愛孩子永恒的主題-暑期師德培訓(xùn)體會(huì)

第40頁共40頁愛孩子，永久的主題——暑期師德培訓(xùn)體會(huì)愛孩子，永久的主題——暑期師德培訓(xùn)體會(huì)。暑期師德培訓(xùn)是教師每年的必修課，今年對我來說有著全然不同的感受。從初中邁入小學(xué)，我面臨一個(gè)全新的環(huán)境，不同于初中繁忙的學(xué)習(xí)和沉重的中考壓力，小學(xué)更多地關(guān)注孩子的成長和開展。我們要“創(chuàng)造一種適宜兒童的教育，而不是挑選一種適宜教育的兒童?！钡谝惶斓陌l(fā)動(dòng)大會(huì)上，視頻《教師的啟示》給我留下了深化的印象。師德標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點(diǎn)是愛孩子，如何才是真正愛孩子呢？對于一個(gè)優(yōu)秀的孩子，每位教師都會(huì)毫不吝嗇自己的愛，但是，面對一個(gè)問題孩子，卻往往讓很多教師愛不起來。泰迪由一個(gè)問題孩子最終成為一名醫(yī)學(xué)博士，是因?yàn)樗龅搅怂械馁F人湯普遜教師。湯普遜教師一開始也不喜歡這個(gè)邋遢而上課不專心的小男孩，但當(dāng)她理解了泰迪的困難后開始特別關(guān)注他，給了他更多的愛，改變了這個(gè)小男孩的一生。其實(shí)，愛孩子，只要付出發(fā)自真心的愛，你就會(huì)收獲到孩子更多的愛。很多時(shí)候，問題孩子給我們教師惹下了種種費(fèi)事，讓我們頭疼不已，我們在生氣的同時(shí)，漸漸地對他們絕望了，把他們看扁了，不再喜歡他們，甚至討厭他們。孩子是很敏感的，當(dāng)他意識(shí)到教師討厭他時(shí)，他就會(huì)徹底絕望了，表現(xiàn)只會(huì)更糟糕。所以，當(dāng)我們面對一個(gè)問題孩子時(shí)，首先應(yīng)該像湯普遜教師那樣，去發(fā)現(xiàn)原因，真正去理解孩子，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，把孩子看“圓”了，付出真心的愛，你就會(huì)點(diǎn)燃希望的火種，徹底改變問題孩子的一生。在我們的視野里可能就有類似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是淘氣淘氣，不時(shí)地給我們?nèi)琴M(fèi)事，或是反響遲鈍，學(xué)習(xí)比較吃力，或是……但作為教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)反思，自己是否做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛與尊重，這些孩子在日復(fù)一日中進(jìn)步了多少。只要我們關(guān)愛他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，有名師的成長故事分享，四位名師的故事讓我看到了優(yōu)秀教師的出色魅力。還有xx市十佳名班主任事跡報(bào)告，兩位名班主任都用在學(xué)生中播灑愛的種子，收獲累累碩果。也有教學(xué)“五認(rèn)真”的再次解讀，讓我們牢記“認(rèn)真”這兩個(gè)簡單而樸素的字是我們工作的底線。同時(shí)王永初局長的報(bào)告“做個(gè)成功、快樂的幸福教師”，為我們工作指明了方向。最后有關(guān)“校本課程開發(fā)與施行”的專題培訓(xùn)，讓我們意識(shí)到了綜合理論活動(dòng)的價(jià)值。教師的行為，將會(huì)對學(xué)生的人生將產(chǎn)生宏大的影響，這種影響主要來自教師對學(xué)生的信任與關(guān)愛。對孩子多些真心的愛，真的就能改變孩子一生的命運(yùn)!暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2三天的暑期師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富，讓我們分享到了本校名師成長的故事，聆聽了xx市十佳名班主任事跡報(bào)告，以及王永初局長的《做個(gè)成功、快樂的幸福教師》的報(bào)告。還有張xx書記組織大家一起學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德守那么》，馮林軍校長向大家解讀了教學(xué)“五認(rèn)真”。這次師德培訓(xùn)，給了我精神的鼓勵(lì)，思想的啟迪，行動(dòng)的引導(dǎo)。我對怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師又有了更深的認(rèn)識(shí)。做孩子生命中的貴人。人的一生之中，是需要有貴人相助的。湯普森教師是泰迪生命中的貴人，她改變了泰迪一生的命運(yùn)。泰迪和湯普森教師的故事深深地感染著我。我對自己說，做孩子生命中的貴人吧，像湯普森教師一樣，做個(gè)品德高尚，心靈純潔的教師吧。只有這樣，教師才能從心靈上影響孩子，將孩子培養(yǎng)成純潔高尚的人；只有這樣，教師才能給孩子們最真最純的愛，因?yàn)楹⒆觽兊男氖羌儩嵉?，他們也可以感受到來自教師的愛；只有這樣，他們才會(huì)把自己的心完完全全的交給你，愿意和你交流，溝通，喜歡你，信賴你，依賴你。也只有這樣，教師的愛才會(huì)在他們身上開花、結(jié)果。做孩子喜歡的教師。每個(gè)教師都想成為孩子喜歡的教師，希望孩子們喜歡你，喜歡你的課，喜歡聽你的話。從沈x____師和屠x____師的成長故事中，我體會(huì)到做一個(gè)孩子喜歡的教師，就是去愛每一個(gè)孩子。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的，每一個(gè)孩子都是一朵花苗，每一個(gè)孩子都擁有一個(gè)獨(dú)立的靈魂。所以我們作為教師要細(xì)心的照顧他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，改正他們的缺點(diǎn)，幫助他們戰(zhàn)勝困難，讓孩子們邁好這人生中關(guān)鍵的一步。做孩子喜歡的教師，還要不斷學(xué)習(xí)，充滿智慧，教師不但要有優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，還應(yīng)該有足夠的智慧來教育孩子。從知識(shí)上，從道德上，從人格上，循循善誘地引導(dǎo)他們，鼓勵(lì)他們，教導(dǎo)他們，關(guān)注他們成長，促進(jìn)他們進(jìn)步。我認(rèn)為，做孩子喜歡的教師，也正像張xx書記所說的那樣——永遠(yuǎn)向上。教師要用積極的進(jìn)取心感染學(xué)生，讓孩子們從你身上獲得精神的力量，幫助他們樹立信心，熱愛生活。這次的培訓(xùn)給了我心靈的洗滌，也為我本學(xué)期踏上崗位做了充分的準(zhǔn)備：努力做一個(gè)成功、快樂的幸福教師！成為學(xué)生生命中的貴人:暑期師德培訓(xùn)體會(huì)第一次聆聽湯普遜教師與泰迪的故事，感動(dòng)得熱淚盈眶。沒想到時(shí)隔5年，再一次走進(jìn)這個(gè)故事，我以為我會(huì)淡然淡定，但事實(shí)卻相反。又一次被湯普遜教師感動(dòng)，再次為泰迪感到慶幸。