努力尋找教學質(zhì)量的增長點

努力尋找教學質(zhì)量新的增長點主講孫劉華zjrslh1970@163.co術交流學術交流教學質(zhì)量新增長點課堂：教學質(zhì)量提升的興奮點閱讀：教學質(zhì)量提升的助力點德育：教學質(zhì)量提升的制高點習慣：教學質(zhì)量提升的平衡點學術交流課堂：教學質(zhì)量提升的興奮點標準理念

關管理

鍵追求

詞特色細節(jié)學術交流平庸的教師會敘述一般的教師會講解較好的教師會示范優(yōu)秀的教師會啟發(fā)偉大的教師會放手（英國）威廉·亞縮學術交流放手：看在眼里，想在心里，導在關鍵點，放開的是思維分數(shù)：不愿承認作為唯一的依據(jù)到底誰是最好的老師？？排除法：①考不好的老師肯定不是好老師

②學生不喜歡的老師肯定不是好老師③同事不喜歡的老師肯定不是好老師加班加點、題海訓練、諷刺挖苦、體罰學生、沒有笑臉、課堂枯燥、考不如人學術交流理念：課堂面向真實的生活活動貫穿課堂始終評價充滿人文陽光學術交流以“評”促教

管

以“研”促教

以“學”促教

理

以“制”促教

以“德”促教學術交流以“評”促教

學生評議教師，評選“我最喜歡的教師”家長評議教師，評選“我最放心的教師”教師評議教師，評選“我最信服的教師”

學術交流以“研”促教教研組活動序列化，“一月一主題”；備課組研討集中化，定時定點定中心；行政聽課點評以評促備。校長聽課以塊促研，一次一個備課組，聽、評、研、改一起化。師徒聽課進課表，師徒共成長。行政課改先行課，骨干教師示范課，青年教師擂臺賽，新課研討，單元整體復習，期中講評課研討，題型研討、教法研究、學生研究學術交流以“研”促教

例：景安初中序列化主題教研活動

一、以課例為載體，開展主題教研活動1、在課堂教學中提煉活動主題

2、在課例剖析中深化教研主題

二、以反思為抓手，升華主題教研活動

1、學習理論，在集體研討中相互提高

2、撰寫反思，在自我感悟中獲得發(fā)展

教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思學術交流以“學”促教“每周一專家走近教師”“學習—匯報—研討—體化”制度，全員讀書提升素養(yǎng)；科研課題人人參與；香樟苑博客圈思想交流；走出校門拓展視野；“景中教科研協(xié)進會”“雙休日我們來讀書”學術交流以“制”促教:重點學科末位學科淘汰，另崗以待；行政人員述評上崗，接受教師監(jiān)督與實績評價。(績效：師德學生說了算，出勤記載說了算，實績考分說了算，專業(yè)成長證書說了算）以“德”促教:狠抓師德建設，強化榜樣示范與優(yōu)秀教師考核標準，強化教書、育人、安全一崗三責，狠抓價值引領，把全校教師的興奮點引導到教學實績的追求上來，“人生觀大討論”生動又深刻追求：生動又深刻的課堂

※課堂的深刻性源自對課程理念的深刻理解，源自思維的深度碰撞，源自對問題的深刻認識，源自對教材、學生的深層思考，源自對教學目標的準確把握，源自對課程資源的深度開發(fā)，源自對教育對象的深度影響，源自對教育本質(zhì)的深情呼喚?！鶑乃计穼W科講，課堂面向真實的生活，活動貫穿課堂始終，評價充滿人文陽光。要做到把自主的權利還給學生，把合作的本領教給學生，把講課堂時間讓給學生，把探究的情趣留給學生。深刻的課堂是學生終身收益的課堂，甚至是終身難忘的課堂。深刻的課堂還是蘊藏著愛，流淌著情，閃爍著理的激情課堂。學術交流追求生動又深刻的課堂深挖資源直面生活活動感悟陽光評價素養(yǎng)提升……學術交流追求生動又深刻的課堂案例解讀：（知識點）主刑：管制拘役有期無期死刑膚淺：主刑有哪幾種？或拘役屬于哪種刑罰？（學生都知道達人秀）例如高曉松醉駕，學生都知道了，只有你老師不知道。利用：高曉松醉酒駕車被拘役。（屬于什么行為——犯罪；明星犯罪被繩之以法說明什么----公民在法律面前一律平等；明星作為公眾人物應該承擔更多的社會責任；你還愿意成為他的粉絲嗎？你想做名人嗎？組織對社會公眾人物的討論：做名人好不好？名人可以承擔更多的社會責任，更大限度地實現(xiàn)人生價值，獲得更多的回報。西單女孩、旭日陽剛——腳踏實地、艱苦奮斗；網(wǎng)絡、媒體的作用。6分學術交流特色：

“分類導學、整體優(yōu)化”課改策略。板書提示有明確的預習要求，自主學習有明確的達標要求，小組交流有具體的分工要求，拓展點撥有具體的備課要求，教師講解有明確的能級要求，獨立記憶有足夠的時間要求，檢查反饋有具體的題型要求，課堂評價有明確的語言要求。

