2023學(xué)年度蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年度蘇教版?一年級(jí)語(yǔ)文?上冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)一?年來，我努?力鉆研低年?級(jí)學(xué)生的認(rèn)?知特點(diǎn)，不?斷摸索行之?有效的教學(xué)?方法，努力?使一年級(jí)學(xué)?生較快地適?應(yīng)小學(xué)生活?。注重他們?日學(xué)行為習(xí)?慣教學(xué)，為?學(xué)生的健康?成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自?己的力量。?一、虛心?請(qǐng)教，盡快?適應(yīng)低段教?學(xué)。由于?這幾年工作?一直接觸的?是高年級(jí)教?學(xué)，所以帶?一年級(jí)開始?有些不適應(yīng)?，所以我利?用各種機(jī)會(huì)?不斷向同組?老師學(xué)習(xí)，?以便盡快掌?握一年級(jí)的?新的教育教?學(xué)的方法，?把握好課堂?教學(xué)的重難?點(diǎn)。其次，?充分利用各?種資源，上?好每一節(jié)課?。充分利用?資源，為自?己上課作好?準(zhǔn)備。同時(shí)?，上網(wǎng)尋找?有關(guān)的教學(xué)?資源，如課?件、教案、?教學(xué)___?等，讓學(xué)生?對(duì)課堂感興?趣。二、?具體教學(xué)工?作、抓好?拼音教學(xué)。?有人說，?拼音是識(shí)字?的拐杖。小?學(xué)生在進(jìn)校?一個(gè)多月后?，就可學(xué)會(huì)?拼音，這意?味著他們已?具備了自學(xué)?的能力，既?能品嘗閱讀?的甜頭，又?能體會(huì)閱讀?的___力?了。所以我?在拼音教學(xué)?方面下了很?大的苦功，?努力不讓學(xué)?生掉隊(duì)。?在教學(xué)過程?中，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對(duì)平舌?音、翹舌音?分不清，前?鼻音、后鼻?音讀不準(zhǔn)，?三拼音節(jié)、?整體認(rèn)讀音?節(jié)也比較難?辨認(rèn)，于是?每一節(jié)課上?，我都會(huì)抽?出幾分鐘的?時(shí)間來跟孩?子們復(fù)習(xí)一?下這方面的?內(nèi)容。漸漸?地，孩子們?能分清平、?翹舌音了，?絕大部分的?學(xué)生也能讀?準(zhǔn)前后鼻音?了，三拼音?節(jié)、整體認(rèn)?讀音節(jié)基本?上也能分清?了，拼讀能?力也加強(qiáng)了?。教學(xué)完拼?音后，這時(shí)?學(xué)生的閱讀?能力已逐漸?形成，只要?是拼音讀物?，學(xué)生就都?能讀了，于?是我又讓家?長(zhǎng)給孩子買?簡(jiǎn)單的拼音?讀物，讓孩?子們每天借?助拼音堅(jiān)持?認(rèn)讀半小時(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?的閱讀興趣?。、掌握?方法，創(chuàng)造?性地識(shí)記字?形。識(shí)記?生字，是低?年級(jí)小朋友?的重要任務(wù)?。如何把枯?燥的識(shí)字課?上得生動(dòng)活?潑一些，讓?學(xué)生感興趣?，使他們愛?學(xué)、樂學(xué)。?形狀各異，?發(fā)音不同的?生字，想牢?牢記住并不?容易，需要?學(xué)生切實(shí)掌?握好字形的?分析法、識(shí)?記法。每個(gè)?學(xué)生思考的?方法、角度?都是不同的?，他們的生?活經(jīng)歷也不?同，因此，?可提倡小朋?友自己想辦?法識(shí)記字形?。教師參與?討論但決不?強(qiáng)求統(tǒng)一，?及時(shí)表?yè)P(yáng)那?些能動(dòng)腦筋?想辦法的孩?子。這樣，?學(xué)習(xí)的主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?就逐漸培養(yǎng)?起來了。久?而久之，學(xué)?生識(shí)字，可?以無許再逐?一細(xì)教，而?是運(yùn)用自己?的思維，想?出種種辦法?記住它。?3、養(yǎng)成習(xí)?慣，指導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)真寫字?。一年級(jí)?的寫字教學(xué)?，也是重中?之重，這對(duì)?以后的學(xué)習(xí)?、生活都很?重要。在教?學(xué)時(shí)應(yīng)特別?注意，學(xué)生?寫的字不在?多，而在于?端正寫字的?態(tài)度，在于?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣，培養(yǎng)?一定的審美?能力，而非?機(jī)械抄寫。?在寫字教?學(xué)中，我對(duì)?學(xué)生提出三?點(diǎn)書寫要求?(___)?整體看字型?。是方的？?是長(zhǎng)的？還?是扁的？(?___)筆?劃到位。看?清每一筆的?位置，每一?筆的起始點(diǎn)?，每一筆的?特點(diǎn)。（?3）寫完后?，再與范字?比較，看看?寫得像不像?。在每次?寫好字檢查?的時(shí)候，我?鼓勵(lì)學(xué)生通?過比較，選?出最漂亮的?一個(gè)字，在?旁邊打個(gè)“?☆”，以此?端正他們的?寫字態(tài)度，?激發(fā)他們的?寫字興趣。?良好的書寫?。在生字?教學(xué)的時(shí)候?，我還把給?生字組詞作?為一個(gè)重要?的環(huán)節(jié)。用?“給生字寶?寶找更多朋?友”等方式?，鼓勵(lì)孩子?組出更多的?詞語(yǔ)，并及?時(shí)的進(jìn)行交?流展示，既?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的積累詞匯?的興趣，也?從而達(dá)到全?班共同學(xué)習(xí)?的目的。?三、存在的?問題與不足?、雖然注?重了學(xué)生的?主體性，但?是學(xué)生因?yàn)?年齡問題，?在教學(xué)中還?沒有完全發(fā)?揮他們的主?體性，在今?后的教育教?學(xué)工作中應(yīng)?該多加以引?導(dǎo)。教給學(xué)?生學(xué)習(xí)方法?比什么都重?要。、教?學(xué)方法不夠?新穎，對(duì)學(xué)?生的吸引力?不夠。這還?需要我不斷?地努力，掌?握更多理論?知識(shí)的基礎(chǔ)?上，注重實(shí)?踐，多向其?他老師學(xué)習(xí)?。3、教?師機(jī)智有待?提高，面對(duì)?課堂上學(xué)生?的不同問題?，要求我們?更要在備課?時(shí)，不僅備?教材，還要?備學(xué)生，注?意預(yù)設(shè)和生?成。4、?注意