賽課歸來話感想

第20頁共20頁賽課歸來話感想微課培訓(xùn)心得感想篇1微課這個校本教研新形式的產(chǎn)物時，我覺得挺困惑的。我有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，看多了我就悟出了道。微課其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的根底上增添了說課和辯論等環(huán)節(jié)。它具有以下特點：1.微課不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)展，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪康闹饕谟趲椭處煾倪M(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.微課的規(guī)模小、時間短、參與性強(qiáng)。教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時間控制在5分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上課，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)歷，提升才能。3.微課的反響及時、客觀、針對性強(qiáng)由于在較短的時間內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時聽到別人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反響信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)憂教學(xué)的失敗，不會顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我實在在實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的教師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是教師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)形式。只有心中有生才能上好微型，從而到達(dá)進(jìn)步自身教學(xué)技能的目的。微課培訓(xùn)心得感想篇2剛接觸，既好奇又疑惑，有空就進(jìn)入教師網(wǎng)學(xué)習(xí)，看看里面的微課，覺得里面的內(nèi)容不詳盡，又到其他網(wǎng)絡(luò)搜索，看多了我就悟出了道。它具有以下特點：1.微課不同于常態(tài)教學(xué)研究活動。微課可以在辦公室或其他場所進(jìn)展，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測。活動的目的主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，培訓(xùn)教學(xué)技能等。2.微課的規(guī)模小、時間短、參與性強(qiáng)。教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動。每人上課、被評的時間控制在5分鐘左右，聽課者由其他參加者(同組教師和專業(yè)人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上課，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對教學(xué)效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)歷，提升才能。3.微課的反響及時、客觀、針對性強(qiáng)由于在較短的時間內(nèi)集中開展無生上課活動，參加者能及時聽到別人對自己教學(xué)行為的評價，獲得反響信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，現(xiàn)炒現(xiàn)賣，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)預(yù)演，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)憂教學(xué)的失敗，不會顧慮評價的得罪人，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。我實在在實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的教師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出教師的教學(xué)技巧和教師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實是教師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)形式。只有心中有生才能上好微型，從而到達(dá)進(jìn)步自身教學(xué)技能的目的。當(dāng)欣賞了很多微課，個人感覺很簡單，迫不及待地著手準(zhǔn)備了。第一步是確定微課的知識點。正是復(fù)習(xí)期間，就選個習(xí)題試試。信心滿滿地開始錄制微課了只有試過后才明白看花容易繡花難。整個錄制過程我都快要崩潰了，意外太多。