《電荷》教學設計

實用標準文案《電荷》教學設計一、教學設計《電荷》是人教版八年級第五章第一節(jié)，本節(jié)的教學容有：摩擦起電現(xiàn)象、兩種電荷及其作用規(guī)律、驗電器、電荷量及其單位、元電荷、電荷在導體中定向移動。其中兩種電荷及其作用規(guī)律是教學重點， 認識自然界只有兩種電荷同時又是教學難點。摩擦起電是人類最早發(fā)現(xiàn)的電現(xiàn)象， 兩種電荷及其相互作用規(guī)律是進一步深入學習電學、理解許多電現(xiàn)象的基礎，電荷量的概念是后面理解電流概念的關鍵，因此本節(jié)課作為初中電學起始課，具有很重要的地位。二、學生現(xiàn)狀分析初二學生初次學習物理，相當一部分學生還沒有入門， 加上電學部分的容比較抽象，同學們的抽象能力和理解能力也不夠強， 尤其是女同學這方面的能力 更加欠缺，這就要求教師在教學設計過實驗、實例等手段將一些抽象的容具體化、形象化、直觀化，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生從實驗現(xiàn)象中歸納得出結論，培養(yǎng)學生的思維能力，滲透物理學科的學習方法。三、設計思路本節(jié)課將學生探究實驗和教師演示實驗結合起來，體現(xiàn)以“學生為中心，師生互動，共同參與”的教學理念為指導，運用游戲教學法、實驗教學法、合作學習等方式為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，在娛樂之中獲取知識，提高能力。 通過學生在墻壁上掛氣球比賽，激趣引課；通過教師用絲綢、 毛皮分別摩擦過的玻璃棒和橡膠棒吸引紙屑以及學生用頭皮摩擦過的塑料鋼筆套吸引紙屑讓學生認識摩擦起電現(xiàn)象及帶電體具有的性質；通過演示絲綢摩擦過的玻璃棒間的作用、毛皮摩擦過的橡膠棒間的作用以及絲綢摩擦過的玻璃和毛皮摩擦過的橡膠棒間的作用引導學生歸納分析電荷間的相互作用規(guī)律； 通過驗電器接觸不同情況下的玻璃棒、橡膠棒認識其作用、原理。構建“參與式教學”與“探究性活動”相結文檔大全實用標準文案合的學習平臺，讓學生在平等參與，自主探究，動手實驗，合作交流中進行學習，獲取知識。教學目標教學重點教學難點教學資源教學過程活動容創(chuàng)設情境引入新課

課題：電荷認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間知識與技能的相互作用；了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位；了解原子結構，認識元電荷、自由電子和電荷的移動。過程與方法 通過實驗活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質；在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法。注意觀察靜電現(xiàn)象，對電荷種類的探究產(chǎn)生興情感態(tài)度與趣，能主動利用簡易器材動手做實驗， 激發(fā)學生價值觀 主動學習的興趣；鼓勵學生自己查找資料、培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生關注社會、初步認識科學及相關知識對人類生活的影響。認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用； 通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法。學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。教師:玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），驗電器，乒乓球，散開的塑料包裝繩，支架，碎紙屑若干，彩色氣球若干。學生:每四個同學準備一套玻璃棒（附絲綢），橡膠棒（附毛皮），散開的塑料包裝繩，塑料尺或塑料筆桿（每人一套），碎紙屑若干。教師活動學生活動設計意圖活動一：掛氣球比賽。教師向每組出二名學采用游戲教學學生明確游戲規(guī)則。生上臺表演。法，激發(fā)學生的興趣和求知欲望?；顒佣核伎迹寒斂諝飧稍飼r學生相互討運用生活現(xiàn)象用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭論，發(fā)表意見。創(chuàng)設物理情境發(fā)會隨梳子“飄”起來；若我使學生倍感物文檔大全實用標準文案們身上穿了化纖衣服，衣服會 理就在身邊，粘在皮膚上，晚上脫衣時，有 同時也將抽象時會發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。 的電現(xiàn)象形象這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？ 化、直觀化?；顒尤?教師活動 學生活動 設計意圖文檔大全實用標準文案進行新課一、摩擦起電 活動三：演示：用毛皮摩擦橡帶電體 膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，引導學生觀察現(xiàn)象。活動四：提問：同學們能用身邊的一些學具來完成類似的實驗嗎？活動五：提問：怎樣解釋實驗中的現(xiàn)象?（教師引導學生總結，并適時進行評價。）

仔細觀察，用培養(yǎng)學生的興心思考。趣和觀察能力，引導學生學會思考問同學們用身邊題。的塑料尺或塑學生在探究體料筆桿摩擦頭驗之中獲取知皮后，吸引碎識，感受成功紙屑。的喜悅。思考、討論并學生在討論當進行總結。中啟迪思維，學會歸納和總結。二、使物體帶電的方法

總結：物體具有了吸引輕小物體的性質，我們就說物體帶了電，或說物體帶了電荷。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電?；顒恿和瑢W們能解釋活動一和活動二的現(xiàn)象原因嗎？活動七：介紹防止衣服產(chǎn)生靜電的方法。

動手記錄。找不同的學生發(fā)表意見。學生回去查找有關靜電防止和應用的資料。

通過記錄加深印象?；钴S思維，學有所用，加深理解。學有所用，聯(lián)系實際，體現(xiàn)從生活走向物理，再從物理走向生活的教學理念。1）摩擦起電2）接觸帶電活動容

活動八：請同學們舉出幾個日常生活中常見的摩擦起電