大班科學(xué)下雨早知道的教案

第頁(yè)大班科學(xué)下雨早知道的教案大班科學(xué)下雨早知道的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、培育幼兒的視察力和較連貫的講解并描述實(shí)力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

活動(dòng)打算：

課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)狀況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)幼兒視察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在視察過(guò)程中，老師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)料天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并回答：小摯友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（幼兒探討）嗯，小摯友們真聰慧，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在打算下雨前的工作啊?/p>

2、老師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）

要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚(yú)跳水，要下雨）

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）

要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）

3、讓幼兒說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

那小摯友們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎？

（老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們相互探討）

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)幼兒進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊?。

5、請(qǐng)小摯友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的打算活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)幼兒在嬉戲中加深印象。

幼兒自由表演，老師剛好視察表演到位的幼兒。

讓表演好的幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，幼兒學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分：

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，視察今日的天氣有什么改變？。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起共享。

2、用已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)，視察天氣的改變，讓家人幫助記錄下來(lái)。

大班科學(xué)下雨早知道的教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)小摯友關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、培育小摯友的'視察力和較連貫的講解并描述實(shí)力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

活動(dòng)打算

1、幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)

2、聲音-夏天的雷雨

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起小摯友的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。(謎底：雨)

二、綻開(kāi)

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)小摯友視察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在視察過(guò)程中，

幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)料天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并回答：小摯友，要下雨了，

圖中的小動(dòng)物在干什么?

(燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)

那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小摯友探討)

嗯，小摯友們真聰慧，因?yàn)橐掠炅耍运鼈兌荚诖蛩阆掠昵暗墓ぷ靼　?/p>

2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》

要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。

(燕子低飛要下雨)

要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。

(魚(yú)跳水，要下雨)

要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)

要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。

(蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)

3、讓小摯友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

那小摯友們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎?

(老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們相互探討)

4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小摯友進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;

“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;

”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;

螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到?！钡鹊取?/p>

5、請(qǐng)小摯友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的打算活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小摯友在嬉戲中加深印象。

小摯友自由表演，老師剛好視察表演到位的小摯友。

讓表演好的小摯友做示范動(dòng)作，全體小摯友一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，小摯友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，視察今日的天氣有什么改變?。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起共享。

2、用已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)，視察天氣的改變，讓家人幫助記錄下來(lái)。

大班科學(xué)下雨早知道的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)小摯友關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛(ài)好。

2、培育小摯友的視察力和較連貫的講解并描述實(shí)力。

3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

4、培育探究自然的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

課件(動(dòng)物下雨前的活動(dòng)狀況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小摯友人數(shù)一樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。

2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起小摯友的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。(謎底：雨)二、基本部分：

1、出示幻燈片：

引導(dǎo)小摯友視察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平常有什么不同，在視察過(guò)程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)料天氣改變的相關(guān)學(xué)問(wèn)。并回答：小摯友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么?(燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小摯友探討)嗯，小摯友們真聰慧，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在打算下雨前的工作啊?/p>

2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：

要下雨了，燕子飛的低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚(yú)跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很勞碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。)3、讓小摯友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)料天氣的本事。

那小摯友們，在我們平常的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平常不一樣嗎?

(老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們相互探討)4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小摯友進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：

“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到;”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到。”等等。

5、請(qǐng)小摯友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的打算活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小摯友在嬉戲中加深印象。

小摯友自由表演，老師剛好視察表演到位的小摯友。

讓表演好的小摯友做示范動(dòng)作，全體小摯友一起跟學(xué)。

老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，小摯友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。

6、分角色表演故事。

三、結(jié)束部分：

隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，視察今日的天氣有什么改變?。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起共享。

2、用已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)，視察天氣的改變，讓家人幫助記錄下來(lái)。

活動(dòng)反思：

天氣與我們的生活休戚相關(guān)，在教學(xué)中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報(bào)的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過(guò)哪些渠道和方法了解將來(lái)的天氣狀況、實(shí)踐活動(dòng)等幾方面來(lái)進(jìn)行教學(xué)。每一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都很感愛(ài)好，主動(dòng)參加探討并主動(dòng)發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學(xué)生搜集到的預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)不是許多，這說(shuō)明他們搜集資料的實(shí)力還有待提高。最終的實(shí)踐活動(dòng)我要求學(xué)生用文字和符號(hào)兩種方法記錄，目的是提高學(xué)生參加活動(dòng)的愛(ài)好。通過(guò)這節(jié)課，我更加相識(shí)到要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)課堂的主子，這樣才能讓學(xué)生更主動(dòng)自主的投入到學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)也應(yīng)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，易于理解和駕馭。

大班科學(xué)下雨早知道的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解下雨前動(dòng)物的特別表現(xiàn)。

2、能在集風(fēng)光 前大膽講解并描述自己收集的資料，并與同伴進(jìn)行共享。

活動(dòng)打算：

課件、音樂(lè)；幼兒預(yù)先收集此類(lèi)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們往下看。"二、了解三個(gè)動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

播放課件后老師提問(wèn)："小兔遇到了誰(shuí)？燕子為什么飛的那么低？""小魚(yú)怎么回答的？"（幼兒?jiǎn)为?dú)回答）接著播放課件，老師提問(wèn)："螞蟻在干什么呢？（搬東西）為什么要搬東西，搬家？"（幼兒揣測(cè)商議后回答）老師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個(gè)小動(dòng)物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特殊表現(xiàn)呀？有燕子飛得低，小魚(yú)浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰慧。"三、共享收集的資料，知道其他動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。

師："那你們還知道有哪些小動(dòng)物在下雨前有特別的表現(xiàn)？這么多小摯友知道呢，看來(lái)小摯友回家都仔細(xì)的收集資料了，現(xiàn)在先請(qǐng)你跟自己的好摯友說(shuō)一說(shuō)，講一講。一會(huì)再來(lái)告知其他小摯友。（幼兒相互溝通探討）師："現(xiàn)在哪個(gè)小摯友情愿