湯普遜教師是泰迪成長中的貴人，幫助他走出了人生的低谷，走上了積極向上的道路，最終迎來了美妙的生活。沒有湯普遜教師，就沒有泰迪。再次感慨，泰迪是何其幸運(yùn)。我問自己，假設(shè)我也遇到了“泰迪”，我會(huì)怎么做？我知道自己也會(huì)對他伸出“關(guān)愛之手”，也會(huì)把更多的精力放到他的身上，也會(huì)在生活、學(xué)習(xí)上給予他更多的幫助。但是，我卻很自慚地明確，我不可能做的像湯普遜那么美妙。因?yàn)槲乙泊_實(shí)遇到過“泰迪”，而我卻沒有成為他的貴人。這是我心中一直無法抹平的痛。我的“泰迪”姓高，三年級時(shí)內(nèi)斂但樂觀懂事，六年級再次碰到他，卻變成了同學(xué)懼怕，教師討厭的“暴力王”。曾經(jīng)與科學(xué)教師大打出手，抓破教師的手；曾經(jīng)屢次與同學(xué)發(fā)生矛盾，拳腳相向……這極大的反差，讓我好奇，兩年的時(shí)間，到底對這個(gè)孩子做了什么。打聽而知，原來是母親去世了，爸爸又只顧自己，不曾關(guān)愛與他。我決心改變他。溫順地說話，耐心地教育，細(xì)心地輔導(dǎo)，還盡可能找時(shí)機(jī)表揚(yáng)鼓勵(lì)。他漸漸也承受了我。本來我們的故事也會(huì)很美妙，但是，自己的粗心與煩躁，令他再次關(guān)上了心門。我的耐心不夠，在自己付出那么多后，總是希望看到他的進(jìn)步。但是他的進(jìn)步速度卻很慢。我漸漸絕望了，也許言行中透露出的這種無奈、絕望與漸冷的關(guān)注，傷到了他。我們“不歡而散”。時(shí)至今日，每當(dāng)想到小高，懊悔、慚愧總是如影隨形。再次看到湯普遜教師，我明白，這幾年我一直是在教書。我一直把目光放在了我的英語教學(xué)上，課堂教學(xué)上。什么東西可以跟隨孩子的一生？是知識(shí)？當(dāng)然不。我認(rèn)為，應(yīng)該是安康的心態(tài)和良好的習(xí)慣。只有在點(diǎn)滴的教育生活中浸透這兩方面的教育，你的影子才會(huì)在孩子的身上留下燦爛的陽光記憶，讓他一生受益。孩子需要教師的寬容、信任、關(guān)心、幫助，只有先得到教師的信任，孩子才能肯定自己；只有教師的愛與理解，學(xué)生才愿意改變自己，承受自己教師用怎樣的眼神看學(xué)生，學(xué)生都能感受到?！懊恳粋€(gè)孩子都是優(yōu)秀的，都是得意的?！蔽覒?yīng)該帶著這樣的心境去看學(xué)生，去對待學(xué)生。以愛讀心，用心育人，努力成為孩子生命中的貴人吧！【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀暑期師德培訓(xùn)體會(huì):愛是最溫暖的陽光又是一年新光陰，在經(jīng)歷了休閑舒適的暑假生活之后，要開始一段繁忙的歷程。今年的暑期師德培訓(xùn)是全市優(yōu)秀班主任的故事分享中度過的，那一個(gè)個(gè)暖心的故事，一次次的讓我們感受到在教育繁瑣而繁忙的生活中，有那么多美妙的東西。在漸漸分享的過程中，xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠x____師給我留下了深化的印象。和屠教師同事多年，她的耐心、親和力、多樣化的教學(xué)方式，一次次地感染著年幼的孩子們，也感動(dòng)著周圍的家長們，更讓我們感受到了一個(gè)低年級教育者身上對教育的無限熱愛。長期在低段教學(xué)的屠教師，面對的一直是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂得學(xué)校的那些規(guī)矩，不懂得應(yīng)該怎樣開始學(xué)習(xí)生活，他們會(huì)把教師當(dāng)做自己最親近的人，從而開始自己一段新的生活。低年級，尤其是一年級的最初學(xué)習(xí)階段，他們需要面對很多新的挑戰(zhàn)，寫字會(huì)他們覺得枯燥，一節(jié)課會(huì)讓他們覺得特別漫長而難以安靜，小朋友之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣……每一次都能看到屠教師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐心地和他們交流，孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，屠教師總是細(xì)心地和孩子交流，抹去他們的淚水。我知道，孩子就是在這樣的愛的教育中一點(diǎn)點(diǎn)地長大的。作為一名教師，我知道我們滿懷著教育最美妙的理想，但是，當(dāng)我們?nèi)谌氲竭@樣教育教學(xué)生活中的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的繁瑣的小事兒而有些繁忙，為孩子們一次次重復(fù)的犯錯(cuò)而有些疲憊不堪的時(shí)候，我們也會(huì)感覺到迷茫。此刻，唯有堅(jiān)持，唯有良好的心態(tài)，才能讓我們重燃起這份希望和快樂。正如薛瑞萍教師說的那樣，給我一個(gè)班，我就心滿意足了。面對一年級的學(xué)生，心平氣和，才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)驚喜。我一直都佩服低段的教師，可以一直持續(xù)著持續(xù)著，這是一份多大的勇氣和力量呀！我想起了自己，也會(huì)為這樣那樣的事情而生氣，我們要面對很大的壓力，學(xué)生也要面對很大的壓力。但是，在教育中，愛是永遠(yuǎn)的主題，只有在愛的世界中，我們才能讓自己的教育最溫暖，最柔軟。才能讓我們在遇到任何問題的時(shí)候，有足夠的勇氣去面對這樣那樣的問題，才能讓我們在這片土地上尋找到自己的快樂。暑期師德培訓(xùn)體會(huì)28月22日起，我們又開始了一年一度的暑期師德培訓(xùn)，辭別暑假，開啟“培訓(xùn)”形式。此次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，且形式不一，著實(shí)讓我們感慨萬千。一、師德發(fā)動(dòng)鼓舞人心新上任的張xx書記作了精彩生動(dòng)的培訓(xùn)發(fā)動(dòng)，一段視頻“教師的啟示”更是吸引著我的目光，使我深化領(lǐng)會(huì)到，作為教師，要用心育人、懂得兒童、把學(xué)生看“圓”，成為學(xué)生生命中的貴人。張書記還帶著我們大家一起學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，讓大家邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊消化，更要在今后的教學(xué)工作中積極理論。二、名師故事引領(lǐng)前行名師成長故事分享，本校的四位名師給我們帶來了一場聽覺和視覺盛宴，同樣讓大家受益匪淺。錢x____師以一個(gè)班主任的身份，選取教育教學(xué)中的一個(gè)片斷——對學(xué)生愛抄作業(yè)的現(xiàn)象進(jìn)展了分析^p，并介紹了四步走的處理方式，讓年輕班主任學(xué)到不少。魯x____師是英語名師，她的《隨心隨緣》大家要向善、向上，要擅長抓住時(shí)機(jī)、把握機(jī)遇。xx市學(xué)科帶頭人、科學(xué)名師沈x____師以世界地圖的轉(zhuǎn)變?yōu)橐?