2023年班級學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

第8頁共8頁2023年?班級學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成教育?總結(jié)學(xué)生?良好習(xí)慣的?養(yǎng)成需要教?師，特別是?班主任的不?斷探索，不?斷努力，通?過多種途徑?采取各種方?式，持之以?恒，一步一?個(gè)腳印地去?抓好它，這?樣，才能使?學(xué)生從小懂?得“沒有規(guī)?矩，不成方?圓”的道理?，從而自覺?養(yǎng)成守規(guī)范?的好習(xí)慣。?這一年班主?任工作做下?來總結(jié)如下?:一﹑強(qiáng)?調(diào)校規(guī)制定?班規(guī)，規(guī)范?養(yǎng)成教育。?1.生活?﹑學(xué)習(xí)習(xí)慣?的初步養(yǎng)成?。這些習(xí)慣?只能是相對?于以前的表?現(xiàn)而言。首?先，在衛(wèi)生?習(xí)慣方面，?我就以“我?也是班__?_中的一員?”的身份加?入到班級隊(duì)?伍中去。就?說曾為了讓?班中同學(xué)做?到不亂扔紙?屑，見到紙?屑又能主動(dòng)?拾起這點(diǎn)吧?，在每次進(jìn)?教室后，首?先觀察地上?有無紙屑，?如若發(fā)現(xiàn)，?我就會(huì)先走?過去把紙拾?起來，然后?走到衛(wèi)生角?投進(jìn)紙簍，?再回到講臺?開始上課。?經(jīng)過多次觀?察，我總發(fā)?現(xiàn)在這一來?一往中，學(xué)?生的注意力?往往都集中?在教師身上?，不時(shí)還你?看看我，我?看看你。真?是此時(shí)無聲?勝有聲，學(xué)?生似乎所觸?動(dòng)，長期以?往，學(xué)生中?的一部分就?會(huì)自覺地和?老師一樣去?主動(dòng)拾紙了?。就說曹玉?同學(xué)吧，他?就是一個(gè)在?這方面做得?很好的學(xué)生?，而且他也?很懂體貼老?師，在我和?他們一起做?清潔時(shí)，他?會(huì)說:“老?師，你去忙?別的事吧，?地我們來掃?。”聽了此?話，我真的?很感動(dòng)。當(dāng)?然以班__?_的一員身?份為班級服?務(wù)的例子還?有很多，如?掃帚倒了，?桌子歪了，?講臺臟了等?等，我都始?終主動(dòng)親自?去做一做，?因?yàn)槲倚闹?牢記著這么?一句話:“?與其說上十?次，不如做?它一次?！?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面，我?主要是糾正?了學(xué)生們在?聽、說方面?的不恰當(dāng)?shù)?做法。如老?師講課時(shí)，?同學(xué)回答問?題時(shí)，他們?時(shí)常中途攔?截;甚至不?聽清楚問題?就開始自顧?自地發(fā)表意?見。針對這?種現(xiàn)象，我?對回答問題?的學(xué)生有這?樣一些要求?:(1)?學(xué)生坐好手?里不準(zhǔn)拿東?西。(2?)必須認(rèn)真?聽完一個(gè)同?學(xué)的回答后?再舉手，或?補(bǔ)充糾正，?舉手時(shí)不得?高聲叫嚷。?(3)回?答問題的同?學(xué)不得重復(fù)?別人說過的?話。(4?)回答時(shí)把?一句話想清?楚后，再說?完整。就用?這樣的方式?訓(xùn)練學(xué)生聽?、說的能力?，雖說是三?年級，但對?他們的要求?是從最基本?地做起，養(yǎng)?成的壞習(xí)慣?很難一下子?改變過來，?只能從易到?難，一步一?步來。_?__班干的?培養(yǎng)。請教?了許多老教?師的經(jīng)驗(yàn)，?有一些能運(yùn)?用到自己班?級中，有一?些實(shí)際運(yùn)用?起來有難度?。這一年來?，針對我班?的具體情況?，主要培養(yǎng)?了學(xué)習(xí)委員?、勞動(dòng)委員?。他們對自?己的工作都?積極認(rèn)真負(fù)?責(zé)。因此，?我鼓勵(lì)他們?大膽工作，?教給他們一?些工作方法?，幫助他們?樹立威信，?同時(shí)對班干?部嚴(yán)格要求?，告訴他們?要以身作則?，這樣才有?資格去說服?其他同學(xué)。?現(xiàn)在在清潔?衛(wèi)生方面，?勞動(dòng)委員會(huì)?