2023年幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

第20頁共20頁2023年?幼兒園小班?教學(xué)總結(jié)?一學(xué)期的工?作就要結(jié)束?了，我們也?進(jìn)入了一個(gè)?總結(jié)整理的?階段。那么?這一學(xué)期，?我們班的三?位老師和班?里的孩子們?的進(jìn)步有哪?些，在下一?學(xué)期我們要?多做的工作?又有哪些，?在此作一簡?單的總結(jié)。?一、是家?長工作。?(一)充分?利用家長園?地1、制?作主題活動(dòng)?網(wǎng)，展示主?題名稱、主?題教育目標(biāo)?、分題的名?稱、各分題?目標(biāo)。目的?是使家長能?夠?qū)Χ嘣?能創(chuàng)意課程?的主題活動(dòng)?的性質(zhì)有個(gè)?初步的了解?。2、設(shè)?立名為“家?園面對(duì)面”?的展板，在?展板中設(shè)立?“心心橋”?、“活動(dòng)分?題網(wǎng)”、“?溫馨小貼士?”、“今日?活動(dòng)”四個(gè)?欄目。其中?“心心橋”?是幼兒園與?家長聯(lián)系的?窗口，設(shè)立?這個(gè)欄目的?目的是向家?長開放的一?個(gè)窗口，在?這個(gè)窗口中?我們向家長?配合主題活?動(dòng)的一些要?求，例如配?合分題活動(dòng)?或主題活動(dòng)?家長需要做?的事，帶的?材料等等。?“活動(dòng)分題?網(wǎng)”是以生?動(dòng)活潑的配?有圖片的分?題網(wǎng)絡(luò)圖向?家長展示我?們整個(gè)分題?活動(dòng)所要進(jìn)?行的活動(dòng)的?名稱以及各?個(gè)活動(dòng)的目?標(biāo)。“溫馨?小貼士”是?科學(xué)育兒的?一個(gè)宣傳的?欄目。“今?日活動(dòng)”是?向家長出示?一日活動(dòng)計(jì)?劃和主題活?動(dòng)的教案，?目的是向家?長宣傳多元?智能創(chuàng)意課?程，使家長?了解主題活?動(dòng)進(jìn)行的過?程和活動(dòng)的?方式也是向?家長進(jìn)行宣?傳的一種手?段。3、?設(shè)立“與孩?子一起飛”?的展板，其?中有“誰最?棒”、“大?家都來學(xué)”?、“小小意?見箱”。其?中“誰最棒?”是表揚(yáng)家?園配合工作?做得好的家?長，在這里?會(huì)有一些表?揚(yáng)信，家長?作業(yè)做得好?的作業(yè)展等?等。“大家?都來學(xué)”是?向家長宣傳?科學(xué)的教育?方法、多元?智能的解釋?、與主題活?動(dòng)相關(guān)的一?些科學(xué)常識(shí)?等等?！靶?小意見箱”?是展示家長?對(duì)我們工作?的意見和我?們對(duì)家長提?出的建議或?意見的一個(gè)?欄目。(?二)自己設(shè)?計(jì)幼兒進(jìn)餐?情況記錄表?、幼兒飲水?情況登記表?并堅(jiān)持填寫?。及時(shí)向家?長反映幼兒?午睡情況。?通過這些手?段使家長了?解幼兒在園?的生活情況?。(三)?幼兒檔案的?設(shè)立我們?對(duì)幼兒檔案?的設(shè)立有了?初步的想法?，那就是依?據(jù)時(shí)間的順?序積累材料?。那么開學(xué)?之初“幼兒?情況調(diào)查表?”就是幼兒?的第一份的?檔案材料，?之后的各種?材料可以是?幼兒的作品?、幼兒活動(dòng)?的照片、老?師對(duì)幼兒的?月評(píng)估、學(xué)?期評(píng)估、家?長對(duì)幼兒的?評(píng)價(jià)等等。?幼兒檔案?的使用方面?，我們也打?算把它充分?的應(yīng)用到家?園聯(lián)系的工?作中，可以?向家長開放?，使家長了?解到自己孩?子的變化。?為我們家園?工作的順利?地開展奠定?基礎(chǔ)，也是?對(duì)幼兒進(jìn)行?學(xué)期末和學(xué)?年末總評(píng)估?的依據(jù)。?經(jīng)過這一段?時(shí)間的家園?聯(lián)系的工作?，家長逐漸?地___起?拼音、計(jì)算?、識(shí)字以外?的幼兒各項(xiàng)?能力的培養(yǎng)?。特別是家?長對(duì)多元智?能創(chuàng)意課程?也有所了解?。他們開始?___起我?們的各個(gè)欄?目的內(nèi)容，?及時(shí)地向我?們反饋意見?。形成了良?好的家園關(guān)?系。二、?環(huán)境布置?我們比其他?老師提前半?個(gè)月就進(jìn)入?了開學(xué)的準(zhǔn)?備階段。完?成了一系列?環(huán)境布置的?任務(wù)。開學(xué)?以后，隨著?主題活動(dòng)的?進(jìn)行我們不?斷豐富著活?動(dòng)室的低墻?布置。在走?廊的地面上?我們有及時(shí)?貼刻出一些?可愛的動(dòng)物?圖案，按照?分解組成的?學(xué)習(xí)內(nèi)容貼?在地面。孩?子們經(jīng)常饒?有興致的在?這些數(shù)字上?踩過，嘴里?還在敘述著?老師教過的?數(shù)字分解的?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?我班活動(dòng)?室的低墻本?著貼近孩子?的原則。隨?著主題活動(dòng)?的進(jìn)行不斷?地更換著張?貼圖案的內(nèi)?容。特別是?一些與科學(xué)?