2023年現(xiàn)代漢語專題復(fù)習(xí)資料

1.瀏覽本課程各個部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容并簡要介紹。本課程共有六個部分:第一章《國家通用語言文字法》解讀。重要內(nèi)容有《國家通用語言文字法》的介紹和相關(guān)問題。第二章語音，重要內(nèi)容有普通話語音系統(tǒng)、方音辨正、普通話水平測試指南。第三章語匯,重要內(nèi)容有語素問題研究、合成詞研究、漢語語匯與漢文化、語匯的運用的。第四章語法,重要內(nèi)容有詞類、短語、句子和句子的類別、句子的意義、常見的語病。第五章文字,重要內(nèi)容有漢字的結(jié)構(gòu)、漢字的現(xiàn)代化、漢字文化。第六章網(wǎng)絡(luò)語言,重要內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)語言及其形成因素、網(wǎng)絡(luò)語言的特點、網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展和規(guī)范。２．本課程的六個專題，你對哪個專題最感愛好？對哪個專題最不感愛好?談?wù)勔蛩?。我對第六個專題最感愛好,由于它緊扣實現(xiàn),回答了人們普遍關(guān)心又沒能得到的解答的一系列現(xiàn)實問題。對于漢語研究和運用都有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和啟發(fā)性。我對第四個專題最不感愛好。由于與專科的現(xiàn)代漢語相比沒有多少新東西,反復(fù)太多。二、簡答題(共5道試題,共30分。問答題）１．頒行《國家通用語言文字法》有什么樣的意義？【P7】《國家通用語言文字法》施行，有助于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，有助于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步,有助于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),有助于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。2.普通話為什么要以北方話為基礎(chǔ)方言?【P９~１2】之所以以北方話作為基礎(chǔ)方言，有以下幾方面的因素：一方面是由于北方話在政治、經(jīng)濟(jì)方面具有很大的影響。隨著政治和經(jīng)濟(jì)的力量,以北京話為代表的北方話作為各級官府的交際通用語言而傳播到全國各地，北方話逐漸取得了溝通各個方言的交際工具的地位。另一方面，北方話具有雄厚的文化基礎(chǔ)。白話是唐宋時期在北方口語的基礎(chǔ)上形成的。具有很高藝術(shù)價值的文學(xué)作品流傳全國，擴(kuò)大了北方話在全國的影響。第三,北方話具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。使用北方話的人口比起其他方言來也要多得多，約占整個漢民族人口的70%。第四,北方話通行的地區(qū)廣闊。幾乎遍及全國。與其他方言比較，北方話更具有交際上的共通性。第五，北方話語匯系統(tǒng)具有一致性，北方話語匯完全是隨社會的發(fā)展發(fā)生變化的。3．“普通話要以典范的白話文著作為語法規(guī)范”，這種說法對不對？為什么?【P11】這種說法不對。不是所有典范的白話文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如《水滸傳》、《紅樓夢》等也是典范的白話文著作,但它屬于近代漢語的舊白話文,與現(xiàn)代漢語語法已有了一定差距。能作為普通話語法規(guī)范的是“現(xiàn)代白話文”,即“五四”新文化運動以后出現(xiàn)的白話文著作。4.地區(qū)方言和社會方言有哪些差異?簡要分析?！荆?4、257】這種說法不對。不是所有典范的白話文著作都能作為普通話的語法規(guī)范的。如《水滸傳》、《紅樓夢》等也是典范的白話文著作,但它屬于近代漢語的舊白話文，與現(xiàn)代漢語語法已有了一定差距。能作為普通話語法規(guī)范的是“現(xiàn)代白話文”，即“五四”新文化運動以后出現(xiàn)的白話文著作。5.如何結(jié)識共同語與方言的關(guān)系?【P1２】共同語來自方言，是在方言的基礎(chǔ)上建立起來的，但共同語又高于方言,對方言起示范作用，規(guī)范方言的發(fā)展方向，而方言則從屬于共同語，向共同語集中、靠攏。共同語是在某一種方言的基礎(chǔ)上建立并發(fā)展起來的。民族共同語并不等于基礎(chǔ)方言。共同語既在方言之上,又在方言之中。共同語以某一種方言作為基礎(chǔ)方言，但并不排斥其他方言,在其發(fā)展過程中還要不斷地從別的方言中吸取一些有用的成分來充實自已,便之變得更加完善，更加適應(yīng)交際需要。民族共同語言確立以后,方言的進(jìn)一步分化就要受到限制，方言的進(jìn)一步發(fā)展也要服從民族共同語言的發(fā)展。三、簡答題(共３道試題,共30分。社會實踐題)１.結(jié)合漢語拼音知識到所在市鎮(zhèn)街頭觀測了解漢語拼音的運用規(guī)范情況。資中縣重龍鎮(zhèn)是縣政府所在地。僅觀測路牌就發(fā)現(xiàn)不少漢語拼音的拼寫錯誤。按規(guī)定應(yīng)是分詞連寫的,但所有路牌都是一字一音分開拼寫。如“沱江大橋”拼寫為TＵOJIAＮＧDAQIAO,對的的拼寫應(yīng)為TｕoJiangＤaqiａｏ或TUOJIANGＤAQIAO?！拔淞甏蟮馈逼磳憺閃ULINＧDAＤAO，對的的拼寫應(yīng)為WulingDadaｏ或WULINGＤADＡO。這樣的錯誤比比皆是，不僅影響資中的形象,更給青年學(xué)生帶來不良示范。２.到市鎮(zhèn)街頭、單位、學(xué)校，了解本地使用普通話的情況。這是對板栗椏鄉(xiāng)中心學(xué)校使用普通話情況的調(diào)查結(jié)果：上課經(jīng)常用?３０.3%上課偶爾用?63.6％上課從不用 6.1%辦公經(jīng)常用 0.0％辦公偶爾用 １０0．0%辦公從不用 0．0%開會經(jīng)常用 0.0%開會偶爾用?1０0．0％開會從不用?０．０%電話經(jīng)常用?0.0％電話偶爾用?１0０．0%電話從不用?０.0%接待經(jīng)常用?0.0％接待偶爾用 100.０%接待從不用 0.０%出差經(jīng)常用?0.０%出差偶爾用 １８.２％出差從不用?８1.８%生活經(jīng)常用?0.0%生活偶爾用?9３.９%生活從不用?6．1%從調(diào)查中可以看出，上課時經(jīng)常使用普通話的人多一些，但比例也很小。其他時候都是偶爾使用。從不使用的比例也較高。這雖是一個學(xué)校的調(diào)查數(shù)據(jù)，但也反映了其他學(xué)校的大體情況。只有縣城里的重點學(xué)校稍好些。學(xué)校尚且如此,其他行業(yè)可想而知。這說明我縣推廣和普及普通話尚有相稱長的一段路要走。3.方言詞語和普通話詞語有很多不同,請你搜集本地方言中反映植物、動物、服飾、親屬稱謂、身體、地理環(huán)境、熟語（俗語)的獨特方言詞，每種不少于三個。植物:洋芋——土豆;海椒——辣椒;包谷——玉米動物：丁丁貓——蜻蜓；播絲——蜘蛛;干黃鱔——蛇服飾:褲兒——褲子；包包——口袋；圍腰——圍裙親屬稱謂:老漢兒——父親；保保——干爹；弟娃兒——弟弟身體:腦殼——頭；頸桿兒——脖子;手倒拐——胳膊肘地理環(huán)境：凼凼——水坑；巖坎——崖壁;埡口——山口熟語（俗語）：壘尖尖一斗碗(互不相讓);鼓樓壩的麻雀——嚇大的；使口不如自走，求人不如求己。四、簡答題（共1道試題,共20分。小組作品題）１．每五個人一個小組,綜合社會實踐題中的調(diào)研并結(jié)合本課程的學(xué)習(xí),寫一篇有關(guān)語言規(guī)范的文字,不低于3０0字,同時發(fā)布到中央電大漢語專題(1）課程論壇首頁“語文規(guī)范大家談”帖子中交流。（此題成果小組成員共享)資中人在語言規(guī)范方面重要有以下問題：一是方音太重，說普通話帶資中味。有的是發(fā)音錯誤,如平翹舌不分,前后鼻音不分；有的是發(fā)音不到位,如韻母的動程不夠，歸尾不到家。二是直接把方言詞語當(dāng)普通話詞語用，特別是一些方言色彩不太重的詞語更容易犯錯。如“穩(wěn)一下”在資中話中有“停一下”或“慢一點”的意思。有人外出旅游就餐時,嫌服務(wù)員上菜太快，叫她“穩(wěn)一下”。那服務(wù)員紅著臉說:“對不起,我們店里沒有這項服務(wù)!”這就由于她聽不懂客人的話，把“穩(wěn)”當(dāng)“吻”了。