古代世界的戰(zhàn)爭與征服習(xí)題含答案

古代世界的戰(zhàn)爭與征服習(xí)題（含答案）一、選擇題本大題共13小題，共26.0分）1.他是西方有史以來最偉大的領(lǐng)袖人物之一，曾經(jīng)統(tǒng)一了戰(zhàn)亂不斷的希臘諸邦，并征服了波斯、埃及和許多其他的王國，直至印度邊界。他的傳奇故事多次被搬上銀幕。他是誰？（）A.凱撒 屋大維B. 亞歷山大 C.2.下列國家中曾經(jīng)是地跨歐、亞、非三洲的國家有（ ）穆罕默德 D.①波斯帝國②亞歷山大帝國③古巴比倫王國④埃及⑤羅馬帝國⑥奧斯曼土耳其⑦阿拉伯帝國。A.①②⑤⑥⑦ ②③④⑥⑦B.①②③④⑦3.下列封建帝國中，沒有地跨歐亞非三洲的是（A.查理曼帝國 東羅馬帝國B.①③④⑤⑦C.）阿拉伯帝國C.D.斯曼土耳其帝國4.下列文明的傳播，屬于和平交流方式的是（）①阿拉伯?dāng)?shù)字傳播②馬可波羅來華③亞歷山大東征 ④大英博物館陳列圓明園文物。A.①②④ ①③B.①②C.③④D.5.把戰(zhàn)爭帶給亞洲|，把財(cái)富帶回希臘么建立地跨歐、亞、非三洲的帝國的是（）A.查理馬特屋大維B.亞歷山大C.6.和平交流是歷史發(fā)展的主旋律。0123*56下列圖片與和平交流'無關(guān)的是（馬可波羅D.）V八竿?心心7aioisA.C..他是西方有史以來最偉大的領(lǐng)袖人物之一。他掃蕩了小亞細(xì)亞和埃及，回師占領(lǐng)了兩河流域，滅波斯，一直打到印度河流域，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國。他是（ ）A.伯利克里 屋大維B.亞歷山大C.穆罕默德D..奧運(yùn)會中有馬拉松長跑的運(yùn)動項(xiàng)目，下列選項(xiàng)中與這一運(yùn)動項(xiàng)目有淵源的歷史事件是（）A.希臘內(nèi)戰(zhàn) 希波戰(zhàn)爭 B. 斯巴達(dá)克起義1 亞歷D.山大大帝東征. 20建發(fā)廈門國際馬拉松賽于2015年1月3日（星期六）8：00在我市舉行。馬拉松長跑項(xiàng)目源自古代歷史上的（ ）亞歷山大C大帝東）亞歷山大C大帝東）波羅奔尼加散戰(zhàn)征 十字軍東征D..今天的馬拉松長跑”與古代雅典人的哪次戰(zhàn)爭有關(guān)？（A.特洛伊戰(zhàn)爭 希波戰(zhàn)爭B.初中歷史試卷第1頁，共11頁

羅馬的擴(kuò)張戰(zhàn)爭.從希波戰(zhàn)爭”、羅馬帝國的東征”、馬可波羅來華”、數(shù)字的西傳'等內(nèi)容中提煉TOC\o"1-5"\h\z出一個學(xué)習(xí)主題，其名稱應(yīng)是( )殖民擴(kuò)張和掠1C.②③④殖民擴(kuò)張和掠1C.②③④D.推動了民族的融奪 宗教的傳播D..下列帝國中，地跨歐、亞、非三洲的有( )①羅馬帝國②阿拉伯帝國③拜占庭帝國④奧斯曼帝國。A.①②③④ ①②③B. ①②.古代世界的戰(zhàn)爭與征服的客觀積極作用主要表現(xiàn)在()A.加強(qiáng)了世界的聯(lián)系 促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展合 促進(jìn)了文化的交流二、填空題本大題共1小題，共2.0分).將與下列表述對應(yīng)的內(nèi)容填入相應(yīng)的空格中(1)日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志。(2)公元前4世紀(jì)將希臘文化傳播到東方的歷史事件是。8世紀(jì)中期，在歐洲流傳關(guān)于法蘭克王國改革的常規(guī)是三、問答題本大題共1小題，共2.0分).閱讀下列材料，回答問題。人類歷史上各民族和國家經(jīng)歷了從相互孤立、隔絕到彼此交流融合的過程。東西方之間文明的交往很早就已發(fā)生。通過商人、使節(jié)、游歷者、文人學(xué)者的來往，各地的文明發(fā)生了直接或間接的傳播與交流…?但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具。--摘自華師版《世界歷史》九年級上冊請回答：(1)根據(jù)材料，歸納古代人類文明交往的兩種主要方式。(2)結(jié)合所學(xué)知識，寫出兩例反映古代文明交往的歷史事件。(3)根據(jù)材料及所學(xué)知識，指出哪種文明交往方式更有利于人類社會的發(fā)展。請簡要說明理由。四、材料解析題本大題共5小題，共25.0分).閱讀下列材料，回答問題：從人類文明的出現(xiàn)到15世紀(jì)，文明的沖撞與融合從來中斷過。