四、身邊的電池（第一課時(shí)）（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

四、身邊的電池（第一課時(shí)）（教案）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版，主要涉及身邊的電池這一主題。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要讓學(xué)生了解電池的基本概念、種類和作用，以及電池使用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到電池在日常生活中的重要性，學(xué)會(huì)正確使用和保護(hù)電池，提高環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維和科學(xué)交流。通過(guò)學(xué)習(xí)電池的基本概念、種類和作用，學(xué)生能夠提高科學(xué)探究與實(shí)踐的能力，學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，使他們能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，尊重事實(shí)、講究證據(jù)。在探究電池的過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用科學(xué)思維，如批判性思維、創(chuàng)新思維等，提高解決問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)小組合作和交流，學(xué)生能夠提升科學(xué)交流的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)日常生活中常見(jiàn)的電池有所了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等科學(xué)方法，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。但在電池相關(guān)知識(shí)的深入理解和實(shí)際操作方面，還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于電池的初步概念和常見(jiàn)種類有所了解，但對(duì)其工作原理、環(huán)保意識(shí)等方面的知識(shí)還需補(bǔ)充。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析能力，但在批判性思維、創(chuàng)新性思考等方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、環(huán)保意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)主動(dòng)探究、積極思考的良好習(xí)慣。對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極完成實(shí)驗(yàn)操作，從而提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具、電池、電壓表、電流表、多媒體投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片等。

課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)、課件制作軟件等。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)科學(xué)教育視頻、電池工作原理動(dòng)畫(huà)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)圖片等。

教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、互助合作法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞電池的基本概念、種類和作用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電池的基本概念、種類和作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解電池的基本概念、種類和作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出電池在日常生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電池的基本概念、種類和作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電池的使用方法和保護(hù)措施。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)電池的使用方法和保護(hù)措施。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解電池的基本概念、種類和作用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握電池的使用方法和保護(hù)措施。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解電池的基本概念、種類和作用，掌握電池的使用方法和保護(hù)措施。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)電池的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與電池相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的電池知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《電池的工作原理與環(huán)保應(yīng)用》：介紹電池的工作原理、種類及其在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《電池回收與再利用技術(shù)》：介紹電池回收的意義、方法及其再利用技術(shù)。

-《新能源電池技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》：介紹新能源電池技術(shù)的研究現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行電池回收活動(dòng)，將廢舊電池進(jìn)行分類回收，了解電池回收的相關(guān)知識(shí)。

(2)邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)代表，進(jìn)行電池知識(shí)講座，讓學(xué)生更深入地了解電池的原理和應(yīng)用。

(3)安排學(xué)生參觀電池生產(chǎn)廠家或?qū)嶒?yàn)室，親身體驗(yàn)電池的制作過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(4)開(kāi)展以電池為主題的小發(fā)明、小制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

(5)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電池相關(guān)課題的研究，如電池性能的改進(jìn)、新型電池的開(kāi)發(fā)等，提高學(xué)生的科研能力。

(6)組織學(xué)生參加電池知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)電池知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索電池的奧秘》、《電池的環(huán)保之路》、《未來(lái)電池技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)》等，讓學(xué)生深入了解電池的原理、應(yīng)用和環(huán)保重要性。

-視頻資源：《電池工作原理演示》、《廢舊電池回收利用流程》等，以生動(dòng)形象的方式展示電池相關(guān)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料、觀看視頻等方式，進(jìn)一步掌握電池知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生能夠順利開(kāi)展拓展學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，例如關(guān)注身邊的電池使用和回收情況，提出改進(jìn)建議。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電池相關(guān)課題的研究，如電池性能的改進(jìn)、新型電池的開(kāi)發(fā)等，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-組織學(xué)生參加電池知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)電池知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握電池知識(shí)，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用：利用在線平臺(tái)、多媒體等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享、遠(yuǎn)程教學(xué)、實(shí)時(shí)監(jiān)控等功能，提高教學(xué)效率。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：建立包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作等方面的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，需加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上存在困難，需采用更多樣的教學(xué)方法，如案例分析、互動(dòng)討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)體系中，理論知識(shí)考核占比較大，需調(diào)整評(píng)價(jià)比重，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：采取激勵(lì)措施，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度。

2.多樣化教學(xué)方法：根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用不同的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、互動(dòng)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.調(diào)整評(píng)價(jià)比重：優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，增加實(shí)踐能力考核比重，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的公平性和合理性。

4.強(qiáng)化師生溝通：定期開(kāi)展師生座談會(huì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和需求，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

5.拓展課外活動(dòng)：組織課外實(shí)踐活動(dòng)，如電池制作比賽、環(huán)保活動(dòng)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置與電池基本概念、種類和作用相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)并整理所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，如“如何正確使用和保護(hù)電池？”、“如何處理廢舊電池？”等，要求學(xué)生思考并給出解決方案。

3.安排一些