三是路牌拼音不規(guī)范，如把“后西街”拼寫成“HOUXＩＪＩE”。四是用字不規(guī)范,如有一家理發(fā)店招牌為“飛發(fā)走絲”，用繁體字已經(jīng)不合規(guī)范了,還由于不了解漢字的發(fā)展錯把“髪”寫成了“發(fā)”。五、簡答題(共２道試題,共10分。網(wǎng)上自主學(xué)習(xí))１.上網(wǎng)瀏覽中央電大和省市電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源，并請簡要介紹。中央電大為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有：教學(xué)文獻(xiàn)——現(xiàn)代漢語專題課程基于網(wǎng)絡(luò)考核改革試點方案、漢語專題（１）課程教學(xué)大綱、漢語專題(１)課程教學(xué)設(shè)計方案、漢語專題1課程考核說明、漢語專題（1）主講教師介紹等。教學(xué)輔導(dǎo)——(20２３．09．16)現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（音頻）、（2０23.0９.16）現(xiàn)代漢語專題學(xué)習(xí)重點介紹（視頻)、試論漢語成語的長度、向名家學(xué)習(xí)運用成語、關(guān)于成語語感與成語度的思考等。IＰ課件——現(xiàn)代漢語專題03、現(xiàn)代漢語專題06、現(xiàn)代漢語專題08、現(xiàn)代漢語專題09、現(xiàn)代漢語專題１0等。四川電大教學(xué)平臺為本課程提供的教學(xué)輔導(dǎo)資源有：教學(xué)輔導(dǎo)——現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)1：關(guān)于現(xiàn)代漢語專題的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)２:《國家通用語言文字法》解讀、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)輔導(dǎo)3：語音。導(dǎo)學(xué)——現(xiàn)代漢語專題導(dǎo)學(xué)。教學(xué)文獻(xiàn)——現(xiàn)代漢語專題省校教學(xué)設(shè)計方案、現(xiàn)代漢語專題省校課程責(zé)任教師介紹、現(xiàn)代漢語專題教學(xué)大綱。平時作業(yè)——現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)１、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)２、現(xiàn)代漢語專題平時作業(yè)3。期末復(fù)習(xí)——歷年試題１、歷年試題2、歷年試題3、歷年試題4。網(wǎng)上教學(xué)活動2．就本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，到中央電大平常答疑論壇或省市電大課程論壇發(fā)帖子討論，談?wù)勀銓τ谡n程內(nèi)容的意見，以及學(xué)習(xí)本課程的計劃等。一、判斷題（共３0道試題,共30分。)1.頒行語言文字法的重要目的是推廣普通話。A．錯誤√B．對的2.充當(dāng)普通話音節(jié)韻尾的音素一共有四個,即i、u、n、nｇ。A.錯誤B.對的√３.iou、ｕei、uｅn三個韻母,在使用中有時候省略韻腹，有時候省略韻頭。A.錯誤√B.對的４.在給漢字注音時，字母i只有充當(dāng)韻腹時,上面的一點才干省略。A．錯誤√Ｂ．對的5.韻母ü的原形在拼音時永遠(yuǎn)不會出現(xiàn),由于注音時上面兩點按拼寫規(guī)則要省略。A.錯誤√B.對的６.普通話其實就是北京話,北京話就是普通話。A.錯誤√B.對的7.漢語拼音方案規(guī)定的漢語拼音字母讀音與拉丁字母讀音相同。A.錯誤√B.對的8.普通話聲母p和k的發(fā)音方法完全相同，只是發(fā)音部位不同。A．錯誤B．對的√9．根據(jù)規(guī)則，用漢語拼音拼寫普通話,必須以詞為書寫單位，例如“鴨綠江”拼寫為“YālùJi?。頶”。A．錯誤B.對的√1０．普通話語音系統(tǒng)中輔音音素則是22個,但是輔音聲母只有2１個。A.錯誤Ｂ.對的√１1．普通話語音系統(tǒng)的音素可以分為聲母和韻母兩大類。A.錯誤√B．對的12.中響復(fù)韻母就是重要元音充當(dāng)韻腹的韻母,例如韻母iang。A.錯誤√B.對的１3.普通話音節(jié)響亮、悅耳,因素是音節(jié)中元音占優(yōu)勢。A.錯誤B．對的√14.聲調(diào)的類別是根據(jù)調(diào)值的具體類別歸納出來的。A.錯誤B．對的√15.朗讀和朗誦是一回事,兩者沒有區(qū)別。A．錯誤√B．對的1６.現(xiàn)代漢語方言呈現(xiàn)向普通話集中靠攏的趨勢。A.錯誤Ｂ.對的√17．“世間最難得的是人材”。這個句子中詞語使用完全對的。A.錯誤√B.對的１8．從構(gòu)詞法角度看，“血紅”是限定式，“口紅”是陳述式。Ａ.錯誤B．對的√19.“銀耳、犧牲、板鴨”從造詞法角度看，既是語法手段造詞，又是修辭手段造詞。A.錯誤B.對的√2０.詞和語素的本質(zhì)區(qū)別在于，詞大多是由兩個以上的音節(jié)構(gòu)成的，語素多為單音節(jié)形式。A.錯誤√B．對的21．“放大、高大、最大、遠(yuǎn)大、強(qiáng)大”都是詞，不是短語。A.錯誤√Ｂ.對的２2．慣用語大多由三個音節(jié)構(gòu)成,結(jié)構(gòu)關(guān)系大多為動賓關(guān)系。A.錯誤B.對的√23.“抨擊、誹謗和批判違法亂紀(jì)行為是大眾傳媒的責(zé)任”,這個句子的詞語使用沒有什么問題。Ａ．錯誤√B．對的2４.“花兒、玩兒、幼兒、女兒”都是詞根＋詞綴構(gòu)成的派生式合成詞。A．錯誤√B.對的2５.從詞的構(gòu)成理據(jù)看,即使是等義同義詞,其實也是有差別的，例如“向日葵、望日蓮、轉(zhuǎn)日蓮、朝陽花、向陽花、太陽花”就是如此。A．錯誤B.對的√26.詞綴就是定位語素,定位語素都是詞綴。A.錯誤√B.對的27.現(xiàn)代漢語以詞根語素為主，大部分合成詞是復(fù)合詞。A.錯誤Ｂ.對的√２8.稱對方的父親,用“你令尊”表達(dá)尊敬；稱呼自己的父親,用“我家父”表達(dá)謙虛。Ａ．錯誤√B.對的29.新詞“打假”的意思是打擊制造、出售假冒偽劣產(chǎn)品的行為。A．錯誤B.對的√30.同義詞“銀子”和“銀”的區(qū)別是語體色彩不同。A.錯誤B.對的√二、單項選擇題(共20道試題，共40分。）1.《國家通用語言文字法》中規(guī)定的通用語言是指_＿_(dá)___。Ａ．現(xiàn)代漢語B.北京話Ｃ.北方話D.普通話√2.下列各種說法只有＿_(dá)____是對的的。A.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，方言一概不能使用B．根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定，繁體字一概不能使用C.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定,任何場合都要使用普通話。D.根據(jù)我國語言文字法的規(guī)定,國家通用語言文字的使用范圍不是針對個人行為?！?.“紅花”在下列句子___＿_(dá)＿中是詞不是短語。Ａ.紅花具有很高的藥用價值√Ｂ.紅花比較鮮艷，可以強(qiáng)化裝點氣氛C.山上各種各樣的花都開了,有紅花、黃花、紫花D.我喜歡紅花艷麗奪目的色彩４.“吃飯”在下列句子______中是詞。A.都十二點了，該吃飯了B．你這樣混日子,以后靠什么吃飯√C.他吃飯時一般不怎么吃菜D．人是鐵，飯是鋼，不吃飯可不行啊5．下列各種說法_＿＿_(dá)__是對的的。A.普通話語音不等于北京音√B.普通話語音就是北京音C.普通話要以現(xiàn)代的白話文著作為語法規(guī)范Ｄ.普通話不能采用其它方言中的詞語6.下列說法對的的是____＿_(dá)。A.普通話有22個輔音√B.有２2個輔音聲母Ｃ.有２0個輔音聲母Ｄ．有39個元音韻母7.普通話中唯一一對清濁對立的輔音是＿_(dá)____。A.t-pB.sh-r√C.m-nD.n-l8.下列元音重要是_____＿和輔音結(jié)合表達(dá)漢語拼音字母的讀音。Ａ.[a]B.[ｅ]C.[ê］√D.［u]9.漢語拼音方案中的聲母是按照＿_(dá)_＿＿_(dá)排列順序的。Ａ.發(fā)音部位√B.拉丁字母習(xí)慣C.發(fā)音方法Ｄ.漢語拼音字母順序10.給下列漢字＿_(dá)_＿_(dá)＿注音，要使用y。