做好值日;?在檢查作業(yè)?時(shí)學(xué)習(xí)委員?能管理好大?多數(shù)同學(xué)的?作業(yè)情況。?同時(shí)，其他?的班干部也?能協(xié)助他們?共同管理，?盡他們最大?努力搞好班?級。二、?制定評價(jià)，?運(yùn)用激勵(lì)，?落實(shí)養(yǎng)成教?育，深化養(yǎng)?成教育。?在對學(xué)生進(jìn)?行了常規(guī)宣?傳之后學(xué)生?良好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成不?是一朝一夕?就可形成的?，必須反復(fù)?抓。尤其是?對那些行為?習(xí)慣比較差?的學(xué)生。學(xué)?生畢竟還是?孩子，教師?的一丁點(diǎn)兒?表揚(yáng)肯定，?對他們來講?都是一種榮?譽(yù)，一份驕?傲的資本。?在對學(xué)生進(jìn)?行良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成的?教育時(shí)，教?師應(yīng)適當(dāng)?shù)?采用多種形?式的激勵(lì)方?式。以表揚(yáng)?為主，要注?意發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生多感?受成功之感?。用成功的?喜悅強(qiáng)化學(xué)?生的行為，?培養(yǎng)學(xué)生辨?別是非的能?力，從而使?學(xué)生形成良?好的行為習(xí)?慣。我制定?了二(2)?班周評價(jià)表?。根據(jù)每天?班干部的作?業(yè)﹑衛(wèi)生﹑?紀(jì)律﹑兩操?等內(nèi)容檢查?情況和“自?我評——班?級評——教?師評”的評?價(jià)制度，每?周進(jìn)行綜合?評價(jià)，評出?一周的優(yōu)者?，良者，進(jìn)?步者。再根?據(jù)學(xué)校的五?星少年評價(jià)?表，加強(qiáng)學(xué)?校與家庭的?聯(lián)系，使學(xué)?生的養(yǎng)成教?育進(jìn)一步得?到落實(shí)。期?末通過半學(xué)?期的綜合情?況再評出班?十佳學(xué)生。?當(dāng)然如果誰?違犯了班級?常規(guī)，或者?某項(xiàng)任務(wù)沒?有及時(shí)保質(zhì)?保量完成。?也會(huì)在周評?價(jià)表上顯示?出來。促使?學(xué)生養(yǎng)成了?良好的行為?習(xí)慣，有些?同學(xué)的學(xué)習(xí)?成績相繼提?高，展現(xiàn)在?我們面前的?是一個(gè)__?_榮譽(yù)感強(qiáng)?的良好班_?__。班?級學(xué)習(xí)習(xí)慣?養(yǎng)成教育總?結(jié)篇二自?開展養(yǎng)成教?育工作以來?，我校堅(jiān)持?“以人為本?、德育為先?、注重實(shí)效?”的育人觀?念，以《雞?西市小學(xué)養(yǎng)?成教育管理?實(shí)施細(xì)則》?、《小學(xué)生?守則》《小?學(xué)生行為規(guī)?范》為依托?，以文明班?級評比為載?體，強(qiáng)化學(xué)?生良好習(xí)慣?養(yǎng)成教育，?著力推進(jìn)校?風(fēng)校紀(jì)建設(shè)?，努力構(gòu)建?更加有利于?學(xué)生全面發(fā)?展、健康成?長的育人氛?圍，在學(xué)生?中開展良好?習(xí)慣養(yǎng)成教?育，取得一?定成效。我?們具體做了?以下幾方面?工作:1?.完善的機(jī)?制、措施的?落實(shí)是增強(qiáng)?實(shí)效性的關(guān)?鍵。要想?切實(shí)抓好養(yǎng)?成教育，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)必須?深入剖析學(xué)?生思想行為?現(xiàn)況，充分?認(rèn)識良好習(xí)?慣養(yǎng)成教育?在學(xué)生思想?品德教育中?的先導(dǎo)性、?基礎(chǔ)性作用?，切實(shí)把良?好習(xí)慣養(yǎng)成?教育擺在學(xué)?生思想道德?建設(shè)重要位?置。因此建?立了以校長?為組長，教?