《咬文嚼字》課件6

《咬文嚼字》咬文嚼字一、“咬文嚼字”有以下幾個意思，請選擇每句中的“咬文嚼字”的正確意思：A.過分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會精神實質(zhì))。B.形容賣弄才學(xué)。C.形容強詞奪理或狡辯。1、學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會其精神實質(zhì),切不可一味地咬文嚼字。（）2、此君肚里學(xué)識稀薄,但在人前說起話來卻常常咬文嚼字,極盡嘩眾取寵之能事。（）3、此事明明是你錯了,你再咬文嚼字也毫無用處。（）ABC二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個意思？如果都不是，請用課文中的話來加以解釋：

在文字的運用上，“必須有一字不肯放松的謹嚴”，無論閱讀或?qū)懽?。P41第三段速讀全文，提煉出作者的觀點，并找出作者的中心論點。……咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和感情。（第三段）在文字上推敲，骨子里實在是在思想情感上“推敲”。（第五段）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳翻新，時時求思想情感和語言的精練與吻合，你才會逐漸達到藝術(shù)的完美。（第八段）分析思路：從實例入手，引入論題（1、2）以靜態(tài)例（《史記》李廣射虎）與動態(tài)便（賈島苦吟）初步論證中心論點（3、4、5）以正面例（東坡詩句等）與反面例（“套板反應(yīng)”現(xiàn)象），說明咬文嚼字之難，進一步論證中心論點（6、7）水到渠成，加以總結(jié)（8）郭老改字引咬文嚼字（正）李廣射虎（正）賈島吟詩閱讀要蘇軾寫詩（正）套板反應(yīng)（正）寫作要結(jié)達到藝術(shù)美比較以下語言你這沒骨氣的文人！你是沒骨氣的文人！你有革命家的風(fēng)度。你這革命家的風(fēng)度。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧推月下門。我聽到黃鸝的尖利的富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。但總找不到它們的窠巢所在，它們是怎樣安排自己的住室和產(chǎn)房的呢？從此，有很長一段時間，我不再想起黃鸝。我想，這種鳥兒是不能飼養(yǎng)的，它不久會被折磨得死去。品味語言譬如祭壇石門的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒，從你沒有出生一直站到這個世界又沒有了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼熱而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著慰帖而微苦的味道。暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，眼前飛揚著一個個、鮮活的面容。湮沒了煙塵古道，荒蕪了風(fēng)烽邊城，歲月啊。你不走那一串串熟悉的姓名。母親還是什么也沒有說，徑直走進屋里，屋門那天下午一直都沒有開。夜深人靜時，淚已流干，心也漸漸平靜下來，想著那些和她在一起快樂而又疲憊的日子和母親的眼淚。我才發(fā)覺年輕的我承受不了這份感情。從那以后，我用很長一段時間才忘記了那件事。

星期日閑逛了一整天，憊疲不堪地回到學(xué)校，卻突然發(fā)現(xiàn)寂寞的教學(xué)樓顯得如此地狐獨和無奈，教室的黑板也失望地瞅著自己。她拉開門，走了出去。

午日的陽光像一頭猛獸，一下子把她光禿禿地亮在空曠里。清晨那溫情虛幻的薄霧遁去了。骯臟的街道赤裸裸地平躺在陽光里。她仰起頭，空中的高壓線，電線以及從樓群的窗子像一只只手臂傾斜伸出的眾多的電話線，密密麻麻地在城市的上空鋪展開一張羅網(wǎng)。高大的樓群像一個個巨人傲慢地高出這張羅網(wǎng)，低垂著頭顱俯視著她。