重錄了N多遍，好不容易吧，在再也不想錄了的念頭控制下，保持了點理智，完成了錄制過程，____保存，這下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，當(dāng)時心里的急啊，不能用言語來形容。搜索程序和文件，找不到。這個錄制微課的軟件幾乎是英文，咱不懂啊，再找開它，反正是稀里胡涂地，那個認(rèn)為消失無蹤的東西又出來的剎那間，心里真是比撿到金子還更快樂。記錄下令人抓狂的微課錄制過程，對初探微課的教師說一句話磨刀不誤砍柴工，一定要先把錄制微課的相關(guān)理論知識吃透，再來理論哦!微課培訓(xùn)心得感想篇3本學(xué)期我參加了學(xué)校微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對微課有了進(jìn)一步的理解通過微課每個教師能把自己的教學(xué)經(jīng)歷的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會:(一)錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)(二)時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，假設(shè)內(nèi)容較多，建議制作系列微課。(四)在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地啟惑解惑。(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。(六)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深化淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)你們、大家、同學(xué)們等群眾受眾式用語。(七)假設(shè)在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。(八)視頻畫質(zhì)明晰。(九)建議能看到教師頭像。ppT+視頻的錄制形式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。(十)要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。(十一)視頻格式為:Flv、Mp4，視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:AAC(.aac,.m4a,and.f4a),Mp3,andVorbis(.oggand.oga)微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。小學(xué)數(shù)學(xué)匯報課感想今天終于上完了這節(jié)匯報課《找規(guī)律》，雖然效果差強(qiáng)人意，但是很感動，感動孩子們的天真仁慈，之前在5班試講過〔沒人聽課〕，一下課孩子們都圍過來，迫不及待的跟我說：教師，這節(jié)課過得好快啊，好似只有4分鐘...；教師，今天上課好開心啊，我們好期待下次上數(shù)學(xué)..;教師，這節(jié)課很好玩...甚至我回到了辦公室，還有學(xué)生跑到5班班主任那里說：許教師，你把第四節(jié)課給陳教師上數(shù)學(xué)課吧...感動于孩子們的天真和熱情，捫心自問，這節(jié)課雖遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到達(dá)精彩的效果，可是孩子們就是這么容易滿足，那種對于這節(jié)數(shù)學(xué)課的喜歡毫不吝嗇的表達(dá)出來了，深深的感染了我，給了我很大的動力，之后，一天的時間從早到晚請教吳教師和袁教師，推開了所有的事，反復(fù)的一起商量，一起修改。真的很感謝他倆，給我出謀劃策，辛苦你們了。修改完后，可能還是自己經(jīng)歷不夠，來不及經(jīng)過試效果，結(jié)果效果沒怎么出來，還有就是正式講是在6班，學(xué)生的整體特質(zhì)不一樣，這個班的學(xué)生本來熱情不是那么好調(diào)動起來〔有經(jīng)歷的語文教師也告訴過我〕，而這方面我還是個新手，雖然這樣，課后孩子們還是跟我說：這樣上課過得快，感謝孩子們專心的配合我，希望下次是我的課把孩子們自發(fā)吸引過來，從心里愛上數(shù)學(xué)課。通過這次上課，我意識到在講課這方面我要學(xué)的很多，講課不是天生的，要努力磨練做個有心人，多和孩子聊上課感受，我相信這樣下去，才會進(jìn)步的，今天看到一句很有感觸的話“我受不了自己總是待在原地不動”，同樣，不管我們對將來有多少夢想和疑惑，一定不要停下來。謝謝孩子們，我會努力讓你們的數(shù)學(xué)課更有趣，讓你們愛上上數(shù)學(xué)課的。數(shù)學(xué)課賽聽課心得范文《數(shù)學(xué)課賽聽課心得范文》是一篇好的范文，覺得有用就了，看完假設(shè)覺得有幫助請記得〔CTRL+D〕本頁。市“百人賽課”聽課心得11月19日，市教體局組織的百人賽課之青年優(yōu)質(zhì)課大賽在濟(jì)瀆路學(xué)校舉行，我去聽了其中的兩節(jié)數(shù)學(xué)課?，F(xiàn)將其中亮點總結(jié)如下：亮點之一：和諧的氣氛，是課堂中生動活潑、積極主動開展的根底，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識構(gòu)造的重要條件。只有這樣，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教與學(xué)嚴(yán)密結(jié)合成一個整體。