學術交流細節(jié)（一）：早讀課

1、任務如何明確？2、科代表的作用？3、教師的作用？4、錄音機的作用5、補差如何體現(xiàn)⑴默寫之后的幫扶？⑵預習中如何幫助？（3）合作學習中的幫助？（4）背誦過程中的幫助6、優(yōu)生如何拓展？（教師如何提出明確的拓展要求？）7、學生的習慣：一支筆、三本本（二次作業(yè)本，草稿本，默寫本）；大聲讀、邊讀邊背（讀時盡量不看書；單詞、短語、句子、情境（課文）、語法五統(tǒng)一（即單詞在句子中背，句子在課文中背，語法在對比中悟）8、兩個班如何兼顧？9、默寫的方式和批改方式如何體現(xiàn)即時性？（即時默寫、即時批閱、即時訂正、即時鞏固）學術交流細節(jié)（二）：講評課也要精彩起來知識問題：聯(lián)系課本，回歸教材能力問題：各種題型，練習到位教學問題：勇于承擔，勤于反思個別問題：傾注關心，課后解決態(tài)度問題：嚴格要求，規(guī)范訓練智力問題：重在鼓勵，著眼未來視野問題：循序漸進，不斷拓展

學術交流細節(jié)（三）：1、《練習冊》里的單元檢測與期中期末檢測必須教師批閱、講評，學生及時訂正；每課練習由學習小組長批閱或學生互閱,老師抽閱三分之一。2、數(shù)學、英語、物理、化學每堂課要有作業(yè)環(huán)節(jié)，可與當堂檢測合并。3、數(shù)學、英語、物理、化學必須要有《自主作業(yè)》，統(tǒng)一使用16K本?；A薄弱的學生以錯題訂正為主，錯題中最難的也可以不訂正；中等生訂正要全，還要有等量的平行題。學習優(yōu)異的學生以錯題訂正為輔，拓展為主，拓展的題目由教師精選。4、語文、數(shù)學、英語、物理、化學、初三政史必須要有“周末版”作業(yè)，每周一學生到校后各學科科代表及時收繳，周二前教師必須批閱完，并合理講評，各班登分后送年級主任處檢查。5、歷史、地理、生物、初一初二政治作業(yè)統(tǒng)一使用練習冊，當堂完成，“一課一練”當堂批閱，單元練習和考試卷教師批閱并記入分數(shù)冊。嚴禁布置課后、周末作業(yè)，所有作業(yè)當堂完成。6、作文訓練要落到實處，語文教研組要安排六個學期的訓練.每兩周一篇大作，每周一篇小作的任務必須確保。批閱要及時，大作每篇必須要有總批和適量的眉批，每次面批學生不少于三分之一。每次要選擇優(yōu)秀習作2篇打印成電子文稿，上傳教科室。大小作都要有下水作文。學術交流細節(jié)（四）：景安初中“青藍工程”聽課安排表星期節(jié)次一二三四五1張偉華吳春香2王健張登峰楊美琴劉玉3孫淑琴林來建魏馮峰唐國棟、錢紅梅4於四蘭徐梅尤春燕季余兵吳明進5葉紅6周衛(wèi)琴黃亞梅林愛軍7顏光紅學術交流細節(jié)（五）景安初中第十周行政聽課校長點評安排表聽課人員聽課對象學科聽課人員聽課對象學科孫劉華尤春燕初二物理孫云云顧永秀初三語文曹麗琴初二地理趙新燕初三語文李建華周華初一語文王建馮衛(wèi)初二語文陳福祥初二語文林來建初二語文吳軍姜兵初一數(shù)學徐梅唐國棟初一數(shù)學王健初一數(shù)學錢紅梅初二數(shù)學林來建徐建國初一語文楊美琴曹愛琴初三英語張偉華初二歷史康偉文初三英語繆建徐梅初三數(shù)學林愛軍戴建初一地理黃亞梅初三化學張一玲初三政史馮衛(wèi)陳蘊琴初一語文殷愛云周衛(wèi)琴初一英語孫淑琴初一英語佘曉芹初二語文徐建國吳明進初二數(shù)學趙亞明張秀蓮體育劉玉初二數(shù)學陳林體育本周評課主題：課堂內(nèi)補差需要老師做什么觀察點：后進生在課堂需要什么學術交流細節(jié)（六）景安初中后進生補差要求落實情況自查表學術交流細節(jié)（七）景安初中集體備課時間表學術交流閱讀：教學質(zhì)量提升的助力點

閱讀能力是自主學習能力的根本；解題能力的首要能力；所有學科的必備要能力；學生終身學習的基本能力?！锴炎鞔笱凶x學術交流文化：教學質(zhì)量提升的聚焦點

一、智慧碰撞裝點環(huán)境文化二、活力課堂扮靚課程文化三、學生社團給力活動文化四、小事德育彰顯行為文化學術交流德育：教學質(zhì)量提升的制高點以德育德：師德建設德育特色：自我教育小事德育：大題小做學術交流習慣：教學質(zhì)量提升的平衡點有好習慣才有好氣質(zhì)好習慣體現(xiàn)好修養(yǎng)好習慣營造好心境好習慣帶來好心情好習慣讓你更自信好習慣成就好的人生學術交流景安初中學生學習習慣基本要求及評價表（1）學術交流