，引出第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：“學(xué)習(xí)”，做學(xué)生喜歡的教師，第二個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：“智慧”，有智而氣和斯為大智！張x____師閱歷豐富，她以自己的親身經(jīng)歷為例，用“電子故事”的形式，圖文并茂地講述了她的成長故事和對教學(xué)的點(diǎn)滴感悟。三、名班主任報(bào)告觸動(dòng)心弦實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠x____師以她的教育案例，給我們講述了一個(gè)個(gè)精彩的故事，她是如何帶著夢想起飛，怎樣在廣闊的天地自由飛翔的，讓我們深受感動(dòng)。平師附小的顧雅芳教師講述了她的班主任特色工作——班級書信特色文化的理論與考慮，她的用心、耐心和毅力，讓我無比敬仰。向兩位名班主任致敬，在今后的班主任工作中，我會(huì)更加努力，創(chuàng)造自己的特色。四、局長分享動(dòng)力十足每次聆聽王局長的講座，總是那么親切，自然，和諧。他期待我們都能做個(gè)成功，快樂的幸福教師。堅(jiān)持，一定能創(chuàng)造奇跡，還記得新教育博客剛剛成立時(shí)，局長在某次會(huì)議上就講到過“堅(jiān)持”，如今我的博文根本上局長都能閱讀并推薦。我想，我是一位何等普通，文采一般的教師，全市這么多教師，局長要花多少時(shí)間來堅(jiān)持做這件事啊，而我們還有多少人在堅(jiān)持。同時(shí)，我也在反思，在某些事情上，我真的做到了堅(jiān)持嗎？最后，局長給我們提了要求：六個(gè)“少”六個(gè)“多”，六個(gè)“要”，六個(gè)“感”，六個(gè)“度”。我想，我們都會(huì)朝著同一目的努力前行的。師德師風(fēng)建立沒有終點(diǎn)，此次的培訓(xùn)只是一個(gè)開始，雖然時(shí)間很短，但內(nèi)容豐富，令人回味，讓大家汲取了無窮的精神力量和經(jīng)歷財(cái)富。暑期師德培訓(xùn)體會(huì)今年暑假師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個(gè)孩子》，由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)歷的黃靜華教師為我們主講。讓我感到敬仰的，不是她享受國務(wù)院特殊津貼的特級教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽(yù)，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對學(xué)生的真誠和尊重，對語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的，但是怎么去愛，其實(shí)我不懂，也許這是因?yàn)槿狈?jīng)歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華教師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會(huì)。首先，我們要真誠，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃教師給了我們一點(diǎn)提示：“假設(shè)我是孩子”、“假設(shè)是我的孩子”。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，理解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷?，但是對事物學(xué)習(xí)的才能和程度是有差距的，所以我們作為教師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃教師還講到了一點(diǎn)：“要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理，但是說實(shí)話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比方，面對喜歡成心搗蛋的學(xué)生，我批評教育一兩次后，假設(shè)效果不明顯，連我自己都會(huì)喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會(huì)更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找適宜的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長。其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅健Ｎ覀冊趷蹖W(xué)生的過程，因?yàn)橛X得他們還小，不懂事，所以常常會(huì)有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的教師，在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契機(jī)，鼓勵(lì)自信。我覺得黃靜華教師是個(gè)真誠直率的人，因?yàn)樗谘葜v過程中毫不掩飾她的困惑。比方，她說她有時(shí)也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時(shí)候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個(gè)經(jīng)歷這么豐富的教師怎么還會(huì)有這種問題呢？這更讓我佩服黃教師的敬業(yè)和對每一個(gè)學(xué)生的真情。她需要一個(gè)時(shí)機(jī)，來鼓勵(lì)學(xué)生的自信，而不是盲目地外表地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。最后，重視反復(fù)，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)該堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣，我們教師也應(yīng)該這樣。這是我對這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，一點(diǎn)拙見。在今后的日子里，我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好教師。教師對孩子的愛-師德學(xué)習(xí)體會(huì)XX年將永遠(yuǎn)烙在我們的記憶里。因?yàn)檎痼@世界的5.12汶川大地震讓我們深深地體會(huì)到什么是“大愛”，什么是“師愛”！師德活動(dòng)月一年一度，我想，活動(dòng)的目的在于警世罷了，正如鐘聲，每敲響一次，就知道時(shí)間又走過了一輪。曾感覺這是一種機(jī)械化的形式，長此以往，會(huì)讓人更加疲憊與麻木?？扇缃?，當(dāng)人的心靈經(jīng)過一場災(zāi)難的洗滌、滿腹淚水的浸泡、生命禮贊的感動(dòng)……我為自己擁有生命而欣慰！