2023年電大本科小學(xué)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與研究試題及答案資料

中央廣播電視大學(xué)２023-2０2３學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試（開卷）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題注意事項(xiàng)一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校(工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)?？荚嚱Y(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場(chǎng)o監(jiān)考人收完考卷和答題紙后才可離開考場(chǎng)。二、仔細(xì)讀懂題目的說(shuō)明，并按題目規(guī)定答題。答案一定要寫在答題紙的指定位置上,寫在試卷上的答案無(wú)效。三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆(含簽字筆)答題，使用鉛筆答題無(wú)效。一、簡(jiǎn)答題(簡(jiǎn)要答出要點(diǎn)即可,不必展開論述。每小題10分,共40分）1．語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程如何體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)?２．語(yǔ)文教材如何體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性？3．關(guān)于事實(shí)的語(yǔ)文研究報(bào)告重要涉及哪些類別?4．簡(jiǎn)述口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線和輔線。二、論述題（結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行具體論述。每小題18分,共36分）５.舉例論述閱讀教學(xué)中運(yùn)用“注重人文熏陶”的教學(xué)策略如何才干收到實(shí)效?6.具體論述語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。三、分析題(運(yùn)用相關(guān)理論，對(duì)所給案例進(jìn)行具體分析。24分）分析下面的案例，回答以下問題:７．在案例中，該教師對(duì)作文方法的指導(dǎo)有什么突出特點(diǎn)?這種指導(dǎo)產(chǎn)生了什么樣的效果？(15分)8．在教學(xué)過(guò)程中;教師有多處插話。從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度看這些插話具有何種意義？（9分)一堂“人物素描”作文課師:同學(xué)們,結(jié)識(shí)我嗎？生：不結(jié)識(shí)。師：那用你的眼睛看看,今天來(lái)的老師有什么不同。要善于觀測(cè)。比如長(zhǎng)相、言談舉止,不管是美的還是丑的,看到什么就說(shuō)什么。用自己的眼睛看,實(shí)話實(shí)說(shuō)。（學(xué)生們相稱仔細(xì)地觀測(cè)后,分別說(shuō)出了對(duì)老師外貌特性的印象)師：現(xiàn)在看看你還能不能有一雙會(huì)描述的手,用三五句話把對(duì)老師的印象寫出來(lái)。老師只有一個(gè)規(guī)定——“真實(shí)”。（師板書：真實(shí)）大家寫五分鐘。（學(xué)生開始寫作）師:(巡視點(diǎn)撥)老師說(shuō)的話也可以寫進(jìn)去。語(yǔ)句要連貫，注意語(yǔ)句之間的內(nèi)在聯(lián)系。寫完了還可以自己改一改。師：誰(shuí)樂意第一個(gè)來(lái)交流？其他同學(xué)要善于聽:他是怎么寫的？有哪些優(yōu)美的詞句？你可以“偷偷”地用在你的作文里。生:(讀習(xí)作）Ｘ老師長(zhǎng)得又高又瘦，就是背有點(diǎn)兒駝，一米七七的個(gè)子看上去頂多只有一米七五。他居然說(shuō)自己是“單峰駱駝”,真有點(diǎn)阿Q精神。（生大笑)他臉上有一副眼鏡——師:(插話)他很簡(jiǎn)潔地概括了老師身材的特點(diǎn)?？梢愿囊粋€(gè)字,什么叫“臉上有一副眼鏡”？這眼鏡是長(zhǎng)在臉上的嗎？（生大笑)生：（插話）戴著,戴一副眼鏡。生：鼻梁上架著一副眼鏡,看上去很斯文，也很有學(xué)問。師:這個(gè)“架”字很貼切，也很斯文。