班主任培訓心得：教學做大餐而不是快餐

第48頁共48頁班主任培訓心得：教學，做大餐而不是快餐班主任培訓心得：教學，做大餐而不是快餐。五月，有幸被學校安排去上海參加班主任培訓，聆聽專家、名家的思想和做法，可謂感觸頗多，唯久久在心里翻騰的是對教師、對班主任工作的本質(zhì)的認知。做大餐而不是快餐，這是我對教師這個工作的新認識?？觳褪鞘裁矗奖?、快捷，但只是填飽肚子，無所謂口味的優(yōu)劣，更無任何營養(yǎng)可言。而大餐那么不同，色香味俱全，講究營養(yǎng)搭配，是安康生活的首選。做為教師，特別是小學班主任，我們不僅要做事，更重要的是育人，學生如何做人，如何做一個好人，這遠不是幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導才能實現(xiàn)。從全國勞模李莉到國家突出奉獻專家趙謙翔，從原團中央青少部教育參謀王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師，他們的事跡和講述的經(jīng)歷無一不透示著這一觀點。李莉是全國優(yōu)秀班主任，她的班級學習好，行為習慣好，她常說的一句話就是“全國勞模是人，不是神”，全國勞模獲得的成績也是一點一滴的汗水積累而成的。她的班，開學頭幾個月，訓練孩子的坐姿、答復以下問題的姿勢、寫字姿勢，學生記筆記的方法，利用班級里每天發(fā)生的任何微小的事件對學生進展情感和標準的教育……一點一點的浸透，最終讓她班上每一個孩子成人、成材，這豈是做快餐的速度可以做到的?趙謙翔，是全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、清華大學附中教師，他謙虛地說：“我就是靠坦實做班主任工作才走到了今天，獲得了今天的成就?！彼膶W生作文程度很高，當趙教師在會上深情地讀著學生一篇又一篇的美文時，[蓮山~課件]我們看到了趙教師臉上幸福的表情，我們聽到了趙教師自豪的聲音，要知道這可不是一日之功可以得來的。趙教師的實驗班，東方時空課一開就是三年，讓學生每天收看一小時的東方時空，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問，這豈是做快餐的心態(tài)可以等待的?懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報，想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面開展的好學生，心中充滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當沉下心來，一步一個腳印，與孩子一同安康成長！【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀【年輕班主任培訓心得】班主任成長之路漫漫，吾將上下而求索【年輕心得】班主任成長之路漫漫，吾將上下而求索曾翠萍廣東省名班主任陳君玲工作室2023年8月21日，陳君玲工作室第二周期結(jié)業(yè)典禮、第三周期開班儀式暨連南縣德育干部培訓活動在順德小學進展。對我來說，這是一個意義非凡的日子，因為從那天起我也正式成為了工作室中的一員。雖然未能現(xiàn)場聆聽專家的講座，但過后觀看視頻，看到全國著名班主任卜恩年、劉習洪兩位教師頂著酷暑，即使早已汗流浹背卻仍聲情并茂、深化淺出地為我們分享了珍貴的帶班經(jīng)歷，不僅讓我心生敬仰，更是受益匪淺。從兩位專家的講座中，我真切地感受到：無論身處怎樣的環(huán)境、面對怎樣的學生，只要我們用心、用智、用情去對待學生，對待教育，每一位平凡的班主任，亦能收獲到幸福。01學會相信，靜待花開卜教師在講座中提到：每一個孩子都是上帝賜予的珍貴的禮物，我們要漸漸地翻開。翻開禮物時我們常常心懷期待，如等待花開。陪伴學生成長的過程，就像等待花開的過程，在這一過程中，需要我們給每個孩子一個成長的時機，耐心去等待，因為并不是每一朵花都會如期開放。這不由讓我想起，在我剛踏上三尺講臺，成為一名班主任時，就聽說班里有個叫小安的孩子，是屬于那種性格孤僻，常被別的孩子投訴為不合群的孩子，大家也都不愿搭理他。為了讓班級體變得更加融洽，也是出于對小安的成長擔憂，我也漸漸開始關(guān)注起小安這個孩子。而通過跟小安家長的溝通，我們都一籌莫展，假設(shè)就這樣放任孩子不管，長此以往將不利于小安與孩子們的相處和成長。有一次,我在無意中發(fā)現(xiàn)小安特別喜歡象棋，我覺得這會是一個理解小安、幫助他改正缺點的契機。于是在一次體育課中，我邀請小安和我下棋，在平等而輕松的氣氛中，小安漸漸放下了心理防線。原來，小安是很崇拜他那作為警察的爸爸的，但因為爸爸工作太忙，父子倆很少見面，就覺得爸爸不愛他，而且如今爸媽離婚了，跟爸爸聯(lián)絡(luò)便更加少了起來。我告訴小安，爸爸其實很關(guān)心他。為了讓他相信,我翻開手機，把以前跟他爸爸溝通的聊天記錄全給他看。小安看了之后，理解到爸爸對他的關(guān)心，漸漸翻開心扉，跟我聊了很多。我趁熱打鐵告訴他：即使爸媽分開了，但對他的愛永遠都不會變。從那以后，小安漸漸變得開朗起來，和同學也能和睦相處了。小安爸爸也跟我反映說他兒子懂事多了，學習讓他省心了，他們之間的關(guān)系也改善了很多，還找到了一種適宜他們的相處方式，經(jīng)常一起下棋、釣魚……我想，他的轉(zhuǎn)變，大概正像俞敏洪所說過的：一個人的成長并不能一蹴而就，沒有任何人會在一天之內(nèi)成長起來，就像一朵花一樣，需要我們給予他們足夠的時間、足夠的耐心、細心的去照料，才能有時機讓他們厚積薄發(fā)，學會成長，方能在某一天以他們最美的姿態(tài)盛開。歷經(jīng)此事，我相信只要我們學會相信孩子，給予他們時機成長，耐心等待，并用心去深化理解孩子，找到翻開他們心扉的鑰匙，如此我們定能欣賞到那鮮花盛開的那一天，心中滿懷著喜悅地去迎接他們的成長。02腹有詩書，寧靜致遠古人云：胸藏文墨懷假設(shè)谷，腹有詩書氣自華。兩位教師的專題講座全程，妙語連珠、激情洋溢，案例生動貼切，而正是因為他們都是愛學習、勤學習、善學習之人，才能游刃有余地引領(lǐng)他們的學生還有我們走得更遠、更穩(wěn)。卜教師說：最是書香能致遠。一個教師愛閱讀，就有一群孩子愛閱讀，而他也一直保持一個習慣，不管去到哪里，他的包包都會放有一本書，讓自己隨時都可以閱讀。這也正是印證了那句話，生有涯而學海無涯，我們都應(yīng)該學會活到老學到老。試問，在他們潛移默化的熏陶引領(lǐng)之下，學生能感受不到讀書的樂趣，能不激發(fā)出更強烈的讀書欲望，最終形成習慣，把追求學問變成自覺自愿的行動嗎？03良好習慣，受益終生“上下樓梯靠右行，輕聲慢步最文明。過道上，不狂奔，平安避讓記在心。上下樓梯要慢行，左顧右盼看得清?！辈方處熅幍膬焊柰ㄋ滓锥x起來朗朗上口，是一個教育孩子養(yǎng)成良好習慣的好方法。曾經(jīng)看過這樣一個：諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會,有人問其中的一位:“在哪所大學、哪所實驗室里學到了最重要的東西？”而這位白發(fā)蒼蒼的學者卻答復：“在幼兒園?！彼J為終生所學到的最重要的東西是從小培養(yǎng)的良好習慣。對于這一說法，我非常贊同，因為小學生如一張未曾寫過的白紙，沒有形成難以修正的壞習慣，且具有非常大的可塑性。所以，作為一名小學教師尤其是班主任，幫助孩子養(yǎng)成良好習慣更是尤為重要。在我班，有一些孩子會有一些壞習慣，比方說不愛勞動，不講衛(wèi)生，愛說臟話等，盡管教室里張貼著《小學生日常行為標準》，我也經(jīng)常強調(diào)，但孩子們就是記不住。有沒有更好的方法幫助他們呢？