會(huì)計(jì)基礎(chǔ)培訓(xùn)心得

會(huì)計(jì)基礎(chǔ)培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢了,對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)根底》這門課程我認(rèn)為這對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來說才是剛剛開頭。這門課像一盞照明燈，也像一個(gè)本書中的一個(gè)“引言”，它向我們展現(xiàn)了會(huì)計(jì)學(xué)科的“概貌”。要說治理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了治理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些學(xué)問是在用微小的力氣影響一個(gè)企業(yè)。說到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這肯定是一項(xiàng)不容馬虎的過程。在我們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)覺其實(shí)不然，要想學(xué)好這門課，要在理解的根底上做出嚴(yán)密的分析。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其中的內(nèi)涵。讓很多人都不知所措，但堅(jiān)持下來就是勝利，沒有哪門課是坐享其成就能精彩的，學(xué)習(xí)了半個(gè)月對(duì)于成人學(xué)習(xí)來說給我們的感覺確實(shí)是有許多的困難。學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)根底這門課程后，我的感覺用受益匪淺這個(gè)詞來概括是毫不夸大的。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來說，也是心里有“數(shù)”。對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來說，有些人總是持有疑心的態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我們不能無視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人許多，但精通的人卻不多，所謂人無我有,人有我精，這樣的硬道理大家都應(yīng)當(dāng)懂得，所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了，把握這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)才是最重要的。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開頭我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志。“世上無難事、只怕有心人”“事在人為”。我們應(yīng)當(dāng)努力、盡心的去做事吧!通過該課程的學(xué)習(xí)，使我從理論上對(duì)會(huì)計(jì)有了根本熟悉。通過對(duì)根底會(huì)計(jì)的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步解了會(huì)計(jì)要素，對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn)生了會(huì)計(jì)科目，了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以及會(huì)計(jì)核算的根本流程。同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)治理、審計(jì)也都要以根底會(huì)計(jì)為根底，所以，根底會(huì)計(jì)的重要性是顯而易見的。根底打的牢不牢直接關(guān)系到后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果，所以根底會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)要以學(xué)問的扎實(shí)為主。下周連續(xù)學(xué)習(xí)電算化,我想在以后的學(xué)習(xí)生活中我還會(huì)連續(xù)堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)態(tài)度好好珍惜這次時(shí)機(jī),把握好這個(gè)時(shí)機(jī),來武裝我的頭腦吧!現(xiàn)寫到這,我一點(diǎn)點(diǎn)的體會(huì)。

會(huì)計(jì)根底培訓(xùn)心得2

從6月13日開頭，到6月15日止。我參與了會(huì)計(jì)學(xué)根底的精品課程培訓(xùn)，有幸傾聽了劉教師和林教師的課程及兩位教師和一些學(xué)員對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)根底的講授內(nèi)容的一些觀點(diǎn)，感到受益匪淺。這次精品課程培訓(xùn)對(duì)我來說主要有以下幾方面作用，其一轉(zhuǎn)變了自身的一些教學(xué)理念。其二轉(zhuǎn)變了對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)根底教學(xué)的系統(tǒng)熟悉。其三學(xué)到了一些詳細(xì)的教學(xué)方法。

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變：

（一）會(huì)計(jì)教學(xué)的全局觀點(diǎn)

會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)不止是講授會(huì)計(jì)的根本學(xué)問，學(xué)生要解決問題不行能只使用會(huì)計(jì)學(xué)問，對(duì)其他學(xué)問的綜合了解與運(yùn)用，才能夠使學(xué)生提高解決問題的力量，甚至包括學(xué)生的治理溝通等個(gè)人力量。這包含了對(duì)會(huì)計(jì)的熟悉，會(huì)計(jì)是效勞于企業(yè)的，因而對(duì)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)必需植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個(gè)相關(guān)會(huì)計(jì)的案例不行避開的會(huì)涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點(diǎn)，企業(yè)所處的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)的進(jìn)展趨勢等。因而教學(xué)中講授的會(huì)計(jì)學(xué)問包括后面所提到的會(huì)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

