企業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作匯報與建議

企業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作匯報與建議企業(yè)學(xué)校培訓(xùn)工作匯報與建議

工作匯報

主要擔(dān)當(dāng)著為青鋼培育輸送合格技術(shù)工人及開展職工培訓(xùn)工作的職責(zé)。自建校之日起，學(xué)校就以企業(yè)的進(jìn)展壯大為依托，主要開設(shè)xx等專業(yè)，經(jīng)過近三十年的進(jìn)展，以自己獨有的專業(yè)特色，形成了具有很大影響力的辦學(xué)品牌，在xx中占有了一席之地。學(xué)校還是xx技能人才培訓(xùn)基地，每年為企業(yè)培育大量的中級工、高級工、技師等技能人才。

一、歷史沿革及人員狀況

xx是依據(jù)xx件精神，于xx成立的。

目前，xx學(xué)校有教職員工x人，其中x具有教師職業(yè)資格證書；具有高級講師職稱資格x人，中級講師職稱資格x人，助理講師職稱資格x人。這些教師，教齡最短的也有x年之多，其余的均在x年以上，教學(xué)閱歷相當(dāng)豐富。

x學(xué)校作為企業(yè)培育技術(shù)工人的基地，自x年建校以來，學(xué)校為企業(yè)培育輸送了x名技術(shù)工人，從x生產(chǎn)經(jīng)營一線的調(diào)查來看，目前，有多位被提升為中層領(lǐng)導(dǎo)干部，如xxxdeng.實踐證明，現(xiàn)在，xx大局部在x生產(chǎn)一線，他們發(fā)揮著x生產(chǎn)主力軍的作用。他們的存在，帶動了x操作工人隊伍整體素養(yǎng)的提高。

二、近幾年工作狀況

x擔(dān)當(dāng)起了企業(yè)職工培訓(xùn)工作的職責(zé)，依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營需求，廣泛開展職工培訓(xùn)工作。自201*年起，其全部工作重心轉(zhuǎn)到了職工培訓(xùn)工作上。

（一）全面開展職工崗位技能培訓(xùn)，不斷提高職工的理論水平和實際操作力量

作為x高級技能人才培訓(xùn)基地，學(xué)校從x的生產(chǎn)需求動身，在職工崗位技能培訓(xùn)中，留意抓重點。燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軋鋼等是冶金行業(yè)的主體工種，這些專業(yè)工種在青鋼的進(jìn)展中發(fā)揮著支柱作用。因此，搞好這些崗位工種的職業(yè)技能培訓(xùn)勢在必行。要使培訓(xùn)適合x的實際，必需對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)展改革。學(xué)校組織有教師和生產(chǎn)一線專業(yè)技術(shù)人員組成的講義編寫組，結(jié)合生產(chǎn)實際、設(shè)備狀況、工人的實際狀況編寫講義，突出了本企業(yè)、本崗位的特點，突出了專業(yè)學(xué)問和技能操作的要求。講義編好后，人手一冊，有利于職工隨時學(xué)習(xí)。同時，我們堅持對職工23年輪訓(xùn)一遍。新一輪的培訓(xùn)內(nèi)容都將結(jié)合青鋼的構(gòu)造調(diào)整、技術(shù)改造、新工程建立等深化提高。確保技術(shù)工人的理論水平和操作技能，能夠獲得螺旋式的提升。從201*到201*年這三年，培訓(xùn)全面進(jìn)入了“金藍(lán)領(lǐng)”層次的培訓(xùn)。我們對xxxx等進(jìn)展了培訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后，參與省市勞動部門組織的專業(yè)資格理論和技能考試，大局部技術(shù)工人都獲得了中級以上的職業(yè)資格證書。

（二）積極貫徹落實公司各項措施，堅持“開拓創(chuàng)新，突出亮點”的原則，加大各項培訓(xùn)工作力度，廣泛開展各類短期適應(yīng)性培訓(xùn)班，使職工培訓(xùn)工作更加貼近生產(chǎn)，效勞生產(chǎn)。