經(jīng)過一番考慮，我在網(wǎng)上找了一些兒歌，并打印出來張貼在教室里，每當有孩子犯錯誤時，我就讓他把兒歌朗讀5遍，并讓班干部記錄，每月統(tǒng)計一次，對次數(shù)漸漸減少的孩子進展公開表揚，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，很多孩子不僅把兒歌朗讀得很熟，而且不自覺就跟著兒歌來做了：愛生活，惜生命，講衛(wèi)生，勤勞動；上下樓，應(yīng)禮讓，有秩序，不擁擠；危險物，不靠近，危險地，我不去；做游戲，多注意，保平安，要平安……葉圣陶先生說：“教育就是習慣的培養(yǎng)，積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣?！比藗儾皇且渤Ｕf：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。所以，優(yōu)質(zhì)的教育，應(yīng)當從培養(yǎng)學生的良好習慣開始，當然我們作為教育工作者，也應(yīng)當以身作那么，在日常中做好行為示范，在潛移默化中陪伴孩子養(yǎng)成自己的良好習慣。這一路走來，在兩位教師毫無保存的分享教學中，讓自己受益匪淺。古語有云：達者為師。作為一名帶班經(jīng)歷有待積累的班主任，更需要虛心地向老前輩們學習、請教他們應(yīng)對處理問題的經(jīng)歷，以期在教學中獲得更大的打破。作為一名年輕的班主任，路雖遙，吾將上下而求索，不忘初心，繼續(xù)在教育事業(yè)中獻上自己的綿薄之力，讓孩子們可以更加安康快樂地成長！班主任培訓心得班主任培訓心得金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)，首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓時機，使我有幸參加了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的根本內(nèi)容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多缺乏和缺陷，亟需改進。慶幸的是，每位專家和優(yōu)秀班主任報告準備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深化，增長自己的見識，為以后的開展確立的方向，令我收獲頗豐。現(xiàn)就班主任培訓中的所學結(jié)合自身管理實際，談?wù)剬ψ约旱膸c感受：一、要學會做一個科研型的教師。通過培訓班的學習，我對成為一名科研型教師，以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)開展的必由之路》、市教科所李亞平教師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座，兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋€科研型的教師，介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學論文和案例，并指導我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深化的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做，沒有將所經(jīng)歷的進展及時的總結(jié)，沒有進一步去考慮內(nèi)在的原因；自己在工作中有許多的經(jīng)歷做法沒有總結(jié)；手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練，努力朝著一名科研型的教師的方向開展。二、要學會做一個智慧型的班主任。曉莊學院教育科學院的彭曉虎院長的講座《小學班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)開展》和百家湖小學陳林靜教師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》，使我明白了如今做班主任，不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來進步做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的到達育人效果?！舶嘀魅喂ぷ鳌橙?、要多與別人交流工作經(jīng)歷和學習體會。本期培訓班共有來自全市許多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習時機，結(jié)合自身工作實際，就學生心理安康、幫困助學、校園文化建立、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進展了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、互相借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法：自我教育法，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強迫性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同，他能讓學生進展自我管理，進步學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)絡(luò)，共同討論工作中的新情況和新問題提供了方便。我擔任班主任雖然已有十幾年，但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有詳細的標準可以遵循，也沒有能形成自己的一種管理形式，更多的是學校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，將理論與實際案例相結(jié)合，具有很強的針對性和實效性。經(jīng)過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和根本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術(shù)，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經(jīng)完畢，通過培訓我學到了許多東西，不僅是經(jīng)歷和理論的學習，也是一次思想認識的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結(jié)、不斷積累，力爭獲得更加突出的成績。閱讀了本文的您還閱讀以下精彩文章：[班主任培訓心得體會][班主任工作培訓心得體會]我不是優(yōu)秀的班主任我不是優(yōu)秀的班主任新班主任培訓發(fā)言今天想和新朋友們聊的話題分三塊：來務(wù)實以前對班主任工作的認識、初來務(wù)實后的班主任感覺、給新朋友們推薦幾個值得關(guān)注的詞語。題目：我還不是優(yōu)秀的班主任。話題一：曾經(jīng)自認為是優(yōu)秀的班主任來務(wù)實以前在公辦學校的班主任經(jīng)歷及認識?！猜浴衬莻€時候感覺自己挺優(yōu)秀的，班主任工作游刃有余，實際上后來是不求上進，吃老本。話題二：間隔優(yōu)秀還有很長的路要走到務(wù)實后初當班主任的感覺及對班主任工作的認識。我在務(wù)實的時間并不長。05年來務(wù)實，當時是兼職，僅僅帶了幾個班的地理課，有課就來，上完就走，對務(wù)實文化理解的其實并不多。06年辭職過來，開始當班主任，才開始認識真正的務(wù)實、理解什么是務(wù)實文化，尤其是務(wù)實的班主任文化。8月中旬新生夏令營，沒有經(jīng)過培訓，直接上崗。8月底才學習。務(wù)實初感覺：〔略〕為啥會有這樣的感覺，反差。和以前自己待過的學校比照要求、做法差異大了，以前在公辦學校積累的經(jīng)歷有點兒用不上了。