學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人?、少先隊(duì)輔?導(dǎo)員、值周?教師、班主?任骨干為成?員的領(lǐng)導(dǎo)小?組。以健全?的___、?完善的德育?網(wǎng)絡(luò)、具體?的措施、針?對性強(qiáng)的工?作方案，充?分貼近學(xué)生?生活實(shí)際及?年齡思想特?點(diǎn)，積極開?展良好規(guī)范?養(yǎng)成教育活?動(dòng)，切實(shí)提?高學(xué)生的道?德水平和文?明修養(yǎng)，著?力推進(jìn)校風(fēng)?校紀(jì)建設(shè)，?努力創(chuàng)建“?文明規(guī)范”?的育人環(huán)境?。2.依?托校園文化?，潛移默化?育人。良?好的校園文?化環(huán)境具有?較強(qiáng)的情境?性，能啟迪?學(xué)生的思想?，激發(fā)情感?。我校建設(shè)?了一系列校?園環(huán)境文化?。學(xué)校以建?設(shè)校園文化?為重點(diǎn)，充?分利用走廊?、教室顯著?的位置上書?寫、張貼讀?書名言、兒?童讀物簡介?，開辟文化?長廊，班級?成立圖書角?，努力為孩?子創(chuàng)造一個(gè)?優(yōu)化的閱讀?環(huán)境。每一?處富有文化?氣息的景點(diǎn)?，都承載著?學(xué)校營造書?香校園的良?好愿望。每?個(gè)班級門上?教師寄語給?了孩子無盡?的力量，老?師的一句話?語打開了孩?子們求知的?心門。走廊?的文化與“?書香校園”?創(chuàng)建活動(dòng)相?結(jié)合，經(jīng)典?的文學(xué)著作?簡介，勾起?了每一個(gè)孩?子的讀書欲?望。讓每一?面墻壁都會(huì)?說話。讓每?一顆小草都?有語言。形?成富有柳毛?中心校特色?的走廊文化?、班級文化?、墻壁文化?，體現(xiàn)了“?一切為了孩?子，為了孩?子的一切，?為每一個(gè)孩?子的成功人?生奠基”的?辦學(xué)理念。?3.制度?規(guī)范，以激?勵(lì)機(jī)制為保?障，強(qiáng)化爭?先創(chuàng)優(yōu)意識?。規(guī)范常?規(guī)制度，強(qiáng)?化學(xué)生遵紀(jì)?守規(guī)意識，?是養(yǎng)成教育?的前提保障?。學(xué)校制?定了《養(yǎng)成?教育評估細(xì)?則》，每個(gè)?月由考核小?組成員深入?各教學(xué)點(diǎn)對?班級各個(gè)習(xí)?慣逐一檢查?，檢查后認(rèn)?真總結(jié)，發(fā)?現(xiàn)問題，及?時(shí)督促改進(jìn)?。此外，各?教學(xué)點(diǎn)用完?善的制度嚴(yán)?格要求學(xué)生?，力求讓學(xué)?生時(shí)時(shí)、處?處、事事遵?章守紀(jì)。為?加強(qiáng)制度的?落實(shí)，學(xué)校?成立了以值?周教師及值?周學(xué)生為主?的檢查小組?，對每班學(xué)?生的好人好?事，行為習(xí)?慣進(jìn)行監(jiān)督?和常規(guī)管理?評分，對違?反《小學(xué)生?守則》《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》的?學(xué)生進(jìn)行疏?導(dǎo)和教育。?學(xué)校堅(jiān)持每?日檢查評分?公示制度，?值周小組針?對各班級評?分考核情況?進(jìn)行公開通?報(bào)，反饋好?人好事，具?體指出各班?學(xué)生行為規(guī)?范存在問題?、扣分情況?，讓班主任?對學(xué)生進(jìn)行?思想教育時(shí)?有針對性，?引起重視，?加強(qiáng)正面引?導(dǎo)，改正不?良行為習(xí)慣?。對“屢教?不改”“情?節(jié)較重”的?學(xué)生，加強(qiáng)?幫扶的力度?，重點(diǎn)加強(qiáng)?教育與疏導(dǎo)?工作，使學(xué)?生克服不良?習(xí)慣、爭做?文明表率。?進(jìn)行“每周?流動(dòng)紅旗”?每學(xué)期“優(yōu)?秀班級”“?好習(xí)慣小模?范”的評比?，以公平、?公正、合理?的評比手段?，樹立先進(jìn)?典型，增強(qiáng)?先進(jìn)班級，?文明學(xué)生的?輻射導(dǎo)向的?