有關(guān)的圖片?深深吸引著?孩子們的目?光。就是這?些圖片是我?們的教學(xué)豐?富起來，幼?兒有時(shí)候是?由于這些圖?片而產(chǎn)生的?學(xué)習(xí)的興趣?，并就這些?圖片提出了?學(xué)多的問題?。就這樣在?提出問題、?解決問題的?過程中我們?和孩子們一?同成長著。?我們?cè)诠餐?進(jìn)步，共同?學(xué)習(xí)著一些?科學(xué)的知識(shí)?。另外隨?著主題活動(dòng)?的進(jìn)行，我?們的低墻上?逐漸有了，?“上太空去?遨游”、“?我們心中的?四季”“冬?日樂園”主?題活動(dòng)墻。?由于一次關(guān)?于流星的活?動(dòng)，我們的?教室還被孩?子們命名為?“流星教室?”市內(nèi)的天?花板上是飛?舞的流星，?門口是美麗?的星星和“?流星教室”?的橫幅。他?們?yōu)樽约旱?杰作而自豪?。孩子們創(chuàng)?作的愿望被?激發(fā)起來，?他們經(jīng)常地?會(huì)帶一些自?己在家里畫?的畫、用紙?盒制作的物?品等等來到?幼兒園。當(dāng)?然我們除了?給予鼓勵(lì)外?還把他們的?作品放到了?展覽區(qū)。就?這樣我們的?活動(dòng)室不斷?地豐富起來?。三、教?育教學(xué)1?、我們班擔(dān)?任了幾個(gè)課?題的教研任?務(wù)以及拼音?、計(jì)算的教?學(xué)任務(wù)。孩?子們和老師?的任務(wù)很重?。我們合理?安排時(shí)間協(xié)?調(diào)好各個(gè)活?動(dòng)避免發(fā)生?沖突。2?、平時(shí)沒有?時(shí)間討論教?學(xué)上的各個(gè)?問題。我們?就利用下班?的時(shí)間，下?班后經(jīng)常很?晚回家，總?是要先討論?當(dāng)天的活動(dòng)?，安排好明?天的活動(dòng)。?一起商量各?個(gè)活動(dòng)如何?進(jìn)行才能夠?既節(jié)省材料?，又能完成?教育教學(xué)的?任務(wù)。3?、認(rèn)真地研?讀新《綱要?》嚴(yán)格的按?照《綱要》?的精神進(jìn)行?教育教學(xué)活?動(dòng)。我們加?強(qiáng)了日常生?活中對(duì)孩子?的各種教育?的灌輸，以?身作則的對(duì)?孩子們進(jìn)行?教育。例如?:我們堅(jiān)持?使用一面寫?過，或園里?打字廢了的?紙張，用它?的背面進(jìn)行?繪畫的活動(dòng)?和折紙活動(dòng)?的用紙，并?向孩子們宣?傳節(jié)約用紙?的目的是為?了保護(hù)環(huán)境?。我們的各?種制作活動(dòng)?都是圍繞著?一些廢舊的?材料來進(jìn)行?的，用飲料?瓶制作“沙?漏”，用紙?盒制作“蛋?糕”“火箭?”等等。無?時(shí)無刻的教?育也有了一?些的成效，?孩子們知道?了什么使環(huán)?境污染?什?么是保護(hù)環(huán)?境?如何保?護(hù)環(huán)境?等?的問題。?4、鼓勵(lì)孩?子們的多方?面的發(fā)展。?在平時(shí)的活?動(dòng)的間隙，?我們就和孩?子們一起唱?啊，跳啊。?鼓勵(lì)每一個(gè)?孩子用他自?己喜歡的方?式表現(xiàn)對(duì)音?樂的理解。?現(xiàn)在我們班?的孩子，能?夠很自如的?自己創(chuàng)作出?配合音樂的?動(dòng)作。能夠?很動(dòng)情地進(jìn)?行歌唱。在?進(jìn)行繪畫和?其他的制作?活動(dòng)時(shí)能夠?努力的克服?困難，試著?自己去解決?問題。這跟?剛開學(xué)的時(shí)?候真實(shí)天壤?之別。剛開?學(xué)的時(shí)候孩?子們不會(huì)自?己解決問題?。遇到了難?題只會(huì)說:?“我不會(huì)”?，當(dāng)音樂響?起時(shí)沒有人?響應(yīng)，只是?呆坐在座位?上。經(jīng)過老?師和孩子們?的不斷努力?，我們成功?了，孩子們?自信了，能?夠自己去動(dòng)?腦筋想辦法?了。經(jīng)常帶?在他們口頭?上的話是:?“我跟老師?的不一樣”?、“我有辦?法”、“聽?聽我的主意?”。四、?教學(xué)研究?我們擔(dān)任的?課題是園里?工作的重點(diǎn)?對(duì)待這項(xiàng)任?務(wù)我們從不?敢松懈。在?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)是:?搞好家園聯(lián)?系，如何培?養(yǎng)孩子們對(duì)?待科學(xué)的興?趣，還有如?何在主題活?動(dòng)中提高孩?子們對(duì)漢字?的敏感性的?，幼兒數(shù)學(xué)?科學(xué)化教育?的的課題研?究等等。經(jīng)?過不斷的努?力，我們至?少找到了自?己努力的方?向。知道了?自己的差距?，了解了具?體的教育教?學(xué)工作中的?重點(diǎn)問題。?這對(duì)于我們?來說就是一?種成功。?五、圓滿的?___了元?旦的幼兒聯(lián)?歡會(huì)活動(dòng)。?在___?正常的教育?教學(xué)活動(dòng)之?余,我們還?順利地__?_了元旦的?聯(lián)歡會(huì)，氣?氛熱烈受到?了家長的一?致的認(rèn)可。?六、下一?學(xué)期的工作?重點(diǎn)下一?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，有以?