如今看很正常，學校就應(yīng)該是這樣的啊。原來是低層次的，如今要求一高，焦頭爛額、手忙腳亂了。當時張校長親自抓，一定要給孩子一個和以前大不一樣的感覺。當時8個班五個新班主任，都有工作經(jīng)歷，夏令營十天，5天時換了一個班主任，完畢時又換了一個。當時也理解了務(wù)實成功的原因。雖然僅是外表的。1、教育過程和效果上的差距：總結(jié)出：高標準、快節(jié)奏、抓細節(jié)、重落實、高效率。標準要求高，落實必須到位?！膊还軐W校方面的、還是教師自身方面的和以前都是有間隔的2、教育理念上的差距：教育理念新。思想指引行動、決定到達高度。換句話說，就是你有什么樣的教育理念，就會有相應(yīng)的教育行為，最終決定你在教育上所能到達的高度。舉個例子：以前的觀念就是兩個詞，紀律、成績兩點一線，紀律是手段，成績是目的，我只要能控制住，成績就是好班主任。紀律要求紀律、班風沒錯，關(guān)鍵是實現(xiàn)班級良好班風的手段。以前班級管理靠高壓，靠威而不是信，班級就是我說了算，說白了就是專制。有個學生說我到班里轉(zhuǎn)一圈學生大氣都不敢出；往教室那兒一去，走廊上的學生呼啦都跑到教室了，當時還自我感覺良好。到務(wù)實后發(fā)現(xiàn)，這不是有優(yōu)點。經(jīng)過后續(xù)的培訓、學習、務(wù)實文化的熏陶，教育的終極目的是人的教育，一個心理健全的人，會合作、會交流、會做事的人，而不僅僅是成績。班級管理靠的是信而不是威，教育的核心是愛，是一門心靈的藝術(shù)，主要手段是和風細雨、潤物無聲。不是原來不懂這些，也講，只是認識不到位。師生之間的關(guān)系是不平等的，見您就跑，咋會交流，咋會有民主、平等的概念啊。如今學生見面都叫姜老大、老姜，這師生關(guān)系多和諧??！自己一比照、反思，無論是教育的理念上還是做法上都還有不小的間隔的，務(wù)實優(yōu)秀的班主任太多。僅憑以前的班主任工作經(jīng)歷或?qū)Π嘀魅喂ぷ鞯恼J識做，是不符合務(wù)實教育理念、達不到優(yōu)秀班主任要求的。結(jié)論：我還不是優(yōu)秀的班主任。羨慕你們先培訓、實習，后上崗?？隙ú粫置δ_亂。班主任培訓心得：努力做好班主任班主任培訓心得：努力做好班主任這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就要努力做到以下幾點：一、進步自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。二、班主任要走進學生的心靈班主任是班級的組織者、教育者，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進展因材施教?！舶嘀魅巍硨W生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任可以從以下幾方面入手：1.拓展大視野，確立大目的。班主任應(yīng)教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有自己的人生目的。使每一個學生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。2.養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學生舉辦對如今，對將來的設(shè)想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應(yīng)性的社會態(tài)度。3.大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設(shè)法抑制困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶著全班學生。通過各種教育形式，組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。班主任工作培訓心得教育——心靈轉(zhuǎn)向北宋三中李德強8月15，我有幸參加了王主任舉辦的班主任工作培訓，一天的培訓時間雖然短了點，但卻使我受益良多。我認真聆聽了王主任的講座，覺得王主任提出的問題很有針對性、指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任教師解決了很多教育教學中的困惑。王主任從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學生的心理狀態(tài)入手，從一些詳細的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個講座從理論到理論，深化淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在外表處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理安康地開展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谶@里，我談一下自己這次學習的感受和想法。這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育?？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我如今真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的教師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正理解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去理解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！這次培訓使我認識到每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理安康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了?？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理安康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是于不理解學生、不理解心理學??！只有每一名教師都成為合格的心理安康教師，我們才會更理解自己、更理解學生，從而更好的做好教育工作。通過培訓我學到了更多的進展心理安康教育的方法。以往，自己將心理安康課(本文轉(zhuǎn)自實用工作文檔頻道)看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得中小學心理安康教育的本質(zhì)，而無視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了心理安康教育的本質(zhì)，那就是：于學生，效勞學生；引導學生，把握人生！有太多的感受想說，有太多的工作要做。作為班主任，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的開展，使得學校能培養(yǎng)出安康的學生。這就是我的一些感受。班主任培訓心得〔三〕班主任培訓心得19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座，他的講座主要歸納為以下幾點。一、讓班級因我而精彩；二是班主任需要考慮的幾個問題：〔包括班主任的心態(tài)，如何開展自己；幸福的共享性，要與學生說心理話等〕；三是班主任要有較好的教學成績；談吐要講究等等。首先我談?wù)勅绾巫龅桨嗉壱蛭叶省Ｐ募僭O(shè)在，夢就在。