本次展示課，教師們都有一手與學(xué)生溝通、拉近師生間隔、營造和諧氣氛的絕活。例如：馬毛妮教師的腦筋急轉(zhuǎn)彎，既輕松調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時又緩解了師生的緊張情緒。俗話說：“親其師，信其道?！敝挥袑W(xué)生愿意與我們交流，我們講的知識才能真正聽到他們的心里，課堂效率才能更高。我想對于所有的新接手班級，應(yīng)該也都是先與學(xué)生確立這樣一種關(guān)系，所謂開好頭。亮點之二：讓學(xué)生自發(fā)提出。例如：烙餅問題中，給出條件之后問學(xué)生：“你想提出什么樣的問題?”對于學(xué)生自己提出的問題，他們就更積極地去考慮解決方法，培養(yǎng)了其發(fā)散思維。亮點之三：古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，心中悟出始知深。在教學(xué)中，我們要適時地給學(xué)生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識，形成技能，開展思維。本次活動的展示課，教師們做得尤為突出。烙餅問題中讓學(xué)生的一雙手當(dāng)餅，課桌當(dāng)鍋烙一烙，學(xué)生能深切體會當(dāng)時的詳細(xì)情景，更直接的得出解決問題的方法。印象也會更深化。平行四邊形的面積一課，教師有效引導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，通過畫一畫、剪一剪、拼一拼，體會兩個圖形其實是面積相等的，平行四邊形面積就可以是底(長)×高(寬)，更一目了然。亮點之四：注重培養(yǎng)學(xué)生的自我展示才能。烙餅中烙3張餅時，學(xué)生討論完后，讓其到黑板上交流詳細(xì)想法;之后的4張餅、5張餅都是采用這樣的方法讓學(xué)生說一說，到達(dá)了交流互助的目的。生教生學(xué)生能更平等地傾聽、交流。有助于他們學(xué)習(xí)效率的進(jìn)步?？v觀兩堂課，兩位教師的四個教學(xué)環(huán)節(jié)不是隨意組合的。而是經(jīng)過精心考慮的，各自承載著不同的教育教學(xué)價值，各種數(shù)學(xué)思想分層次、分步驟地借助素材的討論進(jìn)展浸透。盡管她們的教學(xué)方法，評價方式等有所不同，但都能讓學(xué)生從生活經(jīng)歷和已有的知識出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會了有序考慮問題的方法，能把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法應(yīng)用于生活實際，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)的價值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅，令我們徜徉在別具異曲同工之妙的教學(xué)生態(tài)中，盡情地享受殊途同歸之效。數(shù)學(xué)聽課心得體會通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這兩節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)效勞。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。兩位教師聯(lián)絡(luò)游戲激發(fā)興趣探究新知--運用新知解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目的，非常詳細(xì)，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來于生活并運用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適宜低年級的學(xué)生。創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)效勞，假設(shè)只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)展有效的引導(dǎo)，充分表達(dá)教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)形式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。高三聽課及評課感想高三聽課及評課感想這是一堂復(fù)習(xí)課，作為畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課我們應(yīng)該堅持快節(jié)奏、大容量、上難度的原那么。而這節(jié)課劉教師沒有做到位，詳細(xì)問題如下：1對于臨近畢業(yè)的學(xué)生，教師領(lǐng)讀是沒有什么必要的，這個時候的學(xué)生會的早會了，不會的再怎么領(lǐng)讀也會不了。當(dāng)然，個別時候為了調(diào)節(jié)課堂氣氛除外，但也適宜齊讀，非領(lǐng)讀也！2教師提出的一些問題完全可以由學(xué)生提問，教師不應(yīng)該越俎代庖，想當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)生哪地方有問題，應(yīng)該盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性。