下幾點(diǎn):?1、識(shí)字教?學(xué)仍然是?探討如何在?主題活動(dòng)中?提高幼兒對(duì)?漢字的敏感?性的問題。?既如何在主?題活動(dòng)中找?到幼兒的興?趣點(diǎn)，并以?此為契機(jī)的?讓幼兒更多?的接觸漢字?，提高對(duì)漢?字的敏感性?。2、多?元智能創(chuàng)意?課程在下?一學(xué)期我們?的工作重點(diǎn)?是要著重培?養(yǎng)幼兒進(jìn)行?科學(xué)探索的?能力以及匯?報(bào)探索過程?的能力和如?何適時(shí)地為?幼兒提供合?適的操作的?材料。3?、拼音教學(xué)?重點(diǎn)放在?培養(yǎng)幼兒的?拼讀能力和?拼讀的習(xí)慣?上。培養(yǎng)幼?兒對(duì)拼音學(xué)?習(xí)的興趣。?4、玩教?具操作課程?依據(jù)幼兒?園操作的課?題小組的_?__及各種?探討的成果?來___具?體的教學(xué)活?動(dòng)完成教研?任務(wù)。5?、學(xué)前班數(shù)?學(xué)教育引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。更多的讓?幼兒能夠在?實(shí)踐中、生?活中去探討?數(shù)量間的關(guān)?系并激發(fā)他?們對(duì)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的興趣。?幼兒園小?班教學(xué)總結(jié)?2小班幼?兒的身體_?__結(jié)構(gòu)和?器官功能發(fā)?育已逐漸完?善，能掌握?各種基本動(dòng)?作;喜歡接?觸外界環(huán)境?，具有初步?的生活自理?能力、自我?保護(hù)意識(shí)和?規(guī)則意識(shí);?行為具有強(qiáng)?烈的情緒性?，自我中心?意識(shí)強(qiáng)，對(duì)?成人及熟悉?的人仍有依?戀情感，喜?歡用語言、?動(dòng)作與人交?往，逐漸習(xí)?慣與同伴游?戲，開始有?初步的自我?評(píng)價(jià);感知?覺逐漸完善?，對(duì)生動(dòng)形?象、色彩鮮?艷、新奇的?事物和現(xiàn)象?容易認(rèn)識(shí);?能理解具體?的事物，各?種心理活動(dòng)?仍以無意為?主。班上的?孩子年齡在?___歲到?___歲半?之間。__?_歲的孩子?會(huì)跑會(huì)跳，?已能自由行?動(dòng)，也能使?用言語表達(dá)?自己的意見?、愿望、情?感，并和人?交談。他們?無論從生理?上還是心理?上，都具備?了參加__?_生活、進(jìn)?行各種活動(dòng)?的條件。_?__歲是孩?子進(jìn)入幼兒?園的最佳年?齡，幼兒入?園是幼兒_?__生活的?開端，是孩?子參加學(xué)前?教育的一個(gè)?起點(diǎn)，是孩?子生活上的?一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?，孩子產(chǎn)生?不適應(yīng)是可?能的。在開?學(xué)時(shí)大多數(shù)?幼兒入園后?能很快適應(yīng)?幼兒園生活?，只有個(gè)別?幼兒出現(xiàn)依?戀親人，不?愿入園，情?緒不穩(wěn)，哭?泣不止;任?性專橫，強(qiáng)?占霸道，行?為散慢，不?會(huì)學(xué)習(xí)，生?活不習(xí)慣等?現(xiàn)象。一?、保教工作?目標(biāo):1?、保教并重?，加強(qiáng)對(duì)幼?兒生活及教?育常規(guī)的培?養(yǎng)。2、?開展豐富多?彩的活動(dòng)，?促進(jìn)幼兒各?方面能力的?發(fā)展。3?、重視安全?教育工作，?加強(qiáng)幼兒自?我保護(hù)意識(shí)?，確保無安?全事故發(fā)生?。4、結(jié)?合每月主題?活動(dòng)開展形?式多樣的區(qū)?域活動(dòng)。?5、重視家?長工作，增?強(qiáng)服務(wù)意識(shí)?，促進(jìn)家園?聯(lián)系。6?、認(rèn)真細(xì)致?的了解每一?位幼兒并制?定計(jì)劃。?二、語言的?發(fā)展:小?班幼兒都已?學(xué)會(huì)了講話?，但不能正?確地發(fā)出全?部語音，因?為他們的發(fā)?音器官和聽?覺發(fā)育并不?十分完善，?還不能辨別?差別較小的?音，不善于?協(xié)調(diào)使用發(fā)?音方法，所?以存在發(fā)音?不清楚的情?況。如以“?d”代替“?g”，分不?清“__h?、ch、s?h”與“_?_、c、s?”，將“老?師”說成“?老西”或“?老基”，將?“吃飯”說?成“刺換”?等。1、?聽懂并學(xué)說?普通話，較?準(zhǔn)確學(xué)會(huì)常?用詞語的發(fā)?音，能安靜?傾聽別人的?講話，愿意?和老師。同?伴交談，感?受用語言交?流的樂趣，?并能用簡短?的語句表達(dá)?自己的請(qǐng)求?和愿望。?2、初步培?養(yǎng)幼兒看圖?書的興趣，?學(xué)會(huì)一頁一?頁地翻看圖?書，逐步學(xué)?會(huì)用簡短句?講出一幅圖?片的主要內(nèi)?容。能初?步理解文學(xué)?作品的主要?內(nèi)容，并能?大膽地在_?__面前講?述，使用常?用的禮貌用?語，培養(yǎng)文?明交往的習(xí)?慣。三、?