Ａ．陰影√B.叮嚀C．精明D.并行１1.下列韻母__＿_(dá)__的拼寫形式，在實際使用中永遠(yuǎn)不會出現(xiàn)。A.uangB.iongC.iangD.ｉou√１2.普通話中的兩個舌尖元音音素是用字母_＿_(dá)___代表的。Ａ.i√Ｂ.eC.ｙD．u13.下列成語__＿＿_(dá)_沒有錯別字。A.自相矛盾?葉公好龍?萬馬齊暗 黔驢技窮Ｂ.狐假虎威 英雄輩出?針貶時弊?五顏六色Ｃ．鱗次櫛比 詩歌朗誦?筆跡清楚 粉粹詭計D．不寒而栗 密不透風(fēng) 栩栩如生?動輒得咎√14.下列對各種熟語突出特性的說明，＿_(dá)____不對的。A.成語由四個音節(jié)構(gòu)成B.諺語大多是句子形式Ｃ.歇后語后半截起注解作用D．慣用語多是聯(lián)合結(jié)構(gòu)√15.下列詞語只有＿_(dá)＿_(dá)__組是派生詞。A．老師 老虎?老鼠 老鄉(xiāng)√B.老爺 老頭?老旦 老漢Ｃ.蒼老?法老?告老?古老D．闊老老少元老老人１6.下列各組詞,_____＿組詞概念義相同。A.勇士-烈士B．感情－同情C．會談－談話√D．?dāng)÷?失敗17.下列形容詞，只有_＿_(dá)___組具有更加突出的形象色彩。A.鮮紅－淡紅-淺紅Ｂ.天藍(lán)-潔白-金黃√Ｃ.烏黑-青紫－碧綠D.淡黃-紫紅-絳紅１８.下列音素，只有＿_(dá)＿_(dá)__在普通話語音系統(tǒng)中不能充當(dāng)韻尾。A.iB．ｕC.ｎD.o√1９.用漢語拼音給下列漢字注音,__＿_(dá)__要省略韻腹。A.軍訓(xùn)B.春水√Ｃ.概要D.節(jié)約20.同義詞“事情——事件”的差別是_＿＿_(dá)__不同。Ａ．感情色彩B.范圍大小C.詞義輕重√D.搭配功能三、多項選擇題(共30道試題，共3０分。)１.下列各種說法只有_＿_(dá)＿_(dá)_是對的的。Ａ.推廣普通話的目的，就是要消滅方言。B.對個人使用語言文字只作引導(dǎo)，不予干涉。√C.國家機(jī)關(guān)要以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字?！藾．繁體字屬于非規(guī)范漢字,一般情況下不應(yīng)使用?！蹋?頒行《國家通用語言文字法》的重要意義在于_＿_(dá)__＿。A.有助于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)?！藼.有助于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)和社會的進(jìn)步?！藽.有助于社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。√D.有助于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化?！蹋常铝姓f法，只有_____＿是對的的。Ａ.普通話就是北方話。B.普通話就是北京話。C.普通話是國家通用語言。√D.普通話是現(xiàn)代漢民族共同語?！蹋?對普通話標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)識,＿_(dá)___＿不對的。A.普通話以北方話作為標(biāo)準(zhǔn)音。√B.普通話以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音。C．普通話以北方話為基礎(chǔ)方言。Ｄ．普通話以白話文著作為語法規(guī)范?！蹋?北方話能成為普通話基礎(chǔ)方言的重要因素是______。A．政治方面的影響大?！藼.文化方面的影響大?！藽.語音結(jié)構(gòu)形式優(yōu)美。D.通行地區(qū)十分廣闊?！?．普通話語法標(biāo)準(zhǔn)中“典范的現(xiàn)代白話文著作”的含義是_＿_(dá)__＿。A．具有廣泛性和代表性?！藼.使用的是以現(xiàn)代口語為基礎(chǔ)的文學(xué)語言?！蹋?使用的語言精密、完整、對的?！藾.著作中的所有用例。７.下列闡述普通話和方言的關(guān)系，____＿_(dá)是對的的。A.普通話是在一定的方言基礎(chǔ)上建立起來的?！藼.方言在普通話的影響下將最后消失。C.普通話對方言的影響越來越大?！藾.方言將逐步向普通話靠攏。√8．下列說法只有＿_(dá)____是錯誤的。A.ü行韻母與輔音聲母相拼時要省略上面兩點?！藼.漢語拼音方案中的字母i事實上代表了三個單韻母。C.以i開頭的音節(jié),拼寫時前面一律要加上隔音符號y?！藾.“王”這個漢字的對的注音是wuａng?！?.下列音節(jié)，事實上省略了韻腹。A.ｐiaoｋuａｉB．ｊiuｃhｕi√Ｃ.duｎtuｎ√Ｄ.qｕnxun10.根據(jù)漢語拼音正詞法規(guī)則，下列說法______對的。Ａ.時態(tài)助詞要連寫?！藼.結(jié)構(gòu)助詞要分寫?！藽.單音節(jié)詞帶單音節(jié)詞充當(dāng)補語，要連寫?！藾.兩個單音節(jié)詞在一起要連寫。1１.______是元音和輔音的重要區(qū)別點。A.呼出氣流是否受阻?！藼.聲帶振動與否。√C.呼出氣流是否強(qiáng)弱?！藾.書面上是否有音標(biāo)記錄。12．下列說法_＿＿_(dá)＿_(dá)是錯誤的。A.音素可分元音和輔音兩大類。B．音素可分聲母和韻母兩大類?！藽.音素可分聲母和聲調(diào)兩大類?！藾.音素可分音節(jié)和音位兩大類?！?３.下列發(fā)音方法完全相同的一組聲母是______。Ａ.bｐB(yǎng).tk√C.sｓh√D.ｘｈ√14.下列發(fā)音部位完全相同的一組聲母是__＿＿_(dá)＿。A.pkＢ．zc√C．sｈr√D.ｊzｈ15.下列音節(jié)中的韻母只有＿_(dá)____屬于開口呼。A.知識分子√B.照看客人√C.昂首挺立Ｄ．高山流水1６.下列說法不對的的是__＿_(dá)_＿。A.音節(jié)的高低升降變化重要體現(xiàn)在聲母上?！藼.音節(jié)的高低升降變化重要體現(xiàn)在韻頭上?！藽.音節(jié)的高低升降變化重要體現(xiàn)在韻腹上。D.音節(jié)的高低升降變化重要體現(xiàn)在韻尾上?！?7.下列音節(jié)的注音只有_＿＿_(dá)__是錯誤的。A．狹隘(ｘiáyì）√B．水獺（ｓhuǐlài）√C.贗品（yànpǐn）D.酗酒(xiōｎgjiǔ)√１8.下列音節(jié)的注音只有__＿＿_(dá)_是對的的。A.造詣（zàoｙì)√B.鯇魚(huàｎyú）√C．床笫（chuángdǐ）D.剛愎（ｇāngnbì)√19．表達(dá)“這個時候，說話的時候”這個意思,下列詞語_＿_(dá)＿_(dá)_是方言詞。A．而家√B.現(xiàn)在C.今下√D．目下√２0.下列音節(jié)不符合拼寫規(guī)則的是_＿＿_(dá)_＿。A.qüaｎmian ｌｕoｓｈi(全面貫徹)√B.yiaｎgwuａng qünshan（仰望群山)√C．zhanzaｉ? duian(站在對岸）√D.ｃhuentiaｎ ｌailｉn(春天來臨)√2１．下列各個句子,_____＿中使用了不符合規(guī)范的異形詞。A.一只螞蜂差點赦了我!√B.說話要反復(fù)思量，不能信口開合?！藽.落日的余暉映照得大地一片金黃。Ｄ．寒風(fēng)刮起來了,冷颼颼的,我不由得打了個戰(zhàn)栗。2２.下列語言單位，只有___＿_(dá)_是短語，其余的是詞。A.快刀 快活?快報 快慰Ｂ.快走 快說 快吃 快跑√C．快事 快信?快嘴?快艇Ｄ.不久?極快?最快 更快√２3.下列詞語，只有＿_(dá)＿＿_(dá)_是慣用語。Ａ.敲邊鼓? 挖墻腳?扣帽子√B.單身漢 法西斯?分銷商C．青霉素 紅彤彤 靈活性D．鬼把戲? 閉門羹?小算盤√２4.下列詞語只有______是派生式合成詞。Ａ.老人?老少?老身?老夫Ｂ．老板?老師?老鴇 老表√C.老年?老娘 老到?老手D．老鼠?老虎 老幾?老總√25.下列各組詞語＿_(dá)_＿_(dá)_是支配式合成詞。A.司機(jī) 司令?司儀√B．中風(fēng)?中肯 中暑√C．及第?落第?登第√Ｄ.開業(yè) 叫好 結(jié)果√２6.下列詞語只有______是限定式合成詞。A.圍脖 圍嘴Ｂ．圍墻 圍裙√C.圍巾 圍棋√D.圍困 圍繞２7.下列詞語只有＿_(dá)_＿_(dá)_是陳述式合成詞。Ａ.口紅 眼紅√B．冰冷 金黃C.火紅 血紅D.自主 眼生√2８.下列詞語只有___＿_(dá)＿是語法手段造詞。Ａ．蓋兒?花兒 玩兒B.寵兒?嬰兒?小兒√C.孤兒 女兒 健兒√D.盆兒?棍兒?畫兒29.語匯規(guī)范的原則是_＿＿_(dá)__。A．普遍性√Ｂ.穩(wěn)定性Ｃ.需要性√Ｄ.明確性√30.下列下列各組同義詞______的意義差別是感情色彩不同。A.邊境——邊疆B．