2023年電大本科小學教育小學語文教學與研究試題及答案資料

中央廣播電視大學２023-2０2３學年度第一學期“開放本科”期末考試（開卷）小學語文教學研究試題注意事項一、將你的學號、姓名及分校(工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內?？荚嚱Y束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場o監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場。二、仔細讀懂題目的說明，并按題目規(guī)定答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上,寫在試卷上的答案無效。三、用藍、黑圓珠筆或鋼筆(含簽字筆)答題，使用鉛筆答題無效。一、簡答題(簡要答出要點即可,不必展開論述。每小題10分,共40分）1．語文教學過程如何體現語文課程的實踐性特點?２．語文教材如何體現鮮明的時代性？3．關于事實的語文研究報告重要涉及哪些類別?4．簡述口語交際教學序列的主線和輔線。二、論述題（結合實際問題進行具體論述。每小題18分,共36分）５.舉例論述閱讀教學中運用“注重人文熏陶”的教學策略如何才干收到實效?6.具體論述語文綜合性學習的重要任務。三、分析題(運用相關理論，對所給案例進行具體分析。24分）分析下面的案例，回答以下問題:７．在案例中，該教師對作文方法的指導有什么突出特點?這種指導產生了什么樣的效果？(15分)8．在教學過程中;教師有多處插話。從教學評價的角度看這些插話具有何種意義？（9分)一堂“人物素描”作文課師:同學們,結識我嗎？生：不結識。師：那用你的眼睛看看,今天來的老師有什么不同。要善于觀測。比如長相、言談舉止,不管是美的還是丑的,看到什么就說什么。用自己的眼睛看,實話實說。（學生們相稱仔細地觀測后,分別說出了對老師外貌特性的印象)師：現在看看你還能不能有一雙會描述的手,用三五句話把對老師的印象寫出來。老師只有一個規(guī)定——“真實”。（師板書：真實）大家寫五分鐘。（學生開始寫作）師:(巡視點撥)老師說的話也可以寫進去。語句要連貫，注意語句之間的內在聯系。寫完了還可以自己改一改。師：誰樂意第一個來交流？其他同學要善于聽:他是怎么寫的？有哪些優(yōu)美的詞句？你可以“偷偷”地用在你的作文里。生:(讀習作）Ｘ老師長得又高又瘦，就是背有點兒駝，一米七七的個子看上去頂多只有一米七五。他居然說自己是“單峰駱駝”,真有點阿Q精神。（生大笑)他臉上有一副眼鏡——師:(插話)他很簡潔地概括了老師身材的特點?？梢愿囊粋€字,什么叫“臉上有一副眼鏡”？這眼鏡是長在臉上的嗎？（生大笑)生：（插話）戴著,戴一副眼鏡。生：鼻梁上架著一副眼鏡,看上去很斯文，也很有學問。師:這個“架”字很貼切，也很斯文。(生笑)生：（繼續(xù)讀）他長著一雙齙牙,但他覺得很可愛,說“有缺陷的人才可愛”，可真自信呀！師：“一雙”改成“兩顆”好。很多詞用得很恰當。生：他逢人就笑，一笑就露出個小酒窩，給我一種很慈愛的感覺。師:越說越夸張了。(哄堂大笑)改得簡練些。生：（接著讀）別看他長得高，卻一點也沒有架子。他的穿著也很體面,筆挺的西裝,黑亮的皮鞋,還打著一條領帶,很像紳士。有人說他像猴子,尖嘴猴腮，可是我覺得他像相聲演員大兵——師:(插話）他善于把自己看到的和想到的聯系在一起寫，這種寫法好。生：(繼續(xù)讀)他風趣風趣的語言經常引得我們哈哈大笑,緊張的情緒頓消……這樣的老師,誰不喜歡呢？