音樂:1?、能喜歡用?自己的方式?進(jìn)行音樂活?動(dòng)，較大膽?的表現(xiàn)自己?的情感和體?驗(yàn)，感受音?樂活動(dòng)帶來?的快樂。?2、學(xué)會(huì)正?確的演唱姿?勢(shì)，逐步做?到用自然聲?音獨(dú)立的演?唱歌曲。?3、能在教?師的幫助啟?發(fā)下為熟悉?的、短小的?歌曲編簡單?的動(dòng)作，能?按音樂的節(jié)?拍做簡單的?模仿動(dòng)作和?基本動(dòng)作，?初步培養(yǎng)幼?兒的節(jié)奏感?和動(dòng)作表現(xiàn)?能力。4?、能初步感?知音樂的形?象，了解不?同性質(zhì)樂曲?的節(jié)奏特點(diǎn)?，初步培養(yǎng)?幼兒欣賞音?樂的興趣，?培養(yǎng)幼兒的?模仿力、想?象力和初步?的音樂創(chuàng)造?力。5、?認(rèn)識(shí)幾種簡?單的打擊樂?器，學(xué)習(xí)簡?單的演奏方?法，鼓勵(lì)幼?兒用打擊樂?器自由表現(xiàn)?音樂，培養(yǎng)?幼兒愛護(hù)樂?器的良好習(xí)?慣。四、?數(shù)學(xué)1、?數(shù):理解“?___”和?“許多”的?關(guān)系。了解?數(shù)量的關(guān)系?;學(xué)會(huì)按要?求取放相應(yīng)?數(shù)量的物品?;會(huì)運(yùn)用“?一一對(duì)應(yīng)”?比較兩組物?體數(shù)量的多?少;知道物?品的排列方?式不同不影?響其總數(shù)，?幫助幼兒發(fā)?展其守恒概?念。2、?量:分辨大?小、形狀的?不同，能用?目測(cè)的方法?比較物體的?大小、長短?、高矮。能?進(jìn)行大小配?對(duì)。能比較?___個(gè)物?體的大小，?并會(huì)按大小?排序。3?、圖形與空?間:認(rèn)識(shí)并?能分辨圓形?、正方形、?三角形。?4、邏輯與?關(guān)系:學(xué)會(huì)?簡單的配對(duì)?和分類。?五、切實(shí)做?好常規(guī)性的?家長工作:?通過家長?會(huì)，向家長?宣傳科學(xué)的?教育觀，使?家長能經(jīng)常?性地了解孩?子在幼兒園?的情況，讓?家長充分了?解幼兒在幼?兒園的生活?、學(xué)習(xí)情況?，了解教師?的教育方法?，進(jìn)一步縮?短家園間的?距離。平時(shí)?主動(dòng)與每一?位家長進(jìn)行?溝通，全面?了解孩子的?各方面的表?現(xiàn)。對(duì)生病?請(qǐng)假時(shí)間比?較長的幼兒?，我們電話?慰問或者親?自登門、去?醫(yī)院慰問。?班級(jí)里的重?大活動(dòng)如需?家長配合的?，我們都以?書面形式通?知家長，使?家長了解各?個(gè)活動(dòng)的目?的和任務(wù)。?幼兒園小?班教學(xué)總結(jié)?3一、課?題名稱讓?幼兒成為音?樂的主人?二、問題的?提出歌唱?是人類音樂?活動(dòng)的重要?領(lǐng)域之一，?也是人類表?達(dá)、交流感?情的最自然?的手段之一?。唱歌是人?們表達(dá)自己?喜怒哀樂各?種情感的方?式，也是人?的童年生活?不可缺少的?一個(gè)重要組?成部分。幼?兒通過他們?甜美、清脆?的童聲來表?達(dá)自己歡快?、喜悅等各?種各樣的心?情，同樣也?是他們顯示?自己能力，?獲得成功體?驗(yàn)的重要途?徑。它的重?要作用體現(xiàn)?在:1、?通過幼兒的?___歌唱?，可以將全?班孩子的心?和老師的心?緊緊地聯(lián)系?在一起，帶?來極大的快?樂;2、?可以提高幼?兒的音樂能?力和社交技?巧;3、?可以發(fā)展幼?兒的語言?能力，擴(kuò)大?知識(shí)面，學(xué)?會(huì)很多有用?的知識(shí);?4、還可以?激發(fā)幼兒的?熱情，豐富?他們的情感?體驗(yàn)?？?見，唱歌能?給幼兒的生?活帶來無窮?的樂趣，是?他們生活中?的重要組成?部分。因此?，唱歌應(yīng)該?成為幼兒音?樂啟蒙的一?個(gè)重要手段?，成為幼兒?音樂教育的?核心內(nèi)容。?使每一個(gè)幼?兒都能享受?到唱歌所帶?來的歡欣和?愉悅。三?、文獻(xiàn)綜述?音樂教育?活動(dòng)是幼兒?園諸多教育?活動(dòng)中的一?種，要有目?的、有計(jì)劃?引導(dǎo)幼兒主?動(dòng)活動(dòng)，又?要熟知幼兒?音樂教育的?功能，遵循?音樂藝術(shù)教?育的規(guī)律和?特點(diǎn)，結(jié)合?幼兒年齡特?點(diǎn)，引導(dǎo)幼?兒在音樂藝?術(shù)美的感受?;情的激動(dòng)?中主動(dòng)活動(dòng)?，使幼兒在?豐富多彩的?音樂教育活?動(dòng)過程中，?從多方面接?受教育，促?進(jìn)發(fā)展。?四、研究對(duì)?象實(shí)驗(yàn)幼?兒園小(三?)班全體幼?兒。五、?目標(biāo)及研究?假設(shè)(一?)研究目標(biāo)?:1、發(fā)?展幼兒音樂?聽覺能力，?培養(yǎng)幼兒聽?辨，感知音?樂表現(xiàn)手段?及其在音樂?中的表情作?用。2、?啟發(fā)引導(dǎo)幼?兒在音樂藝?術(shù)的情感體?驗(yàn)和美的感?受中，培養(yǎng)?積極主動(dòng)地?參與各種音?樂活動(dòng)興趣?愛好;培養(yǎng)?正確的感受?、理解和表?達(dá)音樂的能?力;(二?)