學(xué)校積極貫徹“搞好職工培訓(xùn)工作，不斷提高職工整體素養(yǎng)”的指示，堅持開拓工作，走下去，主動聯(lián)系各個生產(chǎn)廠，深入生產(chǎn)現(xiàn)場，了解培訓(xùn)需求，依據(jù)生產(chǎn)廠的需求，廣泛地開辦了各類適應(yīng)性短期培訓(xùn)班，每年組織開辦治理人員綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)班、企業(yè)安全生產(chǎn)治理學(xué)問培訓(xùn)班、現(xiàn)場6S治理培訓(xùn)班、企業(yè)文化培訓(xùn)班、QC小組培訓(xùn)班，班組長綜合治理力量培訓(xùn)班，質(zhì)量治理學(xué)問培訓(xùn)班，設(shè)備學(xué)問培訓(xùn)班，新入職大學(xué)生及新聘請人員培訓(xùn)班等，通過這些短期培訓(xùn)，有力地提高了整個職工隊伍的生產(chǎn)、治理適應(yīng)力量。

（三）貫標(biāo)學(xué)問培訓(xùn)班。依據(jù)體系運行要求，每年組織對質(zhì)量治理體系內(nèi)人員201*余人進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問、方針、目標(biāo)、崗位職責(zé)、體系文件等內(nèi)容的培訓(xùn)。對環(huán)保/職業(yè)安康體系人員10000余人進(jìn)展根底學(xué)問輪訓(xùn)。培訓(xùn)完畢后進(jìn)展均考試答卷，試卷全部放入個人培訓(xùn)檔案袋。確保了公司的質(zhì)量治理體系和環(huán)境職業(yè)安康安全治理體系持續(xù)有效地運行并順當(dāng)通過專家審核。

三、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)校工作的設(shè)想

xx要保持高速度、高水平、高競爭力的進(jìn)展，就必需不斷地培育補(bǔ)充較高素養(yǎng)的技術(shù)工人。而這種自然減員的最正確補(bǔ)充形式，就是通過xx培育高素養(yǎng)的技術(shù)工人。近年來，xxxx,該工程的開工建立，在人員配置上將需要大量人才，其中，生產(chǎn)技術(shù)操作工人是必不行缺少的。培育一名成熟的合格技術(shù)工人，需要24年時間，為此，我們可以充分利用xx學(xué)校這一辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)校在xx技術(shù)人才方面的培育優(yōu)勢，為xx工程培育人才，儲藏人才。依據(jù)企業(yè)所屬地及先期工程的建立需求，可以招收學(xué)生進(jìn)展培育。

假如招生，學(xué)校完成理論教學(xué)工作后，學(xué)生的實習(xí)工作將由學(xué)校依據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營需要安排學(xué)生實習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：某公司培訓(xùn)總結(jié)報告

名目

第一局部：學(xué)員表現(xiàn)總結(jié)……3其次局部：學(xué)員對培訓(xùn)效果的評估………5第三局部：第四局部：第五局部：培訓(xùn)執(zhí)行總結(jié)…………………20培訓(xùn)治理建議………………23

人力資源治理建議…………25

第一局部學(xué)員表現(xiàn)總結(jié)

xx新型營銷精英訓(xùn)練營共三期，在三期培訓(xùn)過程中，學(xué)員們能快速進(jìn)入培訓(xùn)狀態(tài)中，較好地遵守培訓(xùn)紀(jì)律，大多數(shù)學(xué)員都能夠積極思索，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

我們以團(tuán)隊競賽的形式進(jìn)展，將參訓(xùn)學(xué)員分為4個小組，旨在培育學(xué)員的團(tuán)隊協(xié)作意識，提升學(xué)習(xí)過程中參加性與趣味性。在整個培訓(xùn)過程中，各隊學(xué)員均表現(xiàn)出極大的參加和競爭意識。