（掌聲)聽他上課就像聽相聲同樣,感覺——好極了!（掌聲）師:謝謝你的鼓勵，我將沿著你們的盼望繼續(xù)努力。(生大笑,掌聲)他重點寫的是老師哪個特點?生:(齊）風趣。師:抓住一個特點,一個側面描寫，這個眼光就是獨特的，這種寫法也是獨到的。誰還樂意來交流?（生爭先恐后地舉手交流)師：你們剛才寫的是對老師的基本印象。要想進一步地了解一個人，有哪些方式？（學生們列舉了搜索資料、語言溝通、通過朋友側面了解等方式)師:剛才同學們的方法都很好。現在假如你想進一步地了解我，最簡樸的方式是——(生齊答）提問。師:對,那么問些什么？從哪些方面提問?每個同學自己先設計幾個問題,想一想可以從哪些方面提問。你最想了解什么就問什么。（學生的提問一開始基本圍繞年齡、家庭等方面)師：我把資料全告訴你們，你們記一下,不麻煩你們再問了。(生大笑）尚有很多問題,比如說,有沒有碰到過挫折，有沒有幫助你的人,你最自豪、痛苦、遺憾的事是什么。這些多有價值呀！問要問得準，才干對這個人真正有所了解！列出你最想問的三個問題。（生列出想問的問題）師：我們來看看問的什么問題，問得有價值我就直接回答。大家可以把一些真實的材料及時記錄下來。生：你有痛苦嗎？師:我們都有刻骨銘心的事,每個人都有成功有失敗。想不想聽老師失敗的事？生:想。師:老師讀師范的時候,有一次音樂考試,老師讓我們選一支唱得最佳的歌參與考試。我選了最流行的《軍港之夜》，整整練了一個星期，自認為唱得很投入。考完試，音樂老師對我說:“你很愛音樂,也很努力，但老師勸你以后不要唱歌了。”全班只有一個不及格，那就是我。自認為唱得很投入，卻不知道一開始就跑了調。盡管很傷心,但是我毅然放棄了音樂,選擇了學美術。我覺得人各有所長,也各有所短，有時候，放棄也是一種大智慧。（掌聲)生：你小時候的趣事?師:老師長在農村,門口有一條小河,河水清澈見底。夏天的傍晚，一放學，我就和小伙伴們到小河里游泳。河里有許多小魚，都被我們撲騰的水花驚動了，紛紛躍出水面。我們盡情地游啊喊啊，經常要到筋疲力盡再回家。每次回想那時候的情景，我都覺得這是我童年最快樂的時候,也是最令人向往的。（掌聲）生：你成為特級教師,有過什么挫折？如何克服過去的？師:這個問題有價值,我不久樂回答你。每個人在成長道路上都不會一帆風順的，我也遭受過挫折。那是在我參與工作的第一年,學校領導讓我上一節(jié)大型的公開課。我精心準備了三天，自己認為準備得很充足了。但是一看到有那么多領導、老師來聽課，我就很緊張,學生比我還緊張,課堂上我們是大眼瞪小眼,一個個緊張得說不出話來。課自然是失敗了，我傷心了好幾天。但我想，在哪里跌倒的就該從哪里爬起米。后來，我又上了很多次公開課,一次比一次上得成功。我真正體會到了失敗最能鍛煉人，最能讓一個人成熟，也自然能讓一個人成長。所以，當你碰到困難,遭受失敗的時候，千萬不要氣餒,由于走過失敗,你就能獲得成功。(掌聲）（生繼續(xù)提問)師:好,提問到此結束?，F在大家概括一下，通過交流對老師有了哪些進一步的了解。現在對老師的印象更全面了,梳理一下,哪些事例留在了你的腦海里。選擇ｊ兩個方面寫寫你對老師的印象。要用事例來寫,寫一兩段話,每段話要圍繞一個中心來寫,寫出你對老師新的印象和感受。能不能寫得栩栩如生,把我寫活了?每個人10分鐘。（生練筆,師巡視)師:(10分鐘后)寫好的同學請舉手。生:（朗讀）俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。(師插話：引用俗話，很有特點)別看X老師長相有點難看，(生笑。師插話：這是實話。)