研究假設(shè)?:幼兒歌?唱水平存在?明顯的差異?。六、研?究方法(?一)觀察法?:1、觀?察內(nèi)容:觀?察幼兒一日?生活的各個(gè)?環(huán)節(jié)中，每?個(gè)幼兒的歌?唱能力的不?同表現(xiàn)。?2、觀察時(shí)?間、次數(shù):?采用隨機(jī)觀?察的方式，?每日至少一?次。3、?記錄方法:?采用符號(hào)描?述與概括描?述相結(jié)合的?方式，記錄?觀察結(jié)果。?(二)測(cè)?查法:1?、采用整體?抽樣法，從?本班中抽取?___名幼?兒為被試驗(yàn)?者。2、?測(cè)查內(nèi)容:?通過小舞臺(tái)?進(jìn)行表演。?3、測(cè)查?結(jié)果:采用?符號(hào)描述與?概括描述相?結(jié)合的方式?，記錄幼兒?的測(cè)查結(jié)果?。七、成?果形式階?段小結(jié)及成?果研究報(bào)告?。幼兒園?小班課堂教?學(xué)工作總結(jié)?1回顧這?學(xué)期，忙碌?而愉快的工?作在全體老?師的團(tuán)結(jié)協(xié)?作下，取得?較好的成績?。本學(xué)期我?認(rèn)真工作、?積極探索，?配合班主任?楊老師進(jìn)行?小班的班級(jí)?管理工作和?教學(xué)工作，?順利的完成?了各項(xiàng)教育?教學(xué)任務(wù)，?下面我把這?學(xué)期的班級(jí)?工作作一個(gè)?總結(jié)。一?、提高思想?認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化?理論學(xué)習(xí)?本人團(tuán)結(jié)同?志，熱愛_?__，服從?分配，對(duì)班?級(jí)工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，在工?作中努力求?真、求實(shí)、?求新，以積?極熱情的心?態(tài)去完成園?里安排的各?項(xiàng)工作，積?極要求進(jìn)步?。愛崗敬業(yè)?。做到耐心?、愛心、公?平、尊重地?對(duì)待每一個(gè)?孩子。作為?配班老師，?我在思想意?識(shí)上一直把?“配班”一?詞放在一邊?，深刻地體?會(huì)到一個(gè)班?級(jí)的工作需?要兩個(gè)老師?愉快相處，?共同努力，?相互配合去?完成。二?、教育工作?(1)行?為習(xí)慣教育?。行為習(xí)慣?教育是我們?小班教育工?作重點(diǎn)。小?班幼兒大都?在家中養(yǎng)成?了自私、任?性、倔強(qiáng)的?性格，這對(duì)?我們培養(yǎng)幼?兒形成良好?行為習(xí)慣是?不利的因素?，針對(duì)這種?情況，我們?堅(jiān)持運(yùn)用正?面與啟發(fā)式?的教育手段?。首先，要?求我們自己?以身作則，?成為孩子的?學(xué)習(xí)楷模。?同時(shí)加以示?范，讓幼兒?具體形象的?理解掌握良?好的行為習(xí)?慣的方式方?法。其次，?運(yùn)用朗朗上?口的詩歌，?生動(dòng)的故事?，以及榜樣?作用等，感?染幼兒，啟?發(fā)幼兒，激?勵(lì)幼兒，為?幼兒樹立良?好的形象，?并通過行為?訓(xùn)練，使幼?兒提高認(rèn)識(shí)?，逐漸形成?良好的行為?習(xí)慣。(?2)全方位?教學(xué)。小班?教學(xué)內(nèi)容是?比較豐富的?，除了綜合?主題活動(dòng)內(nèi)?容和教材，?我們教研組?還制定了園?學(xué)期考核內(nèi)?容。每天的?兩節(jié)教學(xué)活?動(dòng)，我都做?到事先有目?標(biāo)、有活動(dòng)?構(gòu)思。本學(xué)?期我所任教?的科目數(shù)學(xué)?、音樂和美?術(shù)都提前完?成了預(yù)設(shè)目?標(biāo)。在試?開園的第一?天面對(duì)一張?張只見過一?次面的家長?及幼兒心里?慮過一絲的?緊張，懷疑?自己能不能?___好這?些活蹦亂跳?的孩子們，?在班上老師?的鼓勵(lì)下順?利的完成了?試開園工作?，而且還出?色的___?了接下來的?家長開放日?和家園同樂?會(huì)活動(dòng)。?作為一名新?教師在教育?教學(xué)中，我?盡一切的努?力準(zhǔn)備教具?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，讓孩子們?喜歡我的課?堂、吸引幼?兒的注意。?可是使出了?渾身的力氣?還是沒有達(dá)?到理想的效?果，于是我?就虛心請(qǐng)教?老教師。班?上的老師告?訴我，上課?要講究方法?，單單準(zhǔn)備?好課是不行?的，關(guān)鍵是?要有老師的?___力，?用你個(gè)人_?__力吸引?幼兒，當(dāng)時(shí)?我不太懂“?個(gè)人___?力”，逐漸?的我明白了?，要用自己?的熱情、朝?氣去感染他?們，要讓孩?子們信服你?·作為老師?不能一味的?責(zé)怪或者是?寵愛他們，?要獎(jiǎng)罰分明?，要做到表?揚(yáng)及時(shí)、批?評(píng)及時(shí)!現(xiàn)?在上課時(shí)大?部分孩子都?能夠注意力?集中地聽講?并且能夠積?極主動(dòng)的回?答問題。慢?慢的我走到?了孩子們的?中間，生活?中當(dāng)媽媽，?學(xué)習(xí)中當(dāng)老?師，游戲時(shí)?當(dāng)伙伴。?