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作是人的工作，因此，教師在工作中要有無限的良心和愛心。真正踐行陶行知所說：捧出一顆心來，不帶半根草去。教育的過程是一個不完善的人引領(lǐng)一個或一群不完善的人追求完善的過程。這就要求我們教育雙方都要隨時力求完善，讓教育者不斷提升，讓受教育者不斷進步，從而到達共同進步的目的。教育的真諦是在于人的個性化和社會化的和諧統(tǒng)一，這就要請教育要注重個體差異性，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的長處；而且要把學生培養(yǎng)成理論于社會、適應(yīng)于社會、效勞于社會的人才，讓教育為社會效勞，讓學生成為有用的社會人。一、教師應(yīng)有的理念。教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路總結(jié)教育經(jīng)歷，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動，行動才會上升檔次，才更有意義。陶行知說過：行動是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子?！舶嘀魅巍尺@足見行動是第一位的，而沒有行動以后的思想總結(jié)，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動，讓理論與理論相結(jié)合，讓教育更加有實效。教育是一項事業(yè)，事業(yè)需要獻身；教育是一門科學，科學需要探究；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻精神。二、教師應(yīng)有的四心。1、安心。任何事業(yè)都需要當事者從主觀上認真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻于教育的思想。2、愛心。沒有愛，教育不存在。教育需要教師具有無限的愛心，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對待、處理好每一個學生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。4、細心。教育的每一個環(huán)節(jié)都不可無視，所以，教師必須細致對待教育，讓教育的各個方面都落到實處。三、教師的心態(tài)永遠要正、心路要寬、品位要高、工作要細、方法要新、成績要佳、要撫平代溝，與學生成為良師益友。假設(shè)師生之間有了隔膜，就會影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無論年齡大小都要與學生保持朋友一樣的感情，與學生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學生交往、談心，一起做有意義的活動，真正成為學生的良師益友，重視活動，增強班級凝聚力。其次我談教師崗位的特點幸福的共享性。我們作為教師應(yīng)當感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛一行，不要總抱怨?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂，這樣做起事來才會有幸福感。那么如何才能有幸福感呢？我們常常教育學生做人要有夢想，然后朝著夢想去堅持不懈地努力，夢想終究會實現(xiàn)。因此對于胸中有夢的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在照亮學生的過程中，同時也照亮了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學生個個考上名牌大學，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學生，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。小學班主任培訓心得小學班主任培訓心得教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，更離不開學習。前幾天，本人有幸小學班主任培訓，在培訓期間，我認真聽取了來自各地的專家、教師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對班主任工作進展科學分析^p，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具有號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任教師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)歷，在理論中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家教師的先進經(jīng)歷，我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會：一、要實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子安康成長的引路人。二、要擅長鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。好學生都是夸出來的，一句你真棒！是一把開啟學生自信的金鑰匙。聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們不經(jīng)常責備和批評學生，要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假設(shè)一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假設(shè)一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步?！舶嘀魅巍秤芯湓捳f：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和保護，尤其是面對問題學生時，假設(shè)能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂,從而樹立學生正確的人生觀。三、要做個懂法的班主任。林雪卿教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從學生傷害事故的類型，學校責任事故原因分析^p，學校、教師在預防學生傷害事故發(fā)生中的法定責任三方面進展闡述，讓我進一步理解了與學生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責任，對做好學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。林教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教。她特別強調(diào)，一定不能體罰或變相體罰學生，聽了報告，我的心都沉甸甸的，教育無小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。市教育局的鄭建樹教師、鄭華強教師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》，讓我認識到肩上的擔子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學生的學業(yè)成績更應(yīng)該關(guān)注學生的生命化教育，催促學生養(yǎng)成十個良好習慣。