第3課 雨的四季

1.夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來。

陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》2.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫《春夜喜雨》3.七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。辛棄疾《西江月》4.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。孟浩然《春曉》5.清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。杜牧《清明》雨的四季劉湛秋

劉湛秋，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩之王”?；ò?/p>

嬌媚棱鏡粗獷

衣裳靜謐屋檐

蒞臨吝嗇淅瀝咄咄逼人bāojiāomèiléngguǎng

yīshangmìyánlìlìnxīlìduō朗讀課文要求：1.朗讀時(shí)要情緒飽滿，帶著一種神往的心情；2.朗讀時(shí)注意重音和停連；3.讀準(zhǔn)字音。初讀感知1.文章每個(gè)自然段分別寫了什么？第①段:總寫自己對(duì)雨的感受。第②段:寫春雨。第③段:寫夏雨。第④段:寫秋雨。第⑤段:寫冬雨。⑥⑦兩段贊美雨。2.根據(jù)每個(gè)自然段的意思，可以將文章分為幾個(gè)部分？第一部分：（①）喜雨。第二部分：（②～⑤）繪雨。第三部分：（⑥⑦）贊雨。深入探究讀雨中景找出最能體現(xiàn)出四季之雨的特點(diǎn)的句子，并用一兩個(gè)詞語概括出來。春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。溫柔、嬌媚夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。

熱烈、粗獷秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉思了。端莊、沉思冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。自然、平靜悟雨中情（1）雨給作者留下了如此美的形象和記憶，雨在作者筆下顯得如此可愛。對(duì)四季雨景的描繪，是一條線索，除此之外，你還能找出一條感情線索來嗎？對(duì)雨的愛戀之情（2）朗讀第一段和最后兩段，思考作者是如何表達(dá)自己對(duì)雨的愛戀之情的？直抒胸臆，通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛之情。析雨中美你最喜歡課文中的哪句話？請(qǐng)同學(xué)們從修辭手法等角度來分析你喜歡的語句。先是組內(nèi)交流，然后各組代表發(fā)言，在全班進(jìn)行交流。小組合作學(xué)習(xí)單展示要求：1.有感情地朗讀相關(guān)語句

2.分享討論結(jié)果

3.其他小組同學(xué)補(bǔ)充或質(zhì)疑我們小組選擇的語句是……我們認(rèn)為這句話美在……本句運(yùn)用了……修辭手法（或描寫方法或富有表現(xiàn)力的詞語等），生動(dòng)形象地寫出了……，表達(dá)了作者……的感情。（1）水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。作者運(yùn)用擬人的手法，用“嬌媚”來形容水珠，表達(dá)了對(duì)春雨的喜愛和憐惜之情。（2）而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點(diǎn)，要和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了夏雨的熱烈，表達(dá)了作者對(duì)夏雨的喜愛和贊美之情。（3）當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。作者運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了秋雨端莊沉靜的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。（4）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。作者運(yùn)用比喻的手法，把雨中的靜物比作木刻，生動(dòng)形象地寫出了冬雨的自然、平靜。表達(dá)了作者對(duì)雨的喜愛和贊美之情。課堂小結(jié)

讀了本文，你會(huì)感到一種流動(dòng)的美。春雨會(huì)幻化為一個(gè)清純、嬌羞的小姑娘，朦朧而清