語文一年級上冊課件部編版8 雨點兒（課件）

小學語文一年級上冊（部編版）第1課時第2課時第1課時8

雨點兒yǔdiǎnr數(shù)不清云彩半空

問好

到來

地方?jīng)]有更加綠色長出

數(shù)

不清云彩

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空問好到來

地方

沒有更加綠色長出讀一讀shǔbùqīnɡyúncɑibànkōnɡwènhǎodàoláidìfɑnɡm(xù)éiyǒuɡènɡjiāchūzhǎnɡlǜsè字詞識記數(shù)彩半空綠到問空出更沒方長例：我的數(shù)（

）學成績在班里是數(shù)

（

）一數(shù)（

）二的。數(shù)shǔshù（數(shù)一數(shù)二）（數(shù)學）shùshǔshǔ多音字長zhǎnɡchánɡ（班長）（長大）（長處）（長短）例：班長（）的長（）處是樂于助人。zhǎnɡchánɡ問有半從你獨體字半半包圍問有左右結構從你?你有哪些識記生字的好方法？寫一寫重點字書寫指導wèn問部首：門結構：半包圍書寫指導：門字框稍寫大些，為“口”留出空間；“口”在田字格中心偏下位置，不與“門”的左右相接。yǒu有部首：月結構：半包圍書寫指導：首橫長且平直，撇從豎中線上起筆，要寫舒展；“月”中兩短橫不與右側相接。bàn半部首：丶結構：獨體書寫指導：第二橫要比第一橫長；豎寫在豎中線上，要直。cónɡ從部首：人結構：左右書寫指導：左邊比右邊稍窄一點，右邊“人”的撇要穿插在第二畫的下方。nǐ你結構：左右部首：亻書寫指導：左窄右寬。“亻”撇尖稍過橫中線；“爾”豎鉤的鉤尖抵豎中線，左右兩點呼應。大雨點兒小雨點兒整體感知課文的主人翁是誰？

數(shù)

不

清

的

雨

點

兒，從

云

彩

里

飄

落

下

來。shǔbùqīnɡdeyǔdiǎnrcónɡyúncɑilǐ

piāoluòxiàlái雨點兒在空中飄飄灑灑雨點兒又多又密課文品讀第2課時數(shù)不清飄落數(shù)不清的

，從樹上飄落下來。樹葉說一說還有什么是數(shù)不清地飄落下來？數(shù)不清的

，從枝頭飄落下來。花瓣兒這些雨點兒要到哪里去呢？我要去有花有草的地方。你呢？你要到哪里去？我要去沒有花沒有草的地方。

大雨點兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點兒要去有花有草的地方。從大雨點兒和小雨點兒的對話中，你知道了什么？有花有草沒有花沒有草如果你是大雨點兒或小雨點兒，你最想去哪里？為什么？思考：大雨點兒和小雨點兒去的地方發(fā)生了什么變化？

小雨點兒滋潤花草，讓環(huán)境比以前更美麗花更紅草更綠大雨點兒為人類“開墾”出一片新的綠地

雖然它們?nèi)サ牡胤讲煌?，但都滋潤了花草，給大地帶來了變化，告訴我們雨水與植物生長的關系。紅的花綠的草

大雨點兒要去滋潤那里的土地，讓種子發(fā)芽、生根、開花，讓沒有綠化的地方變得美麗起來。大雨點兒為什么要去沒有花沒有草的地方？你喜歡大雨點兒，還是小雨點兒？雨點兒小雨點兒大雨點兒花更紅草更綠開紅花長綠草有花有草沒有花沒有草板書設計

課文用擬人化的手法，通過大雨點兒和小雨點兒的對話展開情節(jié)，講述了雨點兒從云彩里飄落下來后，大地所發(fā)生的變化，告訴我們植物的生長是離不開雨水的滋潤的，贊美了雨點兒的無私奉獻。課文主題

陸地和海洋表面的水蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴。小水滴連成一片，成為云，它們在云里互相碰撞，凝結成大水滴。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落下來，成了雨。拓展發(fā)散?水對植物的重要性

水對于植物，就像食物對于人類一樣。植物的食物是靠自己通過陽光、二氧化碳和水的光合作用制造出來的，其中主要的原料就是水。沒有水，植物就不能制造食物,過不了多久就會干枯。問答（wènwuèn）沒有（yiǒuyǒu）數(shù)不清（shǔshù）你呢（lǐnǐ）長大（zǎnɡzhǎnɡ）從前（cónɡcón）??????一、給加點的字選擇正確的讀音，打“√”。√√√√√√課堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。不久，有花有草的地方，花_____了，草_____了。沒有花沒有草的地方，_____________________________。更紅更綠開出了紅的花，長出了綠的草分角色朗讀課文。

朗讀指導：讀小雨點兒的話時聲音可以天真一些，讀大雨點兒的話時聲音可以穩(wěn)重一些。問句要讀出疑問語氣，語速稍慢；回答時要表現(xiàn)小雨點兒和大雨點兒都急著去自己想去的地方的情態(tài)，語速稍快。課后習題讀下面的句子，注意讀好停頓。

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草?！ぁぁぁぁぁぞ?/p>