實用的班級管理的工作計劃4篇

第頁實用的班級管理的工作計劃4篇班級管理的工作安排篇1

一、班情分析

經過兩年的班級管理，發(fā)覺本班學生普遍品德良好，學習目的明確，看法端正，學習也很勤奮。絕大部分學生班級集體榮譽感強，有肯定的自我管理實力和自我限制實力。但也存在極少數學生不求上進，作風散漫，缺乏自律?？傮w上來說可以大致分為以下三大類。

１、得才兼?zhèn)湫?/p>

此類學生大多在班上學習成果比較好，自覺性高，有很強的自我限制和自我管理的實力。學習目的特別明確，求知欲望劇烈，刻苦務實。為人講文明，有禮貌。有較強的是非辨別實力，是其他學生學習的楷模。

２、主動進取型

此類學生在班里占大部分，他們的學習基礎雖然不如第一類學生好，但是他們的上進心極為劇烈，學習看法很端正，學習目的也特別明確。具有比較強的自覺性，能夠嚴格要求自己，各方面表現良好，學習成果進步比較明顯。

３、淘氣搗蛋型

此類學生為班上極少數。他們或因為基礎太差而對學習失去信念，或因為從小養(yǎng)成一些惡習而深陷其中，無法自撥。其共同特點是作風散漫，自我約束實力差，視違反紀律為習以為常。對班級的形象和其他學生有較大的不良影響。

二、工作目標

以科學發(fā)展觀為指導，通過教化教學管理，全面提高學生德、智、體、美、勞等各方面的素養(yǎng)，使學生形成健康的心理和生活作風，提升其個人素養(yǎng)和道德情操，發(fā)展學生的學習實力，培育其科學探究的精神和創(chuàng)建性思維的實力。

通過本學期的教化教學管理，實現以下兩個目標：

１、期末檢測：

①優(yōu)秀率達到25%

②合格率達到75%

２、班級評比：

一等獎

三、工作措施

１、作好班級管理工作安排，成立強有力的班委會，狠抓班級日常管理，以達到在班內形成良好的班風、學風和生活作風，樹立良好的班級形象。同時建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。通過以上兩個方面的結合，達到事事有人管，事事有記錄；凡事有據可依，有章可循。

２、細心組織，仔細設計主題班會，從正面引導學生朝著健康向上的方向發(fā)展。同時在班內廣泛開展各種有益于學生身心健康發(fā)的文體活動，豐富學生的課余生活，陶冶學生的道德情操。

３、建立互幫互助學習小組，樹立正面典型，以帶動全體學生共同上進。同時常常找學生促膝談心，了解學生的內心世界，駕馭學生的心理動態(tài)，并剛好對癥下藥，幫助學生解決學習、生活、心理上的障礙，以達到穩(wěn)定優(yōu)等生，激勵中等生，轉化后進生的目的，從而實現班級的全面發(fā)展。

４、廣泛征求學生的看法和建議，開展民主、和諧的班級管理方式，在班內形成良好、融洽的學習和生活氛圍。并給家庭困難的學生及留守學生最大的關愛，號召其他學生攜起手來，共同幫助他們，從而使全體學生都能體會到班集體的暖和。進而使全班學生擰成一股繩，大家同心協力，共同搞好班級建設。

班級管理的工作安排篇2

一、班級狀況分析

我班幼兒都是原中班干脆升入大班的，大部分幼兒能較快適應新班級集體，通過兩年的幼兒園學習生活，幼兒各方面的實力都有了肯定的進步，有較強的口語表達實力、自理實力、交往實力;大部分幼兒有很強的探究學習愿望，喜愛問為什么;大部分幼兒能關切集體，愛惜操作材料和玩具;活動中很多幼兒能主動謙讓學用禮貌用語。但也有很多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴峻，

進餐速度緩慢，如：謝鵬、肖圣航、馬哲銘等小摯友。一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：鄭其澤、陳韻涵、周馨怡等小摯友。經過兩個月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)則意識淡薄，活動時，很多幼兒沒有正確的坐姿，主動動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學習。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。

針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教化教學中都有效滲透了相關教化，希望通過一學期的努力幼兒各方面的實力都有肯定的進步。