功能，以點(diǎn)?帶面，見賢?思齊，有效?促進(jìn)了良好?校風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?4.開展書?香校園創(chuàng)建?活動(dòng)。為?了激發(fā)學(xué)生?的讀書興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的讀書?習(xí)慣，習(xí)得?基本的讀書?方法，形成?一定的閱讀?能力，在校?園內(nèi)營造一?種“書聲瑯?瑯，書香滿?校園”的良?好氛圍，使?閱讀真正成?為學(xué)生的自?覺行動(dòng)和生?活需要。學(xué)?校規(guī)定晨誦?、午讀、雙?休日大閱讀?，提倡并鼓?勵(lì)學(xué)生每天?在家自覺讀?書不少于半?小時(shí)。同時(shí)?引導(dǎo)家庭文?化，利用一?切機(jī)會(huì)將書?香氣息帶給?家庭。通過?致家長一封?信、召開家?長會(huì)等形式?，利用一切?與家長接觸?的機(jī)會(huì)，將?學(xué)校營造書?香校園的信?息帶給家庭?，讓家長感?受學(xué)校的書?香文化，倡?導(dǎo)“讓父母?與孩子一起?成長”,舉?行了學(xué)校首?屆讀書節(jié)活?動(dòng)，評選了?“讀書明星?”、優(yōu)秀讀?書教師、書?香家庭等，?為廣大師生?的讀書習(xí)慣?的養(yǎng)成奠定?了良好的基?礎(chǔ)。5.?充分發(fā)揮班?會(huì)和少先隊(duì)?主陣地作用?，開展了豐?富多彩的習(xí)?慣養(yǎng)成教育?活動(dòng)。在?一年多的時(shí)?間里，我校?先后舉行了?誦讀中華作?品競賽，陽?光女孩秀、?少先隊(duì)入隊(duì)?儀式、少先?隊(duì)大隊(duì)干部?競選、寫字?比賽、數(shù)學(xué)?邏輯思維競?賽、閱讀成?果展等系列?活動(dòng)，學(xué)生?在活動(dòng)中得?到了鍛煉，?得到了展示?，此外，還?以班級為單?位，評選計(jì)?算小能手、?漂亮字獎(jiǎng)、?閱讀大王等?活動(dòng)。使學(xué)?生在寓教于?樂的氛圍下?，增強(qiáng)道德?認(rèn)識與情感?體驗(yàn)，通過?具體的的實(shí)?踐活動(dòng)，充?分認(rèn)識養(yǎng)成?良好習(xí)慣的?重要性，自?覺遵守行為?規(guī)范，真正?做到學(xué)會(huì)做?人，學(xué)會(huì)生?活，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。班級?學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)?成教育總結(jié)?篇三本學(xué)?期，我按照?學(xué)校政教處?和少先隊(duì)總?部的工作要?求，結(jié)合班?級的實(shí)際情?況，認(rèn)真開?展感恩教育?，以《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》、《?小學(xué)生守則?》為管理、?教育主線，?狠抓養(yǎng)成教?育工作，使?班級學(xué)生之?間團(tuán)結(jié)友愛?，每個(gè)學(xué)生?都能做到積?極向上。?一、常規(guī)工?作常抓不懈?，促進(jìn)班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?本學(xué)期，結(jié)?合學(xué)校的每?周工作安排?，我利用班?會(huì)時(shí)間對學(xué)?生進(jìn)行思想?教育，陶冶?學(xué)生的道德?情操，增強(qiáng)?道德意識，?從而使學(xué)生?懂得了愛護(hù)?學(xué)校、教室?的一切設(shè)施?,并想方設(shè)?法為班級爭?做好人好事?。同時(shí)結(jié)合?學(xué)校政教處?布置的學(xué)習(xí)?并貫徹《小?學(xué)生守則》?，開展針對?《守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》的每一條?對照自己，?找出不足，?及時(shí)糾正。?這項(xiàng)活動(dòng)讓?