三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元 生活中的大數(shù)(學(xué)會(huì)購(gòu)物)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

學(xué)會(huì)購(gòu)物教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第16、17頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活中促銷的事例，經(jīng)歷了解信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和促銷的優(yōu)惠政策，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、豐富學(xué)生日常購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)消費(fèi)的意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)汁意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境討論、理解“會(huì)購(gòu)物”，調(diào)動(dòng)師：同學(xué)們，上節(jié)課我們研究了計(jì)劃購(gòu)物問(wèn)題，1、教師提出學(xué)習(xí)人物，學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體今天我們繼續(xù)研究購(gòu)物問(wèn)題。并簡(jiǎn)單說(shuō)明“學(xué)會(huì)購(gòu)物”的會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。板書(shū)：學(xué)會(huì)購(gòu)物意思，然后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么叫“會(huì)購(gòu)物”。給學(xué)生充分發(fā)表不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。師：看到老師寫(xiě)的這4個(gè)字，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：我們都會(huì)購(gòu)物。拿著錢買東西那叫會(huì)花錢，不叫會(huì)購(gòu)物。板書(shū)：拿錢買東西——會(huì)花錢師：學(xué)會(huì)購(gòu)物包括合理消費(fèi)、計(jì)劃購(gòu)物，用同樣的錢買質(zhì)量好的商品等?，F(xiàn)在，你能說(shuō)一說(shuō)怎樣做叫會(huì)購(gòu)物嗎？學(xué)生可能說(shuō)出不同的做法。（1）買吃的東西時(shí)，吃多少買多少，不能浪費(fèi)。（2）買東西時(shí)，看一看同樣的商品，哪一個(gè)便宜。（3）學(xué)會(huì)和商家討價(jià)還價(jià)。（4）利用商場(chǎng)的優(yōu)惠促銷購(gòu)物……2、根據(jù)學(xué)生的交流進(jìn)行通過(guò)具體的指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)學(xué)生可能說(shuō)出其他做法，教師進(jìn)行有針對(duì)性的指有針對(duì)性的指導(dǎo)。會(huì)理性、文明購(gòu)物。導(dǎo)。如，第（3）種做法提示：和商家討價(jià)還價(jià)時(shí)，首先要看商品價(jià)錢定的是否合適，另外要看賣東西的商場(chǎng)是否允許討價(jià)還價(jià)。第（4）種做法學(xué)生說(shuō)不出，教師啟發(fā)、提示。二、有獎(jiǎng)購(gòu)物對(duì)促銷方式內(nèi)容的討論和理師：日常購(gòu)物中，有許多學(xué)問(wèn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)1、提出研究的問(wèn)題，讓解，為解決下面的問(wèn)題做準(zhǔn)習(xí)，今天，我們專門(mén)討論一下如何利用商家的促學(xué)生討論一下：什么叫有備。獎(jiǎng)促銷？銷活動(dòng)合理購(gòu)物。先來(lái)看一個(gè)有獎(jiǎng)促銷的問(wèn)題。板書(shū)：有獎(jiǎng)促銷師：同學(xué)們，知道什么叫有獎(jiǎng)促銷嗎？生1：就是買東西給獎(jiǎng)品。生2：就是買東西按花的錢給獎(jiǎng)金。師：每當(dāng)過(guò)年、過(guò)節(jié)或換季的時(shí)候，商場(chǎng)經(jīng)常搞2、讓學(xué)生觀察情境圖，觀察、發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信說(shuō)一說(shuō)了解到了哪些信息，理解“好消息”的內(nèi)容，一些促銷活動(dòng)，來(lái)吸引顧客。同學(xué)們看教材第16息，“好消息”的文字是什為合理購(gòu)物做鋪墊。么意思等。