍，把它送給布洛西。

我們?cè)谛『訉?duì)岸的樅樹林里找小鹿，我想把巖石上那些還沒有巴掌大的苔蘚揭下一塊來。但布洛西急忙阻止我說：“別，別動(dòng)它們！這是天使走過森林時(shí)留下的足跡?！庇谑俏覀儼V癡期待著，也許會(huì)有一位天使恰巧來到跟前。我們呆呆佇立著，整個(gè)森林死一般寂靜，褐色的土地上灑落著明晃晃的斑斑駁駁的陽光。

不久到了冬天，布洛西開始臥病不起。我去看過他一兩次，以后就不曾再去。這樣又過了一段時(shí)期，布洛西離我越來越遠(yuǎn)，最后被我完全忘卻了——直到今天晚上聽見父母說：“春天來時(shí)，他就要去了?！蔽也畔肫鹆怂?。

第二天吃早飯時(shí)，母親問我：“布洛西生病了，你不想去看看他嗎？”我連忙回答說：“好的?！庇谑钱?dāng)天上午就去了他家。一會(huì)兒工夫，布洛西的母親就拉著我的手站在二層樓一扇白色的門前了。這一雙正在把我導(dǎo)向幽暗神秘而又充滿恐怖的奇異環(huán)境中去的手，在我看來，不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手。我躊躇不安地站在門邊，這時(shí)布洛西向我們轉(zhuǎn)過臉來。

我細(xì)細(xì)瞧著他的臉，這臉膛兒狹長(zhǎng)尖瘦，不過我沒能看出那上面的死神。只見他臉上有一層柔和的光彩，眼睛里有一些陌生的、既善良又順從的神色，他的目光讓我產(chǎn)生了類似那次在寂靜的樅樹林中佇立傾聽時(shí)的心情，那時(shí)我懷著強(qiáng)烈的欲望屏息靜氣期待天使走過自己身旁。他似乎疲倦了，略略向旁邊側(cè)轉(zhuǎn)身子。我忽然透過紐扣洞看見一絲紅色的痕跡，這就是肩上那塊大傷疤，我忍不住大聲啼哭起來……

我最后一次去看他時(shí)，布洛西雙目緊閉躺在床上發(fā)出輕輕的呻吟。他的臉由于痛苦而歪扭著。他的眼睛大大的，已經(jīng)變了樣。他看著我時(shí)，那目光顯得陌生而又冷淡。當(dāng)天下午，他母親給他講起故事來，他聽著聽著就昏昏沉沉地睡著了，他那微弱的心跳動(dòng)得越來越慢，終于完全停止了。

那天我一直想著布洛西，我不知道他那肩上有著大傷疤的瘦瘠身軀是否還躺在隔壁的房子里，我絲毫也沒有聽說埋葬的事，也沒有看到埋葬他。

很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，我腦子里盡想著這件事，直至已故者的身形在我的記憶里逐漸遙遠(yuǎn)，逐漸消失。后來，春天突然早早降臨了，黃色、綠色的鳥兒飛過山頭，花園里散發(fā)出草木的香味，栗樹正在慢慢發(fā)芽，探出柔軟卷曲的嫩葉。一道道水溝，金黃色的花朵在肥壯的莖桿上展現(xiàn)著燦爛的笑容。

（選自《溫馨的搖籃——世界散文精品大觀》，有刪改）

6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.對(duì)那只鷹，“我”不明白“究競(jìng)喜歡它被重新捉住呢，還是喜歡它遠(yuǎn)走高飛”，體現(xiàn)“我”的思想是被大人左右的，還沒有自己的明確立場(chǎng)。

B.孩子們佇立在樅樹林里等待天使降臨時(shí)，“一般寂靜”的森林、“明晃晃的斑斑駁駁”的陽光，烘托了孩子們內(nèi)心的焦急與期盼之情。

C.文中寫“我”最后一次去看望布洛西時(shí)，他的臉“由于痛苦而歪扭著”，他的目光“陌生而又冷淡”，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”對(duì)死亡的恐懼。

D.文章多次提到布洛西肩上的大傷疤，既暗示了布洛西曾經(jīng)的生活磨難，也隱喻了布洛西之死在“我”幼小的心靈中留下了難以磨滅的傷痕。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章以“果子落進(jìn)水池蕩起的漣漪”這一比喻，表明父母談話對(duì)“我”心理產(chǎn)生的影響，巧妙地引出下文“我”與布洛西交往的回憶。