3在練習(xí)方面，比較級和最高級的練習(xí)難度應(yīng)該進(jìn)步一些，廣度上再擴(kuò)展一些，同時注意試題的梯度。4最后寫作部分，且不說學(xué)生寫的詳細(xì)內(nèi)容，單就形式上就存在很多問題。有些學(xué)生這個時候了還不會使用單線格，書法也非常的糟糕，這說明平時教師要求的不到位或者沒有拿出來詳細(xì)措施進(jìn)展專練，只是靠口頭的提醒是徒勞的，我們需要連續(xù)幾個星期的每一節(jié)課前拿出三、五分鐘來訓(xùn)練英語書法和單線格的真確使用。5課上不必刻意地為了活動而活動，為了熱鬧而交流，該靜的時候還是要靜的，因為人考慮的時候都需要安靜。6教師一直都很忙，很累，沒有留給學(xué)生足夠考慮的時間?？傮w感覺，如同教師領(lǐng)著學(xué)生匆匆地進(jìn)展了一次徒步旅行。教師只是帶著學(xué)生走了一圈，中途沒有留給學(xué)生欣賞沿路風(fēng)景的時間，沒有留給學(xué)生在紀(jì)念性地點拍照紀(jì)念的時間，沒有留給學(xué)生對各式碑文或圖示探究觀察的時間，就像一群游客隨著導(dǎo)游一個勁兒地往前跑，到終點了，一切也完畢了，什么都沒有留下！當(dāng)然，這節(jié)課的問題首先有我的責(zé)任，作為教研組長沒有組織教師們細(xì)致入微地進(jìn)展集體教研備課，以后絕不再犯類似錯誤。為了同事，也為了自己，更為了學(xué)校英語教育事業(yè)，讓我們把聽課和評課——促進(jìn)和保持教師專業(yè)程度最有效的兩途徑進(jìn)展到底！觀摩縣小學(xué)體育課賽有感觀摩縣小學(xué)體育課賽有感彩云鎮(zhèn)羅川完小宋紅媛2023年春季學(xué)期祿豐縣小學(xué)體育課堂教學(xué)講賽于3月22日至23日在彩云鎮(zhèn)彩云完小和羅川完小如約舉行。來自全縣小學(xué)22名體育教師為我們展示22節(jié)精彩的體育大餐，新課程理念如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我所在的羅川完小賽場共有11節(jié)課賽，通過參加此次體育課賽的學(xué)習(xí)和觀摩，我收獲頗豐，下面就談一談我的感受。是以理論為主的一門課程。所以在教學(xué)過程中，比較注重師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、磨礪意志，共同分享成功的成果與歡樂。我認(rèn)為此次課賽突出了以下特點。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素，是獲得成功的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育和培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)奠定堅實的根底。二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氣氛體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比方：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課完畢部分用音樂舞蹈的形式來完畢課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和進(jìn)步學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需求，也是將來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的氣氛，調(diào)動學(xué)生鍛煉體能的積極性，讓他們以最正確的心理狀態(tài)進(jìn)展各種活動，寓教于樂，為全面促進(jìn)身心、體質(zhì)安康成長注入活力。三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)活力械的反復(fù)練習(xí)。其實，體育課教師既要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，又要結(jié)合學(xué)生實際，根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，適度浸透游戲才是他們的樂園。假設(shè)體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為"辛勤的園丁",而學(xué)生那么是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花"無精打采".他們的"無精打采"也正是因為體育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。一個好的體育教師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和愛好，應(yīng)該是我們體育教師應(yīng)有的天職。音樂課聽課感想范文202_年第XX屆中小學(xué)音樂課堂評比活動聽課感想時間：202_年5月1114日地點：XX小學(xué)聽課感想：五月11號我有幸到瓊海參加海南省第八屆中小學(xué)音樂教學(xué)評比活動，在這次的活動中小學(xué)共展示了11節(jié)音樂課。兩節(jié)課被評為一等獎，四節(jié)課被評為二等獎，六節(jié)課被評為三等獎。省級教學(xué)評比活動每年一次，這樣的教學(xué)評比展示在全省范圍上也屬最高級別，每個縣市只上報一節(jié)課這是千挑萬選的一節(jié)課。