我活著，一位活著的教師，還有什么理由不好好地愛我們的孩子？讓每次的師德活動(dòng)為自己的前行吹響號角吧！在天災(zāi)現(xiàn)場，一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕身亡，這就是29歲的張米亞教師，為了護(hù)衛(wèi)翼下的兩個(gè)孩子，生生地用自己的身軀抻起垮下來的橫梁！由于扣得太緊，在營救兩個(gè)孩子時(shí)，不得不提出要鋸掉他的雙臂！還有，當(dāng)救援人員扒出譚千秋的遺體時(shí)，他正護(hù)著桌下的4個(gè)孩子，4個(gè)孩子活下來，而他們的教師卻永遠(yuǎn)地走了，是譚教師為孩子們筑起的生命之墻！……這樣的場面很多很多，每看一次都會(huì)淚流滿面。作為一個(gè)幸運(yùn)的教師，哭過之后，想的最多的是：自己沒有理由不去愛那些整天圍著叫你教師的孩子們！為自己，為那些死去的同行們！也許有人會(huì)說：災(zāi)難面前，人人都會(huì)如此。是的，“人性”告訴我們應(yīng)該這樣！可就在這次災(zāi)難中，仍舊有些人始終不到崗，有的什么也不顧，拔腿只顧自己逃命……危難之中顯英雄，但英雄并非是即興之作，而是厚積薄發(fā)！災(zāi)難面前，我們的民族是英勇的！災(zāi)難面前，我們是幸運(yùn)的！災(zāi)難面前，我們承受考驗(yàn)！災(zāi)難面前，任何表白都是蒼白的，讓我們做好準(zhǔn)備，從我們的心做起！從我們的孩子愛起！暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會(huì):愛是最暖和的陽光名師成長故事分享，本校的四位名師給我們帶來了一場聽覺和視覺盛宴，同樣讓大年夜家受益匪淺。錢xx師長教師以一個(gè)班主任的身份，拔取教導(dǎo)教授教化中的一個(gè)片段——對學(xué)生愛抄功課的現(xiàn)象進(jìn)展了分析^p，并介紹了四步走的處理方法，讓年青班主任學(xué)到不少。魯xx師長教師是英優(yōu)綾軀師，她的《隨心隨緣》大年夜扼要向善、向上，要擅長抓住時(shí)機(jī)、把握時(shí)機(jī)。xx市學(xué)科帶頭人、科學(xué)名師沈xx師長教師以世界地圖的改變?yōu)橐?，引出第一個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：“進(jìn)修”，做學(xué)生愛好的師長教師，第二個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：“聰明”，有智而氣和斯為大年夜智！張xx師長教師經(jīng)歷豐富，她以本身的親自經(jīng)歷為例，用“電子故事”的情勢，圖文并茂地講述了她的成長故事和對教授教化的點(diǎn)滴感悟。正如薛瑞萍師長教師說的那樣，給我一個(gè)班，我就心知足足了。面對一年級的學(xué)生，平心靜氣，才能創(chuàng)造美，創(chuàng)造竟椴ⅲ我一向都佩服低段的師長教師，可以或許一向持續(xù)著持續(xù)著，這是一份多大年夜的勇氣和力量呀！在漸漸分享的過程中，xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠xx師長教師給我留下了深化的印象。和屠師長教師同事多年，她的耐煩、親和力、多樣化的教授教化方法，一次次地感染著年幼的孩子們，也沖動(dòng)著四周的家長們，更讓我們感觸感染到了一個(gè)低年級教導(dǎo)者身上對教導(dǎo)的無窮熱愛。我知道，孩子就是在如許的愛的教導(dǎo)一一點(diǎn)點(diǎn)地長大年夜的。作為一名教師，我知道我們滿懷著教導(dǎo)最好夢的夢想，然那么，當(dāng)我們?nèi)谌氲饺缭S教導(dǎo)教授教化生活中的時(shí)刻，也會(huì)因?yàn)槿缭S那樣的繁瑣的小事兒而有些勞碌，為孩子們一次次反復(fù)的犯錯(cuò)而有些疲憊不堪的時(shí)刻，我們也會(huì)感到到迷茫。此刻，唯有保持，唯有優(yōu)勝的心態(tài)，才能讓我們重燃起這份欲望和快活。新上任的┞放xx書記作了出色活潑的培訓(xùn)發(fā)動(dòng)，一段視頻“教師的啟發(fā)”更是吸引著我的目光，使我深化領(lǐng)會(huì)到，作為教師，要存心育人、懂得兒童、把學(xué)生看“圓”，成鈧咖生生射中的貴人。張書記還率融號綾喬大年夜家一路進(jìn)修了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，讓大年夜家邊進(jìn)修、邊懂得、邊消化，更要在往后的教授教化工作中積極理論。暑期師德培訓(xùn)領(lǐng)會(huì)2經(jīng)久在低段教授教化的屠師長教師，面對的一向是一群還在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子。他們還不懂燈揭捉校的那些規(guī)矩，不懂得應(yīng)當(dāng)如何開端進(jìn)修生活，他們會(huì)把師長教師當(dāng)做本身最親近的人，大年夜而開端本身一段新的生活。低年級，尤其是一年級的最初進(jìn)修階段，他們需要面對很多新的挑釁，寫字會(huì)他們認(rèn)為____板，一節(jié)課會(huì)讓他們認(rèn)為特別漫長而難以安靜，小同伙之間的雞毛蒜皮的小事而哭泣……每一次都能看到屠師長教師帶著孩子一遍又一遍不厭其煩耐心腸和他們交換，孩子們犯錯(cuò)的時(shí)刻，屠師長教師老是細(xì)心地和孩子交換，抹去他們的淚水。二、名師故事引領(lǐng)前行實(shí)驗(yàn)小學(xué)的屠xx師長教師以她的教導(dǎo)案例，給我們講述了一個(gè)個(gè)出色的故事，她是假設(shè)何帶著妄圖起飛，如何在廣闊的寰宇自由飛翔的，讓我們深受沖動(dòng)。平師附小的顧雅芳師長教師講述了她的班主任特點(diǎn)工作——班級手札特點(diǎn)文化的理論與思慮，她的存心、耐煩和毅力，讓我無比敬仰。向兩位名班主任致敬，在往后的班主任工作中，我會(huì)加倍盡力，創(chuàng)造本身的特點(diǎn)。一、師德發(fā)動(dòng)鼓舞人心三、名班主任申報(bào)觸動(dòng)心弦又是一年新光陰，在經(jīng)歷了休閑舒適的暑假生活之后，要開端一段勞碌的過程。本年的暑期師德培訓(xùn)是全市優(yōu)良班主任的故事分享中度過的，那一個(gè)個(gè)暖心的故事，一次次的讓我們感觸感染到在教導(dǎo)繁瑣而勞碌的生活中，有那么多好夢的器械。我想起了本身，也會(huì)為如許那樣的工作而朝氣，我們要面對很大年夜的壓力，學(xué)生也要面對很大年夜的壓力。然那么，在教導(dǎo)中，愛是永遠(yuǎn)的主題，只有在愛的世比賽，我們才能讓本身的教導(dǎo)最暖和，最柔嫩。才能讓我們在碰到任何問題的時(shí)刻，有足夠的勇氣去面對如許那樣的問題，才能讓我們在這片地盤上尋找到本身的快活。四、局長分享動(dòng)力實(shí)足每次聆聽王局長的講座，老是那么親切，天然，調(diào)和。他等待我們都能做個(gè)成功，快活的幸福教師。保持，必定能創(chuàng)造事業(yè)，還記得新教導(dǎo)博客方才成立時(shí)，局長在某次會(huì)議上就講到過“保持”，如今我的博文根本上局長都能閱讀并推薦。