團(tuán)隊競賽中，各隊勢均力敵，不相上下，經(jīng)過劇烈的競賽，決出以下獎項：

第一期：

團(tuán)隊一等獎：天行劍隊隊長：團(tuán)隊二等獎：開拓者隊隊長：團(tuán)隊優(yōu)勝獎：亮劍隊隊長：

天狼隊隊長：

個人風(fēng)云一等獎：個人風(fēng)云二等獎：個人風(fēng)云三等獎：其他優(yōu)秀學(xué)員：

其次期：

團(tuán)隊一等獎：超越隊隊長團(tuán)隊二等獎：巔峰隊隊長：團(tuán)隊優(yōu)勝獎：風(fēng)云隊隊長：

王者之風(fēng)隊隊長：

個人風(fēng)云一等獎：個人風(fēng)云二等獎：個人風(fēng)云三等獎：其他優(yōu)秀學(xué)員：

第三期：

團(tuán)隊一等獎：團(tuán)隊二等獎：團(tuán)隊優(yōu)勝獎：

個人風(fēng)云一等獎：個人風(fēng)云二等獎：個人風(fēng)云三等獎：其他優(yōu)秀學(xué)員：

必勝隊超越隊飛魚隊領(lǐng)航隊隊長：隊長：隊長：

隊長：

其次局部學(xué)員對培訓(xùn)效果的評估

調(diào)查說明：

第一期《xx營銷精英訓(xùn)練營》應(yīng)到參訓(xùn)學(xué)員共58人，實到53人，參加培訓(xùn)效果評估學(xué)員52人，其中1位學(xué)員因公司有事提前離開未能參加評估；

其次期《xx營銷精英訓(xùn)練營》應(yīng)到參訓(xùn)學(xué)員共61人，實到56人，參加培訓(xùn)效果評估學(xué)員47人，其中9位學(xué)員因工作提前離開培訓(xùn)現(xiàn)場未能參加評估；

第三期《xx營銷精英訓(xùn)練營》應(yīng)到參訓(xùn)學(xué)員共57人，實到56人，參加培訓(xùn)效果評估學(xué)員46人，其中10位學(xué)員因公司有事提前離開培訓(xùn)現(xiàn)場未能參加評估。

如下表：

第一期其次期第三期應(yīng)到人數(shù)（人）586157實到人數(shù)（人）535656參加調(diào)查問卷人數(shù)（人）524746以下為本次調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析詳圖：特別滿足滿足一般不滿足無意見

一．對此次培訓(xùn)的總體評價：

第一期其次期第三期匯總4%0%2%0%40%48%48%58%

0%30%0%46%0%2%52%70%特別滿占比滿足占比一般占比不滿足占比意（人）（%）（人）（%）（人）（%）（人）（%）0第一25502550240期其次19402758120期第三32701430000期匯76526646320總由以上圖表分析得出：三期學(xué)員對本次培訓(xùn)的總體滿足度到達(dá)了98%。

00

二、對本次訓(xùn)練營的培訓(xùn)形式的評估：

第一期其次期第三期匯總

4%4%2%6%45%55%37%2%0%4%2%47%22%59%35%76%特別滿占比滿足占比一般占比不滿足占比意（人）（%）（人）（%）（人）（%）（人）（%）第一295519372424期其次214622473612期第三357610221200期匯855951356432總由以上圖表分析得出：三期學(xué)員對本次培訓(xùn)的形式都比擬認(rèn)可，滿足度到達(dá)了94%。

三．對本次訓(xùn)練營的時間安排的評估：

第一期其次期第三期匯總2%6%2%15%0%52%52%40%0%31%0%22%1%14%0%52%26%0%53%32%不特別滿占比滿足占比一般占比占比滿足（人）（%）（人）（%）（人）（%）（%）意無占比意（%）見第一8151631275201*2期其次361940245201*2期第三10221226245201*0期匯2114473275530021總由以上圖表分析得出：有近一半的學(xué)員對本次培訓(xùn)的時間較為滿足，到達(dá)46%，仍有近一半的學(xué)員反映時間上安排得較為緊急，這局部學(xué)員到達(dá)了53%。

