2023年幼兒園管理網(wǎng)上作業(yè)題及答案

《幼兒園管理》網(wǎng)上作業(yè)題及答案１:[論述題]２0.請(qǐng)分析馬斯洛的需要層次理論及對(duì)幼兒園管理工作的啟示。

?參考答案：(1)馬斯洛是美國(guó)行為科學(xué)家,西方人本主義思想的重要代表人物。他提出了需要層次理論。(2)該理論認(rèn)為：人類有五種基本需要，各種需要之間具有層次關(guān)系，這五種需要由低檔到高級(jí)形成一個(gè)階梯，依次是：生理需要、安全需要、愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。他認(rèn)為只有在各級(jí)需要依次得到滿足的基礎(chǔ)上，才會(huì)產(chǎn)生更高一級(jí)的需要。（3）啟示：在幼兒園管理工作中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)和員工多接觸多溝通了解他們不同的需要，依據(jù)需要層次理論采用不同的措施來激發(fā)組織成員的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而提高其工作熱情和積極性,增強(qiáng)他們對(duì)幼兒園的歸屬感和滿意限度。

2：［論述題]19.請(qǐng)結(jié)合幼兒園實(shí)際談一談為什么管理學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)。

參考答案:科學(xué)是反映事物內(nèi)在規(guī)律性的理論體系,藝術(shù)是指強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和純熟限度為基礎(chǔ)的技巧與技藝。?(１)管理學(xué)是一門科學(xué),由大量的學(xué)者和實(shí)業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上形成。但是,它并非一門精確的科學(xué)，在結(jié)識(shí)管理活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的過程中形成的概念、原則、方法和制度等不也許像自然科學(xué)原理和定理那樣通過實(shí)驗(yàn)加以提煉和驗(yàn)證。因此,管理科學(xué)不能為管理者提供解決一切問題的標(biāo)準(zhǔn)答案,必須要結(jié)合實(shí)際情況。(2)管理活動(dòng)是一種協(xié)調(diào)被管理者的業(yè)務(wù)活動(dòng)的活動(dòng)。由于涉及到活生生的人,他們是管理的主體，人的思想情感等必然發(fā)生互動(dòng)。因此，不也許像自然科學(xué)那樣嚴(yán)謹(jǐn),而是規(guī)定管理者在管理活動(dòng)中靈活運(yùn)用管理理論,對(duì)具體問題進(jìn)行具體分析。也就是說,管理與個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和純熟限度有關(guān),與本部門的實(shí)際情況有關(guān)，與協(xié)調(diào)有關(guān)，所以，管理又是一門藝術(shù)。（３)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)管理理論，并將其和幼兒園的實(shí)際情況結(jié)合起來,同時(shí)也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到管理作為一門和人打交道的學(xué)問需要技巧，應(yīng)在自己的工作中注意這方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和技能技巧的培養(yǎng)。?3：[論述題]18.請(qǐng)簡(jiǎn)述科學(xué)管理的四大基本原理。

?參考答案:（1）建立一門嚴(yán)格的科學(xué)；?（2)科學(xué)挑選工人;

（3）對(duì)工人進(jìn)行科學(xué)的教育、訓(xùn)練和培養(yǎng);?(4)管理部門和工人之間進(jìn)行密切無間的和諧合作

４:[論述題]17.請(qǐng)列舉三位行為科學(xué)管理階段的代表人物。

?參考答案:梅奧、馬斯洛、赫茲伯格。

5：[論述題]16.請(qǐng)簡(jiǎn)述泰羅的科學(xué)管理思想。

?參考答案:（1）科學(xué)管理的目的和中心是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。（2）一切管理問題都可以并且應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)方法,才干提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,高度標(biāo)準(zhǔn)化的工作程序和操作方法是實(shí)現(xiàn)工作的最佳方式。（3）要使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法,必須挑選第一流的工人，并按高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)工人進(jìn)行培訓(xùn)，提高其工作水平。(4）要為工人的工作提供標(biāo)準(zhǔn)化條件,使用標(biāo)準(zhǔn)化工具、機(jī)器和材料,并使工作環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化。(5)實(shí)行有差別的計(jì)件工資制度。?6:[論述題]1５.請(qǐng)簡(jiǎn)述法約爾提出的管理的五個(gè)基本職能。