從16世紀(jì)前后到20世紀(jì)初，世界各地相對孤立和相互隔絕的狀態(tài)逐漸被打破，伴隨著瘋狂的殖民擴(kuò)張，亞非拉廣大地區(qū)被卷入了資本主義世界經(jīng)濟(jì)的漩渦，進(jìn)入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體，全球化與多元化的矛盾統(tǒng)一構(gòu)成了世界各國相互依存而又相互競爭的局面。(1)人類文明交流的主要兩種方式是和平交往和武力征服，請寫出交往不同方式各一例。(2)打破了世界各地相對孤立和相互隔絕狀態(tài)的事件是什么？(3)雖然世界已成為密不可分的整體，但諸如地區(qū)沖突、民族矛盾和自然災(zāi)害等因素使人類和平發(fā)展的道路依然充滿了挑戰(zhàn)。你認(rèn)為人類如何才能克服這些不利因素？17.閱讀材料，回答問題。初中歷史試卷第2頁，共11頁材料一亞歷山大東征途中，他在所征服的地區(qū)興建了許多城堡，后來逐漸發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)文化中心。這些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到希臘文化的影響。例如，尼羅河三角洲的亞歷山大城，成為地中海地區(qū)和東方各國貿(mào)易和文化交流的中心。（1）據(jù)材料一，說說亞歷山大東征帶來的影響。材料二1世紀(jì)，一位意大利商人在中國生活多年，回國后他把在中國的見聞口述成一本書，在當(dāng)時的西方世界引起了巨大反響，被譽(yù)為是世界奇觀之書”。該書向西方社會展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進(jìn)了東西方文化的交流。（2）材料二提及的世界奇觀之書”書名是什么？（3）材料一、材料二所反映的古代文明交往方式有何不同？（4）以史為鑒，面向未來”，通過對古代文明交流方式的了解，請談?wù)劕F(xiàn)代文明交流中我們應(yīng)持的態(tài)度。.古代文明在碰撞中傳播，在交往中融合。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：【一】碰撞中傳播（1）觀察圖1和圖2,分析亞歷山大帝國和羅馬帝國有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？【交往中融合】材料二絲綢之路'是連接歐、亞、非三洲的重要通道，當(dāng)年在這條路上來往的商人將不同地區(qū)的物產(chǎn)、文化進(jìn)行傳遞和滲透。當(dāng)然，絲綢之路上運(yùn)送的不僅僅是絲和絲綢…?西漢時期，隨著中國國力的強(qiáng)盛，中國的張騫出使西域之后，漢朝的使者和商人絡(luò)繹不絕地西行，絲綢之路更加暢通。當(dāng)然在這條路上，經(jīng)?？匆姷氖前⒗说纳碛?。（2）閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)知識回答絲綢之路上還運(yùn)輸哪些商品。阿拉伯人在世界文化傳播與交流過程中起了什么作用？【得出結(jié)論】材料三進(jìn)入新世紀(jì)，中國加快與世界各國間的文化交流。中國年”俄羅斯年”的成功舉辦，類似的活動也在世界其他不同地區(qū)舉辦，世界對中國的了解更加有深度和廣度，中國對世界的了解也更加透徹和全面。（3）古代文明傳播的兩種方式分別是什么？閱讀材料三，你認(rèn)為當(dāng)今世界我國開展這些活動有什么意義？.一般來說，文明的傳播與發(fā)展大多以兩種基本形式展開，他們共同貫穿于人類歷史過程的始終，相互交織構(gòu)建了不同文明的樂章。材料一：在著名的絲綢之路”上，不少人把中國的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來了西亞文化，他們對世界文化的傳播與交流作出了重大貢獻(xiàn)，被稱為是東西方文化交流的使者”材料二：公元前6世紀(jì)，古代伊朗以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁地出征和擴(kuò)張，先后征服了埃及等國家和地區(qū)。前5世紀(jì)早期，波斯帝國把矛頭轉(zhuǎn)向歐洲，三次出征希臘。材料三：13世紀(jì)，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的所見所聞口述成一本書，該書向西方人展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進(jìn)了東西方文化的交流。（1）材料一、材料二分別反映了古代文明交往的哪一種方式？初中歷史試卷第3頁，共11頁