四．對此次訓(xùn)練營培訓(xùn)工作人員的指導(dǎo)與效勞的評估：

第一期其次期第三期匯總4%0%6%0%35%61%48%46%

0%20%0%3%0%34%63%80%特別滿占比滿足占比一般占比不滿足占比意（人）（%）（人）（%）（人）（%）（人）（%）第一326118352400期其次224623483600期第三37809201*00期匯916350345300總由以上圖表分析得出：三期學(xué)員對本次培訓(xùn)工作人員的工作比擬滿足，總體滿足度到達(dá)了97%。

五．認(rèn)為本次訓(xùn)練營對自身幫忙的評估：

第一期其次期第三期匯總6%9%2%23%0%34%55%71%0%15%2%0%0%6%26%0%68%特別滿占比滿足占比一般占比不滿足占比意（人）（%）（人）（%）（人）（%）（人）（%）83%第一377112233600期其次265516344900期第三37839151200期匯1006837268600總由以上圖表分析得出：有94%的學(xué)員認(rèn)為本次培訓(xùn)對自己而言有很大的幫忙。

六、認(rèn)為公司組織這樣的培訓(xùn)的必要性評估：

第一期其次期第三期匯總

13%26%0%0%0%0%0%0%87%74%11%17%0%0%0%0%0%0%83%89%特別滿占比滿足占比一般占比不滿足占比意（人）（%）（人）（%）（人）（%）（人）（%）第一45877130000期其次357412260000期第三41895110000期匯1218324170000總由以上圖表分析得出：學(xué)員們對這樣的培訓(xùn)普遍持歡送的態(tài)度，對培訓(xùn)的必要性評估更是到達(dá)了100%。

七．對自己在培訓(xùn)過程中的投入程度的評估：

第一期其次期第三期匯總8%2%27%6%43%63%51%0%52%5%40%0%48%0%54%1%特別滿占比滿足占比一般占比不滿足占比意（人）（%）（人）（%）（人）（%）（人）（%）第一142733634812期其次204324513600期第三245222480000期匯584079547511總由以上圖表分析得出：在培訓(xùn)過程中絕大多數(shù)學(xué)員能仔細(xì)積極投入到培訓(xùn)中，這局部學(xué)員占到了94%，但仍有極少數(shù)學(xué)員對自己的表現(xiàn)不夠滿足，這樣的學(xué)員占到了6%。

八．對授課教師的客觀評價：xx教師第一期

504030201*070嚴(yán)謹(jǐn)性01系統(tǒng)性01有用性0141417110標(biāo)準(zhǔn)性0113互動性01完整性045373741384034新

其次期

第三期

xx教師第一期

其次期

50403833313433333024201*141713107226100010003010嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新50414040454042404230201*4166600001000040000嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新504035403027313628222723201*201*151000030201*1010嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新

504030201*023281960嚴(yán)謹(jǐn)性154系統(tǒng)性0183有用性02626192標(biāo)準(zhǔn)性0互動性17181205完整性0202313新

第三期

xx教師第一期

其次期

第三期

50403736394238383630201*6932300105040050530嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新50454034302530273129201*2319201*1046000030105030嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新5040353029212426202322232114181811104002030105030嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新

504030201*0403313537403212205102互動性036347100系統(tǒng)性0730嚴(yán)謹(jǐn)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性完整性新

xx教師第一期

其次期

第三期

50424340374042354030201*121510882700201*002023嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新50403531343436303029201*1513131711101000000000000嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新50444440384343424330201*8201*00300300201*00嚴(yán)謹(jǐn)性系統(tǒng)性有用性標(biāo)準(zhǔn)性互動性完整性新

