建筑工程測量

建筑工程測量第一頁，共三十五頁，2022年，8月28日《建筑工程測量》課程整體設計第二頁，共三十五頁，2022年，8月28日一、課程的性質與作用1、課程性質是建筑工程類專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，更是建筑工程技術專業(yè)的核心課程。建筑工程測量：《建筑工程測量》是研究如何為建筑工程的勘測、設計、施工、竣工及保養(yǎng)維修等階段提供各種測量數(shù)據(jù)，進行記錄計算，繪制圖形，標定各種測量標志以指導各階段施工的一門學科。尤其是在工程施工階段，建筑工程測量的應用非常廣泛，是建筑工程技術專業(yè)一門最實用的專業(yè)課程之一。凡有工程建設的地方就有工程測量，凡參與工程建設的人員都應具備相應的測量知識和技能，它在整個工程建設中起著先導性和關鍵性的作用。第三頁，共三十五頁，2022年，8月28日一、課程的性質與作用2、

課程作用

建筑施工技術專業(yè)施工員質檢員施工放樣建筑工程測量專業(yè)主要崗位核心能力之一核心課程第四頁，共三十五頁，2022年，8月28日一、課程的性質與作用3、課程目標（1）具備吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，良好的職業(yè)道德與法律意識。（2）具備良好的人際溝通、團隊協(xié)作能力。（3）具備良好的自我管理與約束能力。素質目標（1）能夠熟練使用水準儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、線錘、全站儀。（2）具備小地區(qū)控制測量和建筑場地施工控制測量的能力。（3）具備建筑物施工放樣、建筑物沉降觀測和解決其它測量問題的能力。能力目標（1）熟悉地形圖測繪、應用及誤差知識。（2）掌握測量的三項基本工作。（3）掌握小地區(qū)控制測量的知識。（4）掌握建筑施工測量的各種方法。知識目標課程目標前修課程是《建筑識圖與構造》，后續(xù)課程是《建筑施工技術》第五頁，共三十五頁，2022年，8月28日二、課程設計理念和思路1、課程設計的理念（1）課程教學實行理論實踐教學一體化，教學內(nèi)容和工作內(nèi)容相一致。

（2）實訓教學以任務驅動，進行儀器操作強化訓練、測量方法模擬訓練。（3）開展課外活動，實行工學結合。（4）開展技能大比武，提高學生實踐技能。第六頁，共三十五頁，2022年，8月28日二、課程設計理念和思路2、課程設計的思路課堂教學以邊理論邊實驗為主，課間穿插10個實驗，以學生為主體進行教學做一體化，培養(yǎng)學生對測量知識的理解和儀器操作入門。在10個實驗的基礎上再設計了一周的儀器操作強化訓練和考核，讓每一個學生都變成測量儀器操作能手，在此基礎再設計了一周按任務驅動方式進行的測量模擬訓練，掌握各種工程測量方法，最后設計了5次以上的課外工地活動，專門熟悉工地建筑施工測量的工作內(nèi)容和工作流程，開展真題真做，縮短與崗位實際能力要求的距離，學生的職業(yè)素質和職業(yè)能力呈螺旋式上升。第七頁，共三十五頁，2022年，8月28日三、教學內(nèi)容設計1、教學內(nèi)容的選取

根據(jù)崗位知識、能力、素質要求，按實際工程的工作內(nèi)容進行整合，對課程大綱、教材進行重新編寫，針對性強。

理論知識的整合，課間實驗和實訓方案的編寫，課外活動的安排，技能大比武的進行都緊緊圍繞實用、適應這一原則。第八頁，共三十五頁，2022年，8月28日三、教學內(nèi)容設計2、教學內(nèi)容的組織六大學習領域十六項學習情景十個實驗兩周實訓課外活動技能大比武理論第九頁，共三十五頁，2022年，8月28日四、教學方法與手段1、教學模式的設計與創(chuàng)新為培養(yǎng)學生良好的動手能力，學中做，做中學，學做合一。在教學改革中，推行任務驅動教學模式，利用完善的校內(nèi)外實訓基地，開展實踐教學，師生全過程互動溝通，提高操作技能。具體做到了一下幾點：（1）教學內(nèi)容和教學資料的實用性和連貫性；（2）教學過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結合；（3）任務驅動貫穿于實踐教學的全過程；（4）方案設計由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣；（5）課外活動將課堂搬進工地；（6）技能比武提升了學生的操作技能。第十頁，共三十五頁，2022年，8月28日四、教學方法與手段

根據(jù)課程內(nèi)容和學生特點，靈活應用演示、啟發(fā)引導、案例教學、分組訓練、任務驅動、現(xiàn)場參觀等教學方法，鼓勵學生積極思考、樂于實踐。2、多種教學方法的運用第十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日四、教學方法與手段建立了課程建設網(wǎng)站，所有教學資源均可上網(wǎng)查閱，任課教師負責網(wǎng)上答疑。編制課件采用多媒體手段進行課堂教學；組織實地參觀，采用現(xiàn)場教學手段進行實踐教學；添置了大量的測量儀器，增加了實踐場地，加強任務驅動，突出技能考核；通過按施工圖定位放線等真題真做手段讓同學掌握實際工作流程和工作要求；通過應用多種靈活的教學手段，優(yōu)化教學過程，提高教學質量和效率。3、現(xiàn)代教學技術手段的應用第十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日四、教學方法與手段4、實踐教學做法教師隨堂演示10次課間實驗儀器強化訓練和考核課外活動技能大比武測量模擬方案訓練第十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日五、教學條件

（一）教學隊伍

目前教學團隊共有9位教師，專職教師5人，其中有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師3人，企業(yè)兼職教師1人。目前教學團隊中，雙師型教師為5人，比例達56%。副教授高工助講/助工教員講師/工程師第十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日