(生笑)生：（繼續(xù)讀）他長(zhǎng)著一雙齙牙,但他覺得很可愛,說(shuō)“有缺陷的人才可愛”，可真自信呀！師：“一雙”改成“兩顆”好。很多詞用得很恰當(dāng)。生：他逢人就笑，一笑就露出個(gè)小酒窩，給我一種很慈愛的感覺。師:越說(shuō)越夸張了。(哄堂大笑)改得簡(jiǎn)練些。生：（接著讀）別看他長(zhǎng)得高，卻一點(diǎn)也沒有架子。他的穿著也很體面,筆挺的西裝,黑亮的皮鞋,還打著一條領(lǐng)帶,很像紳士。有人說(shuō)他像猴子,尖嘴猴腮，可是我覺得他像相聲演員大兵——師:(插話）他善于把自己看到的和想到的聯(lián)系在一起寫，這種寫法好。生：(繼續(xù)讀)他風(fēng)趣風(fēng)趣的語(yǔ)言經(jīng)常引得我們哈哈大笑,緊張的情緒頓消……這樣的老師,誰(shuí)不喜歡呢？（掌聲)聽他上課就像聽相聲同樣,感覺——好極了!（掌聲）師:謝謝你的鼓勵(lì)，我將沿著你們的盼望繼續(xù)努力。(生大笑,掌聲)他重點(diǎn)寫的是老師哪個(gè)特點(diǎn)?生:(齊）風(fēng)趣。師:抓住一個(gè)特點(diǎn),一個(gè)側(cè)面描寫，這個(gè)眼光就是獨(dú)特的，這種寫法也是獨(dú)到的。誰(shuí)還樂意來(lái)交流?（生爭(zhēng)先恐后地舉手交流)師：你們剛才寫的是對(duì)老師的基本印象。要想進(jìn)一步地了解一個(gè)人，有哪些方式？（學(xué)生們列舉了搜索資料、語(yǔ)言溝通、通過(guò)朋友側(cè)面了解等方式)師:剛才同學(xué)們的方法都很好?，F(xiàn)在假如你想進(jìn)一步地了解我，最簡(jiǎn)樸的方式是——(生齊答）提問。師:對(duì),那么問些什么？從哪些方面提問?每個(gè)同學(xué)自己先設(shè)計(jì)幾個(gè)問題,想一想可以從哪些方面提問。你最想了解什么就問什么。（學(xué)生的提問一開始基本圍繞年齡、家庭等方面)師：我把資料全告訴你們，你們記一下,不麻煩你們?cè)賳柫恕?生大笑）尚有很多問題,比如說(shuō),有沒有碰到過(guò)挫折，有沒有幫助你的人,你最自豪、痛苦、遺憾的事是什么。這些多有價(jià)值呀！問要問得準(zhǔn)，才干對(duì)這個(gè)人真正有所了解！列出你最想問的三個(gè)問題。（生列出想問的問題）師：我們來(lái)看看問的什么問題，問得有價(jià)值我就直接回答。大家可以把一些真實(shí)的材料及時(shí)記錄下來(lái)。生：你有痛苦嗎？師:我們都有刻骨銘心的事,每個(gè)人都有成功有失敗。想不想聽老師失敗的事？生:想。師:老師讀師范的時(shí)候,有一次音樂考試,老師讓我們選一支唱得最佳的歌參與考試。我選了最流行的《軍港之夜》，整整練了一個(gè)星期，自認(rèn)為唱得很投入。考完試，音樂老師對(duì)我說(shuō):“你很愛音樂,也很努力，但老師勸你以后不要唱歌了?！比嘀挥幸粋€(gè)不及格，那就是我。自認(rèn)為唱得很投入，卻不知道一開始就跑了調(diào)。盡管很傷心,但是我毅然放棄了音樂,選擇了學(xué)美術(shù)。我覺得人各有所長(zhǎng),也各有所短，有時(shí)候，放棄也是一種大智慧。（掌聲)生：你小時(shí)候的趣事?師:老師長(zhǎng)在農(nóng)村,門口有一條小河,河水清澈見底。夏天的傍晚，一放學(xué)，我就和小伙伴們到小河里游泳。河里有許多小魚，都被我們撲騰的水花驚動(dòng)了，紛紛躍出水面。我們盡情地游啊喊啊，經(jīng)常要到筋疲力盡再回家。每次回想那時(shí)候的情景，我都覺得這是我童年最快樂的時(shí)候,也是最令人向往的。（掌聲）生：你成為特級(jí)教師,有過(guò)什么挫折？如何克服過(guò)去的？師:這個(gè)問題有價(jià)值,我不久樂回答你。每個(gè)人在成長(zhǎng)道路上都不會(huì)一帆風(fēng)順的，我也遭受過(guò)挫折。那是在我參與工作的第一年,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我上一節(jié)大型的公開課。我精心準(zhǔn)備了三天，自己認(rèn)為準(zhǔn)備得很充足了。但是一看到有那么多領(lǐng)導(dǎo)、老師來(lái)聽課，我就很緊張,學(xué)生比我還緊張,課堂上我們是大眼瞪小眼,一個(gè)個(gè)緊張得說(shuō)不出話來(lái)。課自然是失敗了，我傷心了好幾天。但我想，在哪里跌倒的就該從哪里爬起米。后來(lái)，我又上了很多次公開課,一次比一次上得成功。我真正體會(huì)到了失敗最能鍛煉人，最能讓一個(gè)人成熟，也自然能讓一個(gè)人成長(zhǎng)。所以，當(dāng)你碰到困難,遭受失敗的時(shí)候，千萬(wàn)不要?dú)怵H,由于走過(guò)失敗,你就能獲得成功。