總體評價

100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%29.60%2.60%0x教師34.40%6.90%x教師30.50%06%x教師078.50%67.80%58.70%63.50%19.4x老

由以上數(shù)據(jù)分析得學(xué)員對授課教師的總體滿足度：

x教師：97.4%x教師：93.1%x教師：94%x教師：97.9%

九．參訓(xùn)學(xué)員從培訓(xùn)中的詳細(xì)收獲以及xx公司的培訓(xùn)建議或期望：依據(jù)調(diào)查問卷顯示，學(xué)員通過培訓(xùn)得到的收獲有如下幾點：第一期

（1）熟悉自己，熟悉團(tuán)隊，理解了團(tuán)隊的重要；（2）學(xué)到了在銷售過程中如何與人溝通；（3）與人交往的禮儀；

（4）如何保持良好的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)；（5）學(xué)會了一些做人做事的道理。其次期

（1）信任自己，對自己負(fù)責(zé)，沒有做不到，只有想不到；（2）明白了個人的力氣渺小，只有融入團(tuán)隊才能制造價值的道理；（3）學(xué)到了為人處事的一些道理；（4）學(xué)會了在銷售中如何與人溝通。第三期

（1）學(xué)到了溝通的技巧；（2）職場商務(wù)禮儀；

（3）找回了自信，懂得了如何在逆境中迎難而上，超越自我；（4）明白了團(tuán)隊的重要性。

同時，通過調(diào)查問卷學(xué)員也對xx公司在培訓(xùn)方面提出了自己的意見：第一期：

（1）建議公司多開展類似的培訓(xùn)，提升員工素養(yǎng)，才能在立于不敗之地；（2）增加創(chuàng)新思維方面的培訓(xùn)；（3）增加對銷售人員通信技術(shù)的培訓(xùn)；（4）加強(qiáng)對職業(yè)素養(yǎng)方面的培訓(xùn)。其次期

（1）增加素養(yǎng)訓(xùn)練，專業(yè)技能提升訓(xùn)練；（2）增加團(tuán)隊治理、團(tuán)隊建立方面的課程；

（3）增加對渠道治理的培訓(xùn)，如渠道溝通，渠道沖突化解，渠道銷售治理力量

提升等；

（4）增加客戶效勞方面的課程。第三期

（1）盼望能增加戶外體驗的活動；（2）增加網(wǎng)通技術(shù)層面的訓(xùn)練課程；（3）增加創(chuàng)新思維方面的訓(xùn)練；

（4）盼望公司能多進(jìn)展類似培訓(xùn)，讓員工素養(yǎng)得到持續(xù)提升。

第三局部培訓(xùn)執(zhí)行總結(jié)

一、在培訓(xùn)工程執(zhí)行過程中，培訓(xùn)執(zhí)行團(tuán)隊始終秉承以下的培訓(xùn)操作原則：

1.先甄選討論，后規(guī)劃決策：

即在培訓(xùn)正式開頭之前對xx員工進(jìn)展調(diào)研，針對學(xué)員根本狀況，進(jìn)展

專業(yè)討論分析，在把握足夠的根本狀況后對原定規(guī)劃進(jìn)展操作性的修改，以使根底規(guī)劃更具操作性。2.誰授課，誰討論：

始終堅持，培訓(xùn)講師利用其所擁有的個案操作與分析力量來為培訓(xùn)服

務(wù)：用專業(yè)分析的眼光針對自己馬上授課的內(nèi)容進(jìn)展全面的分析與研

究，而不是依靠大量收集的書本學(xué)問來編寫教材。3.量體裁衣，因材施教：

通過對受眾的全面討論，找出他們的綜合特性和共性，如：年齡、教育程度、工作性質(zhì)、日常工

作內(nèi)容、曾經(jīng)承受的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與理解力量等等，從而使我們把握學(xué)員的培訓(xùn)心態(tài)，充分發(fā)揮培訓(xùn)的巨大作用。4.堅持適合性原則：