五、教學條件序號測量儀器室名稱儀器名稱單位數(shù)量1普通測量儀器室DS３水準儀臺24自動安平水準儀臺4DJ６經(jīng)緯儀

臺24電子經(jīng)緯儀臺12鋼尺盒50全站儀臺12（二）實踐條件測量儀器匯總第十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日五、教學條件測量儀器室第十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日五、教學條件測量儀器室第十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日五、教學條件序號基地名稱實訓項目數(shù)量序號1儀器操作訓練場水準儀操作經(jīng)緯儀操作全站儀操作6個12測量方法模擬訓練場平面控制測量高程控制測量多邊形測量水平線坡度線測量垂直投點6個2校內(nèi)實驗、實訓基地第十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日六、教學效果1、行業(yè)專家、社會各類評價及認可度逐年提升通過調(diào)查反饋，社會評價我院工程建筑工程技術專業(yè)學生專業(yè)基礎扎實，學習適應性強，特別是具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，肯吃苦，業(yè)務水平提升快，適崗能力強，頂崗實習中就能獨立開展項目，可塑性強，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的實習生和畢業(yè)生。

第十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日七、課程特色1、教學模塊設計合理，教學效果良好。

2、工學交替的教學設計，循序漸進全方位地培養(yǎng)職業(yè)能力。3、構建一個有效地考核機制。第二十頁，共三十五頁，2022年，8月28日鋼尺的使用與考核

第二十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日建筑測量內(nèi)業(yè)計算第二十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日定位放線模擬訓練(一)

第二十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日定位放線模擬訓練(二)

第二十四頁，共三十五頁，2022年，8月28日25學生課外活動第二十五頁，共三十五頁，2022年，8月28日26學生課外活動第二十六頁，共三十五頁，2022年，8月28日2023/2/627真題真做第二十七頁，共三十五頁，2022年，8月28日2023/2/628學生課外活動第二十八頁，共三十五頁，2022年，8月28日謝謝！第二十九頁，共三十五頁，2022年，8月28日1367056課時合計課外情境十六：比賽方案訓練和競賽建筑工程測量技能大比武課外情境十五：按施工圖真題真做課外情境十四：編制施工測量專項方案課外情境十三：工地現(xiàn)場教學建筑工程測量課外活動1010情境十二：定位與抄平訓練2020情境十一：控制測量訓練3030情境十：測量儀器強化訓練與考核建筑工程測量實訓844情境九：全站儀和GPS404情境八：工業(yè)建筑施工測量808情境七：民用建筑施工測量624情境六：測設的基本工作建筑施工測量606情境七：地形測繪與應用606情境六：控制測量地形測繪與應用202情境五：測量誤差624情境四：距離丈量與直線定向1266情境三：角度測量1468情境二：水準測量404情境一：測量概述測量的基本知識及儀器操作技能建筑工程測量小計實踐學時理論學時建議學時學習情境學習領域返回第三十頁，共三十五頁，2022年，8月28日學習情境教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容建筑工程測量實驗情境二：水準測量實驗一

水準儀的認識和使用實驗二

簡單水準測量實驗三

路線水準測量情境三：角度測量實驗四

經(jīng)緯儀的認識、使用實驗五

用測回法測三角形的三個內(nèi)角實驗六

豎直角觀測情境四：距離丈量實驗七

鋼尺量距和視距測量情境六：點的平面位置和高程的測設實驗八

測設點的平面位置和高程情境九：全站儀和GPS實驗九

全站儀的認識和使用實驗十

GPS的認識和使用返回第三十一頁，共三十五頁，2022年，8月28日學習情境教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容建筑工程測量實訓情境十：測量儀器強化訓練與考核實訓一

水準儀強化訓練與考核實訓二

經(jīng)緯儀強化訓練與考核實訓三

全站儀強化訓練與考核情境十一：控制測量訓練實訓四

閉合水準路線測量和內(nèi)業(yè)計算實訓五

經(jīng)緯儀閉合導線測量和內(nèi)業(yè)計算情境十二：定位與抄平訓練實訓六

用直角坐標法測設12M×30M矩形實訓七

用極坐標法按三個測站測設邊長為9M正五邊形實訓八用極坐標法按一個測站測設邊長為9M正六邊形實訓九

測設一條水平線實訓十

測設一條坡度線實訓十一

用線錘、經(jīng)緯儀、激光鉛垂儀垂直投點實訓十二

用全站儀坐標放樣返回第三十二頁，共三十五頁，2022年，8月28日學習情境教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容建筑工程測量課外活動情境十三：工地施工測量現(xiàn)場教學課外活動一

基坑開挖現(xiàn)場教學課外活動二

基礎施工測量現(xiàn)場教學課外活動三主體施工測量現(xiàn)場教學課外活動四建筑物沉降觀測現(xiàn)場教學情境十四：編制施工測量專項方案課外活動五

深基坑地基基礎工程施工測量方案課外活動六

樁基礎工程施工測量方案課外活動七高層建筑主體施工測量方案情境十五：真題真做項目課外活動八

今日家園工程項目樁位布置施工測量課外活動九

建工學院實訓大樓定位放線測量課外活動十建工學院實訓館定位放線測量課外活動十一工業(yè)建筑施工測量返回第三十三頁，共三十五頁，2022年，8月28日學習情境十六教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學內(nèi)容建筑工程測量技能大比武水準儀操作技能技能比武一等外水準測量技能比武二四等水準測量經(jīng)緯儀操作技能技能比武三測回法測單個水平角技能比武四測回法測三角形三個內(nèi)角之和技能比武五方向觀測法測量水平角經(jīng)緯儀和鋼尺操作技能技能比武六極坐標法按三個測站測設正五邊形技能比武七極坐標法按一個測