閩教版《英語》五年級(jí)上冊(cè)Planning a trip教案

閩教版《英語》五年級(jí)上冊(cè)Unit3PlanningaTripPartA教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師：指導(dǎo)教師：執(zhí)教年級(jí)：五年級(jí)課型：閱讀課一、整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明.整體設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以WangTao\travelplanforNationalDay為主線，從老師的實(shí)際生活切入，首先暢談老師的國慶節(jié)出游計(jì)劃，激起學(xué)生做自己旅行計(jì)劃的興趣。緊接著學(xué)習(xí)文本，讓學(xué)生在語篇情境中學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展閱讀能力。利用任務(wù)型閱讀教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀文本。閱讀前，讓學(xué)生帶著問題看課文錄像，掌握課文主旨；閱讀中，通過閱讀?判斷、掃讀-選擇，細(xì)讀■語意判斷這些不同的閱讀方法來掌握課文細(xì)節(jié)信息，習(xí)得閱讀技巧并學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)單詞。閱讀后，通過補(bǔ)充閱讀Sally的新年旅行計(jì)劃，拓展閱讀，為學(xué)生制定自己的合理的假日旅行計(jì)劃做足一切認(rèn)識(shí)和語言上的準(zhǔn)備，以便最后的產(chǎn)出，達(dá)到學(xué)以致用的目的。.指導(dǎo)依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”來描述設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求。強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)背景分析.教學(xué)內(nèi)容分析本課內(nèi)容選自閩教小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit3PlanningaTripPartA,為第一課時(shí)，主要圍繞句型：Willyou...?Yes,Iwill./No,Iwon'1.1will....Wherewillyougo?Iwillgoto....展開話題，通過Sally和王濤談?wù)搰鴳c節(jié)旅行的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用所學(xué)語言與他人談?wù)摷倨诼眯杏?jì)劃，并教育學(xué)生合理安排自己的假期，充實(shí)自己的生活。主要的語言功能是能用一般將來時(shí)來談?wù)撚?jì)劃。在語法內(nèi)容上，一般將來時(shí)是英語課程標(biāo)準(zhǔn)中在小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的四個(gè)語法時(shí)態(tài)之一，本課讓學(xué)生在文本中體驗(yàn)will和won，I用于表達(dá)將來，表達(dá)計(jì)劃的功能。.學(xué)生情況分析本課授課對(duì)象是五年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生。本課的話題是國慶節(jié)的旅行計(jì)劃，國慶節(jié)是每個(gè)學(xué)生都期望到來的，相信學(xué)生會(huì)對(duì)談?wù)撨@個(gè)話題感興趣。在知識(shí)構(gòu)成上，學(xué)生在四年級(jí)下冊(cè)第四單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些交通工具的名稱以及第八單元已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過了用win表達(dá)將來時(shí)為理解本篇課文奠定了語言基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)?語言知識(shí)目標(biāo).學(xué)習(xí)單詞will,won't,holiday,專有名詞NationalDayo.學(xué)習(xí)句型：Willyou...?Yes,Iwill./No,Iwon't.Iwill....Wherewillyougo?Iwillgoto.....功能:談?wù)撀眯杏?jì)劃。?語言技能目標(biāo).能用所學(xué)語言與他人談?wù)摴?jié)假日外出旅行的計(jì)劃。.能制訂和講述旅行計(jì)劃或進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃。?情感態(tài)度教育學(xué)生做事要有計(jì)劃。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn).單詞won，t的發(fā)音。.利用本課一般將來時(shí)的主要句型來討論旅行計(jì)劃。五、課前準(zhǔn)備PPT,cards,photos六、教學(xué)過程Step1Pre-readingGreetings.ReveiwthewordsoftransportationbyChant（評(píng)價(jià)機(jī)制）Freetalk教師出示圖片，告訴學(xué)生國慶節(jié)就要來了，MissChen分享了自己的國慶計(jì)劃。自然導(dǎo)入課題。T:TodaywewilllearnUnit3PlanningaTripPartAandmakeaplanforthecomingNationalDay.