團(tuán)結(jié)——勾結(jié)√C．搶奪——搶劫Ｄ.聰明——狡猾√一、判斷題(共20道試題,共20分。)1.“他看書”這個句子有三個語素,正好充當(dāng)了句子的主語、謂語、賓語成分,可見語素也可以充當(dāng)句子成分。A.錯誤√Ｂ.對的2.在一定語境中,像“誰”、“我”這些成分也可以充當(dāng)句子。Ａ.錯誤B.對的√3.語言系統(tǒng)中的各種單位可分為實體類別和關(guān)系類別,詞類就屬于關(guān)系類別。A.錯誤B.對的√４.粘賓動詞肯定就是及物動詞,而不是不及物動詞。A.錯誤B.對的√5.劃分漢語的詞類，詞的形態(tài)是一條比較重要的標(biāo)準(zhǔn)。Ａ．錯誤√B.對的6.“重要”和“重要”都是形容詞,但是兩者的語法功能并不相同。A.錯誤B．對的√7．虛義動詞是虛詞的一類,意義比較空靈。A．錯誤√B.對的8.“發(fā)熱、摔跤、生病”等都是非自積極詞。A.錯誤Ｂ.對的√9．凡是充當(dāng)狀語的詞，不是形容詞就是副詞。A．錯誤√B．對的1０.非主謂句就是省略了主語或謂語的句子，如“出太陽了”。A.錯誤√Ｂ.對的11.按照謂語不同的語法性質(zhì)，“白菜兩元兩棵”是名詞性謂語句。A.錯誤B．對的√１2.根據(jù)語義關(guān)系，“墻上掛著一幅畫”的賓語是受事賓語。A.錯誤B．對的√１3.多反復(fù)句是指由三個以上的分句構(gòu)成的句子。Ａ.錯誤√B.對的14.把字句中“把”后面的的賓語成分,都可以還原到動詞后面去。A.錯誤√Ｂ.對的15.“他來幫忙”和“讓他來幫忙”都是結(jié)構(gòu)相同。A．錯誤√B.對的１6.虛詞就是意義比較抽象的詞,不能充當(dāng)句法成分。A.錯誤Ｂ.對的√17．句子“我喜歡看話劇”，其中的“看”或“話劇”讀音輕重不同，句子的焦點就不同，意義也有差別。A．錯誤B.對的√18.分析“領(lǐng)導(dǎo)要我們認(rèn)真研究問題”，能得到短語成分“我們認(rèn)真”。A.錯誤√B.對的19.“不管”和“盡管”這兩個連詞都用于轉(zhuǎn)折復(fù)句，但意義不同。A.錯誤√Ｂ.對的２0．“跑過來告訴我一件事”是兼語結(jié)構(gòu)。Ａ.錯誤√B．對的二、單項選擇題（共2０道試題，共2０分。)1.劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是______。A．語法功能√B.意義Ｃ．形態(tài)變化D.音節(jié)形式2.下列說法只有＿＿_(dá)_＿＿是對的的。A．語素可以充當(dāng)短語和句子的構(gòu)成材料,如成詞語素。B.一個詞也可以構(gòu)成句子?！藽．成詞語素就是詞,沒有語素的特點。Ｄ.短語事實上就是句子，兩者沒有區(qū)別。3.下列說法_＿_(dá)_＿_(dá)不對的。A．詞類是根據(jù)詞義劃分出來的詞的類別?！藼.詞類是根據(jù)詞的功能特點劃分出來的類別。C.詞類是詞的聚合關(guān)系的產(chǎn)物。Ｄ．詞類的劃分依據(jù)是詞的語法功能。4.“老式、新式、舊式、西式”是___＿＿_(dá)。A.名詞B.形容詞√C.副詞D.動詞５.一般充當(dāng)定語的詞重要是_____＿。A.名詞B.動詞C.副詞D．形容詞√6.凡是能帶受事賓語的詞，肯定是______。A.及物動詞√Ｂ.體賓動詞C.謂賓動詞D．單賓動詞7.下列詞只有__＿_(dá)__是兼類詞。A.自立B.自己C．自動Ｄ.自然√８.下列句子___＿＿_(dá)是主謂謂語句。A.自己的工作一定要準(zhǔn)時完畢B．你自己的問題必須解決好C．他自己沒有做完的事情只能是自己做D．你自己的事情誰也幫不了忙√9.下列句子只有_＿＿_(dá)_＿是雙賓語句。A.我昨天在新華書店買了五本圖書B.我昨天在電影院里看了兩次電影Ｃ.昨天的表演他先后上了三回臺呢D.他昨天告訴我陳子方今晚上離開√１0.下列短語的層次結(jié)構(gòu)只有＿＿_(dá)_＿_(dá)的結(jié)構(gòu)與其它三個不同。A．挖煤的工人B.挖煤的表層√C.挖煤的工具Ｄ.挖煤的速度11.下列句子只有____＿_(dá)不是連述短語中的兼語式。A.有時間討論這個問題√B．有朋友關(guān)心這個問題C.有些人提出這個問題D.有同志解決這個問題1２．下列句子只有______是連述短語。A．我們希望你來幫忙B．我們規(guī)定你來幫忙√C.我們知道你來幫忙D.我們歡迎你來幫忙1３.下列說法___＿＿＿是對的的。A．句法成分中的述語都是動詞B.述補短語中的述語都是動詞C．主謂短語中的謂語都是動詞Ｄ.述賓短語中的述語都是動詞√14．下列說法只有___＿_(dá)＿不對的。A.介詞“把”引進(jìn)的是受事Ｂ.介詞“把”引進(jìn)的是施事√C.介詞“被”引進(jìn)的是施事D．介詞“被”后面的動詞必須是及物動詞15．同短語“我們自己”結(jié)構(gòu)不相同的是_____＿。Ａ．魯迅先生Ｂ.我們贊同√C．作家巴金D.首都北京1６．下列句子只有＿_(dá)____是復(fù)句。A.只有勞動人民，才是發(fā)明世界歷史的動力。B.由于他的倔脾氣,莉莉和他來往了兩年還是分手了。C.由于他的性格，決定了他肯定會這樣做。Ｄ．既然天氣不好,比賽就延期舉行。√17.下列復(fù)句只有＿_(dá)__＿_(dá)是因果復(fù)句。Ａ.由于大家齊心合力的緣故,我們加快了工作進(jìn)度,終于提前完畢了任務(wù)。B.既然你一再規(guī)定要參與這個活動,就應(yīng)當(dāng)積極積極一些才是。√C．無論做什么事情，都必須講究認(rèn)真。D.你只要稍微加把勁，就完畢任務(wù)了。18.下列句子_____＿,補語的語義指向是施事。Ａ.砍了一天，都砍倒了。Ｂ.砍了一天，都砍累了?！藽.砍了一天,都砍鈍了。Ｄ．砍了一天，都砍缺了。１9.下面的句子只有_＿_(dá)___沒有語病。Ａ.通過技術(shù)革新,這個工廠排污量減少了兩倍。B.聽到這個消息時他感到非常忽然。C.就我們倆個恐怕是難以完畢任務(wù)的。√D．我們要把這個榮譽稱號一直保持下去。2０.下面的句子只有＿_(dá)____有語病。A.我們把敵人的三座碉堡炸毀了兩座。B.你應(yīng)當(dāng)立即把這個緊急情況向上級報告。C.我們要把那紅旗高高飄揚在洪湖上。√D.我一口氣把這部小說看了一半。三、多項選擇題(共20道試題,共20分。)１.下列說法_＿_(dá)__＿是錯誤的。A.語素是動態(tài)單位,具有表述性?！蹋?詞是動態(tài)單位，具有表述性?！藽.短語是動態(tài)單位，具有表述性。√Ｄ.句子是動態(tài)單位，具有表述性。2.劃分漢語詞類的基本依據(jù)，不能是＿_(dá)___＿。A.語法意義√B．語法功能C.語音形式√D．形態(tài)變化√3．能帶賓語的動詞，不一定就是_＿_(dá)_＿＿。A．及物動詞B.謂賓動詞√C.粘賓動詞√Ｄ.雙賓動詞√4.下列說法_＿_(dá)___是對的的。A．體賓動詞就是可以帶名詞性賓語的動詞?！藼.虛義動詞就是沒故意義的動詞。C.及物動詞就是可以帶賓語的動詞?！蹋模畡幼鲃釉~就是表達(dá)某種具體行為動作的動詞?！?．下列短語____＿_(dá)表達(dá)修飾關(guān)系。A.熱烈歡迎認(rèn)真學(xué)習(xí)√B.非常熱烈特別認(rèn)真√C.掌聲熱烈學(xué)習(xí)認(rèn)真D．喊得熱烈學(xué)得認(rèn)真６.下面的短語,＿_(dá)___＿的層次結(jié)構(gòu)與“挖煤的表層”完全相同。A.修剪果樹的贅枝√Ｂ．修剪果樹的季節(jié)C.修剪果樹的枝葉√Ｄ.修剪果樹的工具７.句子“什么書他都喜歡讀”從不同層次看是______。Ａ.動詞謂語句√Ｂ.名詞謂語句Ｃ.主謂謂語句√D.形容詞謂語句８.下列句子，____＿_(dá)的主語是受事。A.敵人被我們趕跑了?！藼.我們把大火撲滅了。Ｃ.安排的任務(wù)我完畢了?！蹋?臺上的大戲演完了。√9.下面的句子______有歧義。A．支持我的是他。Ｂ.堅決反對的是他?！藽.最關(guān)心的是母親?！藾.在甲板上寫字?！?０．對下面的句子的分析,___＿_(dá)_的說法對的。Ａ.“到外面去散散心”是連動式?！蹋拢坝袀€姐姐上大學(xué)”是連動式。C.“有些機(jī)會上大學(xué)”是連動式?！蹋?“買一些酒菜請客”是連動式。√１1.下面短語中的“兩”,______的意義相同。A.兩個人在一起沒有話可說?！藼.兩本書可以看兩個星期了?！藽．兩點鐘我們倆一起去試點√Ｄ．兩元錢可以買兩支冰棍兒12.分析“誰不熱愛我們偉大的國家”這個短語的結(jié)構(gòu)層次,可以得到成分_____＿。A.誰不熱愛B.偉大的國家√C.我們偉大Ｄ.我們偉大的國家√1３．下列動詞_＿_(dá)___是體賓動詞。A.探索批評看見√B.創(chuàng)作制造培養(yǎng)√C.值得嚴(yán)禁引起D.閱覽考慮尋找√1４.