2023年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評價》少年兒童文學答案2

２02３年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評價》少年兒童文學答案《少年兒童文學作業(yè)》21.兒童文學樣式上的四大特性是韻文性、直觀性、幻想性和敘事性,其中，敘事性是其總體特性。2.寓言是一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事,一般可分為兩部分：“身體”,即故事，“靈魂”,即教育（教訓）。3.中外兒童文學家寫下了許多為孩子們喜聞樂見的優(yōu)秀作品，其中有柯巖的兒童詩《帽子的秘密（小弟和小貓）》，班臺萊耶夫的兒童小說《諾言》，列夫?托爾斯泰的兒童故事《李子核》等。4．童話常用的表現(xiàn)手法重要有夸張、擬人和假定。5.兒童小說和兒童故事的重要區(qū)別在于:兒童小說重在典型人物的塑造,而兒童故事則著重于故事情節(jié)。6.少年前期文學的基本規(guī)定是真實性、深刻性、新奇性和藝術性。7.兒童報告文學的特性重要體現(xiàn)在與兒童生活相聯(lián)的報告性、與兒童特性相聯(lián)的文學性和以教育為主的評述性。8.兒童文學鑒賞從讀者審美的角度反映了作者、作品和讀者三者的關系。二、判斷題1．兒童文學是給兒童看的文學,所以，一些從成人的立場出發(fā)描寫兒童生活并抒發(fā)感受的作品不能算是兒童文學作品。(╳)2．敘述是兒童故事的重要表現(xiàn)手段，這是它與兒童小說的重要區(qū)別之一。（∨）3.《豬八戒吃西瓜》和《小熊請客》都是包蕾的作品，顯示了他既作為童話作家又作為童話詩人的突出才華。(╳)4．童話的表現(xiàn)手法很多,如《皇帝的新裝》就是用擬人的手法來諷刺皇帝和群臣的愚蠢。(╳）5．兒童文學鑒賞是一種藝術思維活動，具有積極性、發(fā)明性。（∨)6．兒童文學作家可以分為兩大群體：“自覺”的兒童文學作家群和“自發(fā)”的兒童文學作家群。（∨)7．《特別法庭》是周銳的佳作，表現(xiàn)了家長應當平等對待兒童和尊重兒童的主題。(╳)8．《沒有牙齒的大老虎》是深受孩子們喜歡的兒童故事。(∨)三、簡答題１．簡述兒童文學的重要內(nèi)容構(gòu)成。答題要點：兒童文學的重要內(nèi)容構(gòu)成有兩個部分:一是以少年兒童為主人公,以描寫少年兒童的生活為主,并為少年兒童所理解、所愛慕，有助于他們身心健康發(fā)展的文學作品;二是以成人為主人公,反映的生活重要是成人的，但為少年兒童所理解、所愛慕，有助于他們身心健康發(fā)展的文學作品。（參見《兒童文學引論》第1頁,《兒童文學課程學習指導書》第19頁。)2.如何理解兒童文學在兒童成長過程中的意義和作用？答題要點：兒童文學是以兒童的年齡特點為依據(jù)，為他們的成長需要而奉獻的精神食糧。其作用和意義體現(xiàn)在四個方面:1.教育作用，兒童文學運用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達給兒童;２.愉悅性情，兒童文學尊重和順應了兒童的愛好愛好、情感、天性，為他們的心靈營造了一個逍遙的樂園;3．啟動智力,兒童文學中有不少體裁以啟智為特性;4．健全人格,兒童文學的最大特點是指向兒童的情感，讓他們在美的情感愉悅中,明辨是非,學會做人。(參見《兒童文學課程學習指導書》第33頁。)3.簡述兒童小說和成人小說的重要區(qū)別。答題要點:重要區(qū)別在于讀者對象不同，一是兒童，一是成人，由此帶來了如下區(qū)別：1.主題,兒童小說鮮明而積極,以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用反面教材針砭現(xiàn)實。2.情節(jié),兒童小說重情節(jié)，講究故事性;成人小說則淡化情節(jié)、弱化故事;3.題材上,兒童小說要有分寸感,不能對少兒讀者有負面影響；成人小說較自由。４．創(chuàng)作手法上,兒童小說更重視“動”的因素,要避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫和議論等，成人小說則無此限制。(參見《兒童文學課程學習指導書》第1０3-1０4頁。）4.兒童文學批評的標準是什么？答題要點:兒童文學批評的標準就是用以衡量兒童文學作品的尺度。其標準是：1.看作品是否真實反映了社會生活;２.看作品是否有助于兒童美好道德情操的培養(yǎng)；3.看作品是否具有兒童情趣；4.看作品中的藝術形象是否鮮明、生動;5.看作品是否具有形式美；６.看作品是否與讀者的年齡階段相吻合;７.看作品是否有助于少年兒童知識面的拓寬和對少年兒童求知欲的激發(fā)。(參見《兒童文學引論》第188-194頁。)四、鑒賞分析題閱讀《王牌肥皂》，回答下列問題:1．以這篇童話為例，說明童話的邏輯問題。答題要點提醒:1.此題要以《王牌肥皂》為例，講清童話幻想與現(xiàn)實結(jié)合的規(guī)律,涉及四個方面：(1)童話的幻想必須來源于生活；(2）必須符合人們的思維邏輯與結(jié)識規(guī)律;(3）擬人體童話中的幻想必須做到人性與物性的和諧統(tǒng)一;（４）童話中的人物、情節(jié)、環(huán)境必須取得幻想的同一性。（參見《兒童文