我想，我是一位多么通俗，文采一般的教師，全市這么多教師，局長要花假設(shè)干光陰來保持做這件事啊，而我們還有假設(shè)干人在保持。同時(shí)，我也在反思，在某些工作上，我真的做到了保持嗎？最后，局長給我們提了懇求：六個(gè)“少”六個(gè)“多”，六個(gè)“要”，六個(gè)“感”，六個(gè)“度”。我想，我們都邑朝著同一目的盡力前行的。8月22日起，我們又開端了一年一度的暑期師德培訓(xùn)，拜別暑假，開啟“培訓(xùn)”形式。此次培訓(xùn)晃蕩內(nèi)容豐富，且情勢不一，實(shí)在讓我們感慨萬千。師德師風(fēng)扶植沒有終點(diǎn)，此次的培訓(xùn)只是一個(gè)開端，固然光陰很短，但內(nèi)容豐富，令人回味，讓大年夜家汲取了無窮的精力力量和經(jīng)歷財(cái)富。暑期師德培訓(xùn)心得：沒有愛就沒有教育愛，是人類永久的主題。愛，是教育的核心，是教育的靈魂。暑期師德培訓(xùn)我們一起在逸夫劇院聆聽了劉佳芬教師先進(jìn)而不平凡的事跡，震撼全場。報(bào)告會(huì)上，劉佳芬教師的《恒愛如歌》用樸實(shí)的言語、生動(dòng)的事例，動(dòng)情地介紹了達(dá)敏學(xué)校的成長變化，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，精彩的故事引發(fā)現(xiàn)場強(qiáng)烈共鳴。劉教師說：“達(dá)敏的孩子們都是我的孩子，我所做的一切就是為了孩子的生存與開展，我的孩子們生活自理、社會(huì)自立、自食其力，讓他們有尊嚴(yán)地生活，這是我奮斗的目的，是我的責(zé)任，也是我的最愛。”那并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話但卻感人肺腑。劉教師以自己高尚的情操，崇高的師德，愛每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)特殊的孩子。每一個(gè)智障孩子后面，是一個(gè)痛苦的家庭；幫助智障孩子，就是給一個(gè)家庭以希望，我們做任何工作就是要給已經(jīng)傷痛的家庭帶來希望，要設(shè)身處地為家長著想。這是劉教師的心聲，她就把自己特別的愛給那些特別的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻可以關(guān)注到教師的關(guān)心與愛，讓他們從教師的臉上看到愛的滋潤、感受到愛的溫度。我國著名教育家林崇德教授說得直白：“沒有愛就沒有教育！”作為一名教師，愛學(xué)生是其教育教學(xué)工作的根本，是其教育藝術(shù)的核心。____教育家高震東就說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”那么我想說，劉佳芬教師真的是神中之神！劉教師的成功對我們廣闊教師有很大的啟發(fā)：智障的孩子在達(dá)敏學(xué)校也能快樂成長，更何況我們面對的都是安康的孩子，試問：我們還有什么資格去嫌棄這個(gè)孩子淘氣，那個(gè)孩子不乖巧呢？我們作為教師，應(yīng)該思索的是怎么樣用愛、責(zé)任去教育幼兒，教育要拉近與教師、孩子的心靈。當(dāng)我們叫苦的時(shí)候，我們不妨想一想站在特殊教育工作崗位上的那一些教師們吧。相信自己：只要用心去做，也會(huì)很精彩！暑期師德培訓(xùn)的心得體會(huì)20nn年的暑期教師師德培訓(xùn)又開始了,讓我越來越認(rèn)識(shí)工作上的緊迫感,體會(huì)到每學(xué)年初對小學(xué)教師進(jìn)展師德培訓(xùn)的重要性。個(gè)人認(rèn)識(shí),師德,即教師的職業(yè)道德,它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教;積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng),樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,并認(rèn)真完成;積極參加有益擴(kuò)大學(xué)校影響,有利學(xué)校聲譽(yù)與形象的社會(huì)活動(dòng)”等中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。這次師德的培訓(xùn)的時(shí)間分為三天,分別是:一、8月17日:龔校長以“樹立新師風(fēng)，辦人民滿意的教育”為宗旨發(fā)動(dòng)報(bào)告，深化剖析了教師各方面存在的根。六位教師參加各類培訓(xùn)的心得體會(huì)的匯報(bào)。二、8月18日:林區(qū)講師團(tuán)來我校演講。下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排工作。三、8月19日:龔校長安排全鎮(zhèn)教育工作。對于這次的師德培訓(xùn),現(xiàn)將我的心得體會(huì)做以下總結(jié):一是學(xué)習(xí)者熱情高漲、嚴(yán)陣以待大部分教師八點(diǎn)前就已經(jīng)來了,并且沒一個(gè)缺席。教師認(rèn)真地準(zhǔn)備好筆、筆記本,坐在最容易聽講的位置,靜靜地等待著培訓(xùn)的開始。無論是觀看幻燈片還是聽本校教師講座,都能非常認(rèn)真地做好筆記,并且有自己的反思。在學(xué)習(xí)會(huì)后,還會(huì)主動(dòng)與講者交流,互相商討同事間育人的方案及為師之道。三天培訓(xùn),教師們都能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間正值高溫天氣,但都能堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真聽取,使本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。總之,大家都認(rèn)為這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),作為教師就應(yīng)該要樹立終身學(xué)習(xí)觀,活到老學(xué)到老,在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀(jì)的一名教師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建立,更應(yīng)該進(jìn)步教師自己的思想道德建立,身心修養(yǎng)。二是領(lǐng)導(dǎo)講座聲情并茂、符合實(shí)際無論是校長還是教導(dǎo),他們講現(xiàn)階段中國國情和教育的關(guān)系,講教育的綱要,講教育的改革,講戰(zhàn)略目的,講素質(zhì)教育……講得很精華很迫切,講得都是具有指導(dǎo)性的,并且是指向正確的開展方向的,使我們重新審視自我,并且讓我們更清醒地認(rèn)識(shí)到在今后的工作中,我們應(yīng)該將新的思想意識(shí)和教育觀念表達(dá)在教書育人的平凡事業(yè)之中;應(yīng)該將改革和開展的思想觀點(diǎn)表達(dá)在自身工作理論中;將開拓和創(chuàng)新的意識(shí)表達(dá)在培養(yǎng)學(xué)生成才之中。