下列句子＿_(dá)＿_(dá)__不是復(fù)句。Ａ.由于結(jié)識的差異,我們爭論了好半天。√B．由于領(lǐng)導(dǎo)不支持,計劃只好作罷。C.由于你遲到的緣故，我們錯過了這班車?！蹋?只有踏實肯干的人,才有也許取得成就。√15．下列有關(guān)復(fù)句的表述，_＿_(dá)___的說法是對的的。Ａ.由三個以上分句構(gòu)成的復(fù)句就是多反復(fù)句。B.根據(jù)標(biāo)點符號,不一定能把分句準(zhǔn)確劃分出來?！藽.聯(lián)合復(fù)句如有多個成分,切分時可以多分?！藾.偏正復(fù)句最大的特點是切分時一律二分?！?６.下列語言單位中的數(shù)詞，___＿_(dá)_這幾組的數(shù)詞性質(zhì)相同。A.在六點三十五分從十二月十八號開始B.每小時五十公里時速達(dá)成五百公里√C.需要七八十個人廣場上的人不下五萬√D.在過去的三天里花兩天時間學(xué)習(xí)計算機(jī)√17.短語__＿_(dá)__從第一層結(jié)構(gòu)看不是連述短語。Ａ.規(guī)定他明天上午趕到礦山指揮部B.希望他及時伸出援助之手幫助我√C.聽說他明天就要離開我們?nèi)スさ亍蹋?知道他已經(jīng)接到告知去支援災(zāi)區(qū)√18.下列說法___＿＿＿是對的的。A.把字句的主語都是受事√B.表達(dá)心理活動的動詞不能用于把字句√C．被字句的主語都是受事Ｄ．把字句的受事一般都是定指的√1９．下列有關(guān)復(fù)句的表述,_＿_(dá)___不對的。A.轉(zhuǎn)折復(fù)句正句和偏句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。B.讓步復(fù)句正句和偏句的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.轉(zhuǎn)折復(fù)句正句和偏句的內(nèi)容尚未實現(xiàn)或尚未證實。√Ｄ.讓步復(fù)句正句和偏句的內(nèi)容已經(jīng)實現(xiàn)或已經(jīng)證實。√20.下列復(fù)句,只有___＿_(dá)_是對的的。Ａ.即使刮風(fēng)下雨,我們也要堅持干下去?！藼.劉宇華是個多才多藝的人，不僅會唱歌跳舞，會書法繪畫。C．你就是把他說成一朵花,我也絕對不會相信。√D.假如由于個別人的利益受損害，所以不去做,那么就會有更多的人受損害?！趟?、簡答題（共6道試題,共30分。）1．定位語素就是詞綴。這個說法對不對?為什么？【P81】錯誤。詞綴是定位語素,但是定位語素不一定是詞綴。在定位語素中，只有具有構(gòu)詞功能的那部分語素才是詞綴，不具有構(gòu)詞功能的定位語素不是詞綴。2.舉例說明什么是單純詞、合成詞、復(fù)合詞、派生詞，并說明復(fù)合詞和派生詞的異同。單純詞是由一個語素構(gòu)成的詞。如:殺、忐忑、盧布、沉沉、嘩啦、哎呀?！綪10７】合成詞是由兩個以上的語素按照一定方式組合構(gòu)成的詞。如:路線、規(guī)律、桌子?！綪108】復(fù)合詞是由兩個以上的詞根語素組合構(gòu)成的合成詞。如:喜悅、博文、改正、叫好、自立?！荆?13】派生詞是由詞根語素與詞綴語素構(gòu)成的合成詞。如:老師、讀者。【P1１5】復(fù)合詞與派生詞相同的是都離不開詞根語素。不同的是復(fù)合詞是所有由詞根語素構(gòu)成,而派生詞除詞根語素外還必須有詞綴語素。3.詞義理據(jù)是不是詞義?為什么?【P122】詞義理據(jù)不是詞義。它是一個詞構(gòu)成的緣由根據(jù)，它的內(nèi)容涉及由多個語素構(gòu)成合成詞,為什么要選擇這樣的語素而不選擇那樣的語素，語素義、詞義和客觀事物對象之間有什么樣的關(guān)系，語素和語素之間構(gòu)成什么樣的關(guān)系等。4.為什么說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系？【P139】之所以說地名與漢民族文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，是由于以下幾個方面的因素：一、地名反映我國古代歷史,如登封市原名嵩陽縣，因唐代武則天“登嵩山，封中岳”而更名。二、地名反映地理環(huán)境、地形地貌,如“河南省”以大部分地區(qū)在黃河之南而得名,由于其為古“豫州”之地，簡稱“豫”，又由于豫州居九州之中心,又稱“中州、中原”。三、地名反映宗族觀念,如“楊莊、薛店、韓村”等。四、地名反映祈福觀念,如“永安、太平、天安門”等。五、地名反映地理人文觀念,如“沁陽、江陰、衡陽、華陰”等。六、地名反映宗教文化，如“觀音寺、關(guān)帝廟、清真寺”等。七、地名反映傳說故事,如河南的長葛市,其地名源于傳說中的遠(yuǎn)古部落首領(lǐng)葛天氏。八、地名反映歷史上的人物、事件。如廣東省中山市是為紀(jì)念中國民主革命先行者孫中山而得名。5.劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是什么?請舉例說明?！荆?71】劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)是功能。例如“打仗”和“戰(zhàn)爭”有相同的意義基礎(chǔ),可是功能并不相同。我們可以說“在前方打仗”,不能說“在前方戰(zhàn)爭”;可以說“一場戰(zhàn)爭”,不能說“一場打仗”。我們把“打仗”歸動詞，把“戰(zhàn)爭”歸入名詞,認(rèn)為它們屬于不同詞類。6.什么是表述性?為什么只有句子具有表述性?【P191】表述性是指既表達(dá)觀測現(xiàn)實，又陳述主觀意圖。只有句子才有這個特點。別的語言單位不具有。例如“誰”這個詞，在詞典里就不是句子,由于它與客觀和主觀都沒有聯(lián)系,不具有表述特點。當(dāng)有人敲門，發(fā)話人問一聲“誰？”,由于它既反映了客觀情況，又表達(dá)了發(fā)話人的疑問，所以就是句子了。五、簡答題(共1道試題，共1０分。)1.近期你參與了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)？有什么樣的收獲?請簡要介紹。一、判斷題（共25道試題，共50分。）１.每個漢字都代表一個音節(jié)，所以漢字是音節(jié)文字。A.錯誤√Ｂ．對的2.漢字是漢民族文化的根，很好地表現(xiàn)了漢民族的文化。Ａ.錯誤B．對的√3.現(xiàn)代漢語常用字大體是在７0００左右。A.錯誤B．對的√４.《現(xiàn)代漢語通用字表》中擁字量最多的筆畫數(shù)是十畫的漢字。A.錯誤√B.對的5.字符和部件是相應(yīng)的，兩者的區(qū)別是觀測劃分漢字的角度不同。A.錯誤√B.對的6.基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“口、木、山”等。A.錯誤√B．對的７．按照筆畫順序排列漢字,“千馬土干鄉(xiāng)三”這幾個漢字的對的順序是“三干土千馬鄉(xiāng)”。A．錯誤B．對的√８.“領(lǐng)、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。Ａ.錯誤Ｂ.對的√9.“貝”是意符，“木”是音符,“手”是記號。A．錯誤√B．對的10.“礴”可以拆分出五個基礎(chǔ)部件。Ａ.錯誤B.對的√１1.“鴨”是半意符半記號字，“紅”是記號字中的合體記號字。A.錯誤Ｂ.對的√12.漢字的發(fā)展總趨勢是簡化,所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡樸越好用。A．錯誤√Ｂ.對的１3.繁體字就是筆畫結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字,例如“齉”。Ａ．錯誤√B．對的１4.規(guī)范漢字就是書寫規(guī)范、筆畫對的的漢字。A.錯誤√Ｂ.對的15．定序就是擬定漢字的書寫筆畫順序標(biāo)準(zhǔn)。A．錯誤√Ｂ.對的16.網(wǎng)絡(luò)語言是一種獨立于現(xiàn)實語言之外的一種語言。A．錯誤√B.對的1７．網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的因素與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地區(qū)方言。A.錯誤√B．對的１8.網(wǎng)絡(luò)詞語是語言的社會變體,是一種社會方言。A.錯誤B.對的√１9．網(wǎng)絡(luò)語言一般只在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實語言會適當(dāng)吸取使用。A.錯誤B.對的√2０.