上課時(shí)，能?安___下?來，舉手回?答問題，積?極動(dòng)腦;游?戲時(shí)能聽教?師的指示進(jìn)?行游戲，主?動(dòng)參與活動(dòng)?;在語言表?達(dá)方面，孩?子們都會(huì)用?普通話與同?伴交流。應(yīng)?該說，上學(xué)?期經(jīng)過我們?的努力，取?得了一定的?成績，但是?，還有不足?之處需要我?們不斷完善?。如孩子們?的午餐習(xí)慣?還需要加強(qiáng)?;在生活自?理方面，還?要給孩子們?以機(jī)會(huì)，讓?他們多鍛煉?，同時(shí)注意?提高他們的?動(dòng)手能力與?語言表達(dá)能?力等。2?、保育工作?總結(jié)這學(xué)?期我們以培?養(yǎng)幼兒各項(xiàng)?生活習(xí)慣和?自理能力為?主，培養(yǎng)幼?兒飯前便后?洗手，飯后?擦嘴的良好?習(xí)慣，督促?幼兒多喝開?水，教幼兒?自己穿脫衣?服、疊衣服?、獨(dú)立進(jìn)餐?、安靜午睡?。孩子們都?完成得很不?錯(cuò)。這學(xué)期?幼兒自主如?廁習(xí)慣養(yǎng)成?也比較好，?基本上沒有?孩子將大小?便解在褲子?里，整體來?說較上學(xué)期?有明顯進(jìn)步?，尤其是俞?虎、羅梓陽?、___鵬?等幾名幼兒?。隨著我?國中小學(xué)素?質(zhì)教育的全?面推進(jìn)，特?別是實(shí)施基?礎(chǔ)教育課程?改革以來，?人們的教育?觀念得以更?新，教育的?目標(biāo)已從知?識(shí)、技能的?學(xué)習(xí)擴(kuò)展到?學(xué)會(huì)求知、?學(xué)會(huì)做事、?學(xué)會(huì)共處、?學(xué)會(huì)發(fā)展、?學(xué)會(huì)關(guān)心、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造，?要求學(xué)生得?到全面發(fā)展?。但這些目?標(biāo)的實(shí)現(xiàn)卻?受到現(xiàn)行教?育模式--?大班額的嚴(yán)?重制約!大?班額的教學(xué)?模式越來越?阻礙課程改?革的實(shí)施。?國務(wù)___?關(guān)于基礎(chǔ)教?育改革與發(fā)?展__決定?》中指出,?要繼續(xù)重現(xiàn)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能的?教學(xué),并_?__情感、?態(tài)度培養(yǎng),?充分利用各?種課程資源?,培養(yǎng)學(xué)生?收集處理和?利用信息的?能力;開展?研究性學(xué)習(xí)?,培養(yǎng)學(xué)生?提出問題,?研究問題,?解決問題的?能力;培養(yǎng)?合作學(xué)習(xí)能?力,促進(jìn)學(xué)?生之間相互?交流、共同?發(fā)展,促進(jìn)?師生教學(xué)相?長?！痘A(chǔ)?教育課程改?革綱要》中?也指出,要?改變過于注?重知識(shí)傳授?的傾向,強(qiáng)?調(diào)形成積極?主動(dòng)的學(xué)習(xí)?態(tài)度,使獲?得基礎(chǔ)知識(shí)?與基本技能?的過程同時(shí)?成為學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和形成正?確價(jià)值觀的?過程。要改?變過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)、?死記硬背、?機(jī)械訓(xùn)練的?現(xiàn)狀,倡導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)參?與、樂于探?究、勤于動(dòng)?手,培養(yǎng)學(xué)?生搜集和處?理信息的能?力、獲取新?知識(shí)的能力?、分析和解?決問題的能?力以及交流?與合作的能?力。達(dá)到這?些目標(biāo)，需?要小班化教?育!五年?級(jí)語文教學(xué)?，在整個(gè)小?學(xué)階段占一?定重要的位?置。本學(xué)科?教學(xué)指導(dǎo)思?想是貫徹黨?和國家的（?范本）教育?方針和新課?標(biāo)的精神，?落實(shí)對(duì)少年?兒童的素質(zhì)?教育，促進(jìn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。初步?培養(yǎng)學(xué)生的?語言表達(dá)能?力，概括能?力;分析，?綜合能力;?判斷和思維?的靈活性，?敏捷性等。?著眼于發(fā)展?學(xué)生聽、說?、讀、寫能?力的全面發(fā)?展，通過讓?學(xué)生多了解?語文知識(shí)的?來源和用途?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的行為?習(xí)慣。本學(xué)?期根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，采取有效?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)全過程。?在教學(xué)過程?中主要做到?以下幾點(diǎn):?一、班級(jí)?情況分析?本學(xué)期我班?共有幼兒_?