?參考答案:計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。

7:[論述題］14.計(jì)劃職能

?參考答案:計(jì)劃職能是指管理者為組織的未來確立目的和提出達(dá)成這一目的的方法、環(huán)節(jié)和管理活動(dòng)。?8:[論述題]１3.管理過程

參考答案:管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的，管理者組織全員按計(jì)劃有環(huán)節(jié)進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。

9:[論述題]12.雙因素理論

參考答案:雙因素理論是管理學(xué)家赫茲伯格的觀點(diǎn)，認(rèn)為個(gè)人對(duì)工作的態(tài)度（或者對(duì)工作是否滿意）在很大限度上決定工作的成敗與效率。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致工作滿意的事件大多與工作內(nèi)容與工作自身這些因素導(dǎo)致員工把工作直接與工作成果結(jié)合起來,從而對(duì)工作起激勵(lì)作用。赫茲伯格把它稱為“激勵(lì)因素”。與工作不滿意相連的因素重要與工作環(huán)境有關(guān)，這類因素不能直接起激勵(lì)員工的作用,但是可以防止員工的不滿,稱為“保健因素”。?10：[論述題]１1．管理

參考答案：管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)成既定組織目的的過程。

11：[單選題］10.以下不屬于溫勒劃分的領(lǐng)導(dǎo)方式是(

)

A:專制作風(fēng)Ｂ：溫和作風(fēng)C:民主作風(fēng)D:放任作風(fēng)?參考答案:Ｂ管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定組織目的的過程。

12:［單選題]9."任何組織均應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化來選擇適宜的管理方式”，這是(

)理論學(xué)派的觀點(diǎn)。

Ａ:工理論B：人際關(guān)系C:雙因素D：權(quán)變參考答案：D管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定組織目的的過程。

１3：［單選題]8.提出XY理論的是（)

A:泰羅B:韋伯C：麥克雷戈D:梅奧?參考答案：C管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定組織目的的過程。?1４：[單選題]7.控制的三要素不涉及()

A:確立標(biāo)準(zhǔn)Ｂ:對(duì)照衡量C:糾正偏差D：處罰員工?參考答案：D管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定組織目的的過程。

１５:［單選題]6.管理過程的不斷發(fā)展,螺旋上升，一浪高過一浪的循環(huán)，體現(xiàn)了各環(huán)節(jié)之間存在著（)的關(guān)系。

A:目的性、程序性Ｂ：整體性、反饋性Ｃ：相關(guān)性、滲透性Ｄ：遞進(jìn)性、周期性?

參考答案：D管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)成既定組織目的的過程。?1６：[單選題]5.在管理要素中,最具有能動(dòng)性的關(guān)鍵要素是()

Ａ:物力B:資金Ｃ：人D:信息

參考答案:C管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定組織目的的過程。?1７：[單選題］４.Z理論是由（）提出的。

Ａ：赫茨伯格B：泰羅Ｃ：威廉大內(nèi)D：麥格雷戈參考答案:Ｃ管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)成既定組織目的的過程。?１8：[單選題]3."科學(xué)管理之父”是(）

A：泰羅B:法約爾Ｃ:赫茲伯格D:梅奧

參考答案：A管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)成既定組織目的的過程。

１９:[單選題］２.管理史上,第一個(gè)明確提出并闡述"一般管理”理論，明確管理過程與生產(chǎn)過程不同的人是(）

A：韋伯Ｂ:梅奧Ｃ：泰羅Ｄ：法約爾?參考答案：D管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)成既定組織目的的過程。

２0：[單選題]１.馬斯洛把人的需要分為(）層次。

?A:5個(gè)Ｂ：４個(gè)C:6個(gè)D：７個(gè)?參考答案：A管理是對(duì)組織所擁有的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,以便達(dá)成既定組織目的的過程。1：[論述題]１6．.如何理解規(guī)章制度是幼兒園的"法”?

參考答案：幼兒園的規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園目的,對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各類人員的規(guī)定加以條理化、系統(tǒng)化,規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。這是幼兒園根據(jù)黨和國(guó)家有關(guān)方針、政策、法規(guī),按照教養(yǎng)工作規(guī)律和園所實(shí)際情況，采用條文的形式，對(duì)全園教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活等行為提出的具有約束力和一定強(qiáng)制性的準(zhǔn)則和規(guī)范,即幼兒園的“法”。一方面，一所幼兒園管理好壞的標(biāo)準(zhǔn)之一取決于其規(guī)章制度是否完善，崗位責(zé)任制是否明確，考核獎(jiǎng)勵(lì)是否合理。人都有感性的一面，假如沒有規(guī)章制度,任何事情只是酌情拍板,就會(huì)使得各方各自為政,導(dǎo)致混亂無序，產(chǎn)生問題后互相推委責(zé)任。有了規(guī)章制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行，園長(zhǎng)憑喜惡辦事,一時(shí)同樣,厚此薄彼,使教職工對(duì)考核建立制度不滿,那么規(guī)章制度也就形同虛設(shè)。另一方面,應(yīng)當(dāng)讓教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的規(guī)章制度，并廣為宣傳，無比使所有教職工都清楚明了。這樣，規(guī)章制度才干真正發(fā)揮它的制約規(guī)范和行為到鄉(xiāng)的作用，才干使教職工增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),并形成良好的園風(fēng)。因此，規(guī)章制度是幼兒園的“法”，必須做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。?2：［論述題]15.保教結(jié)合原則

參考答案：保教結(jié)合原則是我國(guó)幼兒教育的一大特色,也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則，“保”就是保護(hù)幼兒的健康,“教”即幼兒園的教育教學(xué),保教結(jié)合是一個(gè)整體概念,“保”和“教”是教育整體的不同方向,同時(shí)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響。?3：[論述題]14．教養(yǎng)為主的整體性原則

參考答案：幼教機(jī)構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)、一個(gè)整體。是由互相作用，互相依賴的各個(gè)部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機(jī)整體。?4:[論述題]13．幼兒園的規(guī)章制度

?參考答案:健康管理是指對(duì)幼兒個(gè)體健康的保證,重要涉及疾病防止,身體鍛煉、心理健康、健康的檢查與評(píng)估等方面。

５：[論述題］12.健康管理

參考答案：幼兒園的規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園目的,對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作和對(duì)各類人員的規(guī)定加以條理化、系統(tǒng)化,規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。

６:[論述題]11.幼兒園管理原則

參考答案：幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的，對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。?７:[單選題]1０．"組織具有凝聚力,能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神”,這句話體現(xiàn)了組織的()特點(diǎn)。

A:整體性B：紀(jì)律性C：放大性D：目的性參考答案：C幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的,對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。?8：[單選題］９.幼兒園的園舍建筑,樓房一般不宜超過()

A:2層B:3層C：4層D:5層

參考答案:B幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的,對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則,是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定，是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。?9：［單選題]8．幼兒園教育工作的主線原則是()

A:保教結(jié)合原則Ｂ：動(dòng)靜結(jié)合原則C：循序漸進(jìn)原則Ｄ：正規(guī)教育與非正規(guī)教育相結(jié)合的原則

參考答案：A幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的，對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。10：［單選題]7.１９８9年,聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出:健康指身體健康、心理健康、良好的社會(huì)適應(yīng)和(）A:言語健康B:情緒健康C：道德健康D:行為健康?參考答案:C幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的，對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。

１1:[單選題]6.幼兒園教育管理工作是整個(gè)管理的核心，其最大的特點(diǎn)是（）

?Ａ：保教結(jié)合B:保健管理C：教學(xué)管理D:質(zhì)量?jī)?yōu)先?參考答案:A幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的,對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則,是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定，是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。

1２:［單選題］5.決定幼兒園工作質(zhì)量高低的重要因素是()

A：園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)水平B:制度的權(quán)威Ｃ:教職工的素質(zhì)Ｄ:設(shè)備設(shè)施

參考答案：C幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的,對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定，是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。

1３:[單選題］4.幼兒園教師對(duì)幼兒既要加強(qiáng)管理，又要給他們足夠的機(jī)會(huì)，這體現(xiàn)了維護(hù)幼兒安全原則中的()

Ａ：以防止為主的原則B：給予充足時(shí)空的原則C：組織有序的原則Ｄ：“管”“放”并行的原則

參考答案:Ｄ幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的，對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。?１４:[單選題]３．幼兒園管理的基本原則是（)

?Ａ:方向性原則B：動(dòng)態(tài)平衡原則C：整體優(yōu)化原則D:合理組合原則

參考答案：A幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的，對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。

15：［單選題]２．管理過程實(shí)質(zhì)上是一系列的（)過程。

A:決策B:計(jì)劃C：組織D:控制?參考答案：A幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的，對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則,是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定,是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。

16：[單選題]1．1989年經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教育部頒布的《幼兒園管理?xiàng)l例》中明確提出了（)A:崗位責(zé)任制B:任務(wù)目的制C:園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D:校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?參考答案:C幼兒園管理原則是指為實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目的,對(duì)的解決管理過程中一系列矛盾、各種關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則,是對(duì)幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本規(guī)定，是幼兒園管理活動(dòng)必須遵循的原則。1:[論述題]１9.管理過程的基本特性是什么?

參考答案:(1)整體性。管理過程的四個(gè)環(huán)節(jié)(計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié))是一個(gè)整體。(２）遞進(jìn)性。有效的管理活動(dòng)總是按照計(jì)劃、施行、檢查、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)推動(dòng)，一個(gè)周期結(jié)束,開始下一個(gè)周期，這種循環(huán)不是原地踏步,當(dāng)一個(gè)周期結(jié)束以后，所取得的成績(jī)將是下一個(gè)周期計(jì)劃制定的起點(diǎn),如此階梯式的遞進(jìn)。(３）大環(huán)套小環(huán)。管理過程是圍繞一定目的進(jìn)行的，這個(gè)目的涉及了總體目的以及由這個(gè)總體目的分解到各個(gè)部門的目的,也就是說，部門目的是總體目的的一部分,當(dāng)所有的部門實(shí)現(xiàn)了總體目的也就基本實(shí)現(xiàn)了，由此說明，管理過程具有大環(huán)套小環(huán)的特點(diǎn)。?２：［論述題］18.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诠芾砉ぷ髦腥绾螌?shí)行保教結(jié)合原則。

參考答案:(1）樹立保教結(jié)合的管理觀念。(２)將保教結(jié)合原則貫徹到具體工作中。一方面，要將保教結(jié)合工作納入全園的工作計(jì)劃中,在制定全園工作計(jì)劃時(shí)要充足體現(xiàn)保教結(jié)合原則，同時(shí)更要引導(dǎo)教師在制定班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)，將保育工作于教育工作緊密結(jié)合起來,定出具體的措施方案。另一方面，在具體工作安排上要體現(xiàn)保教結(jié)合原則，將教育因素滲透到健康領(lǐng)域里。再次,在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合。(３)發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用，保證保教結(jié)合原則的貫徹,聯(lián)系實(shí)際。?３:[論述題］17.什么是幼兒園的教育目的和管理目的，兩者是什么關(guān)系?

?參考答案：幼兒園的教育目的是指教育對(duì)象即幼兒的培養(yǎng)規(guī)格，它決定著要把幼兒培養(yǎng)成什么樣的人,即教育對(duì)象的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育目的是幼兒園的最主線的目的,而其他目的是教育目的的外延。幼兒園的管理目的是指管理者要把幼兒園辦成什么樣的規(guī)格和水平。?由于教育目的和管理目的是園所所有工作中的兩個(gè)方面，因此兩者必然存在緊密關(guān)系。教育目的是園所所有工作的核心,是擬定管理目的的依據(jù);管理目的是實(shí)現(xiàn)教育目的的保證和前提。教育目的的實(shí)現(xiàn)又體現(xiàn)出所有管理工作的結(jié)果,兩者統(tǒng)一在教育目的的實(shí)現(xiàn)上。?4:[論述題]16.確立幼兒園管理目的的規(guī)定有哪些?

?參考答案：(１)堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。(2）保證充足的信息量。(3)體現(xiàn)辦園特色。

5：[論述題]1５．計(jì)劃職能

?參考答案:計(jì)劃職能是指管理者為組織的未來確立目的和提出達(dá)成這一目的的方法、環(huán)節(jié)和管理活動(dòng)。?6：［論述題]14.代明環(huán)

參考答案:代明的管理過程理論，計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)構(gòu)成的圓環(huán)不斷旋轉(zhuǎn),反復(fù)循環(huán)。?7：[論述題]13.幼兒園的管理目的

參考答案:幼兒園的管理目的是指管理者要把幼兒園辦成什么樣的規(guī)格和水平。

8：[論述題］12.目的管理

?參考答案：目的管理是以目的為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的一種現(xiàn)代管理方法。它是管理者圍繞組織與個(gè)人指定目的、實(shí)行目的、評(píng)價(jià)目的、更新目的所展開的一系列管理活動(dòng)。

９:[論述題］11．管理過程

?參考答案:管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。

10:[單選題]1０．幼兒園教研活動(dòng)組織有三個(gè)層次,其中執(zhí)行層是(）

A：園長(zhǎng)層B:教師層C:教研組層Ｄ：專家層?參考答案：B管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的，管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。

11:[單選題］9.幼兒園的首要公眾是()

?A:幼兒B：家長(zhǎng)C:上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)D：教師?參考答案:B管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的，管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。?１2：[單選題]8.班級(jí)保教人員的言談舉止對(duì)幼兒具有極強(qiáng)的示范作用,這說明班級(jí)保教工作具有(）的特點(diǎn)。

A：直接性B：全面整體性C：發(fā)明性D:開放性參考答案：A管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。?１3：［單選題]７.幼兒園實(shí)行保教任務(wù)的基本單位是(）

Ａ:教研組B:園長(zhǎng)室C:班級(jí)D:保健室?參考答案:C管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。?1４：[單選題］6.幼兒園目的管理過程執(zhí)行階段的具體工作是（）

Ａ:論證決策——確立目的——制定目的體系

B：征詢指導(dǎo)——檢查控制——調(diào)節(jié)平衡

C：考評(píng)成果——實(shí)行處罰——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?D：確立目的——征詢指導(dǎo)——考評(píng)成果?參考答案：B管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。?15：[單選題]5."代明環(huán)”管理過程是由以下哪四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個(gè)整體（)

A:計(jì)劃——實(shí)行——檢查——總結(jié)

B：檢查——計(jì)劃——實(shí)行——總結(jié)?Ｃ:實(shí)行——計(jì)劃——檢查——總結(jié)

D：總結(jié)——計(jì)劃——實(shí)行——檢查

參考答案：A管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。?１6：[單選題]４.目的管理思想最早是由（）提出的

?A:德魯克B：代明C：孔茨D：施萊?參考答案：A管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。?17：[單選題]3.PDCＡ理論的提出者是（）

?A:西蒙B:孔茨C：代明Ｄ：德魯克

參考答案：C管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。

1８:[單選題]2．（）是管理活動(dòng)的中介環(huán)節(jié)

?A:計(jì)劃B:實(shí)行C：檢查D:總結(jié)

參考答案：Ｃ管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成:計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。

19：[單選題］1.（）是管理活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)

A:計(jì)劃Ｂ:實(shí)行C：檢查D:總結(jié)

參考答案:B管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目的,管理者組織全員按計(jì)劃、有環(huán)節(jié)地進(jìn)行的共同活動(dòng)的程序。由四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查和總結(jié)。１:[論述題]1８.請(qǐng)簡(jiǎn)述園長(zhǎng)的重要職責(zé)。