(掌聲）（生繼續(xù)提問)師:好,提問到此結(jié)束?，F(xiàn)在大家概括一下，通過(guò)交流對(duì)老師有了哪些進(jìn)一步的了解?，F(xiàn)在對(duì)老師的印象更全面了,梳理一下,哪些事例留在了你的腦海里。選擇ｊ兩個(gè)方面寫寫你對(duì)老師的印象。要用事例來(lái)寫,寫一兩段話,每段話要圍繞一個(gè)中心來(lái)寫,寫出你對(duì)老師新的印象和感受。能不能寫得栩栩如生,把我寫活了?每個(gè)人10分鐘。（生練筆,師巡視)師:(10分鐘后)寫好的同學(xué)請(qǐng)舉手。生:（朗讀）俗話說(shuō)：人不可貌相，海水不可斗量。(師插話：引用俗話，很有特點(diǎn))別看X老師長(zhǎng)相有點(diǎn)難看，(生笑。師插話：這是實(shí)話。)可真有學(xué)問，是全國(guó)著名的特級(jí)教師呢。其實(shí),X老師的成長(zhǎng)也不是一帆風(fēng)順的,他碰到過(guò)挫折，遭受過(guò)失敗。那是他參與工作的第一個(gè)年頭,Ｘ老師真是初生牛犢不怕虎,一下子就承擔(dān)了重要的上課任務(wù)。（師插話：這句話寫得生動(dòng))他精心準(zhǔn)備了足足三天，連吃飯都在思考問題,(師插話:這句話寫得形象)自認(rèn)為萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)?？墒?，一上課就不行了，他和學(xué)生大眼瞪小眼，都緊張得不說(shuō)話了。(師插話：不是不說(shuō)話，而是緊張得說(shuō)不出話）都緊張得不知說(shuō)什么了。你看,這樣的課肯定上壞了。老師很傷心，足足三天沒吃飯，（生笑。師插話:吃了。生大笑。師插話:可是吃不下。生又大笑。）足足三天茶飯不思。(師插話：這就有水平！)但是,X老師不愧是老師，他決定在哪里跌倒就從哪里爬起來(lái),一點(diǎn)也不氣餒。真是有志者事競(jìng)成啊!通過(guò)老師的不懈努力,他終于上出了精彩的課,讓人刮目相看。他說(shuō),走過(guò)失敗，你就能獲得成功!這句話說(shuō)得多好?。∈【褪浅晒χ赴?（掌聲)師:這位同學(xué)圍繞哪一個(gè)方面來(lái)寫的？生：圍繞老師在事業(yè)上的成功與失敗來(lái)寫的。師：寫得真實(shí)、鮮活、準(zhǔn)確。集中筆墨寫一方面，給人的印象就深刻了。她不僅將聽到的寫下來(lái)了,還寫出了自己的感受。每個(gè)人要寫出你心中的Ｘ老師。（生再次整理作文，寫出自己的感悟)(生繼續(xù)交流,教師點(diǎn)評(píng))師：同學(xué)們通過(guò)描述寫出了對(duì)老師的第二層次的印象。前后兩部分聯(lián)系起來(lái)就是對(duì)一個(gè)人完整的印象。不管寫誰(shuí)，要寫出哪兩個(gè)方面?生:外貌、內(nèi)心。師：對(duì),會(huì)總結(jié)的同學(xué)就是有智慧的。寫外在,也要寫內(nèi)在。寫外在的東西可以通過(guò)觀測(cè)獲得寫作材料，要抓住特性來(lái)寫。寫內(nèi)在的東西可以通過(guò)提問、查閱資料等方式，獲得相關(guān)的習(xí)作素材?？傊?通過(guò)全面的了解,才干把一個(gè)人寫活。?試卷代號(hào)：1180中央廣播電視大學(xué)２023-２023學(xué)年度第一學(xué)期“開放本科”期末考試(開卷)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2023年1月一、簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)要答出要點(diǎn)即可，不必展開論述。每小題10分，共40分）１．語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程如何體現(xiàn)語(yǔ)文課程的實(shí)踐性特點(diǎn)?答:語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程。語(yǔ)文教師要努力改善課堂教學(xué),溝通課堂和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓學(xué)生不僅從書本中學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文,努力體現(xiàn)出語(yǔ)文的實(shí)踐性特點(diǎn)。(2分)一方面，要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與限度。(3分）另一方面,要重視學(xué)習(xí)方法的掌握。