__名，其?中男孩__?_名，女孩?___名，?大部分幼兒?從未上過幼?兒園，他們?來自不同的?家庭，生活?行為習(xí)慣各?不相同，大?多數(shù)孩子在?家受家人寵?愛，以自己?為中心，來?園時(shí)哭鬧現(xiàn)?象較多，對(duì)?父母或祖輩?的依賴性較?強(qiáng)。一些幼?兒抓住大人?的脖子不肯?放手，一些?幼兒手腳亂?跳，還有一?些幼兒對(duì)大?人又抓又咬?，情緒很激?動(dòng)。在和幼?兒的接觸和?交談中我們?發(fā)現(xiàn)幼兒的?自理能力和?行為習(xí)慣普?遍較差，如?:不會(huì)自己?吃飯、不會(huì)?入廁;有的?個(gè)性強(qiáng)，形?成了許多壞?習(xí)慣，時(shí)常?與同伴之間?爭奪玩具發(fā)?生攻擊行為?;有的不合?群，任性;?有的說話不?清楚……為?了使這些孩?子們盡快穩(wěn)?定情緒，適?應(yīng)幼兒園_?__生活，?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣，?形成良好的?常規(guī)意識(shí)，?我們老師將?齊心協(xié)力，?團(tuán)結(jié)合作，?把更多的精?力投入到工?作中去，使?每位幼兒都?能愉快的生?活，取得可?喜的進(jìn)步。?二、班級(jí)?工作任務(wù)及?目標(biāo)以幼?兒園工作規(guī)?程為指針，?根據(jù)園務(wù)工?作計(jì)劃，扎?扎實(shí)實(shí)，作?好保教工作?和家長工作?，主要抓好?幼兒的一日?常規(guī)教育及?品德教育，?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)，發(fā)展幼?兒語言能力?，注意智力?的開發(fā)，使?幼兒在體、?智、德、美?諸方面得到?全面的發(fā)展?。三、發(fā)?展目標(biāo)根?據(jù)小班幼兒?的特點(diǎn)，小?班上學(xué)期工?作任務(wù)及以?上情況，制?定如下發(fā)?展目標(biāo):?生活、衛(wèi)生?習(xí)慣:1?、在成人的?幫助下學(xué)會(huì)?飯前洗手，?飯后漱口，?學(xué)會(huì)使用手?巾、認(rèn)真洗?手不玩水。?2、會(huì)使?用小勺吃飯?，吃完自己?的一份食物?。培養(yǎng)幼兒?不挑食，不?偏食，不剩?飯菜，不弄?臟桌面等好?習(xí)慣，知道?飲食和健康?的簡單關(guān)系?，懂得健康?的重要性。?（范本）?轉(zhuǎn)眼一剎時(shí)?，小班的孩?子們?cè)?jīng)進(jìn)?園一期了，?回想那幾個(gè)?月的工作，?念道的太多?太多。正在?那幾個(gè)月里?，看到孩子?們正在一天?一天的提高?，也正在一?天一天的成?長，做為與?他們旦夕相?處的先生，?內(nèi)心感覺很?欣喜?，F(xiàn)快?要期班主任?工作總結(jié)以?下:1、?班況剖析?本班孩子共?___人，?個(gè)中男孩子?___人，?女孩子__?_人。因?yàn)?他們皆是第?一次穿離爸?爸、媽媽的?度量，加入?幼兒園那個(gè)?年大散體中?，以是起頭?的舍得怙恃?親，愛去幼?兒園，怯弱?愛哭鼻子，?不肯意加入?散體舉止等?景象皆有，?經(jīng)由一教年?的錘煉與進(jìn)?修，此刻他?們已根本上?改失落了依?附性過強(qiáng)的?偏差，年大?部門孩子皆?能愛好上幼?兒園了，愛?好先生了，?還能主動(dòng)到?場(chǎng)各項(xiàng)舉止?。2、保?教工作為?了讓幼兒可?以盡快地順?應(yīng)散體，能?主動(dòng)到場(chǎng)各?類散體舉止?，我們班四?位先生同心?合力，配合?給幼兒制造?了一個(gè)與他?們年紀(jì)特性?相順應(yīng)的糊?口情況和給?他們一個(gè)溫?馨、愉悅的?心思情況，?如正在班上?我們安排了?一個(gè)精致的?娃娃家，一?些怯弱或依?附性強(qiáng)的幼?兒我們就勉?勵(lì)他們到那?個(gè)地區(qū)，先?生當(dāng)媽媽，?摸摸她，親?親她，跟她?提及本身的?爸爸、媽媽?，漸漸地那?些孩子就挨?消了目生感?從而過渡到?散體中。我?們看重對(duì)幼?兒停止各項(xiàng)?平安防護(hù)認(rèn)?識(shí)教誨，將?平安身分沒?落正在抽芽?狀況，實(shí)時(shí)?收現(xiàn)各類平?安隱患，并?連忙處置，?從而包管本?班無平安變?亂的產(chǎn)生。?因?yàn)樾“嘤?兒年紀(jì)小，?正在家中皆?是怙恃經(jīng)辦?替代的多，?以是糊口自?理才能較好?，針對(duì)那一?景象，我們?正在開教晚?期開班務(wù)會(huì)?，議論對(duì)策?實(shí)行計(jì)劃，?對(duì)盥洗、進(jìn)?餐、穿穿衣?服，疊被子?、與放玩具?、坐姿等，?經(jīng)過樹模講?授，采與散?體與一般操?練、引導(dǎo)，?常常是一個(gè)?一個(gè)地教他?們穿穿衣服?、穿好褻服?，扣鈕扣、?疊被字、擦?年大便等，?把很多的一?平常規(guī)編成?一小段風(fēng)趣?的童謠，讓?他們邊__?_童謠邊做?行動(dòng)，如許?他們既輕易?懂得慣例請(qǐng)?求又能從中?獲得興趣，?與得了很好?的后因。如?我們皆熟習(xí)?的洗手歌，?搓搓┈┈另?有進(jìn)餐歌:?“用飯了，?坐坐好，手?拿勺，扶住?碗，一心一?心全吃失落?，吃得潔凈?飽?！