（二）會(huì)計(jì)教學(xué)中教師個(gè)人素養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容的有效連接

教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不參加個(gè)人的見解。由于對(duì)會(huì)計(jì)根本的熟悉，對(duì)大學(xué)教學(xué)中的根本熟悉是學(xué)生已經(jīng)形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去轉(zhuǎn)變。但是通過劉教師的課程介紹，我發(fā)覺教師的個(gè)人的素養(yǎng)直接影響到課程本身的質(zhì)量，而正確的.個(gè)人觀點(diǎn)的傳達(dá)可以給學(xué)生對(duì)其進(jìn)一步的學(xué)習(xí)有很大的幫忙。

二、會(huì)計(jì)學(xué)根底教學(xué)的新熟悉

（一）會(huì)計(jì)教學(xué)的理論與實(shí)踐的應(yīng)用的新熟悉

這里的理論實(shí)踐應(yīng)用不是簡潔的會(huì)計(jì)記帳、帳簿登記等技術(shù)性問題。實(shí)踐應(yīng)用中的關(guān)鍵是對(duì)企業(yè)運(yùn)行的了解。尤其對(duì)非會(huì)計(jì)專業(yè)的治理類專業(yè)，他們將來要面臨的是真正運(yùn)行的企業(yè)，因而會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)必需與這些結(jié)合起來。在注意專業(yè)性技術(shù)性的同時(shí)，注意學(xué)生解決問題力量的培育。解決實(shí)際問題必需要應(yīng)用到實(shí)際生活中，這需要教師對(duì)社會(huì)上當(dāng)前實(shí)際狀況的深刻了解，除此之外，對(duì)企業(yè)的相關(guān)理論學(xué)問的深入了解也有重要的作用。

（二）會(huì)計(jì)學(xué)科的熟悉

入門難、入門以后同一水平層次的反復(fù)較多，橫向課程較多。這是劉教師對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的熟悉。這同樣啟發(fā)了我們在會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)不同課程的熟悉，除了會(huì)計(jì)學(xué)，中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是縱深類課程之外。其余的財(cái)務(wù)治理、治理會(huì)計(jì)等均屬于平行課程。

三、對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)方法的詳細(xì)學(xué)習(xí)

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

通過什么方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性？學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立思索的個(gè)體。什么樣的學(xué)問能夠引起他們共同的興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告知他們會(huì)計(jì)的重要價(jià)值。劉教師課程導(dǎo)論理論化和通俗化兩個(gè)特點(diǎn)融于一體，最終形成了自己的一套相對(duì)固定的模式。其中梁山英雄的引入，引發(fā)學(xué)生興趣。課程假如與學(xué)生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性必定會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。其他的教學(xué)內(nèi)容中也通過

（二）通過互動(dòng)教學(xué)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

“授之以魚，不如授之以漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入任何課程學(xué)習(xí)，并深入進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要影響因素，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，劉教師的引入方法主要是交學(xué)生“LEARNHOWTOLEARN”。啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)覺，通過互動(dòng)方式：例如多少職業(yè)由于沒有價(jià)值被社會(huì)淘汰。教師講授然后要求學(xué)生提出他們對(duì)這些被淘汰的以及新消失的職業(yè)的熟悉。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解會(huì)計(jì)職業(yè)及對(duì)會(huì)計(jì)連續(xù)深入學(xué)習(xí)及自己學(xué)習(xí)方向的探討和思索。

（三）職業(yè)道德的教育貫穿始終

修身、齊家、治國、平天下。這是劉教師探討人性的引入。會(huì)計(jì)的職業(yè)道德建立是經(jīng)濟(jì)治理和會(huì)計(jì)工作的根本環(huán)節(jié)，是會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的根本保障，而會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德的培育從大學(xué)接觸會(huì)計(jì)時(shí)進(jìn)展培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應(yīng)當(dāng)僅僅是進(jìn)入到會(huì)計(jì)職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應(yīng)當(dāng)貫徹到整個(gè)會(huì)計(jì)課程教學(xué)過程中。