能參加這樣的活動真是非常有幸的事，在此我將聽課的感想與大家分享。1、每一位教師都是優(yōu)秀的本次展示活動登臺亮相的11位教師，看上去都很年輕。可出類拔萃是他們的共同點。11節(jié)課中，節(jié)節(jié)有各自的風(fēng)格，有的教師駕馭課堂的才能非常強(qiáng)，有的課教學(xué)設(shè)計真令人贊嘆不已，有的教師對教材的理解準(zhǔn)確深化且別具匠心，有的教學(xué)根本功扎實得讓人驚嘆省級展示課是特級教師的搖籃。我相信這十一位教師中必定會產(chǎn)生特級教師。2、大多數(shù)課是聽到的11節(jié)課，首先是教學(xué)投入都很好，不僅都學(xué)會了使用多媒體教學(xué)。而且每個教師都關(guān)注到課程的導(dǎo)入，而且方法較多這讓我受益匪淺其次是教學(xué)重難點抓的好。再就是課件制作的生動有趣內(nèi)容豐富，有效地進(jìn)步了教學(xué)效果。其中給我印象最深的是海口九小曾教師上的《美麗黎錦》。在平時的教學(xué)中我總感覺欣賞課很難上得好?？伞睹利惱桢\這節(jié)欣賞課曾教師對作曲背景知識的掌握并在課堂上成功應(yīng)用讓人嘆服，而課件的制作和巧妙的應(yīng)用以及恰到好處的欣賞方法和手段無不讓我嘆服叫絕!這真的是一節(jié)精彩的欣賞課。還有瓊海一小李芬教師上的《貓虎歌》課堂輕松，聲音輕柔甜美。讓我印象深化的是師生的互動、和她解決難點的方法很獨特，不露痕跡，以及她駕馭課堂的才能和她扎實的根本功真的讓我驚嘆很值得我去學(xué)習(xí)!其它一些感覺平常的課，仔細(xì)回味推敲，也都有精心設(shè)計，反復(fù)琢磨，亮點不絕。只有個別課尚存在教學(xué)目的不是很明確，教學(xué)的語言不夠標(biāo)準(zhǔn)，時間設(shè)計上不是很合理的缺陷及準(zhǔn)備上的缺陷。3、要學(xué)的東西很多聽了這么多的展示課，相比之下，雖然我的年紀(jì)比臺上的任何一個都要大，但他們很多東西值得我學(xué)習(xí)。如：對教材的把握、對作品的理解、對教學(xué)的設(shè)計如何在課堂上與學(xué)生更多地互動也是一個永久課題。如何發(fā)揮自己的特長，如何牢牢地吸引學(xué)生，如何進(jìn)步四非常鐘的教學(xué)質(zhì)量l還有歌曲教學(xué)時難點怎樣解決?這次聽課我有這樣的一個體會：最差的課也都因為過于年輕，她不知學(xué)的難點在哪里，也沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)了困難，因此這樣的課是沒有難點的。最好的課也是沒有難點的，因為教師巧妙的教學(xué)設(shè)計將難點解決得不露痕跡。l如何與學(xué)生更好地互動?追問是一種好的互動方式。教師的提問都課前精心設(shè)計好的，但學(xué)生的答復(fù)是出人意料的，課堂最精彩的地方就在于教師對學(xué)生答復(fù)的處理上，這樣的課是鮮活的，富有生命力的。當(dāng)學(xué)生作出答復(fù)以后，我們要做的不僅僅是鼓勵，更重要的是也以此為切入點展開更深一層引導(dǎo)，這樣師生之間形成雙向的互動就會產(chǎn)生質(zhì)的效應(yīng)。本次教學(xué)展示活動很實在、很新穎、有繼承、有創(chuàng)新。通過這次的聽課我感觸到：作為一個音樂教師，音樂根本功是很重要的因素，沒有扎實的根本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱;無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的根本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂課。聽“同堂異構(gòu)課”的感想上午聽了三節(jié)精彩的語文課，有關(guān)課堂有效性的，同一篇語文課上出了不同的味道。課堂教學(xué)“有效性”相對應(yīng)的是課堂教學(xué)的“低效或無效”?！盁o效低效是相對有效教學(xué)而言。通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生從不懂到懂，從懂的少到懂的多，從不喜歡到喜歡這門課程，這都表示學(xué)業(yè)上有收獲，有進(jìn)步，這樣的課堂教學(xué)就是有效的。更進(jìn)一步來說，無效低效也可以說是不需要教師教，學(xué)生也能理解。從專業(yè)角度來說，就是沒有開展。所以高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分開展，內(nèi)容包括知識技能、情感態(tài)度、價值觀的和諧統(tǒng)一開展，這是從新課程根本理念來規(guī)定”開展“。就課堂的有效性來說,今天聽的三位教師的課都到達(dá)了不同程度的“有效”，首先這三位教師的本身的素養(yǎng)都是非常高的，辜教師的美麗、文靜；王教師的睿智，扎實；楊教師的激情、活潑。讓在場的教師為之傾倒，被她們的人格魅力深深吸引。其次她們的課都是經(jīng)過精心設(shè)計的，流程明晰。最后對于課堂的駕馭才能也是很強(qiáng)的。所以說這三位教師的課都是非常優(yōu)秀的。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是存在遺憾的藝術(shù)。再精彩的課堂也是會有這樣那樣的小缺點的。第一節(jié)辜靜教師的課，內(nèi)斂、沉靜，辜教師的課優(yōu)點還是很多的。在這里只是提一些不成熟的意見。對于《黃河的主人》這篇課文來說，辜教師對這篇課文把握的不是太好，指導(dǎo)朗讀不夠到