古詩(shī)閱讀如何讀懂第七課時(shí)

古代詩(shī)歌閱讀之第一部分如何讀懂古詩(shī)如何讀懂古詩(shī)之第七課時(shí)送/韓十四/江東覲?、俣鸥Ρ?不見(jiàn)老萊衣②，嘆息/人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家/尋弟妹，君今/何處訪庭闈③？黃牛峽靜/灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒/樹(shù)影稀。此別/應(yīng)須/各努力，故鄉(xiāng)/猶恐/未同歸。注釋:①韓十四：作者友人，名不詳。覲?。禾酵p親。②老萊衣：老萊子相傳為春秋時(shí)隱士，七十歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③庭闈（wéi）：內(nèi)舍。多指父母居住處。因用以稱父母。作業(yè)講評(píng)（我）送韓十四（去）江東覲省

(送別詩(shī)）（因?yàn)椋┍辏ㄎ遥┎灰?jiàn)老萊衣，（我）嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？（我仿佛聽(tīng)到）（你途經(jīng)幽）靜的黃牛峽（時(shí)）灘（洶涌的流水）聲轉(zhuǎn)（來(lái)），（我佇立在）寒（風(fēng)凜冽的）白馬江，（只見(jiàn)）?。ㄊ瑁?shù)影。此別（我們）應(yīng)須各（自）努力，（我）猶恐未（能與你）同歸故鄉(xiāng)。小結(jié)1：補(bǔ)全省略，調(diào)整語(yǔ)序疏通詩(shī)意送韓十四（去）江東覲省起：兵戈不見(jiàn)老萊衣（小家意識(shí)），嘆息人間萬(wàn)事非（國(guó)家意識(shí)）。（憂國(guó)憂民）承：我已無(wú)家尋弟妹（自我意識(shí)），君今何處訪庭闈（他人意識(shí)）？（思念親人、關(guān)切友人）轉(zhuǎn)：黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)（想象遠(yuǎn)方意識(shí)），白馬江寒樹(shù)影稀（現(xiàn)實(shí)眼前意識(shí)）。（惜別之情）合：此別應(yīng)須各努力（希望意識(shí)），故鄉(xiāng)猶恐未同歸（擔(dān)憂意識(shí)）。（互相勉勵(lì)、擔(dān)憂未來(lái)）小結(jié)2：讀懂詩(shī)的章法，把握主旨領(lǐng)會(huì)多變的情感送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。意象、典故例1：“兵戈”：戰(zhàn)爭(zhēng)，唐朝的安史之亂，國(guó)難當(dāng)頭，直接點(diǎn)出了創(chuàng)作的時(shí)代背景。例2：老萊衣（孝親故事，含蓄表達(dá)作者有家不能回的悲痛之情。）例3：灘聲（險(xiǎn)灘激流，困難重重。）例4：樹(shù)影（人已去余樹(shù)影，孤獨(dú)惜別）小結(jié)3：讀懂詩(shī)人的意象、典故言語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)含蓄表情送韓十四江東覲省杜甫兵戈不見(jiàn)老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。生活常識(shí)例1：靜灘聲轉(zhuǎn)（因地勢(shì)落差水流湍急。擔(dān)憂之情）江寒樹(shù)影?。ㄟ@是與深秋對(duì)應(yīng)的生活常識(shí)。惜別愁情）例2：覲省：探望父母庭闈：指父母居住的地方，借指父母（敬重、敬畏父母之情）小結(jié)4：讀懂詩(shī)中的生活常識(shí)，體會(huì)詩(shī)歌的情感儲(chǔ)備關(guān)鍵知識(shí)：古詩(shī)的體裁及分類古詩(shī)的題材及特點(diǎn)古詩(shī)的常見(jiàn)意象古詩(shī)的思想情感古詩(shī)的常見(jiàn)的表現(xiàn)手法詩(shī)人風(fēng)格讀懂是基礎(chǔ)！讀懂要靠量的積累！知識(shí)儲(chǔ)備：常見(jiàn)意象懷人思鄉(xiāng)：大雁、望月、客居、羌笛、關(guān)山、春草……送別：楊柳、行舟……邊塞：塞下、邊城、烽火、羌笛、關(guān)山、月……人生際遇：風(fēng)雨、陰晴、夕陽(yáng)、落花、流水、閑居、衰鬢……思想感情憂國(guó)憂民

建功報(bào)國(guó)

懷古傷今蔑視權(quán)貴

憤世嫉俗

懷才不遇寄情山水

歸隱田園

登高覽勝惜春悲秋

思鄉(xiāng)懷人

長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親

相知相思

別恨離愁……………………手法技巧1.賞析詞句的表達(dá)效果詩(shī)眼----詞類活用-修辭效果-繪聲繪色繪形繪態(tài)