高校班級管理的工作安排

2(一)保育工作：

培育幼兒良好的作息習慣、盥洗習慣、排泄習慣、睡眠習慣。有基本的生活自理實力，獨立自信地做力所能及的事，進行簡潔的勞動：掃除、種植、整理物品、值日生。通過各項主題活動的開展，幼兒能體會勞動的意義和感受勞動的辛苦、歡樂，從而懂得敬重他人和他人的勞動成果。同時，我們還有意識地培育孩子在活動中主動地和他人共同完成較為困難的整理活動，能做到愛惜玩具、物歸原處。保持個人衛(wèi)生，能留意生活環(huán)境的衛(wèi)生。有肯定的.平安和健康學問，相識身體的器官，知道關切和愛護自己，了解預防齲齒和換牙的有關學問。

主動參與體育活動，大膽嘗試新穎 、有野趣的活動，獲得身體活動的閱歷，動作協調、敏捷。在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中，能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能立定跳遠，能雙腳站立由高處往下跳，會助跑跨跳，會單手投擲，會玩高蹺、跳繩、球、棒、圈、輪胎等物體，發(fā)展幼兒動作的協調性、敏捷性。不怕困難、英勇、合作，對危急的事情能剛好做出反應，限制自己的活動和行為，有肯定的平安意識。遵守規(guī)則、愛惜公物，在同伴共同嬉戲時，接受并遵守嬉戲規(guī)則。

(二)教化教學工作：

孩子們講一般話的概率大大提高，基本上能在一日活動中堅持講一般話，能助動地與同伴溝通，協商，表達自己的的主見，做到聲音自然、看法大方。同時通過各種各樣的計算嬉戲，讓孩子們學會了數數和識別數字，形成了肯定的時間概念(今日、昨天、明天等)和對多種圖形的辨別，分類等。孩子對自然事物充溢新奇心，能主動的視察動植物的生長狀況并做簡潔的記錄。這學期開展主題《我是中國人》、《金色的秋天》、《美麗的服裝》等，具有酷愛自然、珍惜資源、關切和愛護環(huán)境的意識。多參加民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。知道一些不同地域、不同種族的人，以及他們的風俗習慣，有初步的多元文化的意識。能從多方面感知四周生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、角色嬉戲等形式表現自己的感受、體驗，想象，創(chuàng)建。能大膽、清晰地表達自己的想法，傾聽同伴的講解并描述。會主動用語言與人交往。關系日常生活中須要駕馭的簡潔標記和文字，嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。在主題活動中，能初步進行資料的收集、講解并描述等，放在各個區(qū)域活動中，讓幼兒具有肯定的探究欲望。

這學期，我園又增設了一項特色課——《禮儀教化》，讓幼兒知道盡量用敏捷多樣的方式較好地與同伴共同嬉戲.生活，懂得禮讓、關切他人，友好地與人相處。提高孩子的自我表現實力、培育自信念。培育幼兒良好的品德、主動的看法、廣泛的愛好。在玩伴關系中相識自己和他人，逐步產生遵守規(guī)則的意識。培育幼兒團結友愛，助人為樂的好品德，促使幼兒相互學習，共同提高，建立友好合作的伙伴關系。同時，幼兒能學會自主選擇嬉戲，能依據制作成品的不同須要，選擇合適的材料，在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往實力。

三、家長工作

1、定期召看開家長會，學期初，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的狀況，須要進行個別教化我們將加強溝通、溝通，同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，發(fā)覺問題剛好解決，共同幫助孩子進步。取得家長的協作理解，使家園教化能協調一樣。學期末，我們也將向家長介紹幼兒在園表現，了解家長對我們一學期工作的看法。

2、堅持每周剛好更換“家長園地”，以及班級網絡的更新。通過家園聯系欄向家長介紹一些有關幼兒教化方面的文章，盡量給有困惑的家長供應一些實際的幫助。

3、要求家長協作老師，在家對幼兒嚴格要求，養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣。

4、建立班級家委會，建立家長資源信息庫，家長共同探討活動內容，激發(fā)家長參加主題活動的愛好，在開展主題時，請家長幫助收集廢舊物品﹑材料，豐富活動區(qū)。

班級管理的工作安排篇3

一、學生分析

我們班共有63名學生，其中男生34名，女生29名?？傮w上來

說人數比較多，管理上受到的考驗更多一些。經過一個學期的相處與磨合，孩子們能認得班級的同學，基本能叫出名字，并起先在班級里擁有伙伴，建立友情。在班集體形成方面，依托班級授課制，孩子們形成了一個大的學習共同體，能根據要求參與各種群體活動，并根據要求為班級分擔打掃衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)等事情。家長正在形成一個團結協作的聯盟，對班級工作很支持，能在多方面給班級做事情。存在的問題是班級建設只是初步成型，離著穩(wěn)定堅固的班級模式還有很大的距離，許多看似比較好的習慣其實很脆弱，簡單發(fā)生倒退現象。個別家庭不重視教化，對孩子的學習幾乎不管不問，孩子在多方面落后。