我想在工作中,首先要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的思想和行為,全心全意為學(xué)生效勞,讓學(xué)生滿意,家長放心,社會(huì)認(rèn)可,不做有違師德標(biāo)準(zhǔn)的行為。其次,要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學(xué)不再是簡單的知識(shí)灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器,而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代,我意識(shí)到:必須徹底改變過去那種把教師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊知,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。再次,要面向全體學(xué)生。年年春草綠,年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,所以教育要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地開展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個(gè)別對待的原那么,講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。教育的落實(shí)需要細(xì)致的工作,落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天。只要我們能靜下心來,仔細(xì)地去考慮如何在一些細(xì)節(jié)上、在各個(gè)學(xué)科上下功夫,腳踏實(shí)地去研究教育教學(xué)、課程以及學(xué)?；顒?dòng)設(shè)計(jì),就可以更好地促進(jìn)學(xué)生的開展。三是教師講座真實(shí)感人、深受啟發(fā)本校張娥教師班主任工作的經(jīng)歷分享讓我深受啟發(fā)。張教師是一名走上講臺(tái)十幾年的青年教師,雖然從教時(shí)間比較短,但是她對班級的管理是很多從教多年的教師所不能及的。她對班級的管理工作做得有聲有色,不僅是從學(xué)生的日常行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)情況都是非常優(yōu)秀的。在這個(gè)過程中,她探究出了自己的一套方法。她從《更新班級制度中學(xué)習(xí)管理學(xué)生》分享自己的班主任工作經(jīng)歷。她提到:人與人的熟悉都是通過接觸,交流才會(huì)逐漸理解的。而教師對學(xué)生,即使面對面交談也未必定能將其看透,因?yàn)閷W(xué)生在教師面前,一般都會(huì)保存自己最深的一部分,把好的一面顯示出來。教師來自很多方面的壓力:教學(xué)方面的壓力,檢查的壓力,個(gè)別家長的壓力,還有沒完沒了學(xué)生瑣事的壓力。為了能讓教師過個(gè)清靜的日子,就要全方面的去理解學(xué)生,多花五分鐘去觀察,多留一個(gè)心眼去理解他們,多做一件感動(dòng)他們的事情。她試著從這幾方面著手。一、修理班級中的“元老”們;二、引導(dǎo)全體學(xué)生成為他們自己想要成為的偉人;三、重新設(shè)立班級制度。張教師講得非常的生動(dòng),真實(shí)。每一個(gè)論點(diǎn)都有真實(shí)的案例去支撐,很有說服力。在她的講座中,始終表達(dá)著“不求人人成功、但求人人進(jìn)步”,特別是關(guān)注后進(jìn)生,關(guān)注細(xì)節(jié)點(diǎn)。我打心底想,這樣得意的教師,這樣愿意付出的教師,這樣愛孩子的教師,又這樣的充滿智慧的教師,哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢,哪個(gè)孩子會(huì)不敬仰呢?連我自己都在不知不覺中對她產(chǎn)生了敬仰之心,喜歡之情了。通過這次的師德培訓(xùn),讓我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們我校教育的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。暑期師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)又一個(gè)學(xué)期過去了，又迎來了暑期的師德培訓(xùn)，本次培訓(xùn)聽了海寧市先進(jìn)師德報(bào)告團(tuán)的演講，通過演講者聲情并茂的表達(dá)，又認(rèn)識(shí)了海寧市的幾名先進(jìn)教師，從他們的身上，學(xué)到了不少，感悟了不少。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，再加上自己的感悟，總結(jié)出他們身上所具有的共同點(diǎn)就是：一名優(yōu)秀教師，必須對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè);對待父母親人要無微不至，克盡孝道;對待社會(huì)要樂于奉獻(xiàn)，愛心、責(zé)任心、奉獻(xiàn)心，在他們的身上表達(dá)的淋漓盡致。數(shù)數(shù)自己踏上教師崗位也已經(jīng)有10幾個(gè)年頭，也可以稱之為一名老教師了。從剛剛踏上崗位的青澀懵懂，到漸漸學(xué)會(huì)一定的教學(xué)技巧，直至如今形成屬于自己的教學(xué)思路，從對孩子的淘氣感到厭煩，到漸漸的接納，直至如今的理解和喜歡，我在我教學(xué)的道路上和孩子們一起成長著，一起感受著?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師，教師是辛勤的園丁，是紅燭，是春蠶”，當(dāng)年鼓勵(lì)我踏上教師崗位的這些至理名言，在我真正進(jìn)入這個(gè)團(tuán)體后有了更多的體會(huì)?？粗拜吔處煘榱诉M(jìn)步教學(xué)成績，孜孜不倦地辛勤耕耘，犧牲了自己的休息時(shí)間提優(yōu)補(bǔ)差，不顧自己的睡眠不好，神經(jīng)衰弱，還在打拼?？粗鴼q月漸漸染白他們的頭發(fā)，看著他們的脊背不再挺拔，看著他們在下班后還要給差生補(bǔ)課，聽著他們嘶啞的嗓音，不得不背上擴(kuò)音器來上課，卻還得不到在校外等著接孩子放學(xué)的家長的理解，有時(shí)候真的覺得心酸。冠于教師那么多崇高的名銜，歸根結(jié)底就是兩個(gè)字“奉獻(xiàn)”。蓮山課~件社會(huì)對教師寄予比普通人更高的要求，教師代表著素質(zhì)，所以你不能在郁悶的時(shí)候發(fā)牢騷，你更不可以跟不講理的學(xué)生家長去辯論，不可以在公共場所發(fā)泄自己的不滿，因?yàn)槟闶墙處?，你代表著素質(zhì)。我是一名教師，我也是個(gè)普通人，所以我具備普通人的喜怒哀樂，我愛自己所從事的這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑酆⒆?，愛他們的天真純潔，愛他們的敢愛敢恨的真性情，在他們的面前，我不需要掩飾，可以和他們一起哭，一起瘋，一起笑。