頁(yè)上面商品和廣告中的內(nèi)容，你了解到哪些信息？學(xué)生說(shuō)各種商品，價(jià)錢和“好消息”內(nèi)容。師：誰(shuí)能解釋一下“好消息”中“下列商品”指什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：●給出的商品?！裰挥羞@些商品?！裣旅娴挠械纳唐贰煟骸百?gòu)買每滿1000元商品，獎(jiǎng)100元”是什么意思？生1：購(gòu)買所有商品花的錢夠1000元，就退還100元錢。生2：買購(gòu)1000元的商品，就少要100元。生3：買1000元的商品，只要900元。生4：購(gòu)買2000元的商品，可以得到200元獎(jiǎng)金。只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)，就要給予肯定。如果學(xué)生說(shuō)：“買夠1000元的商品，就給100元的購(gòu)物券，教師可肯定有些商家是這樣做，但這個(gè)廣告中沒(méi)有明確是給獎(jiǎng)券。第四個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)說(shuō)不出，教師引導(dǎo)。3、分別提出：購(gòu)買哪些回答問(wèn)題的過(guò)程，是進(jìn)行加師：理解了“促銷廣告”的意思，從上面的商品和商品可以獲得100元獎(jiǎng)法估算的練習(xí)，發(fā)展數(shù)感，廣告信息中，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？具體點(diǎn)金？200元獎(jiǎng)金？給學(xué)生提高估算能力。充分表達(dá)不同意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。說(shuō)，買哪些商品可以獲得100元獎(jiǎng)金呢？給學(xué)生充分的發(fā)表不同想法的機(jī)會(huì)。生1：買一臺(tái)1080元的電視機(jī)就能得100元獎(jiǎng)金。生2：買一臺(tái)洗衣機(jī)和每一種電話機(jī)都超過(guò)1000元，能得到100元獎(jiǎng)金。生3：買860元的手機(jī)和買200多元的手表或電話機(jī)，都超過(guò)1000元，都能得到100元獎(jiǎng)金?！瓗煟嘿?gòu)買哪些商品可以得到200元獎(jiǎng)金呢？給學(xué)生充分發(fā)表不同購(gòu)買方案的機(jī)會(huì)。如，買一臺(tái)電視、一個(gè)洗衣機(jī)是2008元，就能得到200元獎(jiǎng)金?！?、提出叔叔想買一部手給學(xué)生創(chuàng)造利用已有知識(shí)和師：同學(xué)們想到了這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，現(xiàn)在，我機(jī)和一部電話機(jī)的問(wèn)題，購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立解決問(wèn)題的們來(lái)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。叔叔想買一部手機(jī)和一請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)參謀，算一算機(jī)會(huì)。提高學(xué)生解決問(wèn)題的部電話。請(qǐng)同學(xué)們給他當(dāng)個(gè)參謀，怎樣購(gòu)買最合怎樣買合適，然后交流學(xué)能力。生提出的建議。適?給學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算的時(shí)間。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的建議?學(xué)生可能會(huì)有不同的意見(jiàn)：●買135元的電話機(jī)和860元的手機(jī)。因?yàn)?35元的電話機(jī)便宜，兩樣才花995元。●買228元的電話機(jī)和860元的手機(jī)。兩樣價(jià)錢是1088元，獎(jiǎng)100元，才花988元。上面兩種意見(jiàn)如果只出現(xiàn)一種，讓學(xué)生再算一算買另一種電話機(jī)花多少錢。5、討論：為什么買貴的通過(guò)討論，使學(xué)生進(jìn)一步體師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題：為什么買貴的還省錢電話機(jī)還省錢？讓學(xué)生說(shuō)會(huì)利用促銷購(gòu)物的實(shí)際效呢？明道理。果，學(xué)會(huì)合理購(gòu)物。生：雖然買228元的電話機(jī)貴，但是兩樣合起來(lái)是1088元，夠1000元就可以獲得100元的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)際花了988元，而買135元的電話機(jī)和860元的手機(jī)要花995元，不夠1000元，沒(méi)有獲獎(jiǎng)，所以買貴的倒省錢了。