佳句----句式省略-句式倒裝-節(jié)奏音韻對(duì)仗平仄2.賞析詩(shī)句的修辭手法比喻--反復(fù)--比擬--借代--對(duì)比--夸張--排比--對(duì)偶--反問(wèn)--設(shè)問(wèn)--通感--反語(yǔ)3.賞析詩(shī)句的表達(dá)方式記敘--描寫(xiě)--議論--抒情4.賞析其他的藝術(shù)手法聯(lián)想-想象-象征-渲染-鋪墊-過(guò)渡-伏筆-照應(yīng)-抑揚(yáng)-烘托-用典虛實(shí)關(guān)系由實(shí)到虛-由虛到實(shí)-虛實(shí)相生動(dòng)靜關(guān)系以動(dòng)襯靜-由靜到動(dòng)情景關(guān)系觸景生情--緣情寫(xiě)景--以景襯情--以景結(jié)情知識(shí)儲(chǔ)備：知識(shí)儲(chǔ)備之詩(shī)人風(fēng)格（一般性）：

陶淵明的樸素自然

杜甫的沉郁頓挫

白居易的通俗易懂

李白的豪邁飄逸王昌齡的雄健高昂

杜牧的清健俊爽李商隱的朦朧隱晦

王維的詩(shī)畫(huà)一體溫庭筠的綺麗香艷

高適的悲壯蒼涼李清照的纏綿悱惻

陸游的悲壯愛(ài)國(guó)郊寒島瘦

“韓孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪……積累作者常寫(xiě)題材及整體風(fēng)格1、蘇軾→豪放曠達(dá)（希望隱居、避開(kāi)亂世、期待和平）；婉約深沉、賦于思辨2、劉禹錫→諷刺評(píng)擊政敵；傲視憂患；接迎苦難、超越苦難、對(duì)自由的無(wú)限向往3、秦觀→婉約感傷詞；憤懣與無(wú)奈，蕭瑟凄厲4、張耒→對(duì)勞苦百姓的關(guān)心；愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)5、賈島→多寫(xiě)景，送別、懷舊；荒涼凄苦清冷6、韋莊→傷時(shí)、感舊、離情、懷古7、劉長(zhǎng)卿→山水隱逸生活；懷古傷今；貶謫苦悶8、陳與義→懷國(guó)憂民；寫(xiě)景詠物(2018·全國(guó)Ⅰ卷)野

歌李

賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。(2018·全國(guó)Ⅱ卷題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。看作者，聯(lián)背景，知人論世明詩(shī)風(fēng)，2017·全國(guó)Ⅰ卷

禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修

紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。

無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。

鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。

自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人。大時(shí)代，

“小”經(jīng)歷2017·全國(guó)Ⅲ卷

編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情,十首秦吟近正聲。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。2016·全國(guó)Ⅱ卷

丹青引贈(zèng)曹將軍霸(節(jié)選)杜

甫先帝天馬玉花驄,畫(huà)工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下,迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)。詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出,一洗萬(wàn)古凡馬空。（1）通過(guò)作者或注釋來(lái)確定朝代，了解朝代大風(fēng)貌

（2）通過(guò)標(biāo)題、注釋、重要字詞了解具體創(chuàng)作背景。

（3）聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，掌握詩(shī)人風(fēng)格，猜測(cè)大體情感。

（4）不要慣性思維，共性中挖掘個(gè)性。12看作者，聯(lián)背景，知人論世明詩(shī)風(fēng)

臺(tái)

城①

韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢(mèng)鳥(niǎo)空啼。

無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ竣倥_(tái)城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時(shí)是帝王荒淫享樂(lè)的場(chǎng)所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個(gè)朝代。思考：有人說(shuō)詩(shī)人在憑吊古跡時(shí)流露出濃重的對(duì)時(shí)事的感傷情緒，你是否同意這種說(shuō)法？為什么？

同意。因?yàn)樵?shī)人身處晚唐，此時(shí)的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無(wú)存，如夢(mèng)一場(chǎng)，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩(shī)人憑吊臺(tái)城古跡，用對(duì)比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來(lái)者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩(shī)人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

看作者，聯(lián)背景，知人論世明詩(shī)風(fēng)字詞：1、情感詞:情感詞直接表露情感,如“悲”、“愁”、“孤”、“喜”之類。例

“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”2、畸零單音節(jié)詞（詩(shī)人所煉之字）《溪亭》：“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”《書(shū)憤》“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”,

