湘美版小學美術五年級上冊《家鄉(xiāng)古建筑》教學設計新部編版與反思

優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《家鄉(xiāng)古建筑》教課方案與反省《家鄉(xiāng)的古建筑》教課方案一、課程標準：1、認識、賞識家鄉(xiāng)的古建筑，學習古建筑的表現的方法。2、學習圖案設計以及線描的基本方法。3、培育學生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、頌揚宣傳家鄉(xiāng)感情二、教課重點：體驗并掌握繪畫古建筑的基本方法，注意疏密關系教課難點：能比較正確的描繪出古建筑的外形。三、課前準備：1、PPT課件2、部分手繪稿3、音樂四、教課過程：教師導入：師:同學們你們知道身旁的古建筑有哪些?生:積極回答師:老師展現當地和國內的有名古建筑，同學們看看，認不認識它們？生:積極回答育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan師:好，我看同學們熱忱高漲，都急不可待想去看看這些古建筑了，下邊老師就率領你們一同走進家鄉(xiāng)的古建筑，去感覺我們家鄉(xiāng)的美。(課件出示)五、圖片解說，浸透文化內涵。師：每一座不同樣的建筑，都有著不同樣的作用和造型特色，它所包括的文化含義有所不同樣。書中給我們的建筑有哪些呢？（解說課本插圖：這是一幅藝術拍照作品，畫面將皖南民居白墻黑瓦的古樸美展現在我們眼前，山西應縣木塔是現存國內外最高大的木結構樓閣式古塔，塔結構全用木頭組成，沒用鐵釘，雖經歷七次大地震卻安然無恙。拙政園是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見山樓，它但是全園的一小部分。）它們都有什么特色？小結:多數造型對稱平衡，隆重協(xié)調，頂有脊和飛翹的屋檐顯得輕盈而豐饒裝修感。結構科學，不用鐵釘，歷經數年。2、同學們總結的都很不錯，那它們的基本結構又是怎樣的呢？柱、梁、枋、檁、斗拱和重檐（課件出示）分組議論：依據你們的認識和剛才的圖片，古代建筑和現代建筑有什么樣的區(qū)別。（小組溝通）育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan小結：古建筑:復雜，注意細節(jié);造型獨到，多為木質結構，現代建筑：簡單，造型多變，豐饒時代氣味。多為鋼筋水泥結構。六、找尋家鄉(xiāng)古建筑在我們生活居住的家鄉(xiāng)，或多或少，總有值得我們珍愛的古建筑，亭臺樓閣，民居等，大家找找看有什么古建筑？（課件出示）七、線描古代建筑的方法，技術議論教師活動：1．指引學生賞識課本上的作品是怎樣表現家鄉(xiāng)的古建筑的？學生開展議論和評論：a、構圖的辦理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內容。c、內容的棄取。(選擇有代表性的古建筑，抓住古建筑的特色)師生總結作畫方法和步驟，提出作畫要求：a、選擇有代表性的內容和古建筑，里用線描手法，將家鄉(xiāng)的古建筑主要特色表現出來，不用完好寫實。b、注意有主次，有棄取，注意構圖的完好性，能在必定程度上表現家鄉(xiāng)的風景特色。c、繪畫工具不限。課件展現作品創(chuàng)作，把家鄉(xiāng)最美的風景畫出來。3、教師巡回指導。作業(yè)要求：比較實物圖畫一幅古建筑的線描作品育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan八、展現小結并評論九、結束語:師：絢爛的年月封存與那些古老的建筑中，它們靜靜地屹立于我們家鄉(xiāng)的記憶中，老師希望與你們一同來找尋那些長久的記憶，一同記錄身旁的年光《家鄉(xiāng)古建筑》教課方案課目家鄉(xiāng)古建筑年級5年級上冊教師藺燕教1、認識、賞識家鄉(xiāng)的古建筑，學習古建筑學的表現的方法。目2、學習圖案設計以及線描的基本方法。標3、培育學生組織安排版面的能力。4、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、頌揚宣傳家鄉(xiāng)感情。重點、難點認識、解析古建筑以及學會線描的基本手法教課程序教課活動媒體手段教師導入：在室內用多師:同學們你們知道身旁的古建筑有哪些媒體設施演?生:積極回答示。開師:老師展現當地和國內的有名古建筑，同始學們看看，認不認識它們？