可真有學問，是全國著名的特級教師呢。其實,X老師的成長也不是一帆風順的,他碰到過挫折，遭受過失敗。那是他參與工作的第一個年頭,Ｘ老師真是初生牛犢不怕虎,一下子就承擔了重要的上課任務。（師插話：這句話寫得生動)他精心準備了足足三天，連吃飯都在思考問題,(師插話:這句話寫得形象)自認為萬事俱備,只欠東風?？墒?，一上課就不行了，他和學生大眼瞪小眼，都緊張得不說話了。(師插話：不是不說話，而是緊張得說不出話）都緊張得不知說什么了。你看,這樣的課肯定上壞了。老師很傷心，足足三天沒吃飯，（生笑。師插話:吃了。生大笑。師插話:可是吃不下。生又大笑。）足足三天茶飯不思。(師插話：這就有水平！)但是,X老師不愧是老師，他決定在哪里跌倒就從哪里爬起來,一點也不氣餒。真是有志者事競成啊!通過老師的不懈努力,他終于上出了精彩的課,讓人刮目相看。他說,走過失敗，你就能獲得成功!這句話說得多好??！失敗就是成功之母啊!（掌聲)師:這位同學圍繞哪一個方面來寫的？生：圍繞老師在事業(yè)上的成功與失敗來寫的。師：寫得真實、鮮活、準確。集中筆墨寫一方面，給人的印象就深刻了。她不僅將聽到的寫下來了,還寫出了自己的感受。每個人要寫出你心中的Ｘ老師。（生再次整理作文，寫出自己的感悟)(生繼續(xù)交流,教師點評)師：同學們通過描述寫出了對老師的第二層次的印象。前后兩部分聯系起來就是對一個人完整的印象。不管寫誰，要寫出哪兩個方面?生:外貌、內心。師：對,會總結的同學就是有智慧的。寫外在,也要寫內在。寫外在的東西可以通過觀測獲得寫作材料，要抓住特性來寫。寫內在的東西可以通過提問、查閱資料等方式，獲得相關的習作素材?？傊?通過全面的了解,才干把一個人寫活。?試卷代號：1180中央廣播電視大學２023-２023學年度第一學期“開放本科”期末考試(開卷)小學語文教學研究試題答案及評分標準（供參考）2023年1月一、簡答題（簡要答出要點即可，不必展開論述。每小題10分，共40分）１．語文教學過程如何體現語文課程的實踐性特點?答:語文教學的過程，應當是學生的語文實踐過程。語文教師要努力改善課堂教學,溝通課堂和學生生活的聯系，讓學生不僅從書本中學語文，還要在生活中學語文,努力體現出語文的實踐性特點。(2分)一方面，要關注學生的語文學習過程。關注學生對學習活動的參與限度。(3分）另一方面,要重視學習方法的掌握。語文課程實行的各個環(huán)節(jié)都要重視“方法”的教育，學生掌握這些方法的途徑重要是通過教師的點撥、示范和學生自己在實踐中體驗，不需要聽教師講授一套又一套有關方法的知識。(3分)第三,要關注學生的個性差異。教師要重視個性差異,善于引導，因材施教，使全體學生都得到發(fā)展。(2分)2:語文教材如何體現鮮明的時代性?答：一是要具有現代意識,反映時代的進步和時代的精神;關注當代文化生活,反映先進文化:反映具有時代特點的新觀念,讓學生接受新思想，形成符合時代精神的價值觀念。(2分)二是應及時反映語言文學和語文教育的新成果、新思維，運用和傳遞語文學習的新知識、新方法。(２分)三是要運用鮮活的時代語言,即最新鮮的、活在人們口頭上的語言。這些語言可以使學生受到生動活潑的、切實有用的語言教育。（2分）四是應充足注意信息技術背景下的學習方式,為網上學習提供機會與也許，注意培養(yǎng)學生多方面獲取信息、自主解決信息的能力。(2分)此外教材編排、裝幀應具有現代感和時代特性,要有面向世界的追求。(2分）３．關于事實的語文研究報告重要涉及哪些類別？答:重要涉及語文教學觀測報告、（2分）語文教學測量報告、（２分)語文教學調查報告、（1.5分)語文教學實驗報告、(1.5分)語文教學經驗總結報告、(1.