3天的學(xué)習(xí)時(shí)間并不長，但是通過3天的學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量是有相當(dāng)難度的，而從這段學(xué)習(xí)中真正觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，思路的開拓，眼界的拓寬對(duì)將來的教學(xué)工作很有作用。學(xué)無止境，盼望能在將來多供應(yīng)這些會(huì)計(jì)學(xué)教師溝通的時(shí)機(jī)，甚至其他相關(guān)課程一同溝通的時(shí)機(jī)。這將對(duì)將來的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)有很大的幫忙。

會(huì)計(jì)根底培訓(xùn)心得3

我也許用了一個(gè)星期的時(shí)間把一本根底會(huì)計(jì)學(xué)的書完整地學(xué)習(xí)完了;雖然本科也開了根底會(huì)計(jì)學(xué)的課程(我們本科專業(yè)開的課程是大雜燴，什么都有)，但這一周的學(xué)習(xí)比那時(shí)一學(xué)期學(xué)的效果都好!而不再僅僅是知道“有借必有貸，借貸必相等”了!

主要感想列示如下：

一、資產(chǎn)和負(fù)債的定義可以從這樣理解：“昨天”、“今日”、“明天”。這三個(gè)分別對(duì)應(yīng)定義中兩個(gè)逗號(hào)分開的內(nèi)容。

二、利潤這個(gè)會(huì)計(jì)要素僅僅值得是日?；顒?dòng)經(jīng)營所得，并為包括營業(yè)外收入;費(fèi)用亦同。但最終利潤表中計(jì)算的總利潤包括營業(yè)外收入和投資收益，而且也包括計(jì)入當(dāng)期損益的公允價(jià)值變動(dòng)損益，如交易性金融資產(chǎn)的公允價(jià)值變動(dòng)收益。

三、做會(huì)計(jì)分錄時(shí)，必需首先要分清屬于哪種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(籌資、選購、生產(chǎn)、銷售、成果核算)，才能清楚地分清所涉及到的會(huì)計(jì)科目。

四、稅費(fèi)的記錄涉及到兩個(gè)會(huì)計(jì)科目：治理費(fèi)用和營業(yè)稅金及附加。稅費(fèi)該計(jì)入那個(gè)會(huì)計(jì)科目的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)是否直接與經(jīng)營相關(guān)。所以計(jì)入營業(yè)稅金及附加的稅費(fèi)有：營業(yè)稅、消費(fèi)稅、城市建立維護(hù)稅及教育費(fèi)附加和資源稅。其余的稅費(fèi)計(jì)入治理費(fèi)用。但增值稅不計(jì)入任何會(huì)計(jì)科目，由于增值稅是價(jià)外稅，營業(yè)收入中不包含增值稅，所以不需要將增值稅計(jì)入費(fèi)用。

五、學(xué)習(xí)完了根底會(huì)計(jì)學(xué)，才最終明白會(huì)計(jì)處理的程序，即會(huì)計(jì)循環(huán)?，F(xiàn)在好想去企業(yè)里實(shí)習(xí)，在實(shí)務(wù)中加深學(xué)習(xí)!

以上幾點(diǎn)僅是我的一點(diǎn)鄙見，還請(qǐng)各位會(huì)計(jì)同仁教導(dǎo)錯(cuò)誤之處，以共同學(xué)習(xí)、共同探討會(huì)計(jì)學(xué)問!

