大班健康教育教案《愛(ài)吃水果的奶?！泛此?/h1>

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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

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IP屬地：貴州 上傳時(shí)間：2023-02-05 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：4 大?。?7KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

-4-大班健康教育教案《愛(ài)吃水果的奶?！泛此即蟀嘟】到逃贪浮稅?ài)吃水果的奶?！泛此歼m用于大班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果，身體棒，聽(tīng)故事，在畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感，快來(lái)看看幼兒園大班健康教育《愛(ài)吃水果的奶?！泛此冀贪赴伞！净顒?dòng)目標(biāo)】1、聽(tīng)故事，在畫(huà)面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果，身體棒。3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖畫(huà)書(shū)、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。【活動(dòng)過(guò)程】一、引出主題。1、圖畫(huà)書(shū)里躲著許多水果，找一找，你能看見(jiàn)它們嗎？2、交流各自的家中誰(shuí)愛(ài)吃水果，愛(ài)吃什么水果。3、故事中最愛(ài)吃水果的是誰(shuí)呢？從畫(huà)面中尋找答案：奶牛。4、了解圖畫(huà)書(shū)的名稱愛(ài)吃水果的奶牛。二、理解故事。1、奶牛吃了什么水果？這些水果長(zhǎng)在哪里，什么樣？2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果？（發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹(shù)摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。）3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了？4、奶牛呢，它怎么沒(méi)有感冒？5、奶牛想什么辦法救大家？6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了？三、制作香蕉奶昔。1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。2、將切碎的香蕉放人攪拌器。3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。四、完整欣賞故事。1、邊看圖畫(huà)書(shū)邊和老師一起講故事。2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛(ài)吃水果又愛(ài)喝牛奶。附故事：愛(ài)吃水果的奶牛在村子里住著一頭愛(ài)吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長(zhǎng)得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛(ài)吃水果的奶牛沒(méi)有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。奶?？匆?jiàn)自己的主人病了，心里著急又難過(guò)。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。后來(lái)，大家都變成愛(ài)吃水果的人了?！净顒?dòng)反思】問(wèn)題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。如：《愛(ài)吃水果的?！分?，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事。愛(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì)發(fā)生什么有趣的故事?為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì)生病?等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