初中生物-濟南版生物七年級下冊第三章第三節(jié)物質運輸?shù)耐緩浇虒W設計學情分析教材分析課后反思

第三章人體內物質的運輸?shù)谌?jié)物質運輸?shù)耐緩浇虒W設計教學目標：知識技能1、概述血液循環(huán)的途徑2、概述體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑過程方法1、進一步培養(yǎng)、提高學生的識圖能力、觀察能力及歸納、總結能力2、培養(yǎng)學生的分析思考能力3、培養(yǎng)學生的合作、表達能力情感、態(tài)度價值觀領悟人類對科學認識過程是艱辛的不斷發(fā)展的，激發(fā)學生學習和探索生命奧秘的欲望教學準備：多媒體課件教學過程教學過程

教師活動

學生活動設計目的做好知識鋪墊，降低本課前準備

引導回憶前兩節(jié)知識課件展示扁桃體患者圖片，

思考回憶

節(jié)課探究學習難度。新課導入

活動1：一滴血的旅程課件展示探究問題：假設我是左心室（右心室）的一滴

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血，離開心臟后我會有怎樣液循環(huán)示合作探究的旅程？當我回到心臟時，血，離開心臟后我會有怎樣液循環(huán)示合作探究的旅程？當我回到心臟時，意圖，先（一探究我會進入哪個心房？自己嘗試血液循環(huán)老師引導提示學生如何去寫一寫，路線觀察示意圖，指導方法。畫一畫循根據學生展示成果，將循環(huán)環(huán)途徑，路線板書。然后同總結出體循環(huán)、肺循環(huán)這兩桌、小組條途徑。交流學生展示清楚血液循環(huán)路線可以分成體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑?；顒?：討論思考：肺循環(huán)的起點、終點？之適應的特點是什么？③二者是互不干擾，還是相互連通？老師根據學生回答，適時點撥?；顒?：討論思考：

交流成果思考、討展示

使學生更進一步認識二個問題，使學生對“生物體結構與功能進一步認識。果能，要經過哪些途徑？先獨立思在搞清楚血液循環(huán)途活動4：探究血液成分的變果能，要經過哪些途徑？先獨立思在搞清楚血液循環(huán)途活動4：探究血液成分的變考，然后徑的基礎上，讓學生對化同桌、小血液內成分的變化進課件展示：討論思考：①血組交流討行思考討論，使學生清液循環(huán)途徑中，血液中的氧論，展示楚認識，人體內的物質氣、二氧化碳含量是在哪個結論。是怎樣隨著血液循環(huán)部位變化的？怎樣變化？被運輸?shù)?。②血液循環(huán)途徑中，哪些血（二探究管流動脈血，哪些流靜脈血液循環(huán)血？③血液循環(huán)途徑中，血過程中血液中的營養(yǎng)物質是怎樣變使學生充分理解動脈液成分的化的？血、靜脈血的概念，辨變化老師總結動脈血、靜脈血的別清楚動脈血管，靜脈概念。血管與動脈血、靜脈血的概念區(qū)別。老師總結血液循環(huán)的意義展示冠脈循環(huán)

學生閱讀教材相關鏈接

了解冠脈循環(huán)，引起學生健康生活保護心臟的意識。學以致用

展示課件“扁桃體患者”

描述藥物收尾呼應，解開了學生到達扁桃腦海中的疑問，加深對體的路徑本節(jié)課知識理解。通過表達收獲，提高學收獲盤點 鼓勵學生說出自己的收課堂檢測 課件展示題目

談自己的收獲先獨立完成，然后

生概況、總結知識的能力。通過針對性練習，鞏固所學知識，加深理解、討論，展記憶。示。討論，展記憶。示。板書設計：肺循環(huán) 體循環(huán)血液循環(huán)的意義--------血液循環(huán)途徑 冠脈循環(huán)物質運輸?shù)耐緩轿镔|運輸?shù)耐緩綄W情分析為血液循環(huán)途徑的學習減少困難。物質運輸?shù)耐緩浇虒W效果分析維、知識的掌握和能力的培養(yǎng)都得到提高。在教學過程中，我通過組織學生觀察、討論、分析、概括等活動，讓學生獲得新知，形成技能。同時我也從中獲得大多數(shù)學生的學習情況，及時查漏補缺。我覺得本節(jié)課教學效果達到了預期效果。第三章第三節(jié)物質運輸?shù)耐緩?教材分析教學中的地位和作用后，既能對前兩章的學習進一步深化，又為后面的學習做了鋪墊。第三節(jié)物質運輸?shù)耐緩皆u測練習1、體循環(huán)的起點和終點分別是（）A、右心室右心房B、左心室左心房C、右心室、左心房D、左心室右心房2、對人體血液循環(huán)的敘述，不正確的是（）A、左心房和左心室，右心房和右心室相通 B、心室與動脈間有能開閉的瓣膜C、左心是肺循環(huán)的起點 D、體循環(huán)和肺循環(huán)同時進行3、在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動的共同規(guī)律是（）A、心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房B、心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房C、心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室D、心房→靜脈→毛細血管→動脈→心室4、以下結構中流動脈血的是（）A、肺靜脈B、肺動脈C、右心室 D、右心房5肌肉注射青霉素后若做跟蹤調查那么最先應在心臟的哪一個腔中發(fā)現(xiàn)這種藥物（A、右心房 B、右心室C、左心房 D、左心室6、血液經肺循環(huán)后，成分發(fā)生了變化，結果是（）A、動脈血變成了靜脈血B、靜脈血變成了動脈血C、養(yǎng)料少的血變成了養(yǎng)料多的血D、含二氧化碳少的血變成了含二氧化碳多的血7甲血管與心房相連流動脈血乙血管與心室相連流靜脈血這兩條血分別( A、肺靜脈和肺動脈 B、主動脈和上腔靜脈C、下腔靜脈和肺動脈 D、肺動脈和主動脈8、人體內二氧化碳含量最高的地方( )A、動脈血內 B、靜脈血內C、組織細胞內 D、毛細血管內9、在人體血液循環(huán)系統(tǒng)中，哪條血管的血液中氧的濃度最?( A、肺動脈 B、肺靜脈C、上腔靜脈 D、下腔靜脈10、人體某血液循環(huán)路線為：右心室→a→b→c→左心房，下面理解正確的是AaBcCDac血變成了動脈血第三節(jié)物質運輸?shù)耐緩浇虒W反思