2023年小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)班主任?培訓(xùn)總結(jié)?__年小學(xué)?班主任培訓(xùn)?總結(jié)年的春?天，非常幸?運(yùn)的參加了?市__年農(nóng)?村小學(xué)班主?任培訓(xùn)計(jì)劃?。在網(wǎng)絡(luò)的?環(huán)境下參加?培訓(xùn)對我來?說還是新鮮?的，足不出?戶就能聆聽?專家們的精?彩視頻，就?能看到一個(gè)?個(gè)活生生的?案例，學(xué)到?了一個(gè)個(gè)班?級管理的新?招，也學(xué)會(huì)?了如何根據(jù)?學(xué)生的心里?健康，去更?好的解決問?題，也能更?了解、更容?易疏通自己?的心理問題?。這次培訓(xùn)?給我指明了?方向，讓我?在閉門造車?時(shí)有了科學(xué)?的依據(jù)，讓?我在處理班?主任瑣碎繁?雜的工作是?有了科學(xué)的?安排。專家?的點(diǎn)評和交?流讓我們拓?展了思路,?換了一個(gè)方?向去思考問?題。每一個(gè)?模塊和專題?都那么的貼?近一線班主?任老師的生?活，平常的?困惑和疑問?在大家的討?論中也逐漸?的理順了思?路。我們的?活動(dòng)在荊老?師的帶領(lǐng)下?如火如荼的?展開，和專?家面對面、?聽課、隊(duì)會(huì)?、評課在這?期間一群班?主任的經(jīng)驗(yàn)?交流和碰撞?，又會(huì)閃現(xiàn)?多少的火花?呢？這次參?加班主任培?訓(xùn)不虛此行?，受益良多??，F(xiàn)總結(jié)?如下：、?教育理論和?實(shí)踐的貼合?。生活在?一線的班主?任，每天所?做的都是非??，嵥楹头?雜的工作，?如早讀，兩?操，衛(wèi)生檢?查，路隊(duì)、?放學(xué)，班級?活動(dòng)、學(xué)校?活動(dòng)等等，?就在這些繁?雜的工作中?，每個(gè)班主?任都會(huì)變得?急躁，煩躁?。總覺得有?干不完的活?，班里隨時(shí)?會(huì)有狀況發(fā)?生。而這一?些列問題，?并不是只有?愛心，只有?對學(xué)生的一?片愛心就可?以做好。如?果不懂教育?的規(guī)律和學(xué)?生的心理特?點(diǎn)，那么愛?就用不到正?確的地方，?說不定還是?會(huì)揠苗助長?。那么這次?活動(dòng)就像一?場及時(shí)雨，?通過培訓(xùn)，?讓我們的的?教育理念和?專家老師們?的來了一個(gè)?對接，縮小?了我們之間?的差距，也?讓我找到了?努力的方向?。受到許多?專家理念的?觸動(dòng)。魏老?師說：班主?任是在廣闊?的心靈世界?中播種耕耘?的職業(yè)，是?為學(xué)生服務(wù)?的公仆，是?為學(xué)生人生?航船擺渡的?船工。把教?師應(yīng)樹立為?學(xué)生服務(wù)的?理念，演繹?成深刻的哲?理，上升到?一種崇高的?境界。他的?松、靜、勻?、樂觀，營?造出和諧的?教育環(huán)境乃?至社會(huì)環(huán)境?。這不正是?我們教育者?畢生追求的?嗎？當(dāng)一個(gè)?教書匠還是?教育者？需?要的就是站?在一個(gè)高度?去看問題，?解決問題。?而這次培訓(xùn)?就給我打開?了一扇大門?。二、做?班主任必須?不斷學(xué)習(xí)，?努力提高自?身修養(yǎng)。?培訓(xùn)的許多?內(nèi)容，我們?在工作中經(jīng)?歷過，有種?似曾相識(shí)的?感覺，我的?思想經(jīng)受了?一次痛苦的?歷練。當(dāng)我?們反思自己?時(shí)，是需要?勇氣的。用?學(xué)到的理念?反觀自己的?教育行為，?不能不承認(rèn)?，自己的管?理方式存在?著許多缺憾?！聯(lián)想起自?己經(jīng)歷的一?些事，平靜?的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?竟讓我的內(nèi)?心泛起波瀾?：我參加?工作到現(xiàn)在?，一直自我?感覺良好，?班里的孩子?積極向上、?活潑聰明，?成績也非常?好，沒有大?事發(fā)生，沒?有拉后腿和?特別難管的?學(xué)生。但是?經(jīng)過此次學(xué)?習(xí)，我發(fā)現(xiàn)?了我們班的?大問題，特?別依賴?yán)蠋?，班里的班?干部在老師?在情況運(yùn)行?良好，但是?一旦沒有老?師，那就是?誰的___?也不聽，班?干部形同虛?設(shè)。認(rèn)真的?找原因，那?就是我管的?太多，太細(xì)?，什么事不?管大事小事?，都要找我?來解決。各?項(xiàng)活動(dòng)我都?惦記著，指?揮者他們完?成，并沒有?給班干部練?習(xí)的機(jī)會(huì)，?展示的舞臺(tái)?，因此他們?在班級并沒?有樹立威信?。在參加班?主任培訓(xùn)中?，我邊學(xué)習(xí)?、邊思考。?在管理班級?的具體做法?上，我們要?對班干部進(jìn)?行個(gè)性化的?指導(dǎo)，適當(dāng)?地進(jìn)行點(diǎn)撥?，適當(dāng)放手?讓他們更快?地向著更優(yōu)?秀的方向發(fā)?展。三、?指明了努力?的方向。?教育觀念決?定了教育行?為，先進(jìn)的?理念指引著?方向，但它?與現(xiàn)實(shí)之間?確實(shí)存在著?差距：理念?告訴我們，?要尊重善待?學(xué)生，要因?材施教，可?現(xiàn)實(shí)是面對?一班那么多?的孩子，你?只能照顧大?部分孩子，?程度特別好?的孩子吃不?飽，特別弱?的孩子吃不?了；理念告?訴我們要培?養(yǎng)孩子的素?質(zhì)能力，可?現(xiàn)實(shí)好事成?績決定著一?切；理念告?訴我們要做?學(xué)生心理的?保健者，可?現(xiàn)實(shí)是我們?因工作壓力?大而常常情?緒失控而這?些專家們所?闡述的教育?觀點(diǎn)，深入?淺出地向我?們闡述了一?些新班主任?工作新理