




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Word-17-幼兒園園長(zhǎng)學(xué)期工作計(jì)劃3篇我們?cè)谥贫üぷ鞣桨傅臅r(shí)候,不能制定的太滿太緊,周密的工作方案可以提高我們個(gè)人的工作效率,你有預(yù)備好自己的工作方案嗎?下面是整理的幼兒園園長(zhǎng)學(xué)期工作方案3篇(幼兒園園長(zhǎng)本學(xué)期工作方案),歡迎參閱。
幼兒園園長(zhǎng)學(xué)期工作方案1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我園將以新《綱要》、《規(guī)程》精神為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為行動(dòng)指南,在仔細(xì)總結(jié)分析上年度工作的基礎(chǔ)上,合理調(diào)整我園辦園目標(biāo),實(shí)行科學(xué)管理,樂(lè)觀推動(dòng)“教育理念、教育管理、教育師資、教育內(nèi)容、教育手段、教育環(huán)境”等現(xiàn)代化的建設(shè),不斷提高保教質(zhì)量,以優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)、共性化的辦園特色不斷開創(chuàng)幼兒園各項(xiàng)工作的新局面。
二、主要工作
(一)管理工作
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。在綜合分析我園實(shí)際狀況及幼教進(jìn)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,仔細(xì)修訂、調(diào)整、制定好幼兒園長(zhǎng)期、中期和短期進(jìn)展目標(biāo),進(jìn)一步突出辦園特色,引導(dǎo)老師從新的高度關(guān)注幼兒園的進(jìn)展,關(guān)注幼兒教育改革的方向,從而為幼兒園的進(jìn)展出謀劃策,貢獻(xiàn)力氣。
2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè),注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思索,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。堅(jiān)持“為幼兒進(jìn)展服務(wù),為幼兒成長(zhǎng)服務(wù)”的思想,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和討論的良好氛圍。
3、依據(jù)新形勢(shì)新要求,進(jìn)一步修改完善各類規(guī)章制度,調(diào)整考核激勵(lì)機(jī)制;加強(qiáng)園里文化建設(shè),連續(xù)優(yōu)化園里文化環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的幼兒園文化氛圍。
4、本學(xué)期,我們將連續(xù)堅(jiān)持“以人為本”的管理理念,樂(lè)觀探究人性化的管理方法,努力制造一種相互敬重、寬松和諧的工作氛圍;進(jìn)一步深化園務(wù)公開工作,以老師、家長(zhǎng)、社會(huì)的主動(dòng)廣泛參加為基礎(chǔ),提高管理效率。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)工作的管理。本年度,各個(gè)班級(jí)對(duì)常規(guī)管理要常抓不懈,強(qiáng)化班主任的管理意識(shí),提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平,以良好的班級(jí)形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,精彩完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
(二)保教工作:
1、關(guān)注老師專業(yè)進(jìn)展,提高老師教學(xué)水平
(1)努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,讓老師在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),樂(lè)觀開展讀書活動(dòng),不斷豐富文化科學(xué)學(xué)問(wèn),把握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),不斷提高其專業(yè)素養(yǎng)和力量。要求老師每月撰寫教育個(gè)案、教學(xué)反思、典型案例、教育教學(xué)論文等,并樂(lè)觀向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿。
(2)大力開展師德教育系列活動(dòng),使老師在學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中提高思想素養(yǎng),增加教書育人的責(zé)任感、使命感,樹立典型和榜樣,形成“敬業(yè)、愛(ài)生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的良好風(fēng)氣。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,提高教學(xué)管理水平