（2）材料一中東西方文化交流的使者，指什么人？他們傳播的主要宗教是什么？他們曾經(jīng)創(chuàng)作了膾炙人口的《阿里巴巴和四十大盜》，這出自哪一民間故事集？（3）材料三中的這位商人是誰？他在中國什么朝代時入朝為官？當(dāng)時的皇帝是誰？他口述的什么書成了西方殖民者開辟東方新航路的主要原因之一？（4）有人認(rèn)為戰(zhàn)爭在客觀上也促進(jìn)了東西方文化的交流。你是否贊成？為什么？.材料一亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服…無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海…?諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。材料二材料二（1）小剛搜集的兩則材料分別是什么類型的材料？板塊二：分析資料（2）材料一中對古代的征服和擴(kuò)張戰(zhàn)爭是怎樣評價的？你對這種評價有何看法？板塊三：提高認(rèn)識（3）古代世界各地文化的交流更主要的是依靠什么方式進(jìn)行的？試舉例說明。（4）以史為鑒，面向未來”，通過對古代文明交流方式的了解，請你談?wù)劕F(xiàn)代文明交流中我們應(yīng)持的態(tài)度?！敬鸢浮?. C5.6. C10.1. C5.6. C10.11.B2. AC7. CB12.A3. ABD4. CA大化改新；亞歷山大大帝東征；我的附庸的附庸，不是我的附庸（1）由材料“但和平交往并非是人類相處的惟一方式，在古代，戰(zhàn)爭和征服在帶來災(zāi)難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具”可知，古代人類文明交往的方式主要有和平交往和暴力沖突兩種.（2）據(jù)所學(xué)知，在和平交往方面，玄奘西游為中印文化交流做出了貢獻(xiàn)，馬可波羅來華促進(jìn)了中西文化的交流等.在暴力沖突方面，如公元前5世紀(jì)的希波戰(zhàn)爭，亞歷山大東征等，一定程度上都有利于不同民族文化的交流與融合.（3）本題是開放性題目，言之有理即可，但要體現(xiàn)出正確的情感態(tài)度和價值觀，如和平交往更有利于人類社會的發(fā)展，和平交往加深了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系和友誼，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，暴力沖突給人類帶來了災(zāi)難和痛苦等.故答案為：（1）和平交往、暴力沖突.初中歷史試卷第4頁，共11頁(2)馬可波羅來華、希波戰(zhàn)爭等.(答案符合題意，史實(shí)正確即可.)(3)和平交往；理由：和平交往加深了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系和友誼，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的交流，暴力沖突給人類帶來了災(zāi)難和痛苦等.(答案符合題意，言之有理，體現(xiàn)正確的情感態(tài)度與價值觀即可.)(1)古代文明交往有兩種方式，一是暴力沖突，往往以戰(zhàn)爭的形式展開，給交戰(zhàn)各國人民帶來災(zāi)難，但客觀上有利于文化的交流與整合；二是和平交往，以商人的互市、使者的往來為主要形式，帶來的是物質(zhì)財(cái)富上的互通有無，精神文化的交匯更新.前者如希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張等；后者如馬可波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、絲綢之路的開辟、鑒真東流、玄奘西游等.(2)新航路的開辟，打破了世界各地相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，使歐洲|、亞洲|、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體，開啟了世界經(jīng)濟(jì)的全球化.新航路的開辟，對孤立、分散的世界向整體發(fā)展起了重要作用.(3)本題為開放性試題，言之成理即可，如強(qiáng)調(diào)對話與合作、提倡和平交往、反對戰(zhàn)爭等.故答案為：(1)武力征服方式：希波戰(zhàn)爭、亞歷山大東征、羅馬帝國的擴(kuò)張；和平交往方式：馬可波羅來華，阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、鄭和下西洋等.其它符合要求也可)(2)新航路的開辟.(3)強(qiáng)調(diào)對話與合作、提倡和平交往、反對戰(zhàn)爭等.