一張張?zhí)煺婕儩嵉男∧?，一聲聲稚氣甜美的呼喚，時(shí)時(shí)提醒我該認(rèn)真細(xì)心地呵護(hù)這些得意的花朵。當(dāng)清晨的陽光把我從睡夢中喚醒，感受著新的一天的喜悅，我會(huì)把這份快樂帶給我的孩子們，親切的笑容，甜美的呼喚，把這群得意的小鳥帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，在課間，我讓自己融入童真的世界，和孩子們一起游戲，一起活動(dòng)，我們比賽跳繩，比賽轉(zhuǎn)呼啦圈，一起打羽毛球，擁有著大孩子的世界，讓我的每一天都是快樂的。在知識(shí)的課堂上，我會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地設(shè)計(jì)每一堂課，讓我的孩子們在我的引領(lǐng)下，用知識(shí)充實(shí)他們的頭腦，去感知這個(gè)世界，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)展示。我和我的孩子，不像師生，更像朋友，理解和尊重是我們最好的交流根底，我不喜歡呵斥，我喜歡談心。不喜歡說你必須怎樣做，喜歡告訴孩子假設(shè)你能怎么做，你就能更棒。不喜歡把班級定義為班級，喜歡把它定義為一個(gè)家，教師是家長，學(xué)生是孩子，每一個(gè)孩子都是兄弟姐妹，共同守護(hù)著這個(gè)家，讓它充滿溫暖和幸福，充滿著歡樂和喜悅，是我們每一個(gè)家庭成員共同的目的。在這個(gè)溫暖和諧的集體里，孩子們能更好地成長。他們學(xué)會(huì)的不單單是知識(shí)，更多的是怎樣和諧相處，怎樣互相關(guān)愛，怎樣和人交流，怎樣正確地對待自己的得失成敗，怎樣區(qū)分是非真假，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)友愛，更學(xué)會(huì)尊重，蓮山課~件學(xué)會(huì)正確對待這個(gè)世界，對待得失成敗。一屆屆的學(xué)生走了，又一屆屆的新生來了。從陌生到熟悉，從試著理解，到心心相知，從接納到放手，去接收新的班集體，每一次都有很多的無奈和感傷和不舍。一路走來，有歡笑，有眼淚，有成功，有失敗，會(huì)難過，但更多的是快樂。我是一名普通的人民教師，我深知教育是我的天職，從選擇教師這個(gè)崗位開始，“奉獻(xiàn)”便是上帝賦予我的責(zé)任。我不偉大，但我很盡職。我會(huì)認(rèn)真地愛我的每一個(gè)孩子，不放棄任何一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都知道自己是獨(dú)特的，知道自己是上帝賜予這個(gè)世界的最得意的寶貝。我的教育之路還很長，在這條路上我還要承受很多的摸爬滾打，為了能適應(yīng)教育的改革，更好地適應(yīng)社會(huì)對教育的需要，我還需要不斷給自己充電，不斷地學(xué)習(xí)。一起學(xué)習(xí)，一起成長，是我和孩子們最堅(jiān)決的目的。暑期教師師德師風(fēng)培訓(xùn)體會(huì)7月17至19日，我校在教育局和中心學(xué)校的組織下，開展了為期3天的師德集訓(xùn)活動(dòng)。在集訓(xùn)中，聆聽了龔校長題為《加強(qiáng)師德修養(yǎng)，辦人民滿意的教育》的報(bào)告和幾位專家的講座及骨干教師的經(jīng)歷交流。使我感觸很深，就這次集訓(xùn)有以下體會(huì)：韓愈說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能?？鬃诱f：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。作為一名教師，尤其是一名____員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。(1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強(qiáng)師德建立，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。孔子說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎裕伦猿甚??！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。作為一名教師，尤其是一名____員，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的要求，以高度的政治責(zé)任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良師風(fēng)，弘揚(yáng)崇高師德。(1)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。社會(huì)在開展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實(shí)自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個(gè)主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。(2)加強(qiáng)師德建立，提升自身素質(zhì)。教師的責(zé)任是教育學(xué)生，然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進(jìn)教育教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍要全員有意識(shí)、人人有責(zé)任，人人都要成為學(xué)生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學(xué)生道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán)。道德權(quán)威來于教師的師德，教師的人格力量。(3)“心中有學(xué)生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。在我們心中要有學(xué)生，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美妙感情作為教育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容和目的。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點(diǎn)，不如說是教師的感情特點(diǎn)。作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛，愛每一個(gè)學(xué)生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)理論中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對學(xué)生行為起著強(qiáng)烈的潛移默化作用。