2023小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案

第2023小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案1

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、Let’sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)木偶。

3、教師準(zhǔn)備Let’sdo部分的圖片。

4、教師準(zhǔn)備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說(shuō)：Touchthehead.學(xué)生則不做任何動(dòng)作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來(lái)導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let’sdo部分的錄音。一邊聽(tīng)錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽(tīng)邊示范。

(6)教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動(dòng)作。

(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

3、趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose：聽(tīng)Let’sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。

(3)游戲：比一比

教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，教師發(fā)出指令(指令為L(zhǎng)et’sdo部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)(說(shuō)句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音)，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內(nèi)容。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案2

教學(xué)重點(diǎn)：Let’smake：制作有趣臉譜;

Let’ssing：學(xué)唱英文歌曲《HowAreYou》。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保持和提高。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教材配套的課件。

2、教師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印給每個(gè)學(xué)生一份。

3、教師準(zhǔn)備一個(gè)自己已制作好的可笑的臉譜。

4、學(xué)生準(zhǔn)備膠水。

5、教師準(zhǔn)備身體部位的名稱圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

(2)學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。

(3)教師播放第2課時(shí)的兩首歌謠，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)歌謠。

(4)師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學(xué)生面前晃過(guò)，問(wèn)：Whatisit

(2)教師出示課件說(shuō)：Thisisafunnyface.重復(fù)afunnyface，學(xué)生跟讀afunnyface、Thisisafunnyface.

(3)教師出示教學(xué)課件并說(shuō)：Let’smakeafunnyface.

在制作臉譜之前，師生說(shuō)：Let’smakeafunnyface.當(dāng)臉譜制成后，師生共同說(shuō)Thisisafunnyface.

(4)教師播放歌曲《HowAreYou》動(dòng)畫，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰(shuí)能通過(guò)自己試唱學(xué)會(huì)歌曲。

(5)學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生跟著動(dòng)畫一起唱歌曲HowAreYou，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)，如唱Hello時(shí)揮揮手，唱I’mfine.時(shí)指著自己。還可以男、女聲隊(duì)唱，或?qū)⑷喾譃閮纱蠼M，對(duì)唱。一部分學(xué)生唱前兩行歌詞，另一部分學(xué)生唱后兩行歌詞。還可在班上進(jìn)行卡拉OK大賽，評(píng)出前三名，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

(2)教師將Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白臉譜復(fù)印好發(fā)給每個(gè)學(xué)生一份。讓學(xué)生按自己的喜好選擇、涂色并貼在空白的臉譜上。

(3)展覽學(xué)生的作品。評(píng)出最可笑的臉。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

(1)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3、4、5部分的練習(xí)。

練習(xí)3是檢測(cè)學(xué)生的詞匯掌握情況。教師可以讓學(xué)生組成兩人組進(jìn)行看詞快說(shuō)的比賽，說(shuō)對(duì)一個(gè)詞涂一朵小花，比誰(shuí)的花多。

練習(xí)4是讓學(xué)生看詞涂色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的`結(jié)合會(huì)變成什么顏色，并將第3種顏色涂在圈中。教師可以給學(xué)生做一個(gè)示范，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。此練習(xí)是機(jī)動(dòng)性練習(xí)，教師可根據(jù)時(shí)間分配情況靈活安排。

練習(xí)5是讓學(xué)生將句子和相對(duì)應(yīng)的圖連線，教師可以先讓學(xué)生看圖，猜圖上人說(shuō)的話，然后再連線。此練習(xí)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀能力，不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)句子中的每個(gè)單詞。

練習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。給學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

(2)讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)半學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，可在第37頁(yè)上做標(biāo)記，看看自己能達(dá)到什么程度。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果不太理想的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，教育學(xué)生不能灰心放棄，針對(duì)這部分學(xué)生具體的情況在課后進(jìn)行進(jìn)一步交流。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

小組對(duì)抗賽

教師將學(xué)生分為6個(gè)組，教師說(shuō)英文，小組成員共同畫出相應(yīng)內(nèi)容，又快又準(zhǔn)的加一分。如教師說(shuō)：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

教師還可出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)單詞，說(shuō)對(duì)的加分。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Look!Ihavea...

2、在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Ihavea...表達(dá)自己有某物。

3、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。

4、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如：Wow!Cool!Great!Super!

5、學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…(我有……);常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!