與育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan導生:積極回答入師:好，我看同學們熱忱高漲，都急不可待想去看看這些古建筑了，下邊老師就率領你們一同走進家鄉(xiāng)的古建筑，去感覺我們家鄉(xiāng)的美。師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了察看，認識到古建筑有各種各種的風格款式，擁有共同的一般特色，你能談談嗎?學生陳述后教師小結：①造型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。②結構科學，斗拱、柱梁、不用釘子、牢固。③極盡裝修，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。師：要畫好古建筑，先要進行察看解析，把多媒體演示看似復雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭電腦制作時閣的屋頂，有飛檐呈流線倒是三角形或梯用閃現功能形。其實它的各部分均可看作大小不同樣的?；蜃兩招А５刃蔚慕M合，大家看是否是這樣?師：發(fā)問，古建筑的好多細部是很科學的，也是風趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎引樣建的?斗拱是怎樣結構的?梁柱是怎樣連導接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan分教師活動：析1．指引學生賞識課本上的作品是怎樣表現家鄉(xiāng)的古建筑的？學生展開議論和評論：a、構圖的辦理。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內容。c、內容的棄取。(選擇有代表性的古建筑，抓住古建筑的特色)深師生總結作畫方法和步驟，提出作畫要求：利用多媒體入a、選擇有代表性的內容和古建筑，里用線演示，更好更了描手法，將家鄉(xiāng)的古建筑主要特色表現出快。解來，不用完好寫實。b、注意有主次，有棄取，注意構圖的完好性，能在必定程度上表現家鄉(xiāng)的風景特色。c、繪畫工具不限。課件展現作品創(chuàng)作，把家鄉(xiāng)最美的風景畫出來。3、教師巡回指導。1．教師解說線畫寫生步驟、要求：可用大屏幕教師演示a．察看思慮后構圖定位；打出一清楚學生觀摩b．從屋頂處開始下筆；古建筑圖片育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplanc．線條要流利必定，盡可能用長線畫；進行線描。d．畫出些細部，看不清的想像達成。教師邊指點實物邊畫。1．在室外時教師安排學生自選一處建筑物在室內用多布或建筑物的一部分進行寫生描繪，注意線描媒體設施進置的手法，組織勤學生。教師旁觀，對有問題行演示。作的學生解惑、提示。業(yè)2．在室內時，則按古建筑照片進行線描。1．在室外時教師將學生所畫之作業(yè)集中擺課放一同進行評論、比較與改良，比較實景能后解決出現的問題。觀2．在室內畫古建筑照片晌，所畫作業(yè)能夠摩放在投影儀下打出，能更便于指出長處改良不足。3、炫耀作畫勇敢和構圖獨到的學生，并經過視頻展現臺展現其作品。4、各小組在教室周圍展現作品評教師指引學生對學習活動全過程進行評論。價1．學習工具的準備狀況?？?．學習態(tài)度表現以及炫耀與責備。結3．學習收效的評論、知識獲取怎樣。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《家鄉(xiāng)古建筑》教課反省《家鄉(xiāng)古建筑》一課利用鄉(xiāng)土文化，經過“知我家鄉(xiāng)、愛我家鄉(xiāng)”的主題教育活動，培育學生的鄉(xiāng)土民族文化意識，激發(fā)學生的民族感情，實現弘揚民族文化精神的目的。經過本課的學習，讓學生對我國古建筑的歷史、種類和特色等做一般性的認識。經過賞識和老師的解說加深學生對本課的認識，適合地掌握教課內容，教課目的適量以議論的方式指引學生研究古代建筑。同時，在教課中要注意將深入淺出的解說和學生的自主研究相聯合?！凹亦l(xiāng)古建筑”是一節(jié)賞識評論課，教材中優(yōu)選了歷史年月不同樣、地區(qū)不同樣、建筑風格不同樣的有名古建筑圖片，力爭經過這些圖片將學生的視野引向關注祖國的古建筑，去認識