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********************************三、領(lǐng)會(huì)圖文中的動(dòng)靜關(guān)系在看圖作文中的運(yùn)用從看圖學(xué)文到看圖作文，這是學(xué)識(shí)的遷移。沒有遷移，便沒有運(yùn)用，更談不上才能培養(yǎng)。在看圖作文時(shí)，教師要用看圖學(xué)文的方法舉行引導(dǎo)：(1)學(xué)會(huì)審讀畫面的“靜”。這種畫面本身內(nèi)容的“靜”，包括場(chǎng)景、背景、事物的主次、時(shí)間的先后、人物表情的喜怒哀樂等內(nèi)容。對(duì)查看所獲得的信息，要舉行整理、歸類、重新組合，為創(chuàng)造想象增加“輻射能量”。(2)學(xué)會(huì)聯(lián)想畫面的“動(dòng)”。畫外音的“動(dòng)”，包括人物的心理和事情的起因、結(jié)果。概括的過程細(xì)節(jié)，都務(wù)必是經(jīng)過靜態(tài)的畫面所提示的內(nèi)容來(lái)聯(lián)想的，這些聯(lián)想也務(wù)必遵循合理、連貫、真實(shí)生動(dòng)的原那么。(3)學(xué)會(huì)完備地統(tǒng)一“動(dòng)”與“靜”，即將畫面本身和聯(lián)想的內(nèi)容表述