四、要重視家校溝通，共同當好孩子人生的導師。學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。要教育好學生特別是問題學生，教師必須通過家訪、、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動進展溝通討論、客觀反響，一視同仁、熱情幫助家長正確認識自己的孩子，理解孩子身心發(fā)育情況及存在問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氣氛，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學家哈里森說：幫助兒童的最正確途徑是幫助父母。要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同，班主任必須用自己的愛心去感化學生和家長，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。培訓雖然是短暫的，但留給我更多的是考慮。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)知識，以飽滿的熱情，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個新型魅力的班主任。青年班主任培訓心得青年班主任培訓心得(1)工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國中小學班主任培訓與我而言就是一次很好的磨礪自己的時機，因此本人非常的珍視、珍惜這次難得的時機，為了完美的參與本次學習培訓本人勤勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪淺。本人所執(zhí)教的是一所深山里的XX村小，地處偏僻，交通非常的不便，學校的教學硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次珍貴的學習、交流的時機其難度可謂難于上青天了?？梢匀痰膮⑴c本次培訓，在此還得感謝一下我的班主任宋一群教師，在理解到我的實際困難后，他主動和中心校的校長聯(lián)絡(luò)，安排我上網(wǎng)學習的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校很遠的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公完畢前方可使用，所以每次上網(wǎng)再線學習都是天已漆黑的時候。夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時的篙草茂密的山澗小道那么足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個風里夾雜著雨點的晚上，我手持電筒靠著一束微弱的光去村部，呼呼的風聲充滿耳畔，(山里的風可不同與其他地方的風，本人曾在舟山求學四載，海風給人的感覺更多的狂，但你卻是塌實的，山風那么野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自內(nèi)心的寒冷，徹骨)燈光所行之處只見兩邊的篙草那么隨風狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異響從遠處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂跑著去村部，回校的時候我也是一路狂奔的跑回學校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓即將完畢，而培訓期間的點滴往事匯之如海，要事無巨細全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓真實的餞行了古人所說的書山有路勤為盡，學海無涯苦做舟。一苦字真是將其中艱辛做了全面深化的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過參加本次培訓，讓我收益匪淺，與我而言本次培訓既是過去教育教學的一次總結(jié)，更是走向明天的起點!青年班主任培訓心得(2)在**月**日，我們區(qū)教辦組織部分教師進展了班主任專業(yè)成長研修的培訓，雖然只有短短的幾天時間，但是我滿載而歸。在這期間，我有幸聽取了全國知名班主任鄭學志教師，萬平教師帶來的《自主教育管理的機制建立》，《教育是溫暖的》;以及全國著名教育專家李曉凡教師帶來的《師德內(nèi)化》。前輩們侃侃而談，我們受益匪淺。鄭教師讓我明白了什么是教師和孩子們之間的民主，把孩子和自己放在同一個天平上，同等地對待每一個孩子，激發(fā)孩子最大的自主才能，真正的做到了孩子自己管理自己，教師適時引導，相信做鄭教師的學生，最大的感受應(yīng)該就是--快樂。在教育孩子的過程中，很多教師都有同感，班主任管理孩子多靠威信維持，所以當班主任不在時孩子們的自覺才能就會變?nèi)?，約束才能也會放松，聽了鄭教師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。萬教師讓我體會到了她給予孩子們的不單單是知識，更多的是溫暖。她每天堅持日記教學，聆聽孩子的心聲，做孩子的朋友，遇到困難時迎難而上，當抑制了一次次困難就是收獲幸福的時候了，萬教師給我們分享了許多她的幸福，相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。其實，我們每個教師都希望收獲幸福，但如今，我更加想努力的去做到讓我的學生，我的孩子們能因為有我這個教師而覺得幸福，盡管這是個漫長而艱辛的過程，但是為了那些花兒般的孩子們，我真的愿意。最令我動容的是東北爺們李曉凡教師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽，她樂觀，她睿智，她堅毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法，將近七個小時的講座里，我只聽到了一個字愛。母親對孩子的愛，教師對孩子的愛，父親對兒子的愛，學生對教師的愛，自己對別人的愛,自己對自己的愛因為愛,所以我們應(yīng)該無私;因為愛,我們應(yīng)該策略;因為愛,我們應(yīng)該博大;因為愛,我們應(yīng)該坦然對于教育這一方面，我還是一個新人，,還需要去磨練,去總結(jié),也許會遇到失落和挫折的時候,李教師告訴了我會看太陽的人才能得到太陽的溫暖，以后，我會用這句話勉勵自己，樂觀的去面對。最后想像李教師所說的那樣以書養(yǎng)清心，在工作閑暇時分，拿上一本喜歡的書，養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈，做一個理性從教而又感悟生活之人。青年班主任培訓心得(3)有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓班，雖然只有短短的兩天時間，但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界，受益匪淺。