(1)據(jù)材料一“亞歷山大東征，促進(jìn)了東西方之間的聯(lián)系，雙方貿(mào)易往來更加頻繁，許多希臘商人、土兵、學(xué)者和移民來到西亞、埃及，其生活方式、風(fēng)俗、語言和文字由此傳入東方，同時也從東方汲取了不少文化養(yǎng)分”可知，亞歷山大東征促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來，促進(jìn)東西方文化交流.(2)據(jù)材料二“13世紀(jì)，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的見聞述成一本書，該書向西方社會展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進(jìn)了東西方文化交流”可知，材料中的意大利商人“述成一本書”的書名是《馬可波羅行紀(jì)》.13世紀(jì)，意大利旅行家馬可波羅千里迢迢來到中國元朝.回國后，在獄中口述由他人寫出《馬可波羅行紀(jì)》，后來在歐洲廣為流傳，激起了歐洲人對東方的憧憬和向往，促進(jìn)了東西方文化交流.(3)據(jù)以上材料可知，馬可波羅來華屬于和平交往，亞歷山大東征屬于暴力沖撞，因而古代人類交往的方式主要有和平交往和暴力沖撞.(4)關(guān)于現(xiàn)代文明交流中我們應(yīng)持的態(tài)度屬于開放性題目，言之有理即可.如既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；堅(jiān)持對外開放，在與世界各國的文化交流中增進(jìn)了解，減少隔閡；堅(jiān)持學(xué)習(xí)、借鑒和吸收優(yōu)秀的外來文化；維護(hù)世界和平，避免戰(zhàn)爭對人類文明的破壞.故答案為：(1)促進(jìn)了東西方文明的進(jìn)一步交流和融合，開啟了東方文明的希臘化時代.(2)《馬可波羅行紀(jì)》.(3)材料一：暴力沖突；材料二：和平交往.(4)既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；堅(jiān)持對外開放，在與世界各國的文化交流中增進(jìn)了解，減少隔閡；堅(jiān)持學(xué)習(xí)、借鑒和吸收優(yōu)秀的外來文化；維護(hù)世界和平，避免戰(zhàn)爭對人類文明的破壞.(言之有理即可)(1)觀察圖1和圖2可知，亞歷山大帝國和羅馬帝國的相同點(diǎn)是兩個帝國都跨亞、非、歐三洲I?亞歷山大帝國和羅馬帝國的不同點(diǎn)是羅馬帝國的版圖中地中海是其內(nèi)湖.(2)閱讀材料二并結(jié)合所學(xué)知識可知，絲綢之路上還運(yùn)輸東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和珠寶、造紙術(shù)、火藥、火器、印度的糖等.阿拉伯人在不同的文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.(3)古代文明傳播的兩種方式是暴力沖突和和平交往.閱讀材料三可知，當(dāng)今世界我初中歷史試卷第5頁，共11頁國開展這些活動有助于世界了解中國的傳統(tǒng)文化和中國了解世界各地的風(fēng)俗與文化，對加快我國融入世界的步伐和社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了良好的推動作用.故答案為：(1)兩個帝國都跨亞、非、歐三洲I.但羅馬帝國的版圖中地中海是其內(nèi)湖.(2)東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和珠寶、造紙術(shù)、火藥、火器、印度的糖等.(任舉2件即可)阿拉伯人在不同的文明之間搭起了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.(3)暴力沖突；和平交往.有助于世界了解中國的傳統(tǒng)文化和中國了解世界各地的風(fēng)俗與文化,對加快我國融入世界的步伐和社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了良好的推動作用.(言之有理即可)(1)據(jù)材料一的經(jīng)濟(jì)文化之路一絲綢之路和材料二中的“出征和擴(kuò)張”可知，材料一反映了古代文明交往的和平交流，材料二反映了古代文明交往的暴力沖突.(2)材料一中“東西方文化交流的使者”指的是阿拉伯人，他們在完成阿拉伯統(tǒng)一的過程中創(chuàng)立并傳播了伊斯蘭教，他們曾經(jīng)創(chuàng)作了膾炙人口的《阿里巴巴和四十大盜》，這出自《天方夜譚》這一民間故事集.阿拉伯人穿梭往來于歐亞大陸，把中國的古代發(fā)明輾轉(zhuǎn)傳入西亞和歐洲等地，也給中國帶來阿拉伯的天文學(xué)和醫(yī)學(xué)知識以及伊斯蘭教和伊斯蘭教文化.