睍儗?歌等等。孩?子心愛念了?，也從中知?覺地控制了?慣例請(qǐng)求，?不中孩子們?的脆持性好?，一段時(shí)光?就很輕難忘?，因而我們?四位先生就?相互合營分?歧請(qǐng)求，收?現(xiàn)一般幼兒?有一點(diǎn)點(diǎn)提?高以嘉獎(jiǎng)“?小蘋因”、?“小白花”?的表彰情勢(shì)?，贊助幼兒?養(yǎng)成優(yōu)越的?行動(dòng)風(fēng)俗。?對(duì)挑食、食?欲好的孩子?采與勸吃、?喂吃方法，?勉勵(lì)孩子吃?完本身的一?份飯菜，我?們班孩子廣?泛飯量好，?經(jīng)過大夫測(cè)?身高、體重?，收現(xiàn)年大?部門孩子長?高了，長胖?了，體量加?強(qiáng)了，使幼?兒能康健、?活躍成長，?幼兒的缺勤?率正在__?_%以上。?時(shí)光飛逝?，在這個(gè)炎?炎___月?初，我們結(jié)?順利束了小?班下學(xué)期的?教育教學(xué)工?作?；仡?一學(xué)期的工?作與生活，?有進(jìn)步也有?不足，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?總結(jié)如下:?一、本學(xué)?期完成的主?要工作1?、主題活動(dòng)?(1)_?_月份:小?班新生入園?常規(guī)教育活?動(dòng)。(2?)__月:?文明禮貌伴?我行2、?智趣數(shù)學(xué)?(1)認(rèn)識(shí)?數(shù)字寶寶_?__-10?(2)比?較高矮、區(qū)?分大小、認(rèn)?識(shí)常見的幾?何圖形方面?的教學(xué)。?3、慶祝"?六一"兒童?節(jié)二、常?規(guī)培養(yǎng)我?和蔣老師以?及幼兒園園?長王老師在?工作中配合?的較好，都?在為孩子們?創(chuàng)造一個(gè)安?全、快樂、?溫馨的生活?學(xué)習(xí)環(huán)境而?努力工作著?。我們用微?笑、撫摩、?擁抱等方式?和孩子們親?近，讓每個(gè)?孩子感覺到?"幼兒園的?溫馨學(xué)習(xí)生?活。"讓孩?子們都很樂?意上幼兒園?。在一日的?學(xué)習(xí)、游戲?、生活過程?中，我們培?養(yǎng)孩子們根?據(jù)聽不同的?指令，知道?現(xiàn)在應(yīng)該做?什么(例如?:小手拍拍?;一二三、?請(qǐng)坐端;請(qǐng)?你像我這樣?做……)。?我們__?_幼兒簡單?的禮貌用語?，增強(qiáng)他們?的文明意識(shí)?，如"您?好、再見、?請(qǐng)、謝謝、?對(duì)不起、沒?關(guān)系"。培?養(yǎng)孩子們?cè)?教學(xué)游戲活?動(dòng)中聽從老?師指揮，積?極主動(dòng)參與?___活動(dòng)?;學(xué)會(huì)安靜?地傾聽和參?與表演;聽?老師的口令?排好隊(duì)分男?女如廁，并?根據(jù)教學(xué)活?動(dòng)需要擺放?小椅子;戶?外活動(dòng)時(shí)兩?個(gè)小朋友牽?手排隊(duì)，玩?耍時(shí)不推也?不擠。我們?教育孩子要?相互關(guān)心、?互相照顧，?要學(xué)會(huì)謙讓?，玩具大家?一起玩，活?動(dòng)結(jié)束后能?將玩具收拾?整齊，放到?指定位置。?進(jìn)餐時(shí)，指?導(dǎo)幼兒獨(dú)立?進(jìn)餐，做到?不說話、不?掉飯粒、不?東張西望，?右手拿勺子?，左手捧著?碗。飯后能?做到自己擦?嘴洗手。午?睡時(shí)，能自?己將衣褲、?鞋襪整齊的?放好。獨(dú)立?入睡并保持?正確的睡姿?，午睡期間?不隨意講話?，上廁所要?輕輕的不打?擾別的小朋?友睡覺;起?床后，自己?學(xué)習(xí)穿衣褲?、鞋襪。?一、教育教?學(xué)工作在?教育教學(xué)方?面，我們結(jié)?合季節(jié)特征?開展了主題?“春天真美?麗”、“多?才多藝的手?”兩大主題?的教學(xué)活動(dòng)?。在“春天?真美麗”這?個(gè)主題活動(dòng)?中，我們帶?領(lǐng)幼兒開展?了“走進(jìn)自?然擁抱春天?”的遠(yuǎn)足活?動(dòng)，孩子們?在大自然中?感受了春天?的氣息，尋?找到了春天?的小草、小?花、小樹的?細(xì)微變化。?通過“找春?天”“找草?地”等活動(dòng)?，小___?知道了最先?告訴我們春?天來了的是?“迎春花”?，接著蝴蝶?花也開了，?樹枝上長出?了嫩嫩的綠?芽??。在?“多才多藝?的手”在這?一主題中,?幼兒從對(duì)自?己小手的認(rèn)?知,到動(dòng)手?動(dòng)腦的各種?創(chuàng)造性活動(dòng)?都能積極參?與。同時(shí)還?對(duì)自己的手?產(chǎn)生了濃厚?的興趣和強(qiáng)?烈的自豪感?，知道因?yàn)?有了手，有?了手的觸覺?以及抓握才?能使用各種?工具，才能?發(fā)展自己的?智慧，明白?了手的重要?性。（范本?）童年時(shí)?代，我渴望?著有一天，?許多孩子像?一群小鳥圍?在我的身旁?一起唱歌、?做游戲，爭?先恐后的喊?我“老師”?，現(xiàn)在我實(shí)?現(xiàn)了這個(gè)愿?望，并且在?我所熱愛的?崗位上默默?奮斗工作已?經(jīng)六年，班?主任工作也?正一步一步?有序的展開?著。一、?注意培養(yǎng)幼?兒的自理能?力，以提高?孩子的自我?服務(wù)水平。?幼兒生活?自理能力是?孩