B.文中“我”的父母與“我”對(duì)布洛西病的態(tài)度形成鮮明對(duì)比，父母對(duì)此是無奈、順從以至冷漠的，“我”則是好奇、恐懼而又關(guān)心的。

C.布洛西的房間“幽暗神秘”，他母親的手“不是一雙天使的手，就是一雙魔鬼的手”，這些描寫形象刻畫了“我”探視時(shí)的復(fù)雜心理。

D.文章的語言純凈而又精準(zhǔn)，如寫鷹的“悠閑自在”、烏鴉的“歡蹦亂跳”、栗樹“探出柔軟卷曲的嫩葉”等，表現(xiàn)了高超的寫作功力。

8.文章結(jié)尾關(guān)于春天景色的描寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.少年布洛西有哪些可貴的品質(zhì)？對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

太宗文德皇后長(zhǎng)孫氏，長(zhǎng)安人。年十三，嬪于太宗。隋大業(yè)中，常歸寧于永興里。

太宗即位，立為皇后，贈(zèng)后父晟齊獻(xiàn)公。太宗常與后論及賞罰之事，對(duì)曰：“妾以婦人，豈敢豫聞?wù)?？”太宗固與之言，竟不之答。時(shí)后兄無忌以佐命元?jiǎng)祝瑢⑷沃?。后固言不可，每乘間奏曰：“妾既尊貴已極，實(shí)不愿兄弟子侄布列朝廷”太宗不聽，竟用無忌為大將軍、吏部尚書。后又密遣無忌苦求遜職，太宗不獲已而許焉。有異母兄安業(yè)，好酒無賴。獻(xiàn)公之薨也，后及無忌并幼，安業(yè)斥還舅氏，后殊不以介意。及預(yù)劉德裕逆謀，太宗將殺之，后叩頭流涕為請(qǐng)命曰：“安業(yè)之罪，萬死無赦。然不慈于妾，天下知之。今置以極刑，人必謂妾恃寵以復(fù)其兄，無乃為圣朝累乎？”遂得減死。

后所生長(zhǎng)樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，資送倍于長(zhǎng)公主。魏征諒曰：“謂長(zhǎng)主者，良以尊于公主也。若令公主之禮有過長(zhǎng)主，理恐不可，愿陛下思之?！碧谝云溲愿婧螅髧@曰：“嘗聞陛下重魏征，今閏其諫，可謂正直社稷之臣矣?！碧映星槟杆彀卜蛉顺０缀笤粬|宮器用缺少欲有奏請(qǐng)后不聽曰為太子所患德不立而名不揚(yáng)何憂少于器物也。

八年，染疾危懾，太子承乾密啟后曰：“尊體不瘳，請(qǐng)奏赦囚徒，冀蒙福助?！焙笤唬骸八郎忻?，非人力所加。若修?？裳?，吾素非為惡；若行善無效，何福可求！豈以吾一婦人而亂天下法？”承乾以告房玄齡。玄齡以聞，太宗及侍臣莫不獻(xiàn)獻(xiàn)。朝臣成請(qǐng)肆赦，太宗從之，后聞之固爭(zhēng)，乃止。將大漸，與太宗辭訣。時(shí)玄齡以遣歸第，后固言：“玄齡事陛下最久，小心謹(jǐn)慎，愿勿棄之。又妾之本宗，幸緣姻戚，慎勿處之權(quán)要。妾生既無益于時(shí)，今死不可厚費(fèi)。但請(qǐng)儉薄送終，則是不忘妾也?！笔炅乱?，崩于立政殿，時(shí)年三十六。

（節(jié)選自《舊唐書》卷五十一）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.太子承乾乳母遂安夫人常白/后曰/東宮器用缺少/欲有奏請(qǐng)/后不聽/曰/為太子所患/德不立而名不揚(yáng)/何憂少于器物也

B.太子承乾乳母遂安夫人常白/后曰/東宮器用缺少/欲有奏請(qǐng)/后不聽/曰/為太子/所患德不立而名不揚(yáng)/何憂少于器物也

C.太子承乾乳母遂安夫人常白后曰/東宮器用缺少/欲有奏請(qǐng)/后不聽/曰/為太子/所患德不立而名不揚(yáng)/何憂少于器物也

D.太子承乾乳母遂安夫人常白后曰/東宮器用缺少/欲有奏請(qǐng)/后不聽/曰/為太子所患/德不立而名不揚(yáng)/何憂少于器物也

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.歸寧，為古代禮俗，指已出嫁的女子回娘家探視父母?！皩帯奔础鞍病保@里意為問安。