以下，我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會：一、做一名有魅力的班主任親其師，信其道，教師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生，征服學生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說班主任是學生素質(zhì)的雕塑師，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種才能、扮演多重角色，教師的工作才會順利進展，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點：一、要有積極向上、安康的心態(tài)一位積極安康的班主任必然帶出一批積極安康的學生，假設(shè)一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣，學生必然受到其傳染，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在教師身上得到典范的力量，班主任的情緒能直接影響學生的情緒，學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的才能，做一名陽光教師，才是學生們喜歡的教師。二、擅長反思反思，能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思，而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反響，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)歷，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因此我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)獲得了學生們的認可，可與自己的目的還有一定的間隔，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學習和反思中才能獲得進步。我相信只要付出，就會有收獲，不需要計較太多，只須每天早上起來，看到那一張張得意的笑臉，就是最幸福的了。二、一日常規(guī)工作與班級管理(一)對班級幼兒能有全面的理解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的理解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師假設(shè)能對每個幼兒都能熟悉，理解幼兒的個性和習慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒開展的常規(guī)管理方法。(二)常規(guī)教育要日常抓，抓日常俗話說得好千里之行，始于足下，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的根本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)那么意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有方案的開展常規(guī)管理的工作。(三)常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較小，自控才能比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，進而進步幼兒分辨是非的才能。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能到達的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心開展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。沒有規(guī)矩，不成方圓。假設(shè)一個教師僅僅只是熱愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其開展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī)，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展三、建立家園聯(lián)絡(luò)橋梁，是通過大家的互相聯(lián)絡(luò)，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資，做好家長工作。1、家園共育是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)歷和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)歷，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合，共同培育幼兒。2、個別訪談。利用交接孩子的時間、聯(lián)絡(luò)、家訪等形式進展個別的交流、不僅能增進互相之間的理解，也使家長和教師更容易溝通，更能明晰的理解自己孩子的優(yōu)點和缺乏之處，從而促進每個孩子的成長。3、家園聯(lián)絡(luò)冊每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時的反響幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的理解，能更好的教育好孩子。培訓是短暫的，但是這次培訓留給我們的考慮是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下，緊扣浸透式教材，嚴密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活實際，開掘出幼兒的最大潛力是值得每一位教師不斷探究的問題。青年班主任培訓心得(4)記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型，本文轉(zhuǎn)自[教育文]轉(zhuǎn)載請注明出處。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報告的時說：：班主任在，學生能做好，是一個根本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，那么是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極考慮如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。周六校本培訓教育局王局長的講話我想一定會給所有的教師留下最深化的印象，也一定會引起大家最深化的考慮。我聽了之后也想到了很多，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學期我愿和大家一起努力，爭取做到：一個堅持，兩個打破，三點考慮。一個堅持即堅持學習。我們要向書本學習，更新自己的知識構(gòu)造，文學經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識、時事新聞等等，都是我們應(yīng)該理解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學習，通過網(wǎng)絡(luò)，擴寬視野，這會讓我們看到更多更新的教育觀點。我們還要向別人學習，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理形式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理形式、洪建斌的社會化管理形式、于漪的親情式管理形式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以汲取。只要堅持學習，相信我們一定會學有所獲。兩點打破。一是打破自己，把做一名智慧型的班主任當成我們追求的目的。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點，他說教師的智慧是思出來的，是勤出來的，是交流出來的。