會(huì)計(jì)根底培訓(xùn)心得4

一.實(shí)訓(xùn)的意義

在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的根底會(huì)計(jì)之后，大家雖然把握了理論學(xué)問，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有肯定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。

于是在大一地二個(gè)學(xué)期大家開了這門會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課。

實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠嫻熟地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。因此大家學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓大家學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使大家不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手力量更是強(qiáng)者。這樣大家在三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

二.實(shí)訓(xùn)的根本內(nèi)容。

根底會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)這門課程主要以根底會(huì)計(jì)作為理論依據(jù)，進(jìn)展一些企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)。能夠在理論的指導(dǎo)下把整個(gè)會(huì)計(jì)賬務(wù)程序用一種完整的科學(xué)方法表達(dá)出來

實(shí)訓(xùn)的詳細(xì)內(nèi)容主要有：

1、如何填制原始憑證，它是讓實(shí)訓(xùn)者對(duì)發(fā)生的業(yè)務(wù)以一種憑證的形式進(jìn)展記錄，并能夠正確地填寫業(yè)務(wù)發(fā)生狀況。

2、如何對(duì)原始憑證進(jìn)展正確的審核。這需要實(shí)訓(xùn)者學(xué)會(huì)不僅能填制原始憑證，而且能對(duì)原始憑證的正誤進(jìn)展審核。

3、如何填制復(fù)式記賬憑證。這要求實(shí)訓(xùn)者能夠分清帳戶的借貸方，并正確地填在憑證上。

4、如何填制單式記賬憑證。由于這種記賬方法不能全面地反映業(yè)務(wù)發(fā)生的對(duì)應(yīng)關(guān)系，也不便于檢查賬戶記錄的正確性和完整性。所以此內(nèi)容只是教師課堂講解沒有資料做詳細(xì)實(shí)訓(xùn)。

5、如何對(duì)記賬憑證加以正確的審核。

6、怎樣對(duì)日記賬進(jìn)展正確的登記。這要求實(shí)訓(xùn)者能夠慎重地對(duì)每日的現(xiàn)金賬和銀行賬進(jìn)展正確的登記。

7、永續(xù)盤存制與存貨明細(xì)賬的正確登記。這是讓實(shí)訓(xùn)者能正確地運(yùn)用數(shù)量金額式賬和各種存貨計(jì)價(jià)方法進(jìn)展登記賬簿。

8、如何進(jìn)展錯(cuò)賬更正。這要求實(shí)訓(xùn)者能用正確更正方法對(duì)已經(jīng)登記錯(cuò)誤的賬簿和憑證進(jìn)展更正。

9、記賬規(guī)章與結(jié)賬。要求實(shí)訓(xùn)者能在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則下正確的登記賬簿，在特定的日期進(jìn)展正確的結(jié)賬。

10、如何對(duì)銀行存款余額調(diào)整表進(jìn)展編制。這是在銀行賬未達(dá)賬項(xiàng)時(shí)，能夠正確的核對(duì)賬。

11、怎樣?jì)故斓匕盐湛颇繀R總表賬務(wù)處理程序。這是讓實(shí)訓(xùn)者能夠依據(jù)個(gè)會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營特點(diǎn)、規(guī)模大小、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)繁簡程度的不同，合理、科學(xué)地適用賬務(wù)組織方式。

12，如何對(duì)賬務(wù)報(bào)表進(jìn)展編制。報(bào)表的編制是會(huì)計(jì)中重要的環(huán)節(jié)，也是最終環(huán)節(jié)，這主要是讓實(shí)訓(xùn)者明確編制報(bào)表的要求和熟識(shí)會(huì)計(jì)報(bào)表的種類、格式，弄清其填制資料的來源并把握詳細(xì)的編制方法。

三.實(shí)訓(xùn)的根本過程。

在大家學(xué)?，F(xiàn)有的硬件措施中，還不能到達(dá)完整的實(shí)訓(xùn)過程。但是，在大家盧教師的帶著下，卻能在這艱難的環(huán)境中把實(shí)訓(xùn)搞的有滋有味，讓大家輕松的度過每一個(gè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

大家的實(shí)訓(xùn)過程中，首先是教師依據(jù)最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和理論給大家進(jìn)展細(xì)致的講解，其中還夾著他作為一個(gè)高級(jí)會(huì)計(jì)師的經(jīng)受和一些好玩的事，這不僅僅讓大家很快的汲取了課程中的講義還使課堂氣氛很活潑。其次，是對(duì)一些現(xiàn)在社會(huì)中消失的會(huì)計(jì)問題加以重點(diǎn)說明在講解完后，留足夠的時(shí)間讓大家在課堂上進(jìn)展實(shí)訓(xùn)，如有問題，盧教師都會(huì)仔細(xì)的講解直到大家聽懂為止。最終，是教師對(duì)大家所做的實(shí)訓(xùn)批閱后進(jìn)展點(diǎn)評(píng).