B.佐命，本指輔佐帝王創(chuàng)業(yè)，也用為名詞古代帝王得天下，自稱是上應(yīng)天命，故有此稱。

C.出降，指帝王之女出嫁。帝王為天下至尊，公主下嫁臣子稱“降”，臣子娶公主稱“尚”。

D.長(zhǎng)主，意為年長(zhǎng)的君主或長(zhǎng)公主，此指后者。長(zhǎng)公主是古代對(duì)公主中年長(zhǎng)者的通稱。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.唐太宗即位后，長(zhǎng)孫皇后身居后宮，從不干預(yù)朝廷政事。太宗準(zhǔn)備提拔長(zhǎng)孫皇后的兄長(zhǎng)，特向她征詢意見，她這才表達(dá)了自己的看法。

B.長(zhǎng)孫安業(yè)是長(zhǎng)孫皇后同父異母的兄長(zhǎng)，品行不端，薄情寡義，曾置養(yǎng)護(hù)弟妹的責(zé)任于不顧。長(zhǎng)孫皇后并不介懷，反在他獲罪時(shí)救他一命。

C.唐太宗寵愛長(zhǎng)樂公主，出嫁時(shí)給她的賞賜超出了禮法規(guī)定，大臣魏征正言指出這一做法的錯(cuò)誤。對(duì)于魏征的直諫，長(zhǎng)孫皇后大加肯定。

D.長(zhǎng)孫皇后病危之際，太子欲上奏太宗大赦徒以祈求福佑，長(zhǎng)孫皇后卻不愿破壞國家法令，堅(jiān)決反對(duì)，太宗和侍臣無不聞之動(dòng)容。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今置以極刑，人必謂妾恃寵以復(fù)其兄，無乃為圣朝累乎？（4分）

（2）若修福可延，吾素非為惡；若行善無效，何?？汕螅。?分）

14.概括長(zhǎng)孫皇后臨終遺囑的要點(diǎn)。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

烏夜啼引

張籍

秦烏啼啞啞，夜啼長(zhǎng)安吏人家。

吏人得罪囚在獄，傾家賣產(chǎn)將自贖。

少婦起聽夜啼烏，知是官家有赦書。

下床心喜不重寐，未明上堂賀舅姑。

少婦語啼烏，汝啼慎勿虛。

借汝庭樹作高巢，年年不令傷爾雛。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩歌以烏鴉啼叫引出長(zhǎng)安吏人家的故事，這種寫法與《關(guān)雎》以“關(guān)關(guān)雎鳩”弄篇的寫法相同。

B.詩歌沒有采用事件發(fā)生的先后順序敘事，意在以靜夜突出烏啼，先聲奪人，營(yíng)造出別樣的氛圍。

C.烏鴉常被認(rèn)為是不祥之鳥，是本詩中的鴉啼是吉祥之兆，這從少婦聞烏啼后的連串反應(yīng)可知。

D.“下床”兩句的細(xì)節(jié)描寫，形象地表現(xiàn)了少婦無心再睡又急欲讓公公婆婆分享喜訊的激動(dòng)心情。

16.全詩最后四句的敘寫不合常理但真摯動(dòng)人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《答司馬諫議書》中，“，”是王安石借盤庚遷都這一典故對(duì)自己行事準(zhǔn)則的表達(dá)，也可把它看作歷史上改革家果決精神的高度概括。

（2）《揚(yáng)州慢》的詞前小序中寫道：“暮色漸起，戍角悲吟?！痹~中對(duì)應(yīng)的句子是：“，”。

（3）楓至秋而葉紅，其色如醉，令文人墨客情思翩翩，因而成為古代詩詞曲中常見意象。請(qǐng)舉出兩個(gè)借“楓”傳情達(dá)意的句子：“，”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18~20題。

和《歸去來兮辭》一樣，《岳陽樓記》也是古來一代代讀書人用聲音打磨得光潔瑩潤(rùn)的文本。這兩者的精神，恰好是中國古典文人的最高精要，也是最大矛盾。自宋以下，那些在歷史中面目模糊或無趣或可憎的官員們，大多曾在私塾里地讀過范文正公這一篇文字，或多或少都地幻想過“先憂后樂”的氣概。今天持有這種憂樂觀的文人依然不少，但確也有人忘了這個(gè)傳統(tǒng)。我們要知道，這種高貴的精神曾經(jīng)存在過，知道在自己雞毛蒜皮的喜怒哀樂之外有更廣闊的所在。每為一些小事煩悶時(shí)，我就常讀這一篇。大辭也極好，星散的用韻。前面兩段寫景得體，不纖弱不粗糙，托得起最后一段的洪亮。