他們在不同文明之間搭建了文化交流的橋梁，促進(jìn)了這些地區(qū)文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.阿拉伯人對世界文化的傳播與交流做出重要貢獻(xiàn)，被譽(yù)為古代“東西方文明交流的使者”.《天方夜譚》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民間故事集，書中所講的辛巴達(dá)航海、阿里巴巴和四十大盜、阿拉丁神燈等故事在世界各國廣為流傳，真實(shí)反映了阿拉伯帝國境內(nèi)各族人民的生活及東方古國的風(fēng)土人情.(3)據(jù)材料三“13世紀(jì)，一位意大利商人在中國生活多年，他把在中國的所見所聞口述成一本書，該書向西方人展現(xiàn)了瑰麗迷人的東方文明，促進(jìn)了東西方文化的交流.”可知，這位商人是馬可波羅，他在元朝元世祖的時候來到中國，回國后根據(jù)他的見聞寫成的《馬可波羅行紀(jì)》，激起了歐洲人對東方的憧憬和向往.(4)本題主要考查學(xué)生的分析歸納能力，屬開放性試題，言之有理即可.亞歷山大的東征，使希臘文明與古老的東方文明發(fā)生了一次大規(guī)模的沖撞與交融，開啟了歷史上的希臘化時代.希臘文化與古老的東方文化相結(jié)合，使得當(dāng)時的自然科學(xué)飛躍發(fā)展，著名的科學(xué)家歐幾里得和阿基米德都產(chǎn)生于這個時代.因此我們應(yīng)贊同這種觀點(diǎn).故答案為：(1)材料一：和平交往；材料二：暴力沖突或者戰(zhàn)爭.(2)阿拉伯人；伊斯蘭教；《天方夜譚》.(3)馬可波羅；元世祖；《馬可波羅行紀(jì)》.(4)贊成.比如：亞歷山大的東征，使希臘文明與古老的東方文明發(fā)生了一次大規(guī)模的沖撞與交融，開啟了歷史上的希臘化時代.希臘文化與古老的東方文化相結(jié)合，使得當(dāng)時的自然科學(xué)飛躍發(fā)展，著名的科學(xué)家歐幾里得和阿基米德都產(chǎn)生于這個時代.因此我們應(yīng)贊同這種觀點(diǎn).(1)據(jù)“亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服…無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件.但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中海…諸海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的”和圖片亞歷山大和馬可波羅可知，小剛搜集的兩則材料分別是文字材料和圖片材料.(2)據(jù)材料一“亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服…無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件.但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸、印度洋、地中?！T海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的”可知，古代的征服和擴(kuò)張戰(zhàn)爭是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件.同意此看法，因?yàn)殡m然在征服和擴(kuò)張這個過程中伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導(dǎo)致了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯(lián)系越來越密切.初中歷史試卷第6頁，共11頁(3)古代世界各地文化的交流更主要的是依靠和平往來進(jìn)行的.如：馬可波羅東游及《馬可波羅游記》對西方人了解東方起了重要作用.阿拉伯人在東西方文化交流中做出重大貢獻(xiàn).絲綢之路上中外商人對東西方文化的傳播.(4)本題為開放性試題，言之成理即可，如人類文明交往所追求的目標(biāo)是民族之間、國家之間的平等互利，是對自己文明的自尊、欣賞和對異己文明的尊重、寬容、乃至欣賞，是抱著愛其所同、敬其所異的廣闊胸懷和對人類共同美好理想的追求.故答案為：(1)材料一是文字材料；材料二是圖片材料.(2)古代的征服和擴(kuò)張戰(zhàn)爭是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件.