幼兒園中班語言活動教案

Word-12-幼兒園中班語言活動教案活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

2、愿意在別人面前表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：愿意在別人面前表達(dá)自己的想法難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。

材料預(yù)備：PPT、郵包一個(gè)（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

活動流程：

情景導(dǎo)入→看看講講、理解故事內(nèi)容→遷移運(yùn)用一、激趣導(dǎo)入1、（出示郵包）老師這里有個(gè)郵包，請小伴侶猜猜是誰的？

2、狗熊先生的這個(gè)郵包里會是什么？幼兒猜想3、我們看看郵包里究竟是什么？

二、看看講講，理解故事內(nèi)容1、究竟大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？

3、狗熊先生也住在這個(gè)小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

5、（觀看熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她會興奮嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>

6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你熟悉這些禮物嗎？

8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做三、應(yīng)用遷移1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很干凈。那我們的幼兒園怎么樣呢？

2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

3、老師小結(jié)：我們小伴侶真棒，知道我們都要做一個(gè)有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要立刻把他們撿起來扔進(jìn)垃圾桶。

四、活動延長

那現(xiàn)在吳老師帶小伴侶一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣干凈好嗎？

奇妙的春天篇二

目標(biāo):

1、了解春天的主要特征，知道春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，喜愛春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動中，進(jìn)展動手力量和制造力量。

預(yù)備:

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例（小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

活動設(shè)計(jì):

一、導(dǎo)入活動:

1、現(xiàn)在是漂亮的春天了，春姑娘也靜靜地來到了我們迎園幼兒園。認(rèn)真看四周，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

二、觀看引導(dǎo):

提問:

1、春天的小草是什么樣的？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的？春天的動物是什么樣的？

2、為了讓幼兒感受自然美，老師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看漂亮的春天；河水嘩嘩地唱著春天的歌；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說:"春天是紅的。'迎春花說:"春天是黃的。'柳樹說:"春天是綠的。'小伴侶，你們說春天是什么顏色的？燕子飛來告知大家:"春天來了，春天來了'等。

三、畫一畫春天是什么樣的

1、老師引導(dǎo)幼兒將自己最喜愛的春天的事物畫出來。

2、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句悅耳的話來表達(dá)你的喜愛。

四、觀賞漂亮的春天:

幼兒和同伴說說自己的作品，觀賞別人的作品。

活動評析:

本設(shè)計(jì)通過感受春天、表現(xiàn)春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特征，引導(dǎo)幼兒觀看自然、觀看生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀看事物的特點(diǎn)，仍屬于詳細(xì)的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細(xì)致地觀看，老師在指導(dǎo)觀看中，以激發(fā)幼兒的觀看愛好為主，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀看的方法，從而使幼兒發(fā)覺自然美，喜愛大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但由于表現(xiàn)技巧不夠，而減弱了表現(xiàn)力和制造力，老師在活動中應(yīng)當(dāng)因人施教，使每個(gè)幼兒布滿信念地表現(xiàn)自己。

幼兒園中班語言教案篇三

活動過程：

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，引起幼兒的閱讀愛好：

師：這是什么動物？對，這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小結(jié)：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過課件，師幼共同閱讀，通過提問關(guān)心幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：今日老師帶來的故事就是“愛吃水果的牛”。

提問：

1)在一個(gè)長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？

2)仆人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）

有（西瓜）。有（…）今日陳老師把這個(gè)水果伴侶請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個(gè)又香又有養(yǎng)分的水果伴侶叫木瓜，我們一起來說說看。

這個(gè)像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家熟悉一下。

3)一只晚上，突然怎么樣了？

4)仆人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛觀察仆人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？6)愛吃水果的牛有沒有生病呢？對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)仆人生病了，愛吃水果的牛是怎么照看仆人的？小牛給仆人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給仆人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……

9)喝了水果牛奶，仆人的病怎么樣了？

10)生病的鄰居們也學(xué)著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

三、師生再次閱讀圖書，引導(dǎo)幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內(nèi)容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不簡單生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有養(yǎng)分的食品。