網(wǎng)絡(luò)語言最突出的特點是它的兼容性和依賴性。A．錯誤√B.對的21.輸入文字快捷簡便的規(guī)定是網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生的重要因素。A．錯誤Ｂ.對的√22.為了漢語的純潔性,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)禁使用網(wǎng)絡(luò)語言。A．錯誤√B.對的2３.網(wǎng)絡(luò)語言的三多是指讀音多、筆畫多、音節(jié)多。Ａ.錯誤√B.對的２4.語言的自我調(diào)節(jié)是指語言會自行調(diào)整，與社會運用無關(guān)。A．錯誤√B．對的25.語言中產(chǎn)生補位現(xiàn)象是由于語言使用過程中的缺位。A.錯誤B．對的√二、簡答題（共5道試題,共３0分。)1.如何擬定一個字符是意符、音符還是記號？【P226～227】字符的性質(zhì)取決于字符在構(gòu)字時所起的作用。擬定一個字符的性質(zhì)要結(jié)合具體的漢字進(jìn)行確認(rèn)。跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符是意符。跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符是聲符。跟文字所代表的意義和讀音都沒有聯(lián)系的是記號。如字符“土”在獨體應(yīng)用時是記號,在“地”中作意符，在“吐”中作聲符，在“寺”中作記號。2.繁體字“馬”簡化為“馬”,所以“媽瑪碼”中的右偏旁都類推簡化為“馬”，這幾個字寫作“媽瑪碼”,“徹”簡化為“徹”，請問“澈”中間和右邊的偏旁可否簡化為“切”？為什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能簡化為“干”?為什么？“澈”中間和右邊的偏旁不能簡化為“切”，由于簡化后跟“沏”混淆?！颁鳌㈤稀钡淖址案摇币膊荒芎喕癁椤案伞?，那樣會跟“汗、桿”混淆。3．什么是現(xiàn)代漢字的規(guī)范化?為什么要推行字形規(guī)范?【P2３6】所謂現(xiàn)代漢字規(guī)范化就是根據(jù)漢字發(fā)展的客觀規(guī)律,擬定和推廣現(xiàn)行漢字的明確的、一致的標(biāo)準(zhǔn)，并用這個標(biāo)準(zhǔn)去消除漢字使用中的一些錯誤,使現(xiàn)行漢字的應(yīng)用符合這些標(biāo)準(zhǔn)。之所以要推行字形規(guī)范，是由于文字作為社會交際工具，決定了人們在使用文字時必須遵守統(tǒng)一明確的規(guī)范，只有這樣，交際才干順利實現(xiàn)，生產(chǎn)和生活才干有條不紊地進(jìn)行。否則就會給信息傳遞帶來麻煩，甚至帶來損失。漢字形、音、義關(guān)系復(fù)雜,異體字多,繁體、簡體并存，大陸海外共用,這些都給人們使用漢字帶來了一定困難。要使文字很好發(fā)揮交際工具的職能,就需要文字有一個明確統(tǒng)一的規(guī)范。如今世界已進(jìn)入信息時代,漢字的信息解決以及漢字的網(wǎng)絡(luò)傳播對漢字的規(guī)范化提出了更高的規(guī)定。4.舉例說明什么是網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的補位、過濾、虛位和擠位?網(wǎng)絡(luò)交際隨網(wǎng)絡(luò)的產(chǎn)生而產(chǎn)生,新事物新行為不斷出現(xiàn)，漢語詞匯中出現(xiàn)了大量的缺位，網(wǎng)絡(luò)語言起到填補缺位滿足交際的作用，這就是補位。如聊天室，沖浪等。當(dāng)補位任務(wù)基本完畢后,就進(jìn)入了過濾階段。虛位的形式或被淘汰,或被固定在某一個具體的位置。如:表（不要）、蝦米（什么）之類逐漸被淘汰。語言的自調(diào)節(jié)功能迫使語言使用者選擇某些語言形式,從而減少乃至消除擠位現(xiàn)象。如“喜歡”逐漸取代等義的“稀飯”。虛位是一種形式上占據(jù)了多個詞位，如大蝦、潛水、恐龍、水牛等。擠位是一個詞位上占有多種形式,如妹妹、美眉、ＭM等。５.網(wǎng)絡(luò)語言會不會對現(xiàn)實語言產(chǎn)生負(fù)面影響?應(yīng)當(dāng)如何規(guī)范?談?wù)勀愕囊娊??！熬W(wǎng)絡(luò)語言的悲觀影響是顯而易見的。最重要的問題就是會對規(guī)范的現(xiàn)代漢語形成沖擊?！敝袊鐣茖W(xué)院語言研究所研究員晁繼周這樣分析?！扒嗌倌晏幵趯W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的階段,對他們來說,對的的語言習(xí)慣是非常重要的。在網(wǎng)絡(luò)世界里亂用慣了,就有也許把那些不合規(guī)范的詞語用到現(xiàn)實生活中來,對語言的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響?！奔热滑F(xiàn)在還拿不出一個好的方案去規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，那么網(wǎng)絡(luò)語言將走向何方?美、英等國一些權(quán)威詞典已經(jīng)收錄了部分網(wǎng)絡(luò)語言,作為國內(nèi)普通話用詞權(quán)威的《現(xiàn)代漢語詞典》是否也會收錄它們?中國社會科學(xué)院語言研究所詞典室一些專家表達(dá)了他們的見解。詞典室助理研究員張鐵文認(rèn)為:“網(wǎng)絡(luò)語言能否被收錄還要經(jīng)歷一個自然選擇的過程?！彼e了個例子，比如前幾年大家都把手機(jī)叫作“大哥大”，但是現(xiàn)在大家卻都叫手機(jī)，反而少有人叫“大哥大”了。主管部門沒有規(guī)定說“大哥大”不能叫，也沒用行政力量來強(qiáng)制執(zhí)行。但大家覺得“大哥大”這個詞不好聽,帶點黑社會的性質(zhì)?，F(xiàn)在手機(jī)早已進(jìn)入尋常百姓家，沒有必要把它叫成“大哥大”,于是這個詞就被淘汰出局，中間還不到兩三年的時間,這就是一個自然選擇的過程。三、論述題(共１道試題,共20分。）1．你學(xué)習(xí)本課程有哪些收獲？請具體談?wù)劇?5分)2．本學(xué)期你參與了哪些形式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)?請簡要總結(jié)一下。（５分）2０２3年9月,我加入了電大,開始了專業(yè)學(xué)習(xí)。在入學(xué)教育中,我了解到了開放式教育與以往教育方式的不同之處,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是開放式教育的重要組成部分,這對于我來說,正是一個好消息.就我的工作而言，天天要面對電腦7，8個小時,而上網(wǎng)更是必不可少的。結(jié)合自己的實際情況,我制定了一份網(wǎng)上學(xué)習(xí)計劃表,規(guī)定自己每周必須到電大的各相關(guān)網(wǎng)站上進(jìn)行瀏覽,涉及北京電大在線,中央電大在線,北京電大遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng);天天必須到本班的ｂbs上察看相關(guān)內(nèi)容,一般學(xué)習(xí)時間在中午午休或晚上下班之后的時間．從網(wǎng)上下載相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，查找在學(xué)習(xí)中所碰到問題的答案．更重要的是,可以在網(wǎng)上與同學(xué)進(jìn)行溝通，互相互換在網(wǎng)絡(luò)中取得的資料．搜索引擎(goｏglｅ,白度等)是在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料,解決問題的必要工具.互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)頁何止千萬,如何在這浩瀚如煙的網(wǎng)絡(luò)世界里迅速，有效的尋找到自己想要的資源，就必須要運用到搜索引擎.我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,充足應(yīng)用了搜索引擎的功能，更快更好的尋找我需要的資料.在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中,除了各種文字資料外，我還從中央電大，北京電大及其他電大的網(wǎng)站上下載了一些老師的講課視頻文獻(xiàn)，可以更生動,更直接的進(jìn)行學(xué)習(xí).