同意，因?yàn)殡m然在征服和擴(kuò)張這個過程中伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導(dǎo)致了不同文化的交流與融合，使世界各地的聯(lián)系越來越密切.(3)和平往來.如：馬可波羅東游及《馬可波羅游記》對西方人了解東方起了重要作用.阿拉伯人在東西方文化交流中做出重大貢獻(xiàn).絲綢之路上中外商人對東西方文化的傳播.(4)人類文明交往所追求的目標(biāo)是民族之間、國家之間的平等互利，是對自己文明的自尊、欣賞和對異己文明的尊重、寬容、乃至欣賞，是抱著愛其所同、敬其所異的廣闊胸懷和對人類共同美好理想的追求.【解析】亞歷山大帝國是世界史上第一個興起的地跨歐亞非三洲的帝國，是首先將西方文明傳到東方的帝國，亞歷山大大帝繼位后，出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及.然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡直至印度邊界，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫.故選C.本題考查亞歷山大東征.本題考查學(xué)生解讀題干信息和對歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識記和理解能力.注意掌握亞歷山大東征的路線.題目給出的下列國家中兩河流域的③古巴比倫王國和尼羅河流域的④埃及是早期文明古國，但疆域沒有達(dá)到過地跨歐、亞、非三洲據(jù)此可排除含③④的BCD三個選項(xiàng).故選A.本題考查的是地跨歐、亞、非三洲的國家.組合選擇題一般排除一個錯誤內(nèi)容即可獲取正確答案，部分題目需要經(jīng)過兩次排除.查理曼帝國是中世紀(jì)西歐早期的封建帝國.因建立者查理大帝(即查理曼)而得名.查理曼原是法蘭克王國加洛林王朝國王，故又稱加洛林帝國，它的疆域主要在歐洲，未曾地跨歐亞非三洲I.故選A.本題考查的是查理曼帝國.本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記查理曼帝國的疆域.根據(jù)所學(xué)知識可知：古代文明傳播有兩種方式，一種是和平的交流，一種是通過戰(zhàn)爭、暴力的方式.阿拉伯?dāng)?shù)字傳播、馬可波羅來華是和平的交流，亞歷山大東征是戰(zhàn)爭方式，大英博物館陳列圓明園文物是通過戰(zhàn)爭活動的，也屬于戰(zhàn)爭、暴力的方式.故選C.初中歷史試卷第7頁，共11頁本題主要考查了古代文明的傳播.本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是明確古代文化交流的方式，注意準(zhǔn)確分析和平交流方式的史實(shí).公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓王國強(qiáng)大起來，于公元前4世紀(jì)后期打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘.亞歷山大大帝繼位后，出兵東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及.然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫.故選C.本題考查了亞歷山大東征.人類文明的交流與發(fā)展主要通過兩種方式：暴力沖突和和平交往.本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記亞歷山大東征涉及地區(qū)與建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國.題目給出的四個選項(xiàng)中A阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播、B馬可波羅來華和C鑒真東渡日本都是和平交流的方式，而C反映的亞歷山大東征則屬于暴力沖撞的戰(zhàn)爭方式.故選C.本題考查的是和平交流.人類文明的交流與發(fā)展主要通過兩種方式：暴力沖突和和平交往.本題主要考查學(xué)生對歷史知識的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用相關(guān)圖片反映的事件與性質(zhì).公元前4世紀(jì)，希臘北部的馬其頓王國強(qiáng)大起來，于公元前4世紀(jì)后期打敗希臘聯(lián)軍，控制了希臘.亞歷山大在位時，繼續(xù)東征，掃蕩了小亞細(xì)亞，攻入埃及.然后回師占領(lǐng)兩河流域，滅掉波斯帝國，足跡遠(yuǎn)達(dá)印度，建立起地跨歐亞非三洲的亞歷山大帝國，定都巴比倫.故選C.本題考查亞歷山大東征.