每個(gè)學(xué)生明?確了他們的?行為準(zhǔn)則，?教育了他們?在學(xué)習(xí)上做?到互幫互助?，人人爭先?;在生活中?做到相親相?愛，情如手?足;在活動(dòng)?中做到團(tuán)結(jié)?一致，發(fā)揮?___的力?量，為班為?校爭榮譽(yù)。?另外，利用?班級輿論的?力量，對一?些行為不合?規(guī)范的同學(xué)?進(jìn)行教育，?讓他們明白?做人的道理?，促使他們?在校成為真?正的好學(xué)生?。如在“拒?絕零時(shí)進(jìn)校?園”這一活?動(dòng)中，我號?召學(xué)生相互?監(jiān)督，對仍?然購買“三?無”食品的?同學(xué)___?進(jìn)行一句話?勸說，效果?良好。除此?之外，我更?重視正面的?引導(dǎo)，如對?樂于助人及?主動(dòng)服務(wù)班?級的學(xué)生在?評比臺上給?予記錄、獎(jiǎng)?勵(lì)，作為優(yōu)?秀學(xué)生評優(yōu)?評先的標(biāo)準(zhǔn)?等。這樣一?來極大促進(jìn)?了學(xué)生良好?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成，為良?好班風(fēng)的形?成奠定了基?礎(chǔ)。二、?班級管理形?式多樣，全?面提高學(xué)習(xí)?成績本學(xué)?期，我首先?通過多種形?式向?qū)W生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目的?教育，讓學(xué)?生知道學(xué)習(xí)?知識的重要?性，從而調(diào)?動(dòng)了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性。?因此我班的?孩子們大都?能夠做到上?課認(rèn)真聽講?、積極思考?、大膽踴躍?發(fā)言，課后?按時(shí)按質(zhì)按?量完成作業(yè)?。其次，我?認(rèn)真?zhèn)湔n，?注重分層優(yōu)?化，努力搞?好培優(yōu)補(bǔ)差?的工作。如?班上總有一?些同學(xué)不按?時(shí)完成雙休?日的作業(yè)，?面對這一現(xiàn)?實(shí)，后半學(xué)?期采取了“?一幫一”、?“組與組競?爭”等有效?措施，使他?們有所改變?。在課堂上?，我對這些?學(xué)生尤其_?__，不僅?多提問，而?且進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，并和?家長經(jīng)常取?得聯(lián)系，給?予了更多的?關(guān)心照顧。?短短的一一?個(gè)多月，這?些同學(xué)有了?很大的進(jìn)步?。此外，我?還在辦理出?專題黑板報(bào)?，手抄報(bào)等?形式進(jìn)行展?示。三、?制定評價(jià)，?運(yùn)用激勵(lì)，?落實(shí)養(yǎng)成教?育，深化養(yǎng)?成教育。?在對學(xué)生進(jìn)?行了常規(guī)宣?傳之后學(xué)生?良好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成不?是一朝一夕?就可形成的?，必須反復(fù)?抓。尤其是?對那些行為?習(xí)慣比較差?的學(xué)生。學(xué)?生畢竟還是?孩子，教師?的一丁點(diǎn)兒?表揚(yáng)肯定，?對他們來講?都是一種榮?譽(yù)，一份驕?傲的資本。?在對學(xué)生進(jìn)?行良好行為?習(xí)慣養(yǎng)成的?教育時(shí)，教?師應(yīng)適當(dāng)?shù)?采用多種形?式的激勵(lì)方?式。以表揚(yáng)?為主，要注?意發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)，?讓學(xué)生多感?受成功之感?。用成功的?喜悅強(qiáng)化學(xué)?生的行為，?培養(yǎng)學(xué)生辨?別是非的能?力，從而使?學(xué)生形成良?好的行為習(xí)?慣。我制定?了四(2)?班周評價(jià)表?。根據(jù)每天?班干部的作?業(yè)﹑衛(wèi)生﹑?紀(jì)律﹑兩操?等內(nèi)容檢查?情況和“自?我評——班?級評——教?師