師德學(xué)習(xí)體會(huì)2我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建立，進(jìn)一步進(jìn)步教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)才能。短短的幾天時(shí)間里，通過學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神，以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：一、教育就是愛首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最根本的動(dòng)力，只有熱愛，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn)。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原那么，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局飛局長所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的得意之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能?；蛟S將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。其次，對學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種表達(dá)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)抱怨?！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來幫助他們樹立信心，提快樂趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。二、知識(shí)就是財(cái)富一名教師的知識(shí)儲(chǔ)藏量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來給學(xué)生“一碗水”。二要以身作那么，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好典范，典范的力量是無窮的，只有當(dāng)好典范，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對學(xué)生的管理，從根本上進(jìn)步教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長久地受益于這兩種財(cái)富?？傊?，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個(gè)榮耀的稱號，必須從思想上進(jìn)步覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長的話說，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新才能和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！2023年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2023年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)已經(jīng)完畢，我經(jīng)歷了和過去，不一樣的師德培訓(xùn)，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn)，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn)，讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來是可以這樣的?？梢赃@樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義。之所以說有意思，是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動(dòng)，鮮活的案例，看到了切身理論后的經(jīng)歷與反思，更看到了教師的實(shí)在與勤奮，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人，勤奮最動(dòng)人。之所以說有藝術(shù)，是因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù)，很有韻味，耐人尋味?？吹贸龆加眯脑谧?，很有美感。教師們都才華橫溢，都充滿智慧，都擅長分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實(shí)而美麗。每一位教師都在用心書寫自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。之所以說有意義，是因?yàn)樗屛抑懒?，教育的意義，一句你希望自己孩子有怎樣的教師，你就努力成為怎樣的教師，讓我暗暗下決心，努力做更好的教師，不為別的，就是感恩。我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊，各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)精彩。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時(shí)的感覺。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，是要繼續(xù)成長的精神，是一個(gè)**人的精雕細(xì)琢，精益求精的精神。有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上?，如在德育案例互動(dòng)展現(xiàn)時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系，某些情節(jié)開展比較快，非常可惜，假設(shè)再加上專家的點(diǎn)評，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì)多一些方法和考慮，會(huì)更加得心應(yīng)手。再比方語文組沈教師介紹語文組時(shí)，標(biāo)題很吸引人，由于時(shí)間關(guān)系，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非?？上?。或許這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。不苦不累，人生無味，但我們不怕苦，因?yàn)檫@不是我們的目的，我們也不怕累，因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn)，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天