(1)以新《綱要》、《規(guī)程》精神為指導(dǎo),以幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和常規(guī)性教育活動(dòng)的有序開展為重點(diǎn),以科學(xué)、合理、立體化的管理運(yùn)行機(jī)制為保障,淡化一日活動(dòng)中的教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),鼓舞老師依據(jù)活動(dòng)的需要自由調(diào)整。樂(lè)觀利用三八節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等節(jié)日開展主題教育活動(dòng),擅長(zhǎng)利用周邊人文資源、社區(qū)資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。
(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,督促老師做好常規(guī)工作。每位老師要依據(jù)我園的教育實(shí)際,落實(shí)園務(wù)方案精神,有針對(duì)性地制定主題教育方案、月方案、周方案和班級(jí)工作方案等。園長(zhǎng)堅(jiān)持深化教學(xué)第一線,加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題,分析討論,查找解決問(wèn)題的對(duì)策,并將檢查結(jié)果納入“老師教育工作質(zhì)量管理”考核體系。
3、樂(lè)觀開展教科研活動(dòng)
(1)本年度,按實(shí)施教學(xué)的單、雙周時(shí)間,劃分出兩個(gè)備課組。每一位老師要仔細(xì)執(zhí)行備課制度,準(zhǔn)時(shí)參與集體備課,參與前要先熟識(shí)教材,分析教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn),為集體研討做預(yù)備,班級(jí)組長(zhǎng)要組織好每一次的集體備課活動(dòng),努力營(yíng)造深厚的研討氛圍。分管領(lǐng)導(dǎo)要做好督促、檢查(抽查)工作,指導(dǎo)老師以幼兒進(jìn)展為本,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和模式。
(2)加強(qiáng)教研組活動(dòng)的管理工作,充分發(fā)揮各教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用,要求每學(xué)期制定具體的教研活動(dòng)方案,避開活動(dòng)的盲目性和隨便性。
4、開展豐富多彩的大型活動(dòng)
(三)后勤工作:
1、衛(wèi)生保健
仔細(xì)執(zhí)行《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》,結(jié)合我園實(shí)際狀況,制定合理的保健工作方案,把幼兒園平安、衛(wèi)生、保健工作放在首要位置,確保每個(gè)孩子在幼兒園健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。我們將仔細(xì)做好新生的入園體檢,建檔工作,對(duì)體弱幼兒及心理行為特別的幼兒建立觀看記錄檔案,對(duì)有既往病史的幼兒做到心中有數(shù),以便在日常護(hù)理中實(shí)行必要的措施。連續(xù)做好晨檢和全日健康觀看工作,仔細(xì)執(zhí)行一摸、二看、三問(wèn)、四查的原則。做好流行病的預(yù)防工作以及兒童的體格發(fā)育測(cè)量及檢測(cè)工作。衛(wèi)生檢查小組隨時(shí)檢查園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生,并記錄檢查狀況,與考核掛鉤。
2、提高平安意識(shí),加強(qiáng)平安工作
(1)完善平安管理網(wǎng)絡(luò),健全平安管理機(jī)制。定期召開幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,爭(zhēng)論及完善幼兒園平安工作制度及各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案,并嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí),要加大對(duì)各項(xiàng)制度落實(shí)、執(zhí)行的檢查力度。
(2)不斷強(qiáng)化教職工平安責(zé)任意識(shí),通過(guò)多種途徑宣揚(yáng)平安工作。充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣揚(yáng)欄、家長(zhǎng)園地等途徑向教職工、家長(zhǎng)宣揚(yáng)平安防范學(xué)問(wèn),提高平安意識(shí)。每月由保健大夫向教職工進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)講座,將平安教育滲透在幼兒一日活動(dòng)之中,不斷提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。
(3)做好家長(zhǎng)接送工作,增設(shè)園內(nèi)各班平安監(jiān)控系統(tǒng),定期檢查室內(nèi)照明線路、電器設(shè)備及其它設(shè)施,并做好記錄,強(qiáng)化平安意識(shí)和服務(wù)意識(shí),杜絕平安事故的發(fā)生。園內(nèi)實(shí)行“平安區(qū)域責(zé)任制”;由各崗位人員負(fù)責(zé)包干地區(qū)的平安工作,并定期向平安員匯報(bào)。
3、不斷改善辦園條件
(1)不斷改善校內(nèi)環(huán)境,對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計(jì),制訂平安、美麗、有用、具有共性化的園舍改造方案:進(jìn)一步擴(kuò)大幼兒活動(dòng)空間,因地制宜地進(jìn)行綠化美化工作,使我園環(huán)境更具特色。
(2)充分發(fā)揮各個(gè)功能室的作用,提高其使用率,添置室內(nèi)、外玩具,使其更符合教育的需要。
(3)充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教育手段,樂(lè)觀采納無(wú)紙化辦公、備課,鼓舞老師上網(wǎng)收集更多的教育信息。
(四)家長(zhǎng)工作:
要錘煉老師與家長(zhǎng)溝通的技巧,進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量。重視家園互動(dòng)的實(shí)效性,開展豐富多彩的活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解幼兒園。做到每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì),一次開放日活動(dòng),一次親子活動(dòng),每次活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)進(jìn)一步合理化,做到豐富而高效,把每一次活動(dòng)做精做細(xì),起到引領(lǐng)作用;每周更換一次家長(zhǎng)園地,準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教育教學(xué)方案,幼兒的表現(xiàn)狀況及班級(jí)動(dòng)態(tài);每月至少有一次與每一位家長(zhǎng)面對(duì)面溝通孩子狀況的機(jī)會(huì);學(xué)期中進(jìn)行一次衛(wèi)生保健講座;期末進(jìn)行一次家長(zhǎng)問(wèn)卷,了解家長(zhǎng)的看法、建議。連續(xù)加強(qiáng)及群建設(shè),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能,準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的活動(dòng)動(dòng)態(tài),創(chuàng)設(shè)家園之間網(wǎng)絡(luò)資源的溝通平臺(tái)。
總之,在新的一年里,全體教職工應(yīng)以更加飽滿的熱忱努力工作,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,使我園更上一層樓。
幼兒園園長(zhǎng)學(xué)期工作方案2
加強(qiáng)幼兒園老師隊(duì)伍建設(shè),首先要抓好幼兒園園長(zhǎng)工作,充分發(fā)揮園長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)者、行政管理者、教育實(shí)踐者、后勤保障者、討論探究著、平安愛(ài)護(hù)者、評(píng)價(jià)實(shí)施者、服務(wù)協(xié)調(diào)者角色作用,使其主動(dòng)、樂(lè)觀服務(wù)幼兒教育工作。讓我們專心呵護(hù)苗苗們的成長(zhǎng)!
學(xué)校的教研工作是教育理論轉(zhuǎn)化為教育實(shí)際的橋梁,是提高老師自身素養(yǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的有力途徑,我們?cè)趲啄甑男1窘萄泄ぷ髦?,立足本園實(shí)際,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,把老師的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)展放在首位,以研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。
一、健全校本教研培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和管理制度,腳踏實(shí)地開展校本教研工作。
1、校本教研管理規(guī)范化:
(1)理順關(guān)系,明確職責(zé),建立了以園長(zhǎng)為站長(zhǎng),副園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)的幼兒園校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),實(shí)行分層管理、責(zé)任到人。同時(shí)建立以教科研相互融合、教研組、班級(jí)組、學(xué)科組縱橫交叉的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),保證校本培訓(xùn)工作的暢通。
(2)重新制定和建立了有利于老師主體性進(jìn)展的.校本教研制度。教研制度是校本教研活動(dòng)得以順當(dāng)開展的保證。合并后,我們?cè)诩橙蓚€(gè)幼兒園優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,以老師為本,重新制定了校本教研四級(jí)制度(一級(jí):園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園教研室、教科室校本教研工作制度;二級(jí):教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度;三級(jí):班級(jí)組(長(zhǎng))、學(xué)科組(長(zhǎng))校本教研工作制度;四級(jí):老師校本教研工作制度。)
2、校本教研管理質(zhì)量化:
(1)結(jié)合幼兒園的實(shí)際,制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案,加強(qiáng)對(duì)校本教研工作方案的質(zhì)量管理,遵循“加強(qiáng)針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性、注意實(shí)效性”的原則。在活動(dòng)中不斷反思、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整,提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量。
(2)重視幼兒園教研組、班級(jí)組、學(xué)科組的規(guī)范建設(shè),注意良好組風(fēng)建設(shè)。定期召開了教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組會(huì)議,統(tǒng)一熟悉。要求各部教研組與班級(jí)組、學(xué)科組要以解決老師實(shí)際問(wèn)題,扎扎實(shí)實(shí)開展教研工作為己任,不搞花架子,不走場(chǎng)子,切實(shí)提高教研組、班級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)的成效。同時(shí),園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)了對(duì)各教研組、班級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)的指導(dǎo)與檢查,重視活動(dòng)的過(guò)程,并通過(guò)相互的觀摩、學(xué)習(xí)、研討,切實(shí)提高教研組長(zhǎng)、班級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的力量,使教研組、班級(jí)組、學(xué)科組活動(dòng)真正落到實(shí)處。同時(shí)重視對(duì)校本教研活動(dòng)的調(diào)研,了解老師的想法與困惑,查找問(wèn)題、為下一步更好的開展校本教研工作供應(yīng)了依據(jù)。
(3)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的樂(lè)觀性。我們?yōu)榧?lì)老師樂(lè)觀參與教研活動(dòng),把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)到教研活動(dòng)中來(lái),嘗試在學(xué)年結(jié)束時(shí)依據(jù)老師參與活動(dòng)狀況與成果,評(píng)比園優(yōu)秀教研組(班級(jí)組),教研組樂(lè)觀分子,賜予肯定的嘉獎(jiǎng),并在教研活動(dòng)中開展提高老師教育技能的競(jìng)賽活動(dòng),如老師建構(gòu)技能競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、青年老師基本功比武等,老師樂(lè)觀性高,參加踴躍,充分發(fā)揮了老師的主體性和創(chuàng)新性。
二、改革傳統(tǒng)校本教研模式,濃化校本教研氛圍。
1、校本教研活動(dòng)內(nèi)容專題化:
每學(xué)期初,我們依據(jù)本學(xué)期教學(xué)討論重點(diǎn)和當(dāng)前教育討論熱點(diǎn)問(wèn)題,為每位老師供應(yīng)若干專題,引導(dǎo)老師從自身特點(diǎn)和幼兒園整體的幼教改革兩個(gè)角度確立討論專題,鼓舞老師大膽進(jìn)行實(shí)踐和探究,并注意學(xué)、做、寫相結(jié)合。學(xué),學(xué)理論、學(xué)閱歷。做,重操作、重實(shí)踐。寫,學(xué)心得、寫熟悉。這樣形成對(duì)教育理念的“收支的平衡”,使每位老師的力量和理論素養(yǎng)呈螺旋式的上升態(tài)勢(shì),不斷提高教育教學(xué)水平。
2、校本教研活動(dòng)創(chuàng)新化:
(1)理論學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新化:
為調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性,我們打破以往教研組長(zhǎng)“一言堂“的做法,注意實(shí)行多種激勵(lì)的學(xué)習(xí)方式,讓每位老師參加到教研活動(dòng)之中。如在理論學(xué)習(xí)中,教研組事先將學(xué)習(xí)資料下發(fā)到每位老師手中,并提出若干思索問(wèn)題,然后集體學(xué)習(xí)、溝通、講座并在教研園地中展現(xiàn)老師學(xué)習(xí)心得,對(duì)有獨(dú)到見(jiàn)解的老師賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞,并通過(guò)有效的形式,如菜單式自主學(xué)習(xí)、五分鐘教研論壇、讀書溝通會(huì)、骨干老師講座互動(dòng)等形式培育老師從想說(shuō)到敢說(shuō)、到會(huì)說(shuō)、能說(shuō),深化了教研氛圍。
(2)活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程的創(chuàng)新:
在改革傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的同時(shí),我們還非常注意校本教研活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程的創(chuàng)新,做到了四個(gè)結(jié)合,即:專家講授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)相結(jié)合、自我學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合、外出學(xué)習(xí)與園內(nèi)相互觀摩研討相結(jié)合、學(xué)歷進(jìn)修與教育實(shí)踐相結(jié)合,重實(shí)踐、重研討、重反思,從多種角度提高老師的理論水平,關(guān)心老師把握先進(jìn)的教育理念。同時(shí)充分利用各種教育資源,如每次外出學(xué)習(xí)的老師都有任務(wù),需要填寫學(xué)習(xí)反饋單,一邊學(xué)習(xí)一邊反思,并以小組商討共同匯報(bào)的形式在學(xué)習(xí)后回園向全體老師進(jìn)行傳達(dá)、匯報(bào)最新的教育信息,另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段,加強(qiáng)與外界的信息溝通,如通過(guò)英特網(wǎng)查找信息、找資料、查找討論的合作伙伴。
(3)活動(dòng)方式的創(chuàng)新:
①以嬉戲?yàn)檩d體,促進(jìn)老師歡樂(lè)學(xué)習(xí)。
②開展參加式培訓(xùn),促進(jìn)老師主動(dòng)學(xué)習(xí)
③樂(lè)觀開展區(qū)內(nèi)園際合作教研,拓寬校本教研培訓(xùn)方式。
三、多方位開展校本培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)。
1、立足實(shí)際,樂(lè)觀開展崗位培訓(xùn)。
幼兒園的崗位培訓(xùn)每年有方案、每學(xué)期有重點(diǎn);同時(shí)注意面對(duì)每一位老師,分層培訓(xùn),促進(jìn)每一位老師的不斷提高;并針對(duì)不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段、不同特長(zhǎng)的老師參與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷給老師們輸入新信息;重視老師的實(shí)踐性學(xué)習(xí)和反思性學(xué)習(xí),通過(guò)個(gè)案追蹤、教學(xué)微格討論、案例分析等形式把老師在教育實(shí)踐中存在的困惑和問(wèn)題以及表現(xiàn)出來(lái)的消極面作為研討的起點(diǎn)和切入點(diǎn),組織老師討論幼兒動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,把握師生互動(dòng)的內(nèi)涵,引導(dǎo)老師去思索一些問(wèn)題,直接面對(duì)一些沖突,不斷建構(gòu)自己的新熟悉。
2、教科研與師訓(xùn)相結(jié)合。
科研要走可持續(xù)性進(jìn)展的路,必需讓每個(gè)老師提高獨(dú)自的、主體的科研力量。我們堅(jiān)持“以自我探求為主、專家輔導(dǎo)為輔”的科研指導(dǎo)形式。通過(guò)指導(dǎo)者與老師之間、老師同伴之間的“聊”,提煉出有價(jià)值的課題;通過(guò)指導(dǎo)者與老師之間、老師同伴之間的“問(wèn)”,提升了自我的討論水平;通過(guò)課題與課題新建構(gòu)理念的互“借”,努力形成討論群體的頑強(qiáng)堅(jiān)固的合力。同時(shí),我們也尋求到了這樣一條教科研軌道:從實(shí)踐反思中繼承與進(jìn)展,從繼承進(jìn)展中開拓創(chuàng)新,從開拓創(chuàng)新中再實(shí)踐反思,這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性進(jìn)展。
3、建立雙向互動(dòng)的帶教模式。
從幼兒園的實(shí)際動(dòng)身,轉(zhuǎn)變以往拜師學(xué)教重形式、輕實(shí)效的傾向,提出“一個(gè)明確、二個(gè)分明、三個(gè)要求”?!耙粋€(gè)明確”即帶教目的明確?!岸€(gè)分明”即師徒職責(zé)分明、獎(jiǎng)懲分明。“三個(gè)要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議、制定方案,定期開展有實(shí)效的活動(dòng),完善過(guò)程記錄,注意反思和積累,寫好總結(jié);要求在思想上,師傅要為徒弟做出榜樣,做到言傳身教;要求在業(yè)務(wù)上,師徒定期相互聽(tīng)課,探討與保教業(yè)務(wù)有關(guān)的問(wèn)題,并進(jìn)行小結(jié)和匯報(bào)活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的真正提高。同時(shí),仔細(xì)分析每位老師的教育教學(xué)特點(diǎn),制定不同的培育目標(biāo),有效地發(fā)揮和提高不同層次老師的潛能。
4、進(jìn)一步完善老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。
在老師個(gè)人收集、整理、編輯的基礎(chǔ)上,努力呈現(xiàn)老師個(gè)人的特色,充分體現(xiàn)了老師的制造性和自主性,在全區(qū)起了一個(gè)較好的示范引領(lǐng)作用。并通過(guò)研討、溝通進(jìn)一步思索了老師成長(zhǎng)檔案的實(shí)踐性和應(yīng)用性。我們認(rèn)為老師成長(zhǎng)檔案不應(yīng)當(dāng)停留在簡(jiǎn)潔的資料疊加,而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)檔案去促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展,從而使檔案真正為老師所用。
四、深化開展校本教研活動(dòng),以研促教。
1、充分調(diào)動(dòng)老師樂(lè)觀性,使老師主動(dòng)參“研”。
為了調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的樂(lè)觀性,我園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持樹立正確的老師觀,敬重、了解并鼓舞每位老師,營(yíng)造公平、民主的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中,園領(lǐng)導(dǎo)始終以參加者的身份與老師共同研討,虛心聽(tīng)取老師看法,準(zhǔn)時(shí)鼓舞和確定老師的創(chuàng)見(jiàn),為老師提出建設(shè)性的建議和看法,指導(dǎo)老師開展研討,使老師在輕松的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)地參加教研活動(dòng),增加了對(duì)“研”的愛(ài)好。
2、立足老師實(shí)際,注意解決老師實(shí)際問(wèn)題,努力以“研”促教。
觀念的更新需要扎實(shí)地扎根于實(shí)踐。我園把校本教研工作的立足點(diǎn)放在老師的教育教學(xué)實(shí)踐上,注意結(jié)合本園實(shí)際及當(dāng)前幼教改革動(dòng)態(tài)與《綱要》精神,從老師教育、教學(xué)及一日保教生活中實(shí)際存在的問(wèn)題入手,樂(lè)觀開展研討,查找最佳教育策略。
3、以幼兒園探究性主題活動(dòng)為突破口,以科研為契機(jī),使老師勤于鉆“研”,擅長(zhǎng)鉆“研”。
隨著教育改革的深化,教育漸漸從“學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)”向“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)移,我們也把目光從討論教材轉(zhuǎn)向討論幼兒,我們樂(lè)觀查找契機(jī),與華東師范高校心理系吳慶麟教授聯(lián)系,進(jìn)行合作討論。同時(shí)作為區(qū)《綱要》試點(diǎn)園。我們結(jié)合《綱要》實(shí)施中的困惑,把幼兒園探究性主題活動(dòng)作為實(shí)施的突破口,試圖縮短新《綱要》精神與老師現(xiàn)有觀念之間的落差,關(guān)注幼兒進(jìn)展的全體性、全面性、差異性和可持續(xù)性,努力改革教育學(xué)的方式,促進(jìn)幼兒主動(dòng)、生動(dòng)地學(xué)習(xí)。在課程結(jié)構(gòu)上,探究和討論生成性和預(yù)成性的關(guān)系;在指導(dǎo)策略上,討論和探究順應(yīng)與推動(dòng)的關(guān)系;在組織形式上,討論和探究集體與小組、個(gè)別的關(guān)系,使老師在教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為方面有新的突破。
五、幾年來(lái)的成果
幾年來(lái),我園樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)區(qū)公開課任務(wù),全園老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,仔細(xì)預(yù)備,向區(qū)里開的課質(zhì)量高,受到同行的好評(píng),我們還仔細(xì)參與區(qū)里組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)、各項(xiàng)競(jìng)賽。每次研討踴躍,發(fā)言樂(lè)觀,多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教研組。曾兩次向區(qū)里展現(xiàn)校本教研活動(dòng),受到同行的好評(píng),在江東區(qū)校本教研探究上起了很好的示范和引領(lǐng)作用!老師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量提高快,近兩年有6人次在市、區(qū)教學(xué)基本功競(jìng)賽、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)中獲一、二等獎(jiǎng)。新增市、區(qū)教壇新秀三名,現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊(duì),有市教壇中堅(jiān)1名、市教壇新秀4名、區(qū)教壇新秀6名;區(qū)學(xué)科帶頭人2名、區(qū)骨干老師3名;并培育了5名園骨干老師。全園老師還能樂(lè)觀撰寫教科研論文,《愛(ài)的教育工程與運(yùn)行》討論報(bào)告分別在省、市獲獎(jiǎng),整套活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)估方案等編輯成冊(cè),并匯編了討論產(chǎn)生的教案、閱歷論文。
另外有4篇教學(xué)論文獲全國(guó)一等獎(jiǎng),3篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng);有2篇全國(guó)報(bào)刊雜志上公開發(fā)表,2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表,2篇案例在省級(jí)獲獎(jiǎng);有5篇在市級(jí)溝通或獲獎(jiǎng);有三十余篇在區(qū)里獲獎(jiǎng)、溝通。我們堅(jiān)信,老師素養(yǎng)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素養(yǎng)的老師才能培育出高素養(yǎng)的人才,而高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍培育需要我們立足于幼兒園的校本教研,面對(duì)將來(lái)我們布滿信念,我們將連續(xù)立足幼兒園實(shí)際,大膽改革,銳意創(chuàng)新,努力走出一條有特色的校本教研新路!
幼兒園園長(zhǎng)學(xué)期工作方案3
一、指導(dǎo)思想
仔細(xì)學(xué)習(xí)深化貫徹新的《幼兒園綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》,把爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園作為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立新的教育理念,提高老師素養(yǎng),對(duì)幼兒園進(jìn)行科學(xué)的管理,使幼兒園各項(xiàng)工作走上制度化、規(guī)范化,實(shí)行四定工作法,加大幼教改革力度,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。使我園各項(xiàng)工作不斷上新水平,求再進(jìn)展,創(chuàng)實(shí)成果。
二、主要工作及措施
(一)德育工作
1、飛速進(jìn)展的幼教形勢(shì)使我們糊涂地熟悉到,在改革大潮的沖擊下,幼兒園產(chǎn)生了嚴(yán)峻的危機(jī)感和緊迫感,要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地,必需更新老師觀念,本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”的宗旨,加強(qiáng)師德隊(duì)伍建設(shè),開展愛(ài)崗敬業(yè)教育,提高服務(wù)意識(shí),時(shí)時(shí)刻刻以身作則,為人師表,教書育人,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),健全學(xué)習(xí)制度,實(shí)行“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢查。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教育,形成良好的行為習(xí)慣。在開學(xué)的第一周,我們把常規(guī)教育和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為本周工作的重點(diǎn),依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織各班開展“我愛(ài)幼兒園”和平安常規(guī)教育,起到了較好的教育效果。
3、努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素,寓教育于各領(lǐng)域教學(xué)之中,潛移默化地開展德育工作。
4、以重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī),開展相關(guān)的活動(dòng),以加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育。
(二)教學(xué)工作
本學(xué)期以“爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范幼兒園”活動(dòng)為核心,全面貫徹新綱要精神,建設(shè)一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的老師隊(duì)伍,實(shí)施素養(yǎng)教育,切實(shí)抓好教學(xué)工作,提高幼兒老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
為適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要,要求全體老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),以教學(xué)大綱、心理學(xué)、教育學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學(xué)習(xí)內(nèi)容,實(shí)行集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間,仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,寫好心得體會(huì)并納入量化。
2、進(jìn)一步開展“說(shuō)課——講課——評(píng)課”三位一體的教學(xué)討論活動(dòng)。先說(shuō)課(說(shuō)教材、教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)法、程序、板書),后講課、再評(píng)課,使老師取長(zhǎng)補(bǔ)短,彼此借鑒,相互學(xué)習(xí),共同提高。同時(shí),通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)人才,培育骨干老師、學(xué)科帶頭人,發(fā)揮他們的示范作用,實(shí)現(xiàn)“典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推動(dòng)”,抓好“名師工程”建設(shè),切實(shí)提高我園幼兒老師的課堂教學(xué)水平。
3、實(shí)行走出去、請(qǐng)進(jìn)、,園內(nèi)業(yè)務(wù)練兵等方式盡快提高我園老師的業(yè)務(wù)水平。組織老師到省十佳幼兒園參觀學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)骨干赴外地進(jìn)修學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。通過(guò)各種方式促進(jìn)我園老師整體業(yè)務(wù)水平的提高。
(三)教育科研工作
目前,幼兒園教育在教學(xué)思想、教學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 智慧物流產(chǎn)業(yè)園區(qū)行業(yè)深度調(diào)研及發(fā)展戰(zhàn)略咨詢報(bào)告
- 2025-2030年可控制超大屏幕圖文屏控制系統(tǒng)項(xiàng)目商業(yè)計(jì)劃書
- 2024年荊門東寶區(qū)中小學(xué)幼兒園教師招聘考試真題
- 中學(xué)教科室年度工作參考計(jì)劃范文
- 二零二五年度正規(guī)技術(shù)指導(dǎo)聘用協(xié)議:專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)合同
- 2025年食品烘焙設(shè)備合作協(xié)議書
- 二零二五年度貨運(yùn)保險(xiǎn)合同詳細(xì)格式
- 2025年電容剪腳機(jī)合作協(xié)議書
- 2025-2030中國(guó)可可脂替代品(CBS)行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 2025-2030中國(guó)口腔護(hù)理和和口腔衛(wèi)生行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀供需分析及投資評(píng)估規(guī)劃分析研究報(bào)告
- 國(guó)外銀發(fā)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
- 2025年高考作文素材積累之《人民日?qǐng)?bào)》時(shí)評(píng)觀點(diǎn)摘抄(標(biāo)題、開頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾)
- 2024年07月上海興業(yè)銀行上海分行招考筆試歷年參考題庫(kù)附帶答案詳解
- 湖北日?qǐng)?bào)傳媒集團(tuán)(湖北日?qǐng)?bào)社)招聘筆試沖刺題2025
- 廣東省茂名市2025屆高三第二次調(diào)研數(shù)學(xué)試卷含解析
- 環(huán)境監(jiān)測(cè)試題庫(kù)與參考答案
- 公司安全生產(chǎn)事故隱患內(nèi)部報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)工作制度
- 開封市第二屆職業(yè)技能大賽無(wú)人機(jī)裝調(diào)檢修項(xiàng)目技術(shù)文件(國(guó)賽項(xiàng)目)
- 【MOOC】人工智能與信息社會(huì)-北京大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案
- 人美版六年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)全冊(cè)
- 14 三級(jí)等保整體設(shè)計(jì)方案、網(wǎng)絡(luò)安全等級(jí)保護(hù)方案
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論