師：你喜愛吃水果的牛嗎？為什么？總結(jié)：這只奶牛不僅愛吃水果，也情愿去照看它的仆人。當(dāng)它的仆人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當(dāng)我們家里人或伴侶生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

你平常最喜愛吃什么水果？你們喜愛吃這么多水果呀！那你們的身體肯定也很棒了。

活動目標(biāo)：1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶養(yǎng)分好，愛吃水果和牛奶。2、會說“請喝杯**牛奶吧！”2、培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

活動預(yù)備：圖畫書一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件。

幼兒園中班語言教案篇四

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒的閱讀有兩大特點(diǎn)：一是能逐頁翻書，并能依據(jù)書頁前后畫面內(nèi)容建立聯(lián)系；二是在閱讀的同時(shí)喜愛傾聽，并能將聽到的內(nèi)容與畫面對應(yīng)起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時(shí)更多關(guān)注的是畫面中明顯的圖案（如主要角色和背景等），對圖的理解與對故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

活動目標(biāo)：

1、通過集體活動關(guān)心幼兒把握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，觀賞并寵愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的憐憫心和愛護(hù)小動物的美妙情感。

4、對文學(xué)作品有愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動預(yù)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)愛好。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的愛好，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：愛好是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律美麗的音樂，讓幼兒對故事布滿了遐想和愛好。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展現(xiàn)大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可快樂了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展現(xiàn)大圖書其次頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展現(xiàn)大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不情愿理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矏鄢笮▲啠?/p>

4、展現(xiàn)大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺侮丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜愛丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它興奮嗎？那它應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

5、展現(xiàn)大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展現(xiàn)大圖書第六頁：丑小鴨來到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在戲弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它興奮嗎？

7、展現(xiàn)大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更難過了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更難過了？

8、展現(xiàn)大圖書第八頁：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺侮它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜愛它嗎？

9、展現(xiàn)大圖書第九頁：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它？誰救了它？

10、展現(xiàn)大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨始終住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展現(xiàn)大圖書第十一頁：丑小鴨很艷羨它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)覺自己也是一只漂亮的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜愛白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)覺自己變成了什么？它是從那兒發(fā)覺自己變成天鵝的？

12、展現(xiàn)大圖書第十二頁：大天鵝熱忱的歡迎它的到來，幾個(gè)孩子發(fā)覺了，興奮得大叫：看呀！那只漂亮的小天鵝，它是新來的！請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜愛它嗎？它興奮嗎？請小伴侶做一個(gè)既快樂又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展現(xiàn)，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了愛好。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的綻開，深化理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的難過，用它的凄慘遭受激發(fā)幼兒的憐憫心和愛護(hù)弱小的美妙情感。最終丑小鴨變成了漂亮的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的歡樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開頭它生活的歡樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)受了那些危急？丑小鴨有什么幻想？它的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？假如你看到一只丑小鴨會怎樣做？

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的愛好，培育幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過觀賞圖書進(jìn)一步熟識故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

幼兒園中班語言教案篇五

【活動目標(biāo)】

幼兒敢于在集體中表達(dá)自己。

能基本完整地?cái)⑹鲎约旱乃娝労徒?jīng)受的事情。

擅長傾聽，在別人敘述的時(shí)候可以寧靜的'傾聽。

通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

【活動重難點(diǎn)】

幼兒敢于表達(dá)自己，完整敘述自己想要表達(dá)的事情。

能夠完整敘述，清晰表達(dá)。

【活動預(yù)備】

珍寶盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，引出主題

師：每個(gè)人都有自己的珍寶盒子，老師也有一個(gè)，小伴侶們猜一猜老師這里面藏了什么？

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……

師：老師的珍寶盒里裝了許多對老師來說很寶貴的東西，這些啊，對老師來說可是珍寶呢！那接下啦，小伴侶來和老師共享你們的珍寶盒子！

二、小組爭論、代表發(fā)言

①請小伴侶和自己的身邊的好伴侶共享自己的珍寶盒的隱秘，說一說這些珍寶都有些什么故事。