冷暖色調(diào)形容詞“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”句：首句(聯(lián)):從首句了解基調(diào),許多詩(shī)詞,往往在開(kāi)頭部分,奠定基調(diào),統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)。尾句(聯(lián)):從尾句了解主旨,在最后一兩句升華,卒章顯志,或較為鮮明直接地表達(dá)出情感、主旨和態(tài)度,或婉轉(zhuǎn)含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。重要句:隱含詩(shī)歌重要信息,有助于我們了解詩(shī)歌內(nèi)容,理解詩(shī)人情感。典故句:辨析所用典故有助于把握詩(shī)人情感?？醋衷~句，把握情感大方向起（首句/聯(lián)）：開(kāi)頭。交代時(shí)、地、緣起等。承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文。鋪墊蓄勢(shì)。轉(zhuǎn)（第三句/頸聯(lián)）：轉(zhuǎn)折（結(jié)構(gòu)思路的轉(zhuǎn)戾點(diǎn)）。事—理，景—情，物—人

合（尾句/聯(lián)）：收束全文。表達(dá)見(jiàn)解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志或以景結(jié)情?？醋衷~句，把握情感大方向

夜雪

白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

【注】此詩(shī)作于詩(shī)人謫居江州時(shí)。

這首詩(shī)哪一個(gè)是關(guān)鍵詞？作者借這一關(guān)鍵詞表達(dá)了內(nèi)心什么樣的感受？

關(guān)鍵詞是“重”字?！爸亍憋@出雪下得猛，下得久，所以才有下句的“折竹聲”。這一“重”字表現(xiàn)了詩(shī)人謫居江州時(shí)內(nèi)心的孤寂（寂寥）、沉重。示例：聞樂(lè)天授江州司馬元

稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，

暗風(fēng)吹雨入寒窗。從軍行七首（其二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君?！咀ⅰ坷铨斈晔情_(kāi)元、天寶年間著名的音樂(lè)家。

讀尾句，你能讀懂杜甫這首詩(shī)的內(nèi)容嗎？“落花時(shí)節(jié)”——反襯離亂的時(shí)勢(shì)和兩人的飄零身世。朋友的相逢本來(lái)是應(yīng)該高興的事情，但偏偏是落花遍地的暮春三月，用花落春去的自然背景表明詩(shī)人心情的黯然和個(gè)人處境的悲涼，也映射盛世的衰微，形成昔盛今衰的對(duì)比。讀首、尾聯(lián)，把握情感大方向殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京②。樹(shù)頭蜂抱花須落，

池面魚(yú)吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁③免被塵埃污，拂拭朝簪④待眼明?！咀ⅰ竣夙n偓(約842—923)：字致堯，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）

人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京：這里指都城長(zhǎng)安。③梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪：

朝廷官員的冠飾。9.這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）高考對(duì)接

請(qǐng)說(shuō)出尾聯(lián)的含義和情感兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。關(guān)鍵信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：保存好官帽不要遭污損，擦拭干凈朝簪等待大唐復(fù)興。深層意：決不做異姓之臣，不改變自己的氣節(jié)，而是耐心等待大唐的復(fù)興。——表明詩(shī)人不愿依附奸佞，對(duì)大唐一片忠心。黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）上闕中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫(huà)面，作者寫(xiě)這句是為惜春傷懷嗎？為什么？（2）試分析下闕的內(nèi)容，以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情?！敬鸢浮浚海?）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫(huà)面。不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一作者緊接著“數(shù)枝”句說(shuō)：“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二在烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。（2）描寫(xiě)了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆，表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（06全國(guó)卷2）南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)①。要得一犁水足望年豐。［注］①三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。2019·天津卷通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫此詩(shī)作于公元762年

溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②,去國(guó)同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。2019·浙江卷早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋[唐]王建高樹(shù)蟬聲秋巷里,朱門(mén)冷靜似閑居。重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹,長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛(ài)讀英雄傳,欲立功勛恐不如。08全國(guó)I卷

江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的生活追求？向往一種隱逸的生活。①1、2句，作者從眼前之景，轉(zhuǎn)入懷古，遙想當(dāng)年赤壁之戰(zhàn)時(shí)的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬(wàn)世功”的感嘆。②3、4句，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬(wàn)世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！西山崇山峻嶺，連綿不絕，似與虎穴相連，赤壁下臨深淵，那直插云霄的巨石，似乎是龍宮的天然屏障。這三國(guó)必爭(zhēng)的要沖，當(dāng)年英雄所建的功業(yè)也隨著東逝的流水而去。俯視沙灘，一片明亮，原來(lái)是一群白鷺棲息于此；仰望天空，天空如此遼闊，一支高飛的鴻雁似乎步步后退。，最羨慕江邊的漁者，悠閑的聽(tīng)著雨打船篷的聲音。選擇題選項(xiàng)設(shè)置規(guī)律：(1)一般是按照詩(shī)歌順序?qū)υ?shī)歌的逐一解讀或由局部到整體的解讀；僅有個(gè)別聚焦于詩(shī)歌的某一點(diǎn)進(jìn)行多角度解讀，如2017年全國(guó)卷Ⅱ只對(duì)“尾聯(lián)用典”進(jìn)行了多角度解讀；(2)信息含量大，往往囊括了情感、主旨、語(yǔ)言、手法等的賞析；(3)只有2個(gè)或1個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，并且錯(cuò)誤也只是細(xì)節(jié)上的設(shè)誤。借力選項(xiàng)，秒降讀詩(shī)難度典例示范