教學(xué)難點(diǎn)：

感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí);Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。

3、教師準(zhǔn)備Letstalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。

4、教師準(zhǔn)備教材錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放Recycle1----Letssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。

(2)學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：

a.----Goodafternoon,FangFang.

----Goodafternoon,LanLan.

----LanLan,thisisDongDong.Heisnew.

----Hi,DongDong.Nicetomeetyou.

----Nicetomeetyou,too.

b.----Hello,BaiLing.Howareyou

----Hi,Imfine,thankyou.Andyou

----Verywell,thankyou.

(3)教師播放Recycle1----chantandfind!的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。

(4)游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】

教師先示范說(shuō)單詞，如pencil，教師說(shuō)Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。(注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。)

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look!Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說(shuō)：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.

(3)用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以rabbit,monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.

(這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。)

(4)再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說(shuō)到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。

在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!Itsarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò)Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ)Cool!和Super!告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法好酷啊!中的酷既是英文的Cool!一詞的譯音。而Super!可翻譯成好極了!棒極了!等等。

(5)教師播放Letstalk/A部分的課件。播放之前提出要求：

你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物Howmanyanimals

你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物CanyousayinEnglish

你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎Anythingelse

(6)再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。

(7)播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)Look!Ihavearabbit/dog…

(2)教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look!Ihavearabbit/dog…，聽(tīng)者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。

(3)讓學(xué)生打開書40頁(yè)，教師帶讀書上Letsplay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

誰(shuí)最像

教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿小動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，如果叫Mew!Mew!其他學(xué)生馬上說(shuō)出單詞：Cat!Cat!有小貓玩具的同學(xué)，手舉實(shí)物說(shuō)句子Look!Ihaveacat!其他學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的感嘆語(yǔ)發(fā)出Wow!/Cool!/Super!/Great!然后教師再請(qǐng)另外的學(xué)生上臺(tái)來(lái)模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學(xué)配合表演。最后，評(píng)出誰(shuí)模仿得最逼真生動(dòng)，教師獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)物圖片，以提高學(xué)生的積極性。

教后反思：這課主要句型簡(jiǎn)單，和chant:Ihaveapencil聯(lián)系，學(xué)生很快掌握新知識(shí)。就是最后要給學(xué)生自由度，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表演。

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲、做手影來(lái)調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)興趣。

2、要求學(xué)生能熟練聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。

教材分析：

本課時(shí)的Letsmake部分是通過(guò)做手影動(dòng)物，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事的能力。同時(shí)培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力。

Letssing部分是通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)動(dòng)物的詞匯。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在Letssing部分的歌曲中，有一些單詞的發(fā)音較難如：here,there,everywhere,with，教師可讓學(xué)生通過(guò)跟唱的方法熟悉發(fā)音。另外，教師還應(yīng)適當(dāng)講解歌詞的含義，輔助學(xué)生理解和記憶。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師可指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。

Letsmake部分，教師可將學(xué)生帶到室外，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。在教師簡(jiǎn)單講解、學(xué)生親自實(shí)踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦。最后，教師可組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言(動(dòng)物類單詞)做事情的能力。如：表達(dá)所有或所見(jiàn)動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。

教學(xué)難點(diǎn)：歌詞中部分單詞的發(fā)音here,there,everywhere,with。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備ducks,cats,dogs的頭飾。

3、教師準(zhǔn)備一幅關(guān)于老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的畫，農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物不畫進(jìn)去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。

4、教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou》

(2)學(xué)生展示英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話。

(3)游戲：Doitquickly!(快速做一做)

首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothecat.，各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令A(yù)ctlikeacat/aduck/apanda/….等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonaldsfarm.之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個(gè)單詞。告訴學(xué)生farm是農(nóng)場(chǎng)，OldMacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。

(2)教師播放歌曲OldMacDonald，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到些什么(學(xué)生能聽(tīng)出的歌詞不在乎多少，在于聽(tīng)力的訓(xùn)練。)表?yè)P(yáng)聽(tīng)對(duì)、敢說(shuō)單詞的學(xué)生。

(3)教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。

OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重點(diǎn)帶讀here,there,everywhere,with。

(4)教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。

(5)讓學(xué)生聽(tīng)Letssing部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槎喔獛妆?。教師還可以逐句教唱。

3、趣味操練(Practice)

(1)教師拿出準(zhǔn)備好的ducks,cats,dogs的頭飾。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack