2021屆高考作文模擬押題：懂得感恩 等2篇導寫(附：名師審題及范文展示)

高考作文模擬押題：懂得感恩等2篇導寫（附：名師審題及范文展示）01作文原題閱讀下面的材料，根據要求作文。西晉末年的名臣顧榮，曾經應人邀請赴宴,發(fā)現端烤肉的仆人顯露出想吃烤肉的神情，于是就把自已那一份給了他。同座的人都譏笑顧榮，顧榮說:“哪有成天端著烤肉而不知肉味這種道理呢!”后來遇上戰(zhàn)亂過江避難，每逢遇到危急，常常有一個人在身邊護衛(wèi)自己，顧榮覺得很奇怪，便問他原因，原來他就是當年接受烤肉的人。時人大多稱贊顧榮具有仁愛之心，稱其為“洛陽三俊”之一，卻很少有人看到仆人的美德。班級計劃舉行美德分享會，圍繞上述材料展開討論。顧榮和仆人，你對哪個感觸更深?請結合你的感受和思考寫一篇演講稿。要求:結合材料，好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作,不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。名師審題此為故事性材料作文。故事：顧榮幫過仆人（吃到來自顧榮讓肉的人），仆人感恩于顧榮（每逢在顧榮遇上戰(zhàn)亂危急時）。故事分析：從顧榮的行為來看，考生可知，有時候一個堅定的眼神，一句溫馨的微笑，一點微薄的幫助，都可以點亮一個唯美的世界，創(chuàng)造一個意想不到的奇跡。從仆人的行為來看，考生可知，滴水之恩，當涌泉相報。中心內涵：顧榮：有仁愛之心；仆人：懂得感恩。（上述兩個內涵，據故事內容里的顧榮和仆人得出）驅動任務：1.要么選顧榮，要么選仆人。（據“顧榮和仆人，你對哪個感觸更深?”可知。）2.班會之美德：仁愛、感恩。（據“班級計劃舉行美德分享會，圍繞上述材料展開討論?！笨芍＃?.文體：演講稿格式。特別注意：1.作文標題里一定包含有中心內涵詞。2.因“仁愛”“感恩”均屬美德，因此，若標題中沒有顯示中心內涵詞，在正文的第一段尾句一定點所選擇的中心內涵?？紙黾炎飨腋璨惠z，感恩不止親愛的同學們:大家好!古語云:羊有跪乳之恩，鴉有反哺之意。接受顧榮好意的仆人，多年來，仍不忘那一份烤肉的感動，始終如一的追隨在顧榮身邊報答恩情。因此，今天我演講的主題是：常懷一顆感思之心，方能在內心修篇種菊，以更有力的姿態(tài)面對人生種種。懷一顆感恩之心，個人可以立于世，饋鄉(xiāng)梓。也許有人覺得當下人人皆可自立于世，我們還需感恩什么呢？斯言大謬！馬旭老人清貧一生，一餐只吃一點面條和青萊，如此節(jié)儉地過生活，她卻仍不忘家鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩，將積攢多年的科研經費，以千萬巨資在家鄉(xiāng)捐助學校建設，助力數千孩子走出大山；葉嘉瑩先生鮐背之年不忘感恩,，將退休金全部捐助給學術機構，助力經典詩歌傳播。因此，常懷感恩之心，一個人可以為家鄉(xiāng)，為他人貢獻一己之力，回饋鄉(xiāng)土，灌溉一世的鄉(xiāng)愁。懷一顆感恩之心，企業(yè)可以成大事，立大業(yè)。創(chuàng)業(yè)之初總是一波三折的。馬云的阿里集團最初僅四五個人，在一間租來的小辦公家里工作。（獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：高中語文作文）可最初幾年的零收入，使他們連租金都質擔不起。這時正是由于一對美國夫婦對馬云的慷慨資助，才使馬云渡過難失，擁有今日之，電商帝國。也許馬云對夫婦的感恩并不一定促成他的成功，但在他想放棄時，卻是感恩的力量激勵他走下去。懷一顆感恩之心，國家可以同命運，共繁榮。桃李不言，下自成蹊。疫情之初，巴基斯坦兄弟、蒙古老友、非洲多國兄弟等都鼎力相助中國，抗疫,患難見真情。而在這些國家疫情危急時，中國也毫不猶豫的反向支援。中國不會忘記那些曾給矛幫助的國家,，滴水之]恩，當涌泉相報?？梢哉f，正是這場疫情，將人類更緊密的連在一起“我們是同海之浪，同樹之花，同園之葉。”疫情下的世界各國，同呼吸共命運，加速推動了人類命運共同體的建設。因為每個國家都銘記著他國的友好互助，懷著一顆感恩的心，屹立于世界舞臺上，有難同當，共同繁榮?！澳愕暮茫堊屛医K其一生去回報”。故事中的仆人，其感恩的美好品德值得每個人學習。而正如崔衛(wèi)平所言：你所站立的地方，正是你的中國，你怎么樣，中國便怎么樣，你是什么，中國便是什么。同學們，讓我們懷著感恩的心吧，弦歌不輟，感恩不止。讓明天的中國以我們?yōu)闃s耀。謝謝大家，我的演講完畢！02作文原題閱讀下面的材料，根據要求作文。材料1：疫情爆發(fā)初期，部分中老年人不戴口罩頻繁外出。青年人就“如何勸爸媽戴口罩”展開了熱烈討論，防疫神曲《今天我要戴口罩》在網上廣為流傳。材料2：隨著疫情的發(fā)展及口罩知識的普及，人們迅速接受戴口罩抗病毒的知識，但緊接著口罩售罄。由此，愛心人士為口罩買機票愛心捐贈，汽車工廠跨界趕制口罩以減輕口罩需求壓力。材料3：在口罩成為最緊俏的年貨的同時，一些超高價口罩、假口罩、借賣口罩詐騙等新聞，也闖進人們的生活。材料4：國外一些人士在冠狀病毒暴發(fā)期間拒絕戴口罩。在國外，隨著新冠肺炎疫情加快蔓延，出于防疫需要佩戴口罩出行的一些亞裔人士不時遭到歧視、挑釁甚至人身攻擊。疫情是一面鏡子，小小的口罩也是一面鏡子。開學后的第一節(jié)“疫情反思班會課”上，你作為學生代表發(fā)表演講，請圍繞“口罩”寫一篇演講稿。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。名師審題面向同學演講，俯視、仰視的角度都只會自討無趣，只有目光平視，“目中有人”，將自己的所知所想坦誠地分享，才容易春風化雨，達到演講效果。本文通篇都在緊緊圍繞“口罩”誠心與同學交流，如開篇表達想念，中間揣度同學詫異的心理，結尾與同學共情同思，等等，無不如此。同時，面對聽眾的演講，還要將自己的思路以明顯的方式予以提示，以免聽眾無法抓住重點。本文用兩個疑問句（“為什么口罩這么不受西方人待見呢？”“他們自己不戴口罩，憑什么還歧視我們呢？”）作思路引導，既能引發(fā)聽眾思考，又能始終吸引聽眾注意力。演講，就需要這樣的疑問句來吸引聽眾，提示、引導聽眾思考。（《作文素材·高考版》編委

楊彥虎）考場佳作戰(zhàn)疫知馬力，口罩見人心——“疫情反思班會課”演講稿劉萬香宜同學們：大家好！這聲久違的問候，聽起來是否格外親切呢？沒錯，這段時間我很想念大家，我很想回到熟悉的校園。但今日的回歸，對我們而言，不僅是一種幸福，更是一次反思的良機。大家都知道，一場猝不及防的新冠肺炎疫情，讓全中國剛剛經歷了最嚴酷的冬天。正是全國人民以愛為橋梁，勇戰(zhàn)病魔、共克時艱，小至居家隔離、戴口罩出行，大至逆行馳援、搶救重癥患者，我們才得以在草長鶯飛的季節(jié)重聚校園。國內疫情已被遏制，國外疫情卻不容樂觀，近來世界確診病例總數以十萬的數量級攀升。病毒蔓延肆虐之時。（獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：高中語文作文）你們是否注意到這樣的現象：許多國外人士拒絕佩戴我們認為不可或缺的口罩，甚至歧視、攻擊戴口罩的亞裔群體！相信你們跟我一樣，也對此感到詫異。許多中國人不禁發(fā)問：為什么口罩這么不受他們待見呢？在我看來，首先，多國決策者被動的防疫態(tài)度助長了他們對疫情的輕視、僥幸心理。武漢的疫情擴散后，我國立即成立了疫情防控指導小組奔赴一線，大義凜然“封城”“封路”，短短一周內各省市完全進入應急響應狀態(tài)。而不少歐美國家將疫情視為“低風險”，公眾又怎能將防疫牢記于心？海灘上泳池派對照常，城市里狂歡節(jié)日夜不停，更別提佩戴口罩出行、避免聚集了……許多人心存“我不會感染”的幻想，置身事外，“淡定”“自由”地維持著日常生活。其次，西方一些國家在病毒面前的凝聚力不足。欠缺了眾志成城的信念，地區(qū)之間便不再有千里馳援，只有多方對法案的爭執(zhí)、申請中央資金援助的失?。蝗笔Я孙L雨同舟的擔當，民眾便不再有“戴上口罩就是對國家做貢獻”的澎湃心潮，而是不顧政府命令，事不關己地在街道游逛，不顧傳染他人的風險。每一個裸露的臉龐上，都寫著人性的自私與冷漠，寫著規(guī)則意識和責任意識的薄弱，寫著“個人命運游離于國家之外”的無動于衷。也許還有一個不解：“他們自己不戴口罩，憑什么還歧視我們呢？”深入想來，對口罩的偏見，對病毒的稱呼，大肆宣揚的“道歉”論，無不透露著西方個別國家一些人對我們的敵意。疫情只是契機，偏見才是根源。這場疫情，留給我們思考的太多，太多……輕視與僥幸中，我們更敬佩于對生命的尊重與關懷；人心的淡漠中，我們更慶幸于中華民族強大的凝聚力；孤立與沖突中，我們更能感受到一個國家至誠無息、敦厚悠遠的胸襟。當我們目睹空曠的大街上戴著口罩的寥寥行人，我們知道那是中華民族最堅挺昂揚的姿態(tài)；（獲取更多高中作文素材請搜索關注微信公眾號：高中語文作文）當我們聆聽中國構建人類命運共同體的崇高聲音，欣聞中國疫情防控經驗分享遍及80余個國家，醫(yī)療專家和救援物