二、工作目標

1、進行愛校、愛家庭教化。引導學生了解學校，了解父母，

激發(fā)學生對學校、家庭的愛。

2、進行集體主義教化。強化學生的班級意識，酷愛集體，樹立集體榮譽感。

3、學習班級紀律和學校紀律，懂得遵守紀律的重要性，進一步加強自我約束。

4、學習學校課程支配，仔細參加課堂學習，適應班級授課制度。

5、參加學校組織的各項集體活動，在活動中看法仔細、遵守秩序、好好表現。

6、敬重老師，對老師有禮貌。團結同學，關切同學，幫助同學。建立良好的人際關系秩序。

7、樹立愛惜衛(wèi)生的意識，駕馭基本的勞動技能，明確值日分工，仔細打掃衛(wèi)生。

8、爭當班級小公仆，依據自己的特長為班級服務，為班級做貢獻。

9、熟識放學路隊支配，根據秩序站隊回家。

10、建立初步的小組學習模式，初步適應小組學習方式。

11、家長協作學校工作，建立暢通的家校溝通渠道，形成教化合力。

三、管理措施

1、增加在校內里的開心體驗，愛惜各項設施和處室，激發(fā)酷愛學校的感情。

2、借助學校量化管理制度，促使學生關注班級量化考核狀況，增加集體榮譽感。

3、逐步學習班級和學校各項規(guī)定，嚴格要求，強化訓練，建立良好的班級秩序。

4、建立班級集體行動的各項制度，逐步培育學生適應統一進度、統一活動、統一學習和訓練內容等特點，學會很好地融入集體生活。

5、依據期末成果、高矮個、性格脾氣、男女生比例等分成16個小組，設置小組長、大組長，進一步細化小組合作策略，更多地開展小組合作活動。

四、活動支配

第一周

入學儀式、入學教化

升旗場地、教室

其次周

觀看“感動中國十大人物”

教室

第三周

綠化生活，愛惜環(huán)境

家長會

教室

第四周

課堂紀律教化

教室

第五周

課間操行走教化

教室內外

第六周

路隊行走教化

教室內外

第七周

體育課行走教化

教室內外

第八周

課間行走教化

教室內外

第九周

校內春游教化

校內

第十周

田野春游教化

野外

第十一周

對師長有禮貌教化

教室內外、家庭

第十二周

對同學有禮貌教化

教室內外

第十三周

室內衛(wèi)生教化

教室

第十四周

室外衛(wèi)生教化

教室外

第十五周

值日生教化

教室內外

第十六周

收發(fā)作業(yè)教化

教室、辦公室

第十七周

課堂作業(yè)管理

教室

第十八周

家庭作業(yè)管理

教室

第十九周

課堂紀律管理

教室

其次十周

愿望教化

教室

班級管理的工作安排篇4

一、班級狀況分析

時間入流水，經過了一個寒假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和嬉戲。這一個寒假，不僅個頭長高了，各方面的實力也有了不同水平的提高。但是在一些方面還是存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將接著注意幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現將本學期年段工作制定如下：

二、日常保教工作

為了全面提高保教質量，我們將接著加強學習和探討，不斷更新教化觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學習，在歡樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。

一：能用較規(guī)范性的語言完整、詳細、連貫的表述為幼兒供應一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說嬉戲中擴展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領域相互滲透的教化，支持幼兒在各活動中擴展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點；其次改進看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學形式。

二：進一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和生活自理實力，有初步的平安愛護意識創(chuàng)設“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教教化，例如洗手問題、入廁問題、運動中的平安問題，讓孩子學會愛護自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，幫助幼幼兒形成自我愛護的意識。

三：能主動地與同伴進行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創(chuàng)設寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應人際間相互溝通和共同活動的機會和條件，給幼兒供應自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計安排活動，主動的激勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累勝利的閱歷。

三、嬉戲活動

本學期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學期將加強對角色嬉戲的指導，豐富角色嬉戲的內容，增加各嬉戲區(qū)的聯系，創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結合角色扮演表現不同的角色特點。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。

四、綠色學校創(chuàng)建工作

環(huán)境教化是社會的一項系統工程，是社會主義精神文明建設的一項重要內容。