參考答案：(１)執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)、方針政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定；(2)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；(3)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；(4)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)、檢查、評(píng)估員工的工作并給以獎(jiǎng)懲；（5）負(fù)責(zé)教職工的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);發(fā)明業(yè)務(wù)、文化進(jìn)修的條件；關(guān)心員工的生活、工作、維護(hù)他們的合法權(quán)益;(６)管理園舍，設(shè)備和經(jīng)費(fèi);(7)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；(8)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

２：[論述題]17.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)剤@長(zhǎng)在管理中應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高管理水平？

參考答案:(1)執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)、方針政策和上級(jí)主管部門的規(guī)定;（２)領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作;(3)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度;(４）聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)、檢查、評(píng)估員工的工作并給以獎(jiǎng)懲;（５)負(fù)責(zé)教職工的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);發(fā)明業(yè)務(wù)、文化進(jìn)修的條件；關(guān)心員工的生活、工作、維護(hù)他們的合法權(quán)益；（6）管理園舍,設(shè)備和經(jīng)費(fèi);（7)組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；（８)負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。

3:[論述題]16.簡(jiǎn)述選用人員應(yīng)遵循的原則。

參考答案:（１)因事用人的原則；(２)用人之長(zhǎng)的原則；(３)用人唯賢、嚴(yán)格規(guī)定的原則；(4）用人唯精,重視效益的原則。

4：[論述題］15.非權(quán)力性影響力

?參考答案：非權(quán)力性影響力是指由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn)出來的良好的品格、卓越的才干、豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、真摯而友善的感情因素構(gòu)成的能力。?5：[論述題]１4．幼兒園工作評(píng)價(jià)

?參考答案：幼兒園工作評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地堆園所的各個(gè)方面的工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)查、搜集、整理、解決相關(guān)信息,并做出價(jià)值判斷的過程。?6:[論述題]13．園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

?參考答案：幼兒園工作評(píng)價(jià)是教育評(píng)價(jià)的一個(gè)組成部分，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)與程序，有目的、有計(jì)劃、有組織地堆園所的各個(gè)方面的工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)查、搜集、整理、解決相關(guān)信息,并做出價(jià)值判斷的過程。?７:[論述題］12．人本管理

參考答案：全面自在的發(fā)展為核心,發(fā)明相應(yīng)環(huán)境，以個(gè)人自我管理為基礎(chǔ)，以組織的共同愿景為引導(dǎo)的管理模式。實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)性的自我管理,在自我管理中使人得到全面發(fā)展,重視和提倡者人本管理。

８:[論述題]1１．溝通

?參考答案：管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體,通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。

9：[單選題]１0.幼兒園管理工作是以(）為中心和目的的。

A:效益B:育人C:管人D:效率參考答案：B管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。

10:[單選題]９.計(jì)劃執(zhí)行階段,園領(lǐng)導(dǎo)著重要抓好以下工作（）

A:組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、激勵(lì)與教育工作?Ｂ:結(jié)識(shí)機(jī)會(huì)、預(yù)測(cè)環(huán)境、確立目的?C:確立目的、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)激勵(lì)?D:預(yù)測(cè)環(huán)境、結(jié)識(shí)機(jī)會(huì)、組織協(xié)調(diào)?參考答案:A管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。?11：［單選題］8．幼兒教師在與幼兒相處中,對(duì)幼兒的活動(dòng)具有高度的敏感性,對(duì)偶發(fā)事件能迅速做出對(duì)的的判斷和解決,這體現(xiàn)出了教師教育能力中的()

?A：教育觀測(cè)力B:教育機(jī)智C:組織教學(xué)能力Ｄ:言語表達(dá)能力

參考答案:Ｂ管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體,通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道,傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。?12：[單選題］7.管理二重性在教育行政管理領(lǐng)域具體體現(xiàn)為教育行政的(）

A：主體性與客體性B:政治性與專業(yè)性C：集權(quán)性與分權(quán)性D：民主性與整體性?參考答案:B管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道,傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。

１3:[單選題]6．社區(qū)學(xué)前教育屬于大教育范疇,其實(shí)質(zhì)是(）

A：服務(wù)B：開放Ｃ：整合D:創(chuàng)新

參考答案:B管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。

14:[單選題］5．幼兒園管理是指(）的管理。

?Ａ:國(guó)家教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園B:地方教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園Ｃ:幼兒園內(nèi)部D:社區(qū)有關(guān)部門對(duì)幼兒園?參考答案：C管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道,傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。