高考示例：2018·全國(guó)Ⅲ卷精

衛(wèi)

詞王

建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚(yú)龍何所為?？诖┴M為空銜石,山中草木無(wú)全枝。朝在樹(shù)頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問(wèn)的方式來(lái)開(kāi)啟全篇。B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚(yú)龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫(xiě)精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。題干的顯性信息和暗示信息（考題本身就是理解詩(shī)歌的重要信息）指向要素說(shuō)明需要回答什么問(wèn)題解說(shuō)要素解釋題目要求限制要素哪一聯(lián),哪一句等讀懂題干，借題解文

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。

遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。

看題干我們可知道：①本題考查的角度是詩(shī)歌語(yǔ)言——煉字。②考查的重點(diǎn)是“綠”的表達(dá)效果。③答題時(shí)要結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)分析?！熬G”字寫(xiě)出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)的韻味。（意思對(duì)即可。其他看法，言之成理亦可）

讀懂題干，借題解文梅花王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。梅花陳煥云里溪橋獨(dú)樹(shù)春，客來(lái)驚起曉?shī)y勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯似婦人。王安石和陳煥兩首詠梅詩(shī)，都抓住了梅花的同一特征進(jìn)行歌詠，這一特征是什么？?jī)晌辉?shī)人是怎樣借此抒發(fā)他們的情感的？仔細(xì)分析可獲取三個(gè)重要信息：①兩首詩(shī)中“梅”的特征一樣。②“這一特征是什么”間接告訴我們理解的關(guān)鍵。③“怎樣借此抒發(fā)他們的情感的”間接告訴我們用了托物言志的手法。這些信息大大減小了理解及答題的難度。

讀懂題干示例

曉上空泠峽①

王闿運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽(tīng)。〔注〕①空泠峽：在湖北宜昌市東南長(zhǎng)江上。②王闿運(yùn)（18321916），近代著名詩(shī)人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而指撰著授徒。題干：狄葆賢《平等閣詩(shī)話》認(rèn)為此詩(shī)“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。題干中“傲岸之氣”四個(gè)字給我們理解詩(shī)歌指明了方向，沿著這個(gè)方向，再結(jié)合注釋②的暗示信息，就不難讀懂詩(shī)中表現(xiàn)了作者久歷滄?？部乐蟮膹娜菖c自信，以及由此而生的對(duì)一切艱難都無(wú)所畏懼的氣度?！緟⒖即鸢浮勘驹?shī)前兩句描寫(xiě)拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫(xiě)情懷作了鋪墊。第三句表面上說(shuō)詩(shī)人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”是“不在意”的意思，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽(tīng)”“瀑布灘雷”這個(gè)典型場(chǎng)景更將詩(shī)人面對(duì)一切艱險(xiǎn)都無(wú)所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來(lái)。讀懂題干示例關(guān)聯(lián)課內(nèi)，熟悉課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容高考不是高三的高考，也不是高中的高考，而是12年的高考?！?015全國(guó)1卷】發(fā)臨洮將赴北亭留別①岑參

聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見(jiàn)雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過(guò)武威

勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸（1）與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩(shī)描寫(xiě)塞外景物的角度有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）【2019全國(guó)3卷】插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛，田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。15.與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同?(6分)關(guān)聯(lián)課內(nèi)，熟悉課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容真題再現(xiàn)2015北京卷醉翁操【1】蘇軾瑯然，清圓，誰(shuí)彈？響空山。無(wú)言，惟翁醉中知其天。月明風(fēng)露娟娟，人未眠。荷蕢過(guò)山前，曰有心也哉此賢【2】。

醉翁嘯詠，聲和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有時(shí)而童巔【3】，水有時(shí)而回川，思翁無(wú)歲年，翁今為飛仙，此意在人間，試聽(tīng)徽外三兩弦【4】。注釋：【1】據(jù)本詞序，歐陽(yáng)修喜愛(ài)瑯琊幽谷的山川奇麗、泉鳴空澗，常把酒臨聽(tīng)，欣然忘歸。后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔閑記譜，請(qǐng)?zhí)K軾填詞。【2】蕢：草筐。《論語(yǔ)·憲問(wèn)》：“子擊磬于衛(wèi)，有荷蕢而過(guò)孔氏之門(mén)者，曰：‘有心哉，擊磬乎！’”【3】童巔：山頂光禿，山無(wú)草木曰童。【4】徽：琴徽，系弦之繩。此處代指琴。

16.下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.

“響空山”與王維《山居秋暝》“