（板書，帶讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】由陳老師的國慶計(jì)劃自然地暢談本課話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，感知本課將要學(xué)習(xí)的句型Iwill奠定基礎(chǔ)，為理解文本做好鋪墊，也為最后的說和寫提供語料。Step2While-readingTask1:WatchandFind⑴教師在讓學(xué)生觀看錄像前，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察課文圖片，提出自己的疑問，并帶著這些問題，借助課文動(dòng)畫，初步獲取信息，掌握課文大意。QkWillWangTaogoforaholiday?A.Yes,Iwill.B.No,Iwon't.(2)Checktheanswerandthenlearnthewords:"holiday”and“NationalDay”.(3)詢問學(xué)生的國慶計(jì)劃引出句子并教授“Willyougoforaholiday?Yes,Iwill/No,1won'l."首先通過單詞卡片學(xué)習(xí)了NationalDay,提醒學(xué)生注意N和D要大寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】在觀看視頻前，放手讓學(xué)生看圖自主提問，旨在活躍思維，培養(yǎng)其問題意識(shí)。并帶著問題整體地輸入文本信息，更有目的性和針對(duì)性地提取文本主旨。Task2:ReadandAnswer.⑴為了了解WangTao的國慶節(jié)計(jì)劃，教師運(yùn)用問問題的的方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠在看、讀課文后，獲取WangTao將和MaLi去臺(tái)灣這兩個(gè)細(xì)節(jié)信息。Q2：Wherewillyougo?Q3：WhowillgowithWangTao?(2)Checktheanswerandlearnthewords“uncle”.通過回答問題講解臺(tái)灣是我們不可分割的一部分，以及瑪麗來自高山族是臺(tái)灣著名的少數(shù)名族之一。【設(shè)計(jì)意圖】在回答問題的過程中，去臺(tái)灣的信息容易掌握，但為什么去需要學(xué)生能夠?qū)W會(huì)借助圖片和文本文字進(jìn)行推敲，展開思考，得出答案。在此環(huán)節(jié)，主要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)捕捉以及一步推斷的閱讀技能。此外通過文本拓展，樹立榜樣，滲透愛國臺(tái)灣是我們領(lǐng)土不可分割的一部分。Task3:ScanandChoose教師鼓勵(lì)學(xué)生掃讀全文，迅速鎖定目標(biāo)信息作出選擇。解決問題：Q4:HowwillWangTaogototheTaiwan?A.Byplane.B.BytrainC.Byship【設(shè)計(jì)意圖】Scanning是閱讀中重要的技巧，根據(jù)問題，迅速鎖定信息，獲得信息，此環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生迅速捕捉既定信息的閱讀能力。Task4.ListenandImitate.教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)進(jìn)行模范跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)livein等詞進(jìn)行連讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過聽音模仿讀，讓學(xué)生形成良好的語音技能，培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣。Step3Post-readingExtensivereading學(xué)生閱讀Sally的NewYear的旅行計(jì)劃【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在學(xué)習(xí)假期旅行的計(jì)劃的文本，為接下來的寫做出示范和鋪墊。Learntowrite:Makeacooltravelplanfortheholidayyoulike教師指導(dǎo)學(xué)生書寫travelplan,拓展思維，呈現(xiàn)旅行計(jì)劃?！驹O(shè)計(jì)意圖】遵循“聽說領(lǐng)先，讀寫兼顧”的原則，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容從聽說層面上升至讀寫層面。經(jīng)過前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生有能力把自己的國慶計(jì)劃寫下來，并與同伴分享，體驗(yàn)快樂，讓學(xué)生有足夠的思維和展示的空間。培養(yǎng)學(xué)生全面的學(xué)習(xí)英語的語言技能，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。Step4Summary利用板書總結(jié)已學(xué)單詞will,won't,holiday,uncle和NationalDay。學(xué)會(huì)重點(diǎn)句型Willyou...?YesJwill./No,IwontWherewillyougo?Iwillgoto....【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí)，學(xué)會(huì)歸納，養(yǎng)成習(xí)慣，提高能力。Step5HomeworkReadthetextfluently.Doasurveyonyourfamily'stravelplanandwriteitdown.【設(shè)計(jì)意圖】課后作業(yè)是對(duì)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的一個(gè)延伸和拓展，讓學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中運(yùn)