堅持“適合才是最好”。由于學(xué)員的受訓(xùn)形態(tài)是在不斷變化的。并不是

最先進(jìn)的教育模式就肯定會有最好的效果，關(guān)鍵是針對不同的學(xué)員用什么方式使受眾最能夠承受。5.注意與行業(yè)結(jié)合：

如何讓根本學(xué)問被學(xué)員承受后轉(zhuǎn)化成為行業(yè)運用學(xué)問，是培訓(xùn)的另一

側(cè)重點。必需在根本了解學(xué)員行業(yè)特征后再進(jìn)展針對性的授課。比方：必需了解xx公司的效勞流程、效勞工程、操作難點、投訴案例等等，才能夠獲得足夠的信息，并在課堂上帶著學(xué)員共同探討，提高培訓(xùn)的時效性。

6.觀念引導(dǎo)與操作培訓(xùn)并重：

意識的培育與操作性的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)展充分的結(jié)合，由于意識的培育是內(nèi)

動力，操作的培訓(xùn)是外部的

詳細(xì)表象，兩者缺一不行。

第四局部培訓(xùn)治理建

議一、培育團(tuán)隊積極學(xué)習(xí)的理念和興趣

二、讓培訓(xùn)的熱忱和興趣在組織中升溫

三、互幫互學(xué)，團(tuán)隊友情互助，培育團(tuán)隊良好的“傳幫帶”精神

四、人到不肯定學(xué)到、學(xué)到不肯定悟到、悟到不肯定做到、做到不肯定

有效專心做好，才能高效。

學(xué)到不代表有效，行動才知道結(jié)果。建立完善的企業(yè)培訓(xùn)體系

治理是嚴(yán)厲的愛、培訓(xùn)是最好的鼓勵！

第五局部人力資源治理建議

在培訓(xùn)中我們發(fā)覺，參與培訓(xùn)員工普遍具備較為優(yōu)秀的根本素養(yǎng)，對于新學(xué)問與新事物能快速承受，適應(yīng)性較強(qiáng)，可塑性高，但局部學(xué)員共性比擬害羞內(nèi)向，對于心中的想法與見解不善或不愿表達(dá)，也有局部學(xué)員不夠主動，不夠嚴(yán)厲，未能仔細(xì)遵守訓(xùn)練營的規(guī)定，考慮到可能是第一次參加類似培訓(xùn)，也未對團(tuán)隊造成大的影響，因此也是可以理解的，綜合來看，這是一支思維清楚、積極上進(jìn)、具備良性辨別力、渴望鼓舞認(rèn)可、極具潛質(zhì)的優(yōu)秀團(tuán)隊。

一．制造良好的企業(yè)文化氣氛，構(gòu)建。

彼德圣吉提出的新概念“學(xué)習(xí)型組織”是將系統(tǒng)動力學(xué)（SystemDynamics）與組織學(xué)習(xí)、制造原理、熟悉科學(xué)、群體溝通對話與模擬演示嬉戲?qū)W等結(jié)合，進(jìn)展而成的一種新的組織藍(lán)圖。

這種組織能使團(tuán)隊中的每一個成員，找出職業(yè)生涯、生命的真正意義；能讓每一個成員學(xué)習(xí)越多、越感覺到自己的無知；能讓組織日新月異，不斷制造將來；這種組織更可以讓員工通過學(xué)習(xí)而感悟生命的真諦。二.如何落實組織學(xué)習(xí)

在方法上，MIC供應(yīng)以下幾項建議以供參考：

1.培育組織成員間的對話時機(jī)與力量

富有學(xué)習(xí)型文化的組織，其成員并不吝于公開其閱歷，而領(lǐng)導(dǎo)者也會帶動積極的、制造性的對話。這些交談存在于成員之間，具有連接信

息、激發(fā)創(chuàng)意以及合作的功能，固然企業(yè)也必需制造適合的環(huán)境。

沃爾瑪公司（WalMart）每周六的晨間會議，便是一個絕佳的例