對于一些文字資料，我通過各種聊天工具及電子郵件在班組同學(xué)間進(jìn)行交流.所謂網(wǎng)上學(xué)習(xí),就是學(xué)生在網(wǎng)上查找所需的學(xué)習(xí)資料，并針對學(xué)習(xí)中所碰見的問題與老師進(jìn)行方便，快捷的交流,并從網(wǎng)上獲得更多,更廣的知識．3.現(xiàn)代漢語規(guī)范是本課程重要的教學(xué)內(nèi)容,請結(jié)合學(xué)習(xí)談?wù)勀銓φZ言規(guī)范的結(jié)識，同時將這個內(nèi)容發(fā)送到課程論壇“語文規(guī)范大家談”帖子里面與大家交流。(10分）現(xiàn)有的語言規(guī)范是什么?對語言規(guī)范的結(jié)識問題。語言的重要功能就是交際。規(guī)范是為了更好地交際。衡量規(guī)范與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)是交際值――交際到位的限度。規(guī)范是有層次的，交際是分類型的,對不同語體的語言規(guī)范的規(guī)定是不同的。正如不能拿應(yīng)用文的規(guī)范來規(guī)定小說、詩歌同樣，不能拿別的一些語體語言的規(guī)范來規(guī)定網(wǎng)絡(luò)語言特別是一些人在聊天室里的用語。有人也許把規(guī)范和規(guī)則混同起來了，并且還把某種語體的規(guī)則當(dāng)做是正常的，是許多甚至所有語體應(yīng)當(dāng)遵循的,認(rèn)為不遵循就是不正常了。尚有，說話不能都是老一套，求穩(wěn)和求新是語言既能用來交際又交際得好的規(guī)定，語言能力是跟不同的人實際交際既求穩(wěn)又求新或者說既趨同又趨新把握好度的不斷磨合的能力，這種交際和能力是語言發(fā)展的一個動力。假如一個語言不能發(fā)展了,那是最大的不規(guī)范，我們還要有規(guī)范就是為交際得好服務(wù)的觀念。標(biāo)題:第一章：緒論1、頒行《國家通用語言文字法》的重要意義第一,有助于維護(hù)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán),有助于國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)、社會的進(jìn)步；第二,有助于社會主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè);第三，有助于國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,而實現(xiàn)國家通用語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,對于促進(jìn)民族間交往、普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，提高工作效率都具有非常重要的作用?！秶彝ㄓ谜Z言文字法》的頒行具有十分重要的意義,是我國語文生活中的一件大事,也是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一件大事，它標(biāo)志著我國語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作正式步入法制化的軌道,進(jìn)入了一個新的發(fā)展時期。2、普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音、以北方話為基礎(chǔ)方言、以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的國家通用語言。3、普通話與方言的關(guān)系普通話是一種具有全民通用性和權(quán)威性的特殊方言。普通話是在方言的基礎(chǔ)上建立起來的,普通話并不等同于基礎(chǔ)方言，普通話在其發(fā)展過程中要出其他方言中吸取有用成分,方言的分化要受到普通話的限制,方言的發(fā)展要服從普通話的發(fā)展。4、現(xiàn)代漢語方言根據(jù)特點劃分為七大方言,涉及北方話、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩方言。5、漢語拼音方案構(gòu)成的基本情況,字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號、隔音符號。標(biāo)題：第二章語音1、聲母是音節(jié)開頭的部分，普通話有２２個聲母,其中21個輔音聲母。普通話的輔音聲母的特點可以出發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個角度來結(jié)識。普通話輔音聲母的發(fā)音部位有雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌根七個部位；普通話的發(fā)音方法重要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五大類,此外，根據(jù)發(fā)音是呼出氣流強(qiáng)弱分送氣音、不送氣音,根據(jù)發(fā)音時聲帶振動與否分為濁音和清音兩大類,普通話只有m.n.ｌ.ｒ.nｇ四個濁音，其余的都是清音。２、韻母是一個音節(jié)中除去聲母的部分。其組成成分可以分析為韻頭、韻腹和韻尾三個部分，所有的元音都可以充當(dāng)韻腹,只有[i][ｕ][ｙ]可以充當(dāng)韻頭，元音[i]、[u]和輔音[n]、[］可以充當(dāng)韻尾。根據(jù)韻頭的有無和韻頭的性質(zhì),韻母可分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼韻母四類，合稱四呼。普通話聲韻組合規(guī)律，重要就是由聲母的發(fā)音部位和韻母開頭的元音決定的。3、聲調(diào)是貫穿整個音節(jié)的高低升降的調(diào)子,聲調(diào)在漢語中具有區(qū)別意義的作用。普通話的聲調(diào)可分陰平、陽平、上聲、去聲四類，其調(diào)值分別是55、３5、21４、51。4、普通話音系的特點第一，普通話音系簡明;第二，普通話音節(jié)中元音占優(yōu)勢，由復(fù)元音構(gòu)成的音節(jié)很多;第三,普通話聲母中清輔音多，濁輔音少;第四，普通話音節(jié)中沒有復(fù)輔音；第五，每個音節(jié)都有聲調(diào)。5、聲母和輔音不是一個概念，由于有的輔音如ｎ、ng,位于音節(jié)末尾,這時就不叫聲母,而叫韻尾。例如”南寧“（nánｎíng），音節(jié)前的ｎ是聲母,是輔音;音節(jié)后的n、nｇ是輔音,卻不是聲母，而是韻尾，其中ｎg這個輔音只能作韻尾，不能作普通話聲母。6、現(xiàn)代漢語普通話的元音都可以充當(dāng)韻母，但韻母不等于元音，由于有的韻母包具有輔音，即以輔音做韻尾。例如,“山岡”（shɑnɡɑnｇ),其中的ɑｎ、ɑｎɡ是韻母,其中的輔音n、ｎg充當(dāng)韻尾,是韻母的組成部分。普通話的元音和韻母不是同一個概念。7、聲母中的鼻音和邊音的區(qū)別:n和ｌ都是舌尖中音,發(fā)音部位同樣,發(fā)音時都是舌尖抵住上齒齦。但它們的發(fā)音方法不同。發(fā)ｎ時，氣流從鼻腔出來；發(fā)ｌ時,氣流從舌頭的兩邊出來。在實際發(fā)音中,n發(fā)音時舌尖和舌的邊沿一起前推上舉,形成半圓形封閉,阻塞了口腔的通路，氣流完全從鼻腔流出——從這個意義上講，ｎ也可以歸為舌尖前音。而l發(fā)音時，只有舌尖上舉與齒齦接觸,舌的邊沿并不形成封閉,這時氣流從口腔經(jīng)舌的兩邊流出。此外n發(fā)音時軟腭中懸，氣流可以到達(dá)鼻腔,而l發(fā)音時軟腭上升，阻住鼻腔的通路。一個簡樸的自我驗證發(fā)音效果的方法:用手指將鼻孔堵住發(fā)這兩個音，若發(fā)音時，氣流能順利從舌頭兩邊通過，發(fā)音不感到困難，那么所發(fā)的便是邊音L；若發(fā)音時氣流在鼻腔受到阻礙，發(fā)音感到困難，所發(fā)的音就是鼻音ｎ。8、平舌音和翹舌音的區(qū)別:“平舌音”，又叫“舌尖前音”，有z、c、s三個。發(fā)音方法:由舌尖抵住或接近齒背阻礙氣流而形成(舌頭在兩排牙齒之間——舌頭是平的）。比如：“咱”záｎ,中的“z”，“蠶”ｃán中的“ｃ”,“三”s?。钪械摹皊”等等?！奥N舌音”，又叫“舌尖后音”，有zh、cｈ、sh、r四個。發(fā)音方法：由舌尖抵住或接近硬腭前部阻礙氣流而形成(舌頭在硬腭，既牙齦上方——舌頭翹起來)。比如:“站”zｈàn中的“ｚh”，“產(chǎn)”chǎｎ中的“ch”,“山”shān中的“sh”，“染”rǎｎ中的“r”等等。