班主任工作教育反思

Word-4-班主任工作教育反思從我踏上講臺(tái)的第一天起，我向來耕耘在農(nóng)村學(xué)校教導(dǎo)的田園里。如今已走過了七年的風(fēng)雨歷程。在這七年的光陰里，我既體味到了做班主任的歡樂和心得，又品味到了其間的苦惱和憂愁。深深懂得班主任要管理好一個(gè)年級(jí)是一項(xiàng)艱難而繁重的工作，特殊是做一位農(nóng)村學(xué)校的`班主任。

經(jīng)過最近的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)和同行的互助下，我豁然開朗。我覺得自己以前的班主任工作有無數(shù)不足的地方，曾留下了無數(shù)圓滿……值得我反思一下，希翼對(duì)今后的班主任工作有所協(xié)助。

一、賦予孩子的愛太少

農(nóng)村學(xué)校孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成普通都是在小學(xué)班集體的大家庭中。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，惟獨(dú)用愛才干教導(dǎo)孩子?！薄皼]有愛就沒有教導(dǎo)”，教導(dǎo)是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我向來以為我對(duì)同學(xué)賦予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實(shí)，我賦予同學(xué)無數(shù)的是一種有償?shù)膼?，談不上什么真情、什么無私?，F(xiàn)在農(nóng)村的小學(xué)，因?yàn)闂l件所制，同學(xué)狀況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時(shí)光去照看同學(xué)的生活，與同學(xué)舉行須要的心理溝通，讓同學(xué)感到教師無私的愛和深切的關(guān)心，感到班主任是最相信的人，是有話最可訴的人。這樣，班主任和同學(xué)的思想交流了，那么教導(dǎo)同學(xué)改掉壞習(xí)慣、壞行為也就簡單多了。我想，惟獨(dú)真正發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，不求任何的回報(bào)，讓彼此的心靈在真情互動(dòng)的世界中激情燃燒，才有可能編織出教導(dǎo)溫情的天空。

二、對(duì)同學(xué)的責(zé)怪太多，表揚(yáng)甚少

學(xué)校生對(duì)于教師說什么事或講什么問題是記住的快，忘得也快，因此作為一名班主任一定要有耐心，面向同學(xué)不暴躁、不氣餒、不松勁，不要一味的責(zé)怪同學(xué)。其實(shí)，有的事情我們換一種處理辦法，弄清事情的真相，耐心地對(duì)同學(xué)講解某些事情的危害和可能帶來的嚴(yán)峻后果，比一味的責(zé)怪的效果要好得多。我認(rèn)為班主任不要吝嗇自己的贊美與表揚(yáng)，同學(xué)有了長進(jìn)，不妨表揚(yáng);與以前相比，學(xué)習(xí)成果有所長進(jìn)，也能夠表揚(yáng)。表揚(yáng)是同學(xué)長進(jìn)的階梯，同學(xué)會(huì)踏著表揚(yáng)的階梯不斷長進(jìn)。表揚(yáng)應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)。班主任要做同學(xué)的貼心人，工作上的精心人，擅長發(fā)覺同學(xué)身上的細(xì)小長進(jìn)，了解他們的特長和短處。同學(xué)表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)長進(jìn)的苗頭，班主任就應(yīng)當(dāng)賦予適時(shí)適度的表揚(yáng)。這一點(diǎn)，有像劃火柴，火柴剛劃著的時(shí)候，人們常常要用手掌護(hù)著，由于，開頭時(shí)火焰弱，經(jīng)不起氣流的沖擊。同學(xué)，尤其是后進(jìn)生表現(xiàn)出的長進(jìn)苗頭的時(shí)候，班主任教師一定要非常當(dāng)心，庇護(hù)這小小的長進(jìn)的火焰不要熄滅。表揚(yáng)是十分好的辦法。假如一時(shí)沒有發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，就要制造機(jī)會(huì)，讓同學(xué)閃光。所以說，一句表揚(yáng)或贊美的作用是不行低估的，大概就是由于一句贊美的話，形成一同學(xué)向

三、我對(duì)班干部的培養(yǎng)工作做得不夠好。

班干部是教師的得力助手!有了精彩的班干部，班主任工作自然輕松。向來以來我認(rèn)為學(xué)校生年齡小，特殊是低班級(jí)的同學(xué)讓他們學(xué)會(huì)管理自己都很難，更何況去管別人呢?所以在年級(jí)管理方面我自己做的工作比較多，如：檢查家庭作業(yè)、年級(jí)衛(wèi)生、監(jiān)督同學(xué)遵守紀(jì)律和常規(guī)狀況，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況等等，無數(shù)時(shí)候我感覺很累。近幾年我試著找了幾個(gè)同學(xué)替我做這些工作，果真發(fā)覺效果不錯(cuò)，實(shí)際上，是我低估了他們的本事。

四、相關(guān)學(xué)問匱乏，無源之水

“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來?！薄Ｔ诠ぷ髦?，我們永久要像活水一樣，才干培育好一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這就需要我們有“活到老學(xué)到老”的態(tài)度和行動(dòng)，不斷去完美自我?？墒?，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時(shí)讓人忙怕得感到有的“窒息”。而這正成了我懶散的借口——懶于去給自己“充電”。學(xué)問很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理同學(xué)，假如我能多懂些心理學(xué)問與技能，假如我能多鉆研一些相關(guān)的學(xué)問，信任我的工作會(huì)越發(fā)精彩。

最后我想對(duì)自己說，持之以恒的做好班主任工作，專心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)、每一件事情，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷長進(jìn)，把工作當(dāng)作自己生命的一部分。

時(shí)勢在變，教導(dǎo)在變，同學(xué)在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)實(shí)用的新的東西，永久走在時(shí)代的前面，農(nóng)村學(xué)校班主任工作的內(nèi)