語(yǔ)文課程實(shí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)都要重視“方法”的教育，學(xué)生掌握這些方法的途徑重要是通過(guò)教師的點(diǎn)撥、示范和學(xué)生自己在實(shí)踐中體驗(yàn)，不需要聽教師講授一套又一套有關(guān)方法的知識(shí)。(3分)第三,要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。教師要重視個(gè)性差異,善于引導(dǎo)，因材施教，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。(2分)2:語(yǔ)文教材如何體現(xiàn)鮮明的時(shí)代性?答：一是要具有現(xiàn)代意識(shí),反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映先進(jìn)文化:反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想，形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。(2分)二是應(yīng)及時(shí)反映語(yǔ)言文學(xué)和語(yǔ)文教育的新成果、新思維，運(yùn)用和傳遞語(yǔ)文學(xué)習(xí)的新知識(shí)、新方法。(２分)三是要運(yùn)用鮮活的時(shí)代語(yǔ)言,即最新鮮的、活在人們口頭上的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言可以使學(xué)生受到生動(dòng)活潑的、切實(shí)有用的語(yǔ)言教育。（2分）四是應(yīng)充足注意信息技術(shù)背景下的學(xué)習(xí)方式,為網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)與也許，注意培養(yǎng)學(xué)生多方面獲取信息、自主解決信息的能力。(2分)此外教材編排、裝幀應(yīng)具有現(xiàn)代感和時(shí)代特性,要有面向世界的追求。(2分）３．關(guān)于事實(shí)的語(yǔ)文研究報(bào)告重要涉及哪些類別？答:重要涉及語(yǔ)文教學(xué)觀測(cè)報(bào)告、（2分）語(yǔ)文教學(xué)測(cè)量報(bào)告、（２分)語(yǔ)文教學(xué)調(diào)查報(bào)告、（1.5分)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、(1.5分)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告、(1.５分)個(gè)案研究報(bào)告(1.5分）等。4．簡(jiǎn)述口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線和輔線。答:口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線是言語(yǔ)功能和學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律，這是構(gòu)建口語(yǔ)交際教學(xué)序列的主線依據(jù)。口語(yǔ)交際教學(xué)的實(shí)踐表白，口語(yǔ)交際能力的發(fā)展,重要表現(xiàn)為如何運(yùn)用口頭語(yǔ)言準(zhǔn)確、恰當(dāng)、得體地完畢各類言語(yǔ)功能，而完畢各類言語(yǔ)功能與學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律是密切不可分的。（5分）口語(yǔ)交際教學(xué)序列的輔線是語(yǔ)意教學(xué)和語(yǔ)境教學(xué)，這是構(gòu)建口語(yǔ)交際教學(xué)序列的重要依據(jù)。由于如何將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地、有層次地、有環(huán)節(jié)地展現(xiàn)出來(lái),是口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)考慮的核心問題。(５分）二、論述題（結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行具體論述。每小題18分,共36分）5.舉例論述閱讀教學(xué)中運(yùn)用“注重人文熏陶”的教學(xué)策略如何才干收到實(shí)效？答:(1)閱讀教學(xué)中的人文精神熏陶是通過(guò)優(yōu)秀作品的耳濡目染、潛移默化,對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域產(chǎn)生影響。