９、唇齒音和舌根音的區(qū)別:ｆ唇齒清擦音:發(fā)音時,下唇靠抵上齒，形成間隙,軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路,讓氣流從齒唇形成的間隙摩擦通過而成聲，聲帶不振動。h舌面后清擦音：發(fā)音時,舌面后部上抬至硬腭與軟腭的交界處，形成軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路,讓氣流從形成的間隙摩擦通過而成聲，聲帶不振動。區(qū)別:發(fā)音方法相同，發(fā)音部位(阻礙部位)不同。發(fā)音部位不同:ｆ是齒唇擦音，發(fā)音時，上齒和下唇形成阻礙；h是舌面后擦音，發(fā)音時，舌根與軟硬腭的交界處形成阻礙。發(fā)h音的時候要避免齒唇部位的接觸。標(biāo)題：第三章語匯1、語素是語言中最小的音義結(jié)合體。2、擬定語素可以采用替代法。語素的辨認(rèn)使用替換法,即用已知的語素替代有待擬定是不是語素的單位。假如兩個成分都可以被別的已知語素所替代,便可擬定它們都是語素。如:駝絨——羊絨、絲絨、毛絨。駝峰、駝鈴、駝背“駝”可認(rèn)為“羊、絲、毛”等已知語素所替代，“絨”可為“峰、鈴、背”等已知語素所替代，它們各是一個語素。假如兩個成分中只有一個能被替代，那么有時是一個語素,有時是兩個。一般說來，假如兩個成分中有一個能代表整個組合的意義，是一個語素;假如兩個音節(jié)都不能代表組合的意義，說明兩個音節(jié)都有表意作用,是兩個語素。如:蝴蝶、的士——“碟、的”可代表組合意義(彩蝶、飛碟，的哥、打的),說明另一個音節(jié)在這里沒有表意作用,所以兩個音節(jié)合起來是一個語素；蘋果、彗星——都不能代表組合的意義，說明兩個音節(jié)都有表意作用，所以是兩個語素。運用替換法需要注意一些問題,第一,用已知語素去替換確認(rèn),通過已知的語素來分析,得到的結(jié)果可以類比為語素,假如用來替換的成分自身的性質(zhì)都不能擬定,那么替換的結(jié)果是什么就難以得出結(jié)論。第二,運用替換法必須是雙向替換，即一個語言片段中的所有音節(jié)性的單位都必須進(jìn)行替換,這樣得出的結(jié)果才可靠。第三，必須保持語素意義和語素結(jié)構(gòu)關(guān)系的同一性,運用替換法辨識語素,在替換時要保持語素的意義不變,即考察的對象是什么意義,替換組合后意義保持不變、結(jié)構(gòu)關(guān)系不變。第四,外來語素一般作為一個整體對待，無論這個語素有多少個音節(jié)形式。3、詞是由語素構(gòu)成,比語素高一級的語言單位。詞是句中最小的可以獨立運用的語言單位。“獨立運用”是指可以單說（單獨成句)或單用（單獨作句法成分或單獨起語法作用)。4、區(qū)別合成詞和短語可以擴(kuò)展法。合成詞內(nèi)部語素之間結(jié)構(gòu)很緊，具有定型性和不可擴(kuò)張性；短語內(nèi)部詞與詞之間結(jié)構(gòu)較松,可以拆開、可以擴(kuò)展（即中間可以插如其他成分）。例如“牛馬”可以擴(kuò)展成“一頭牛和三匹馬”等，“賽球”可以擴(kuò)展成“賽什么球”、“賽了兩場球”等。因此“牛馬”、“賽球”是短語。而“馬路”、“比賽”、“自行車”等，卻不能拆開,不能擴(kuò)展，不能說成“馬的路”、“比和賽”、“自行著車”。因此，“馬路”、“比賽”、“自行車”是詞。5、詞義的性質(zhì)1）詞義的概括性詞義指明詞所表達(dá)的為什么種事物。有些表白整類事物，這時詞義便是對該類事物的概括，詞義概括了該類事物共同具有的特點。例如:“候鳥”這個詞表達(dá)隨季節(jié)變化而遷徙的鳥,概括了各種各樣候鳥的特性，舍棄了杜鵑、燕野鴨、大雁等個別候鳥的具體特性。2）詞義的模糊性詞義的模糊性是客觀事物連續(xù)性的反映，事物的核心部分一般來說還是比較明確的，但它與近鄰事物的差異是逐步擴(kuò)大的,其間不存在明確的界線。3)詞義的民族性詞是語音和意義的結(jié)合體。語音和意義結(jié)合在一起,并不是偶爾的,而是社會約定俗成的。如：“人”（rén）這個詞，漢語普通話用“rén”這個聲音表達(dá),英語則用“mɑn”表達(dá)?！叭恕边@個詞的意義“可以制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高等動物。英語中的“mɑn”表達(dá)的意思和漢語中的是同樣的。漢語普通話和英語的語音是不同樣的，這是社會約定俗成的。6、漢語語匯對漢文化的反映第一，有的詞語直接反映了漢民族特有的物質(zhì)文化和精神文化，如風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)觀念、倫理道德等;第二，有的詞語深層凝聚著豐富的漢文化意蘊，例如來源于漢民族獨特的認(rèn)知方式和價值觀念，來源于中國古代的深化傳說和寓言故事，來源于古代的宗法制度,來源于古代詩歌中的意象，等等。標(biāo)題:第四章語法１、語法這個術(shù)語有兩個含義:一個指語法結(jié)構(gòu)規(guī)律自身,即語法是詞、短語、句子等語言單位的結(jié)構(gòu)規(guī)律；另一個指語法學(xué)，語法學(xué)是研究、描寫語法規(guī)律的科學(xué)，是對客觀存在著的語法系統(tǒng)的結(jié)識和說明。語法學(xué)又分為詞法和句法兩個部分,詞法以詞為研究對象，研究詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞的形態(tài)變化和詞的語法分類。句法以短語和句子為研究對象，研究語句結(jié)構(gòu)的類型和規(guī)則。２、語法的性質(zhì)（一)抽象性語法的抽象性指語法不管詞、短語和句子的具體意義,而只管其中的語法意義、語法形式和規(guī)則。例如“牛、太陽、飛機(jī)、春天、經(jīng)濟(jì)、勢力”這些詞的詞匯意義各不相同,而語法形式和意義有共同點,即指它們有常做主語、賓語、定語的功能,能單獨受數(shù)量短語修飾，都有事物意義。又如“藍(lán)藍(lán)的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火車的速度、一本書”，這些短語的具體意義不同,但是語法不管這些，只注意每個短語都是有修飾關(guān)系的偏正結(jié)構(gòu)，是定語性質(zhì)不同的定中短語。（二）穩(wěn)固性語法具有穩(wěn)固性，這是說許多語法規(guī)則經(jīng)歷千百年而不變,舊的語法規(guī)則的變化和新的語法規(guī)則的產(chǎn)生都是比較緩慢的。例如漢語表達(dá)語法意義的手段重要是一前一后直接組合的，不用語法成分來連接，但是主語后頭停頓處,有時可以出現(xiàn)語氣詞，這些結(jié)構(gòu)特點也是古今一致的。又如在上古,名詞可以做謂語,到了現(xiàn)代，名詞一般不能直接做謂語了,這可以看出舊規(guī)則雖有變化,但是變化很緩慢。(三）民族性人類思維的規(guī)律是一致的,但不同民族表達(dá)同一思維的語法形式卻不盡相同。例如,漢語數(shù)詞與名詞間要出現(xiàn)量詞,而英語則不需要量詞。漢語名詞性偏正結(jié)構(gòu)是“定+中”,而傣語的則是“中＋定”。漢語的動賓結(jié)構(gòu)是“動＋賓”，而日語的則是“賓+動”。英語的謂語動詞有詞形變化，而漢語的則沒有。3、名詞、動詞和形容詞的區(qū)分劃分詞類的重點和難點是名詞、動詞和形容詞，由于這三類詞屬于開放類詞，數(shù)量多,功能多，用法活。規(guī)定能結(jié)合詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)對比說明它們在功能上的特點和區(qū)別。其中要特別注意幾點：第一,名詞要注意方位詞的范圍，這直接涉及到短語類別和層次分析問題；第二,動詞要注意教材介紹的幾組動詞分類的概念,可以結(jié)合實例結(jié)識,同時要注意趨向動詞、助動詞的分析；第三，形容詞要注意非謂形容詞和一般形容詞的聯(lián)系與區(qū)別，例如“大型、西式”等,除了充當(dāng)定語這一項與形容詞相同外，其它方面都不同。4、根據(jù)句子的語氣分出來的類型叫做句類。①陳述句:你的作業(yè)做得很好。②疑問句：今天星期幾？你好嗎?③祈使句：咱們快走吧,嚴(yán)禁吸煙!④感慨句:多好的人哪！生活真美好!５、根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)分出來的類型叫句型。單句：主謂句:名詞謂語句：今天星期二動詞謂語句:狼來了！門開了。形容詞謂語句:你好！臉紅了。主謂謂語句：你臉紅了，你頭發(fā)長長了。非主謂句：名詞性