四.實(shí)訓(xùn)后的心得和體會(huì)。

在對(duì)根底會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我有了更深的熟悉和見解。

1.做會(huì)計(jì)要誠信。

在這布滿競爭、挑戰(zhàn)的社會(huì)中，誠信越來越起到不行無視的重要作用。一個(gè)人假如沒有良好的誠信品德，就不行能有堅(jiān)決的的信念。一個(gè)平常不將信用的人在關(guān)鍵的時(shí)刻就不行能為崇高的抱負(fù)信念做出犧牲。而大家作為一名會(huì)計(jì)人員，在把握一個(gè)企業(yè)甚至一個(gè)國家的金庫，假如不守承諾，那將導(dǎo)致特別嚴(yán)峻的后果。因此要想做一個(gè)好的會(huì)計(jì)員，要想做一個(gè)對(duì)國家有用的人，就肯定要以誠信為本。

2.做會(huì)計(jì)要講依據(jù)和證據(jù)。

在現(xiàn)行的法制社會(huì)，無論做什么都講究證據(jù)。假如不能拿證據(jù)證明你做了一件好事即使你說的再好也沒人成認(rèn)。所以只有證據(jù)才能說明一切。而大家作為會(huì)計(jì)人員在進(jìn)展填制記賬憑證和登記賬簿時(shí)，都以證據(jù)進(jìn)展操作，沒有合法的憑證做依據(jù)來證明業(yè)務(wù)是否發(fā)生，則不行以進(jìn)展賬務(wù)處理。所以在會(huì)計(jì)中，講證據(jù)是最重要的。

3.做會(huì)計(jì)需要很好的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神無論在哪個(gè)行業(yè)都是特別重要的。一個(gè)人只有以熱忱的心情去面對(duì)自己的工作，才能不斷的進(jìn)步并使自己所做的業(yè)務(wù)更好的進(jìn)展，才能夠更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在大家會(huì)計(jì)行業(yè)中更需要敬業(yè)精神，大家成天與數(shù)字打交道假如不敬業(yè)、不慎重的對(duì)待工作，那將產(chǎn)生很大的損失。所以大家作為會(huì)計(jì)人員更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的工作敬業(yè)，并不斷的更新新學(xué)問、提高專業(yè)技能。

會(huì)計(jì)根底培訓(xùn)心得5

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人有了點(diǎn)兒零星感受，認(rèn)為會(huì)計(jì)科目的內(nèi)容其實(shí)是最難學(xué)習(xí)的，實(shí)際操作過程中也是最難把握的。但是，個(gè)人認(rèn)為學(xué)問的學(xué)習(xí)就好像建筑樓房，也需要打建‘地基’，方可建起高樓大廈。根底假如不夠堅(jiān)固，那么蓋得越高，倒塌的危急性就越大。直至最終，導(dǎo)致一頭霧水，無法精確把握。所以我認(rèn)為，根底學(xué)習(xí)特別重要。

第一章的內(nèi)容是比擬簡潔的，根本上就是對(duì)全書內(nèi)容的總括，所以建議大家只要也許了解即可的。但是有會(huì)計(jì)根本假設(shè)的內(nèi)容需要重點(diǎn)把握，由于會(huì)計(jì)根本假設(shè)是會(huì)計(jì)上進(jìn)展確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的一個(gè)根本前提，可以說是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)根底，所以個(gè)人認(rèn)為必需牢記而且要深入理解。會(huì)計(jì)主體是假設(shè)中的重要要素，主體一旦確定，中心對(duì)象、效勞對(duì)象也就隨之確定了，一切會(huì)計(jì)活動(dòng)都是圍繞這個(gè)主體