５分)個案研究報告(1.5分）等。4．簡述口語交際教學序列的主線和輔線。答:口語交際教學序列的主線是言語功能和學生思維發(fā)展的規(guī)律，這是構建口語交際教學序列的主線依據?？谡Z交際教學的實踐表白，口語交際能力的發(fā)展,重要表現為如何運用口頭語言準確、恰當、得體地完畢各類言語功能，而完畢各類言語功能與學生心理發(fā)展規(guī)律是密切不可分的。（5分）口語交際教學序列的輔線是語意教學和語境教學，這是構建口語交際教學序列的重要依據。由于如何將教學內容系統地、有層次地、有環(huán)節(jié)地展現出來,是口語交際教學應當考慮的核心問題。(５分）二、論述題（結合實際問題進行具體論述。每小題18分,共36分）5.舉例論述閱讀教學中運用“注重人文熏陶”的教學策略如何才干收到實效？答:(1)閱讀教學中的人文精神熏陶是通過優(yōu)秀作品的耳濡目染、潛移默化,對學生的精神領域產生影響。這種影響往往是隱性的、長效的、綜合的，不能指望立竿見影、一蹴而就。(3分)(2)在閱讀教學中注重人文精神的熏陶,既要尊重學生對文本的獨特的有個性的體驗和感悟,同時也要清楚地意識到教學內容的價值取向，把時代和社會所提倡、尊崇的主流價值觀貫穿其中。(3分）（3)在閱讀教學中注重人文精神的熏陶，要發(fā)揮語文課程以情感人、以美育人的獨特功能,必須十分注意形象的感悟、情境的感染、審美的感化、心靈的感動,使學生在接觸文本的過程中，受到心靈的震撼、人格的提高。（3分）（4)在閱讀教學中注重人文精神的熏陶，要發(fā)揮語文教師獨特的人格魅力，用教師自身的人文精神去滋潤、去涵養(yǎng)、去提高學生的人文素養(yǎng)和品位。（３分）(5)讓學生受到人文精神的熏陶感染，決不能游離于語文之外。（3分)舉例論述3分。6.具體論述語文綜合性學習的重要任務。答：綜合性學習的重要任務涉及兩方面內容:培養(yǎng)學生積極探究、團結合作和敢于創(chuàng)新的精神；使學生形成崇高的道德情操和對的的價值觀。(3分）第一，培養(yǎng)學生積極探究、團結合作和敢于創(chuàng)新的精神。一方面是要培養(yǎng)學生的問題意識。綜合性學習以學生的愛好和直接經驗為基礎,以與學生生活密切相關的問題為內容，以自主、合作、探究為基本學習方式,把讓學生提出問題作為教學的切入口，極大地重視學生問題意識的培養(yǎng)。它一方面規(guī)定教師引導學生按自己的愛好愛好提出學習和生活中的問題。然后讓學生以個人或小組為單位,通過課內外閱讀和觀測、調查,收集資料,并綜合運用語文知識和能力來分析、解決問題。(3分)其二是培養(yǎng)學生的合作意識。綜合性學習必需采用有助于培養(yǎng)學生合作意識、合作能力的活動形式。學生們可以通過小組或班級，一起進行討論研究與實踐，共同完畢一項活動，或是解決一個學習中的問題。讓學生在與同伴分工合作的過程中，逐步懂得合作的重要，并由此積極去學習、掌握與人溝通、交流、合作的技巧,培養(yǎng)策劃、組織、協調和實行的能力。（3分）其三是培養(yǎng)學生收集、解決信息的能力。在語文綜合性學習的過程中，要培養(yǎng)學生運用多種手段、通過多種途徑來獲取信息，并根據需要恰本地解決信息和運用信息,培養(yǎng)初步具有搜集、解決信息的能力。(3分）第二，使學生形成崇高的道德情操和對的的價值觀。具體涉及：第一，增強思想教育的形象性;第二，增強文化教育的廣博性和親和力;第三，增強情感教育的滲透性;第四,增強學生的社會責任