三、商品促銷了解相關(guān)信息，是解決問(wèn)題師：剛才我們研究討論了“有獎(jiǎng)促銷”的問(wèn)題，再1、提出“商品促銷”問(wèn)題，的必要準(zhǔn)備。讓學(xué)生看教材上的圖，交來(lái)看一個(gè)商品促銷的問(wèn)題。板書(shū)：商品促銷流從中了解到的信息。師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第17頁(yè)上面的飲料價(jià)格和促銷廣告，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能說(shuō)出以下信息：●同一種飲料，零買一聽(tīng)4元，整箱買，每箱8聽(tīng)，30元?！褓I整箱的平均每聽(tīng)3元多?！翊黉N的方法是：零買5聽(tīng)贈(zèng)1聽(tīng)，買一整箱贈(zèng)2聽(tīng)。……2、分別提出從兩種促銷進(jìn)一步討論“促銷方式”的實(shí)師：從“買5聽(tīng)贈(zèng)1聽(tīng)”這個(gè)促銷方式中，你想到了方式中想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)際意義，加強(qiáng)學(xué)生理解生活哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？題，給學(xué)生充分發(fā)表不同中的數(shù)學(xué)，為解決問(wèn)題提供學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下說(shuō)法：想法的機(jī)會(huì)。思想方法。●花5聽(tīng)飲料的錢，可以得到6聽(tīng)飲料?！褓I5聽(tīng)飲料花20元錢，就得到6聽(tīng)飲料，每聽(tīng)飲料合3元多。師：從“買一箱贈(zèng)2聽(tīng)”這個(gè)促銷方式總，你又想到了哪些問(wèn)題？學(xué)生可能出現(xiàn)以下說(shuō)法：生：花30元錢，可以得到10聽(tīng)飲料，每聽(tīng)飲料合3元。學(xué)生如果有其他說(shuō)法，有道理就給予肯定。3、提出“需要13聽(tīng)飲料怎先提簡(jiǎn)單的購(gòu)物問(wèn)題，通過(guò)師：知道了飲料促銷的實(shí)際意思，我們就可以根樣買，花多少錢？”的問(wèn)獨(dú)立解決問(wèn)題，讓學(xué)生獲得據(jù)實(shí)際需要，合理地購(gòu)買飲料。先來(lái)解決老師提題，學(xué)生獨(dú)立解決后，交成功的體驗(yàn)。流購(gòu)買方式。出的問(wèn)題：如果需要13聽(tīng)飲料，怎樣買？花多少元錢？給學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的時(shí)間，然后交流。師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下自己的購(gòu)物方法，要花多少錢？生：買一箱整箱贈(zèng)2聽(tīng)，是10聽(tīng)，再買3聽(tīng)，一共是13聽(tīng)，要花42元。4、提出“如果需要27聽(tīng)飲給學(xué)生提供同學(xué)合作解決復(fù)師：這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，再來(lái)看下面的問(wèn)題，如料，你打算怎樣購(gòu)買，花雜問(wèn)題的機(jī)會(huì)。果需要27聽(tīng)飲料，你打算怎樣購(gòu)買？花多少錢？多少錢？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)同桌可以商量一下。同桌合作解決問(wèn)題。給學(xué)生合作解決問(wèn)題的時(shí)間。5、交流學(xué)生不同的購(gòu)買通過(guò)不同方式的交流開(kāi)拓學(xué)學(xué)生可能有兩種方案。方式，教師進(jìn)行必要的啟生的思路，學(xué)會(huì)合理購(gòu)物。（1）買2整箱贈(zèng)4聽(tīng)，一共是20聽(tīng)，花60元。再發(fā)和指導(dǎo)。買6聽(tīng)贈(zèng)1聽(tīng)，花24元，27聽(tīng)飲料一共花84元。（2）買3整箱贈(zèng)6聽(tīng)，一共是30聽(tīng)，花90元。比買27聽(tīng)多花6元，多買3聽(tīng)飲料，比較合適。第（2）方式出現(xiàn)不了，教師提示，如果出現(xiàn)給予肯定。4、分別提出課本第17頁(yè)通過(guò)多樣化的練習(xí)，提高1、2、3三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。生自己解答，然后交流。三、拓展應(yīng)用根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際人數(shù)設(shè)師：我們解決了教材中提出的問(wèn)題，現(xiàn)在，來(lái)解1、教師提出“學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)計(jì)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)