我想這對于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長講的很細，我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補充兩點，首先是每個人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來指導我們的工作。那么我們工作的視角一定會更廣，起點一定會更高，效果一定會更好。其次是我們還要擁有一顆學生心。大教育家孔子，有弟子三千，賢者七十二。他把學生稱為弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是說教師應(yīng)該把學生當成自己的兄弟，當成同輩人。這里指的師生間的心理間隔。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨Υ龑W生和學生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學生心，把學生當成自己的同輩朋友。在教育學生過程中，我們要懂得換位考慮，擅長從學生的角度去考慮學生的一些問題，從學生的角度考慮怎么解決問題，要懂得學生的心理，真正明白學生需要的到底是什么。只要成為了學生的朋友，學生才能從情感上真正的認可你，才能認可你對他的教育。我相信，假設(shè)我們每個班主任都擁有一顆學生心，那么我們對待學生的目光就不會再挑剔，教育學生的方法就不會再簡單，和學生的關(guān)系就不會再隔膜。第二點打破就是要在學生精神相貌方面有所打破。通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學校的學生雖然文明禮貌、遵守紀律，但也存在著許許多多的問題：校內(nèi)文明，校外粗野;不保護公物，以強凌弱，以大欺小，僅是課間活動有序這一條，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學生的精神相貌呢?首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神相貌去帶動班內(nèi)的學生。要求學生做到的自己一定要做到。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氣氛，讓每個學生身在其中自覺地形成文明守紀的習慣。二是在教育學生的過程中遵循學生的開展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓斥，要抓住孩子的心理，通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來到達教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級博客，讓學生們撰寫班級日志，教師家長或其他孩子們及時評論，用他們樂于承受的方式來標準他們的認知，來教育他們。我們還可以仿效魏書生，讓學生參與到班級管理中，通過一日班長體驗快樂當家人等活動去激發(fā)學生的主人翁意識。我們還可以把班級的評比形成班級的管理特色，把這樣的評比搞成各類活動，像什么明星臉活動、一周之星評比活動等，每周每月進展專項的評比，調(diào)動起學生參與和表現(xiàn)的積極性。三點考慮。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著考慮工作，我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的缺乏，就會想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴和寬容間行走自如?教師們，讓我們帶著這三個問題在教育的路上且行且思，當解決了這三個問題，我們一定會成為快樂而智慧的班主任。要擁有教育智慧，需要我們班主任學的、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。我們班主任要以珍視生命、保護學生、熱愛事業(yè)為基點，充分運用自己的智慧，那么學生的紛繁復雜和工作的循環(huán)往復不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦，讓我們都來記住李鎮(zhèn)西說過的話：我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能到達最正確的教育效果，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。為了更好的實現(xiàn)以上目的，學校要對班主任提一些更詳細的要求。那就是要做到五個一：每學期讀一本好書。這學期我準備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》，然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受。選擇一種形式進展班級管理。剛剛我們提到了那些教育名家的班級管理形式，那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適宜你的管理形式進展系統(tǒng)地學習，然后運用在自己的班級管理中。一周選擇四名學生談心。那么一學期下來，我會和班內(nèi)的每個孩子都進展了比較深切的交流。這個工作我們隨時都可以做，談心的手段也很多，上網(wǎng)談，課間談，寫信談都可以。通過談心我們會更加理解學生的需求。而且還會為我們的德育研究工作積累素材。一學期上傳最少五篇隨筆?？梢允呛脮扑]，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以經(jīng)歷交流，讀書感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟。社會、家長、學校、學生對我們班主任團體充滿了期待，就讓我們一起努力，做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧!青年班主任培訓心得(5)帶著美妙的憧憬與期待，4月18號我與王X教師踏上奔赴XX的行程?？偟恼f來，此次在XX舉行的班主任專業(yè)化成長高層論壇，使我們每位參會的教師感同身受，受益匪淺，收獲頗豐。從培訓完畢到如今，這些天來我一直都在反思如何才能成為學生成長道路上的良師和益友，做好他們身心成長的引領(lǐng)者和人生開展的指導者，做好校長的得力助手。此次培訓給了我很多觀點和理念上的啟示及體會詳細總結(jié)如下：一、班主任在班級建立方面要充分發(fā)揚民主、科學和智慧1、和言細語潤物無聲古人云：人非圣賢，孰能無過?學生有了過失，作為教師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：我管不了你，你想干啥就干啥去、你就是爛泥扶不上墻其實這只能是一種沖動情緒的宣泄，根本解決不了本質(zhì)性問題，特別是中小學生，他們其實都還很單純，還不懂得很多大道理，說出這樣過激的話，不僅是一種浪費更是對學生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書生教師那樣，遇到事情和學生商量商量，找一找缺點，寫出診斷，不強迫學生怎么做，要把重點放在改的過程上，讓學生自己去找良方。其實，教師一句真心話，一句實在話，一句鼓勵話往往都會給學生心靈莫大的震顫，能給予他們改正自新的信心，同時也樹立了教師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢?2、堅持四有談話，要進步與學生的談話效果，就要堅持有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度的四有原那么。