15：[單選題]４.幼兒園組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立要遵循的基本原則是（)

Ａ:組織設(shè)計(jì)原則B：分工協(xié)作原則C：責(zé)任權(quán)力一致原則D:合理結(jié)構(gòu)原則?參考答案：A管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道,傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。?１6：[單選題]3.從時(shí)間上看，幼兒園計(jì)劃可分為()

A:長(zhǎng)期、中期、短期計(jì)劃B:常規(guī)計(jì)劃和個(gè)人計(jì)劃C:全園、部門、個(gè)人計(jì)劃Ｄ：常規(guī)、臨時(shí)計(jì)劃?參考答案:A管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。?1７:[單選題］２.行政方法具有的特點(diǎn)涉及()

A：強(qiáng)制性、規(guī)范性、穩(wěn)定性B:權(quán)威性、多樣性、長(zhǎng)期性?C:權(quán)威性、強(qiáng)制性、垂直性Ｄ：垂直性、啟發(fā)性、多樣性

參考答案：C管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體,通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道，傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。?18：[單選題]１．在教育行政體制中,（）是我國(guó)幼教管理體制的基本點(diǎn)。

A：依靠國(guó)家辦教育Ｂ:地方化C：幼兒園自主管理D：社會(huì)力量主導(dǎo)

參考答案:B管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體,通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道,傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望，從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程報(bào)涉及發(fā)起者、信息接受者、目的、背景、信息、媒體、反饋。1：[論述題]17.請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒園安全工作的重要性及內(nèi)容。

參考答案：（1）重要性：①幼兒年齡小缺少自我保護(hù)能力;②幼兒園是集體教養(yǎng)機(jī)構(gòu)，幼兒在幼兒園面臨的環(huán)境復(fù)雜多樣。（2)內(nèi)容：③強(qiáng)化安全意識(shí),樹立安全第一的觀念；④注意環(huán)境安全，減少意外事故;⑤建立安全制度,完善安全措施⑥維護(hù)幼兒安全,加強(qiáng)安全教育。?2:［論述題]１6．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者如何發(fā)揮個(gè)人影響力的積極作用?

參考答案:（1)所謂個(gè)人影響力,是指在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的品格、知識(shí)、才干的基礎(chǔ)上形成的一種使人敬佩和信服的、能改變下屬人員行為的力量,重要指領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力影響力。（2）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要努力發(fā)明卓有成效的工作業(yè)績(jī)。（3）幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要做群眾的表率。(4)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者要不斷提高自身的素質(zhì)。

3:[論述題]15．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

?參考答案:把被評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)個(gè)元素的過去和現(xiàn)在相比較，使個(gè)體有前進(jìn)的方向，照顧了個(gè)體差異,不會(huì)給個(gè)體導(dǎo)致壓力。?4:[論述題］14.幼教行政

?參考答案：幼教行政是指國(guó)際及地方各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)幼教事業(yè)的宏觀管理，涉及制定規(guī)劃、法規(guī)、組織、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)。?5:[論述題]13.溝通

參考答案：溝通是指管理中發(fā)生的兩個(gè)以上的人或群體，通過一定的聯(lián)絡(luò)渠道,傳遞和交流各自意見、觀點(diǎn)、思想、情感與愿望,從而達(dá)成互相了解、互相認(rèn)知的過程。?６：[論述題]1２.學(xué)前教育評(píng)價(jià)

?參考答案:是以學(xué)前教育為對(duì)象,對(duì)其效用給與價(jià)值上的判斷。

7:[論述題]11.社區(qū)學(xué)前教育

?參考答案：社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?８：[單選題]10.組織文化是指一個(gè)組織內(nèi)形成的()Ａ:學(xué)習(xí)風(fēng)氣B:學(xué)識(shí)水平C：文化素質(zhì)?D:價(jià)值觀念、思想作風(fēng)、行為準(zhǔn)則?參考答案：D社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化,社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育,不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面,學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用,并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。