人說韓潮蘇海，其實(shí)韓愈文字更多是陡峭，像奇峰而不凝滯，是“（）”的奔走之勢(shì)。一句話反復(fù)說，節(jié)節(jié)逼人，無理說三分，有理就連說八遍《諱辯》的結(jié)尾，，氣勢(shì)洶洶，簡(jiǎn)直要干架。《進(jìn)學(xué)解》，拗口之至。韓愈的滋味正在于此。戲曲中有關(guān)于“寧可拗口也要表達(dá)本意”和“空可把本意調(diào)整下也要讓句子順口”的論，即音樂性和文學(xué)性的取舍問題，在韓愈這是不成問題的——他的拗口是故意的。

18.依次填入文中橫線的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.意氣飛揚(yáng)搖頭晃腦佶屈鰲牙回環(huán)往復(fù)

B.搖頭晃腦佶屈鰲牙意氣飛揚(yáng)回環(huán)往復(fù)

C.搖頭晃腦意氣飛揚(yáng)回環(huán)往復(fù)佶屈驁牙

D.回環(huán)往復(fù)意氣飛揚(yáng)搖頭晃腦佶屈驁牙

19.下列詩句填入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.黃河之水天上來 B.群山萬壑赴荊門

C.急湍甚箭，猛浪若奔 D.亂石穿空，驚濤拍岸

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成“配得上最后一段的豪情壯志”，與原文相比，哪一種表達(dá)更好？為什么？（5分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）

在漢代銅鏡的背面，不僅有青龍、白虎、朱雀、玄武的“四神”形象，有的還篆刻著文字：“作佳竟真大好，上有仙人不知老，渴飲玉池饑食棗，浮游天下教四海，壽如金石保?！崩锩嫠枥L的“仙人”就是漢賦中的神仙形象。浙江上虞出土了一面東漢龍虎鏡，銘文中也提到了仙人王子喬。

唐朝與前代相比，是一個(gè)詩意盎然的時(shí)代，所有事物都可以作為創(chuàng)作題材。唐朝銅鏡的背面，刻的是“光如一片水，影照兩邊人”這樣充滿詩意的句子，精心雕刻的圖案也是以飲酒、彈琴等為主題的。有朋友、有音樂、有美景，簡(jiǎn)直就是世外桃源！

到了宋代，手工業(yè)不斷發(fā)展，市民階層興起。宋鏡不像唐鏡，刻那么多雅致的詩。普通百姓家用的鏡子，撲面而來的是濃厚的市井氣息，宋朝銅鏡上的銘文大多像是打出的各類小廣告，通過宣傳擴(kuò)大鑄鏡作坊的知名度，好讓鏡子的銷量更好一點(diǎn)。

今天，我們現(xiàn)在再看漢朝、唐朝和宋朝的鏡子，確實(shí)能從中感受到時(shí)間和文學(xué)形式的流逝。

21.文中畫橫線的語句有語病，請(qǐng)修改。（4分）

22.請(qǐng)分別概括漢、唐、宋三朝銅鏡銘文內(nèi)容上的特點(diǎn)，每條不超過8個(gè)字。（6分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

前不久，有媒體發(fā)表了一組題為“一臂之力”的照片：河北某村，江浙醫(yī)護(hù)人員為當(dāng)?shù)匕傩者M(jìn)行核酸采樣；小區(qū)門口，社區(qū)志愿者為居民采購蔬菜等生活物資；學(xué)校走廊，提前返校的學(xué)生正在協(xié)助噴灑消殺……

在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，無數(shù)個(gè)平凡人用他們的“一臂之力”，撐起了一片片美麗的天空。一臂之力，人人可為，眾人合力，能移泰山。

團(tuán)市委、市青年志愿者協(xié)會(huì)在人民公園聯(lián)合開展“貢獻(xiàn)一臂之力，創(chuàng)造幸福生活”主題宣活動(dòng)，你以高中生代表的身份受邀參加。請(qǐng)你寫一篇主題演講稿，向廣大市民說說你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

南通市部分學(xué)校2022-2023學(xué)年度高三第一學(xué)期期初調(diào)研測(cè)試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1~5題。

材料一：

新媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的信息生產(chǎn)方式發(fā)生了根本性變革，這在一定程度上造成了信息過載、冗余、