《做誠(chéng)信的人》課件

做誠(chéng)信的人堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任；對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提，

信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠(chéng)實(shí)。誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系:

有一名重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，在上學(xué)的路上自行車壞了，修車的老大爺幫他修好了，但他卻沒有帶錢，他告訴老大爺明天一定還修車的五元錢。老大爺看了看他的校服和校徽，相信他是一個(gè)守信的人，只問了問他的名字就讓他走了。但幾天過去了他都沒有來。老大爺找到了他的學(xué)校，但是學(xué)校告訴他這個(gè)學(xué)校里就根本沒有叫這個(gè)名字的人。老大爺望著這所學(xué)校失望的搖了搖頭。

1、這名同學(xué)這么做，可能會(huì)有什么樣的原因？2、他這樣做會(huì)有什么影響？

謊言雖然能取悅于一時(shí)，但終究不能長(zhǎng)久，最終結(jié)果是即使說了真話也可能再也沒有人相信你了。而且不說老實(shí)話，不做老實(shí)事，往往會(huì)引起自己內(nèi)心的不安，有損身心健康。溫馨提示誠(chéng)信守則一：

堅(jiān)持實(shí)事求

即：真實(shí)不欺表里如一信守諾言人們往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則？請(qǐng)舉例說明。生命威脅金錢誘惑物質(zhì)誘惑名利誘惑情感約束生命威脅金錢誘惑物質(zhì)誘惑名利誘惑情感約束想一想:雖然具體原因不同,但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),你能找出來嗎?利益的沖突人們背棄誠(chéng)信的共同點(diǎn)誠(chéng)信守則二：

在涉及利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。

閱讀教材120的材料：議一議：1、小松的行為“失去”了什么？“得”到了什么？2、小松的行為給你什么啟示？誠(chéng)信守則三：

在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。

鐵柱報(bào)案鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別人，父母也告誡鐵柱別傷了表兄弟的感情。但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇。于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案。表哥受到了法律的制裁，但親戚朋友都指責(zé)鐵柱落井下石，鐵柱很苦惱。鐵柱這樣做對(duì)不對(duì)？為什么親戚朋友都指責(zé)他、埋怨他？這里面存在怎樣的利益沖突？應(yīng)該怎樣選擇？討論：誠(chéng)信守則四：

在情與法的沖突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。誠(chéng)信的選擇長(zhǎng)遠(yuǎn)利益多數(shù)人利益法律堅(jiān)持實(shí)事求是案例二：平平與小唐是無話不談的好朋友。一天，小唐和班里的同學(xué)走在回家的路上，一個(gè)陌生的年輕人，走過來向他們打聽平平家的電話號(hào)碼和家庭住址。其他同學(xué)都搖頭說不知道，并都指向小唐，說她是平平的好朋友，應(yīng)該知道。平平的確知道。但此時(shí)此刻，她該怎么做呢？案例一：小健是老師最信任的一班之長(zhǎng)。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯?，上課神情恍惚，成績(jī)直線下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，每天都和網(wǎng)友聊天，打網(wǎng)絡(luò)游戲，小健向小奎保證過不把此事告訴別人。面對(duì)老師的詢問，小健很為難。作為班長(zhǎng)，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況；作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。

你選哪個(gè)案例？你認(rèn)為說還是不說？原因是什么？?jī)蓚€(gè)案例都涉及什么與什么的關(guān)系？二者沖突時(shí)應(yīng)該怎樣做？討論：

做到誠(chéng)信，不違背道德，是需要智慧的，要根據(jù)具體情況，采取不同措施。

由上例可見，當(dāng)遇到親情或者友情時(shí)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信守則就變得復(fù)雜了，這時(shí)就需要我們具有誠(chéng)信的智慧，那么，對(duì)于誠(chéng)信智慧的理解需要我們依據(jù)怎樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則。我們應(yīng)該怎樣正確把握兩者之間的關(guān)系呢？誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系：當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

一方面，“以誠(chéng)待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好的關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德。誠(chéng)實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。善意的謊言不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)實(shí)與說謊的關(guān)系:在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。善意的謊言違背誠(chéng)信守則了嗎？

一個(gè)癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他還不知自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說：“你的病并不嚴(yán)重，只要自己有信心就一定能治好?！贬t(yī)生的“謊言”醫(yī)生的“謊言”是否背棄了誠(chéng)信？你說我說醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情？

誠(chéng)信的核心是善。盡管在誠(chéng)信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要正確理解誠(chéng)信原則，與人為善，出自公心，永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人，做一個(gè)有善心的人。通過本課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，無論是誠(chéng)信守則的要求，還是誠(chéng)信智慧的體現(xiàn)都有一個(gè)核心，那就是：誠(chéng)信守則堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)，就會(huì)贏得信任；對(duì)人不誠(chéng)實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

一：堅(jiān)持實(shí)事求二：在涉及利益沖突時(shí)，要站在多數(shù)人利益一邊。

三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，要站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。四：在情與法沖突中，要站在法律一邊。

誠(chéng)信的智慧：對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情景結(jié)合起來：應(yīng)該正確把握對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私之間的關(guān)系：誠(chéng)信的核心是善。小結(jié)：學(xué)以致用如何重建誠(chéng)信？友情鏈接一、說話、做事要實(shí)事求是，言行一致。二、不欺騙老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，不抄襲作業(yè)，考試不作弊。學(xué)習(xí)要踏實(shí)，不能不懂裝懂。三、答應(yīng)別人的事就要盡力做到，沒能做到要及時(shí)說明原因，表示歉意。四、不要弄虛作假，自己無法辦到的事不要硬充好漢、允諾別人。五、未經(jīng)允許，不隨便動(dòng)用他人的東西，借東西及時(shí)歸還。六、拾到錢物及時(shí)送還失主，找不到失主時(shí)要主動(dòng)交公。七、關(guān)心、愛護(hù)集體，班級(jí)勞動(dòng)認(rèn)真負(fù)責(zé)。八、有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，做了錯(cuò)事要及時(shí)改正，不隱瞞自己和他人的錯(cuò)誤，不為了顧面子而將錯(cuò)就錯(cuò)。九、提高自身防騙、自衛(wèi)的能力，敢于同欺詐行為作斗爭(zhēng)。十、大力宣傳本班、本校同學(xué)“誠(chéng)實(shí)守信”的好人好事，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)當(dāng)"誠(chéng)信標(biāo)兵"。我們祝愿：誠(chéng)信的種子，播撒荒蕪的心