(1)人只有對事物感興趣才更易于承受。這一點我深有體會，興趣是最好的教師，對于表現(xiàn)不好或者有過失的學生，作為班主任我們可以通過給學生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事，來調(diào)動他們的積極性;(2)有據(jù)。對有過失的學生，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例要有根據(jù)，說出來要讓學生無可詆毀，要使他們信得過;(3)有數(shù)。與學生談話前，教師要心中有數(shù)，對在談話中將要出現(xiàn)的問題，也要大概估計，不能指望談一次話就畢其功于一役，要有續(xù)談的準備;(4)有度。掌握好尺度。不能因一時快樂就漫無邊際的談，更不能因一時沖動，就大發(fā)脾氣。說話時，要根據(jù)學生性別、個性、年齡等差異，選擇談話方式。假設(shè)認真堅持四有，談話效果就會產(chǎn)生最大的效益。3、堅持道德長跑，通過寫日記把自己所見到的真人，所做到的實事及經(jīng)歷教訓再現(xiàn)給將來。能從日記中讓學生汲取教訓，分析^p自我改變自我，磨煉意志，積累素材，進步寫作程度;寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞，不能言之無物唱空城計，更不能一個形式記流水帳。無論什么時候，要有恒心堅持，從道德上比毅力;學生每天輪流記寫，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評語，每周評選一次最有適用價值的日記，優(yōu)秀日記當眾進展宣讀。二、有愛才有教育假設(shè)學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動學生。用心去愛，才能有快樂，不求回報的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對待學生，才能到達師生間的互相信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學生才會把教師當成知心朋友，傾訴他們的心理話。教師才能及時理解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導和幫助，使他們安康成長。用耐心去感化學生。師愛還必須有耐心，特別是后進生的教育，因為后進生意志薄弱，自控力差，易反復，這就需要班主任作耐心細致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學會欣賞和信任學生。用欣賞的目光對待學生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的得意之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待。班主任工作是一項復雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專業(yè)知識、靈敏細致的管理才能，懷著一顆真誠的愛心，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個充滿陽光的教育者。三、班主任一定要課講的好班主任的所教課程的成績一定要好，要給學生以信心。真正做到一課一個中心：講清一條線索，理清一個框架，突出一個重點，化解一個難點，出現(xiàn)一個亮點。讓學生服你的課，從而服你的管理。除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：1、作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。2、作為班主任要站的高看的遠，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學生如何做人做事上入手，找到教育學生的契機，從而引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。3、作為班主任要嚴厲與慈祥同行。對學生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴的一面，要真正做到嚴字當頭，愛在其中。失去了嚴的愛是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了。批評應(yīng)該是愛和嚴的統(tǒng)一。本次培訓總課題組開展了班主任專業(yè)成長的論文評比活動，通過專家組的認定和評審我與教師的論文均榮獲一等獎，這個來自不易的榮譽，就尚且把它當做我們不虛此行的一個很好的見證吧，我們將以此次交流和學習為契機，在工作中更上一層樓!班主任培訓心得〔五〕班主任培訓心得〔五〕有幸參加了安順班主任培訓，通過培訓，讓我呼吸了新穎空氣，豐富了我的教學視野。令我大開眼界，受益匪淺。特別是擴展培訓，令人感動、令我回味。讓我知道了什么是團隊精神？如何培養(yǎng)團隊精神？下面就讓我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會：一、班級管理中的系統(tǒng)工程在教育中的作用系統(tǒng)工程就是互相聯(lián)絡(luò)、互相依賴、互相制約和互相作用的，在教育過程中，我們應(yīng)找出可控因素。如：班干部鬧矛盾時班主任首先要問清楚情況。其次做好學生的思想工作，指出問題的嚴重性。再次是提出希望，最后是鼓勵。又如：有一個班，學生是最淘氣、學習最差的一個班級。對于這樣的班級我們首先找原因，原因是學生根底差、沒有學習興趣、習慣差、學習風氣差、互助互學差。然后找出可變因素，找出自己的教學優(yōu)點擅長啟發(fā)學生的學習興趣。最后是找出措施。不講理論，少講理論。而做實驗，簡單的實驗，容易理解的。留一些讓學生自己去做，從而學生就會主動去學習相關(guān)知識，培養(yǎng)了學生的討論才能。學生的學習興趣培養(yǎng)起來了，其他的要素就會跟著變。在這個過程中，要建立我能行，讓學生充滿自信。二、進步自身根本素質(zhì)子曰：親其師，信其道。學生往往因喜歡一個教師而喜歡一門學科，因討厭一個教師而討厭一門學科。因此，學生無需啟蒙，教師的形象魅力是學生好學、樂學的重要起點。言傳不如身教，我們教師是學生學習的典范，一言一行都會在學生心中留下鉻印，教師的形象在學生心中尤為重要，正如秦啟文博士所講到的，當今社會對教師提出了更高的要求，不再限于過去的上課上得好就行，只會教書的教師是不受學生所歡迎的。為此，我們教師要時刻注意自己的身份，好的形象，可以彌補自己在某些方面的缺乏。如何吸引學生的眼球。首先班主任的眼球應(yīng)充滿期待，放射光芒，具有情感變化。因為學生的心理是希望看到教師的微笑和美妙的心靈教育的。其次是禮儀和形象。三、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才大教育家孔子云：少年居性，習慣之為常。習慣真是一種頑強而宏大的力量，它可以主宰人生。因此人就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容無視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。培養(yǎng)學生習慣最重要的是開學的第一個月，一個月中最重要的是第一個星期，第一個星期中最重要的是第一天。四、把握嚴與寬的關(guān)系做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。應(yīng)該懂得如何處理嚴與寬的關(guān)系，一個班級必需要有鐵一樣的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能順利開展班級工作。學生違犯紀律一定要受到紀律處