9：[單選題]９.對(duì)一個(gè)被評(píng)價(jià)對(duì)象活動(dòng)的前后狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)其發(fā)展過程提出改善意見，這種評(píng)價(jià)稱為（）

A：診斷性評(píng)價(jià)B：形成性評(píng)價(jià)C:總結(jié)性評(píng)價(jià)Ｄ:外在評(píng)價(jià)

參考答案:B社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育,不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中,納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?１0：[單選題]８．＂有為才干有位”體現(xiàn)了幼兒園實(shí)行公共關(guān)系活動(dòng)中的(）原則。

?A：信譽(yù)至上原則Ｂ：公開開放原則C：互利互惠原則D：全員參與原則

參考答案:A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育,不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中,納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?11：[單選題]7．幼兒園應(yīng)注重對(duì)外聯(lián)系,解決好幼教機(jī)構(gòu)與其他社會(huì)組織與所在社區(qū)及方方面面的關(guān)系，這體現(xiàn)了()

A:有效性原則B：民主管理原則C:社會(huì)協(xié)調(diào)性原則D:方向性原則??參考答案:C社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面,學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。

１２：[單選題］6.幼兒園家長(zhǎng)工作的內(nèi)容涉及許多方面,其中()是做好家長(zhǎng)工作的重要前提。Ａ:密切雙方的聯(lián)系溝通B:積極宣傳指導(dǎo)C:為家長(zhǎng)提供有效服務(wù)D：爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持

參考答案:A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中,納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面,學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?1３:[單選題]在幼兒園工作評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)主體是多樣的，假如以幼兒園內(nèi)部工作狀況為評(píng)價(jià)客體,那么,評(píng)價(jià)主體就是()A:幼兒園Ｂ:上級(jí)主管部門C:幼兒園教師D:家長(zhǎng)和社區(qū)成員

參考答案：A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化,社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用,并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?14：[單選題］4."有為才干有位”體現(xiàn)了幼兒園實(shí)行公共關(guān)系活動(dòng)中的()原則。Ａ：信譽(yù)至上原則B:公開開放原則C:互利互惠原則Ｄ:全員參與原則

參考答案:A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化，社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面,學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用,并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?15：[單選題]3.(）是我國(guó)幼兒園一貫堅(jiān)持實(shí)行的原則,是我國(guó)幼兒教育的一大特色。

?A:保育為主,教育為輔Ｂ：教育為主,保育為輔C：保教結(jié)合D:以保育為中心?參考答案：C社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化,社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中，納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面,注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用,并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。

16：［單選題]2．對(duì)幼兒園管理來說,(）是幼兒園管理體制的核心。

?A：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)體制B:全園性規(guī)章制度Ｃ:部門性規(guī)章制度Ｄ:崗位責(zé)任制?參考答案：A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化,社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面，學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育，不等于單一模式的幼兒園教育,而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中,納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒,應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用,并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。?17：[單選題］1.在幼兒園的整個(gè)系統(tǒng)中，(）是各項(xiàng)工作的中心。

?A:保教工作Ｂ:總務(wù)工作C：衛(wèi)生保健工作D：家長(zhǎng)工作

參考答案:A社區(qū)學(xué)前教育即幼兒教育社會(huì)化,社會(huì)化是幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì),屬于大教育范疇。社區(qū)兼為興辦學(xué)前教育的主體和學(xué)前教育的直接受益者。一方面,學(xué)前教育不等于幼兒園機(jī)構(gòu)教育,不等于單一模式的幼兒園教育，而應(yīng)當(dāng)納入開放的社會(huì)系統(tǒng)之中,納入社區(qū)的大環(huán)境中。另一方面，學(xué)前教育的對(duì)象不限于幼兒，應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大到家庭和社區(qū)的各個(gè)方面，注意發(fā)揮家庭在幼兒成長(zhǎng)中的重要作用，并提高整個(gè)社區(qū)成員對(duì)于學(xué)前教育的結(jié)識(shí)與參與。１：［論述題]６.基層幼兒教育行政教