這種影響往往是隱性的、長(zhǎng)效的、綜合的，不能指望立竿見影、一蹴而就。(3分)(2)在閱讀教學(xué)中注重人文精神的熏陶,既要尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特的有個(gè)性的體驗(yàn)和感悟,同時(shí)也要清楚地意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，把時(shí)代和社會(huì)所提倡、尊崇的主流價(jià)值觀貫穿其中。(3分）（3)在閱讀教學(xué)中注重人文精神的熏陶，要發(fā)揮語(yǔ)文課程以情感人、以美育人的獨(dú)特功能,必須十分注意形象的感悟、情境的感染、審美的感化、心靈的感動(dòng),使學(xué)生在接觸文本的過(guò)程中，受到心靈的震撼、人格的提高。（3分）（4)在閱讀教學(xué)中注重人文精神的熏陶，要發(fā)揮語(yǔ)文教師獨(dú)特的人格魅力，用教師自身的人文精神去滋潤(rùn)、去涵養(yǎng)、去提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和品位。（３分）(5)讓學(xué)生受到人文精神的熏陶感染，決不能游離于語(yǔ)文之外。（3分)舉例論述3分。6.具體論述語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。答：綜合性學(xué)習(xí)的重要任務(wù)涉及兩方面內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生積極探究、團(tuán)結(jié)合作和敢于創(chuàng)新的精神；使學(xué)生形成崇高的道德情操和對(duì)的的價(jià)值觀。(3分）第一，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、團(tuán)結(jié)合作和敢于創(chuàng)新的精神。一方面是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。綜合性學(xué)習(xí)以學(xué)生的愛好和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以自主、合作、探究為基本學(xué)習(xí)方式,把讓學(xué)生提出問題作為教學(xué)的切入口，極大地重視學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)。它一方面規(guī)定教師引導(dǎo)學(xué)生按自己的愛好愛好提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。然后讓學(xué)生以個(gè)人或小組為單位,通過(guò)課內(nèi)外閱讀和觀測(cè)、調(diào)查,收集資料,并綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力來(lái)分析、解決問題。(3分)其二是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。綜合性學(xué)習(xí)必需采用有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作能力的活動(dòng)形式。學(xué)生們可以通過(guò)小組或班級(jí)，一起進(jìn)行討論研究與實(shí)踐，共同完畢一項(xiàng)活動(dòng)，或是解決一個(gè)學(xué)習(xí)中的問題。讓學(xué)生在與同伴分工合作的過(guò)程中，逐步懂得合作的重要，并由此積極去學(xué)習(xí)、掌握與人溝通、交流、合作的技巧,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)行的能力。（3分）其三是培養(yǎng)學(xué)生收集、解決信息的能力。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種手段、通過(guò)多種途徑來(lái)獲取信息，并根據(jù)需要恰本地解決信息和運(yùn)用信息,培養(yǎng)初步具有搜集、解決信息的能力。(3分）第二，使學(xué)生形成崇高的道德情操和對(duì)的的價(jià)值觀。具體涉及：第一，增強(qiáng)思想教育的形象性;第二，增強(qiáng)文化教育的廣博性和親和力;第三，增強(qiáng)情感教育的滲透性;第四,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任