圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)第三次修改稿教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱，理解在同一個(gè)圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系。念。教學(xué)重點(diǎn)：探索圓各部分的名稱、特征及關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作體會(huì)圓的特征及關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入2、說(shuō)出下面各圖形的名稱：出示課件(1)這些平面圖形是由什么圍成的？（這些平面圖形是由線段圍成的大家認(rèn)識(shí)它嗎？（出示圓（認(rèn)識(shí)，圓）出示課件2）（板書課題）二、提出問(wèn)題合作探索：利用已有知識(shí)自己創(chuàng)造圓，初步感受圓。我們對(duì)圓已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，你能自己畫一個(gè)圓嗎？你是怎樣畫的？展示畫好的圓，并說(shuō)你是怎么畫的？學(xué)生評(píng)價(jià)同伴的圓。（介紹圓規(guī)）嘗試畫一畫 用圓規(guī)畫圓。把圓規(guī)的兩把裝有鉛筆尖的一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就可以畫出一個(gè)圓）你覺(jué)得畫圓時(shí)應(yīng)該注意什么？（①（板演）拿出圓規(guī)，我們按照剛才的方法一起再畫一個(gè)圓。探究認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱：不一樣為什么會(huì)不一樣？（因?yàn)楣潭ㄒ稽c(diǎn)的位置不一樣）（書：能決定圓的位置）請(qǐng)同桌再互相比較一下你們剛才畫的圓大小完全一樣嗎？（不一樣）為什么會(huì)不一樣？（因?yàn)槲覀儓A規(guī)的叉開的大小不一樣（師板書：能決定圓的大小）決定圓的位置和大小的部分我們稱它們什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)圓各（53樣。通過(guò)自學(xué)，你知道了什么知識(shí)？理解什么是圓內(nèi)，圓外，圓上？學(xué)生反饋圓心、半徑、直徑定義（母表示半徑直徑和圓心）課件演示圓各部分名稱(課件3)(課件出示4.判斷圓中那是半徑和直徑)4同學(xué)們已經(jīng)會(huì)畫圓，也知道了圓各部分的名稱，準(zhǔn)備好圓規(guī)，按老師要求畫圓。（1r=2c（）d=3d。在其中一個(gè)圓里找到圓心O,半徑r直徑d.一折、畫一畫、量一量、比一比，(出示學(xué)習(xí)要求，圓的特征。（課5）)思考下面的問(wèn)題：把你們的收獲告訴大家吧？（）（6三、拓展延伸（課件演示等圓的特征）通過(guò)學(xué)習(xí)圓的知識(shí)，現(xiàn)在你們知道車輪為什么要設(shè)計(jì)成圓的嗎？車軸裝在什么位置（圓是完美的曲線圖形，沒(méi)有拐彎處，便于滾動(dòng)）和化身。因?yàn)橛辛藞A,我們的世界才變得如此美妙而神奇?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圓的世界。（請(qǐng)看大屏幕）四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（課件出示）（一）判斷1、在同一個(gè)圓內(nèi)只能畫100條直徑。（）2、所有的圓的直徑都相等。（）3、等圓的半徑都相等。（）4、兩端都在圓上的線段叫做直徑。（）（二）口答；r(米)0.241.422.6d(米)0.861.04（三）選擇題畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離是圓的（ ）。半徑長(zhǎng)度 B.直徑長(zhǎng)度從圓心( )任意一點(diǎn)的線段,叫半徑。圓心 B.圓外 C.圓上通過(guò)圓心并且兩端都在圓上( )叫直徑。直線 B.線段 C.射線（四、看圖回答hh5厘米4厘米a正方形邊長(zhǎng)=30厘米三角形底=高=3厘米圓的直徑=長(zhǎng)方形的寬=小圓直徑=小圓半徑=（五6你能獲得關(guān)于圓的哪些信息？（六、這是一個(gè)陰陽(yáng)太極圖，你能看懂它是怎樣構(gòu)成的嗎？2厘米2厘米五、小結(jié)：同學(xué)們：希臘一位哲學(xué)家說(shuō)，圓是最美麗的平面圖形，同時(shí)，心為半徑，用毅力恒心旋轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)自己圓滿的人生夢(mèng)想。板書設(shè)計(jì)：圓的認(rèn)識(shí)定點(diǎn)——定點(diǎn)——定長(zhǎng)——旋轉(zhuǎn)一周圓心O：決定