本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力.需要準(zhǔn)確識記古代世界文明交流的兩種方式、典型事例和不同影響.公元前490年，在希波戰(zhàn)爭中的馬拉松平原戰(zhàn)役中，雅典人獲勝，派戰(zhàn)士菲迪皮茨返回雅典報捷.他一口氣跑完漫長的路程，向雅典人呼喊:“雅典勝利了!”說罷倒地氣絕而死，為紀(jì)念這位英雄，后來，人們設(shè)立了馬拉松長跑項(xiàng)目.故選B.本題考查馬拉松長跑.本題主要考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力.注意掌握馬拉松長跑的起源.公元前490年，在希波戰(zhàn)爭中的馬拉松平原戰(zhàn)役中，雅典人獲勝，派戰(zhàn)士菲迪皮茨返回雅典報捷.他一口氣跑完漫長的路程，向雅典人呼喊:“雅典勝利了!”說罷倒地氣絕而死，為紀(jì)念這位英雄，后來，人們設(shè)立了馬拉松長跑項(xiàng)目.故選A.本題考查希波戰(zhàn)爭.本題考查學(xué)生對歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識記和理解能力.注意掌握馬拉松長跑的起源.10.初中歷史試卷第8頁，共n頁題干給出的馬拉松比賽起源于希波戰(zhàn)爭.這個比賽項(xiàng)目的起源要從公元前490年9月12日發(fā)生的一場戰(zhàn)役講起.這場戰(zhàn)役是波斯人和雅典人在離雅典不遠(yuǎn)的馬拉松海邊發(fā)生的，史稱希波戰(zhàn)爭，雅典人最終獲得了反侵略的勝利.為了讓故鄉(xiāng)人民盡快知道勝利的喜訊，統(tǒng)帥米勒狄派一個叫菲迪皮茨的士兵，為了讓故鄉(xiāng)人早知道好消息，他一個勁地快跑，當(dāng)他跑到雅典時，已上氣不接下氣，激動地喊道“歡…樂吧，雅典人，我們…勝利了”說完，就倒在地上死了.為了紀(jì)念這一事件，在1896年舉行的現(xiàn)代第一屆奧林匹克運(yùn)動會上，設(shè)立了馬拉松賽跑這個項(xiàng)目.故選B.本題考查了希波戰(zhàn)爭.本題考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記能力，需要準(zhǔn)確識記希波戰(zhàn)爭的與馬拉松長跑相關(guān)史實(shí).文明交流主要有兩種方式-和平交流和暴力沖撞.“希波戰(zhàn)爭”和“羅馬帝國的東征”是暴力沖撞，“馬可波羅來華”和“數(shù)字的西傳”是和平交流.因而上述史實(shí)可概括為文明的沖撞與融合.故選B.本題考查文明交流的方式.本題考查學(xué)生對歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識記和理解能力.注意掌握文明交流的方式.①項(xiàng)，羅馬的擴(kuò)張使羅馬超出了一個城邦的概念，成為一個地跨三洲將地中海作為自己內(nèi)陸海的超級大帝國.故①項(xiàng)正確.②項(xiàng)，阿拉伯帝國最強(qiáng)盛的時候，疆域東起印度河和中國西部邊境，西至大西洋沿岸，北達(dá)里海以及法國南部，南接阿拉伯海，是繼波斯阿契美尼德帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占廷帝國之后又一個地跨亞、歐、非三洲的大帝國.故②項(xiàng)正確.③項(xiàng)，拜占廷帝國是一個信奉東正教的君主專制國家.位于歐洲東部，領(lǐng)土曾包括亞洲西部和非洲北部，極盛時領(lǐng)土還包括意大利、敘利亞、巴勒斯坦、埃及和北非地中海沿岸.故③項(xiàng)正確.④項(xiàng)，奧斯曼土耳其帝國最強(qiáng)盛的時候，領(lǐng)有南歐、巴爾干半島、中東及北非大部分領(lǐng)土和屬地，是繼波斯阿契美尼德帝國、亞歷山大帝國、羅馬帝國、拜占廷帝國之后又一個地跨亞、歐、非三洲的大帝國.故④項(xiàng)正確.綜上所述，①②③④正確，故本題正確答案為A.故選A.本題主要考查學(xué)生對地跨歐亞非三洲的大帝國的準(zhǔn)確識記.本題掌握地跨歐亞非三洲的大帝國相關(guān)知識.重點(diǎn)熟記基礎(chǔ)知識.古代世界的戰(zhàn)爭與征服雖然給被征服地區(qū)帶來了無窮的災(zāi)難，但客觀積極作用促進(jìn)了文化的交流.故選D.本題考查古代世界的戰(zhàn)爭與征服的客觀積極作用.本題主要考查暴力沖撞的積極作用.考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識和對歷史問題的分析能力.(1)根據(jù)所學(xué)知識可知，7世紀(jì)中期，孝德天皇頒布改新詔書，仿效中國的隋唐制度，進(jìn)行大化改新，通過改革，使日本從奴隸