讀書：目的和前提

讀書：目的和前提《目的和前提》1.梳理文章內(nèi)容,了解作者的讀書經(jīng)歷和感受。2.揣摩、品味文章中具有思辨性的語言?！渡蠄D書館》1.領(lǐng)會作者不同時期在圖書館讀書的經(jīng)歷和感受。2.理解文中重要句子的含義。教學(xué)目標(biāo)：《目的和前提》1.梳理文章內(nèi)容,了解作者的讀書經(jīng)歷和感受。2.揣摩、品味文章中具有思辨性的語言。教學(xué)目標(biāo)：第一課時預(yù)習(xí)檢測一1、識作者黑塞（1877-1962），德國作家、詩人。自幼在濃厚的宗教氛圍中長大。他在藝術(shù)上深受

詩歌的影響，被稱為“

”。第一次世界大戰(zhàn)后，黑塞開始醉心于中國的

。2、曉常識《一千零一夜》又名

，是世界各國人民熟知的

經(jīng)典文學(xué)作品。

又名《呂覽》，是戰(zhàn)國末年秦國丞相

集合門客共同編撰的著作。預(yù)習(xí)檢測一1、識作者黑塞（1877-1962），德國作家、詩人。自幼在濃厚的宗教氛圍中長大。他在藝術(shù)上深受浪漫主義詩歌的影響，被稱為“德國浪漫派的最后一位騎士”。第一次世界大戰(zhàn)后，黑塞開始醉心于中國的老莊哲學(xué)。2、曉常識《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是世界各國人民熟知的阿拉伯經(jīng)典文學(xué)作品?！秴问洗呵铩酚置秴斡[》，是戰(zhàn)國末年秦國丞相呂不韋集合門客共同編撰的著作。預(yù)習(xí)檢測二1.給下列紅色字注音。①教養(yǎng)(

)②狹隘(

)③慰藉(

)④麻痹(

)⑤戕害(

）⑥卷帙(

)⑦一摞(

)⑧已臻佳境(

)⑨白熾燈(

)

⑩蒼穹(

)2.解釋下列詞語望洋興嘆：相反相成:孜孜不倦：牽強(qiáng)附會：預(yù)習(xí)檢測二1.給下列紅色字注音。①教養(yǎng)(

)②狹隘(

)③慰藉(

)④麻痹(

)⑤戕害(

）⑥卷帙(

)⑦一摞(

)⑧已臻佳境(

)⑨白熾燈(

)

⑩蒼穹(

)jiàoàijièbìqiāngzhìluòzhēnchìqióng2.解釋下列詞語望洋興嘆：本義指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小,今多指要做一件事而力量不夠,感到無可奈何。相反相成:指相反的東西有同一性。就是說,矛盾的兩個方面互相排斥或互相斗爭,并在一定條件下聯(lián)結(jié)起來,獲得同一性。孜孜不倦：形容勤奮努力不知疲倦。牽強(qiáng)附會：把關(guān)系不大的食物勉強(qiáng)地扯在一起，加以比附。1.文章題為《讀書：目的和前提》，那么讀書的目的和前提分別是什么？用課本上的話回答。目的：“獲得真正的教養(yǎng)”，“幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識過去，以大無畏的精神迎接未來”。前提：“認(rèn)識自己，進(jìn)而認(rèn)識那些特別能引起共鳴的作品”，“個性和人格”的追求。探究一（搶答）真正的修養(yǎng)怎樣獲得真正的教養(yǎng)？

在作者看來,什么是“真正的修養(yǎng)”？怎樣才能“獲得真正的教養(yǎng)”?

為了自我完善無功利目的讀書是終身任務(wù)作者認(rèn)為最重要的途徑之一是“研讀世界文學(xué)”探究二（小組交流）如何研讀世界文學(xué)？認(rèn)識自己憑自己的愛好去開始閱讀有一個可教養(yǎng)的客體作為前提，那就是個性和人格3.作者“如實相告”了本人迷戀圖書的哪些情形？按照什么順序敘述的？快速閱讀課文，請簡要概括。探究三（獨立完成）作者以自己的讀書經(jīng)歷總述了在閱讀上的得失。總分少年時代，對祖父藏書室里絕大多數(shù)書不感興趣。若干年后，閱讀中國經(jīng)典著作，對這些典籍的喜愛有增無減。當(dāng)今之世，為數(shù)甚多的年輕人有些輕視書籍了。作者仍不反對任何人傾心于書。建議人們讀杰作。時間梳理課文內(nèi)容讀書：目的和前提獲得教養(yǎng)的途徑獲得教養(yǎng)的前提研讀世界文學(xué)少年時代的熱情發(fā)掘若干年后對中國文化的迷戀現(xiàn)在仍提倡閱讀杰作什么是真正的修養(yǎng)如何建立與世界文學(xué)的生動聯(lián)系認(rèn)識自己走愛之路放棄無法讀進(jìn)去的作品本人迷戀閱讀的情形時間順序有一個可教養(yǎng)的客體探究三（小組交流）品味下列語句1.“教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作為前提，那就是個性或人格”（第4段）2.“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值”（第8段）“教養(yǎng)得有一個可教養(yǎng)的客體作為前提，那就是個性或人格”讀書人自己必須有獲得教養(yǎng)的愿望,有人格,有個性。如果一個人沒有人格,沒有個性,那么他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。2.

“我們先得向杰作表明自己的價值，才會發(fā)現(xiàn)杰作的真正價值”黑塞看來閱讀不在于多讀幾本書,而在于“愛的閱讀”“敬重的知識”“心的教養(yǎng)”。在具體的閱讀方法上,作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”,并且“需要我們認(rèn)真對待,需要我們在讀的時候花力氣,下功夫”?！渡蠄D書館》1.領(lǐng)會作者不同時期在圖書館讀書的經(jīng)歷和感受。2.理解文中重要句子的含義。教學(xué)目標(biāo)：第二課時探究一（小組交流完成）1.作者是按照什么順序來述說的？敘述了哪幾次上圖書館的經(jīng)歷？課文寫到：“于是我想起了上圖書館之樂。”請具體說說上圖書館有哪些“樂”。地點環(huán)境讀書心情按照時間順序地點環(huán)境讀書心情文華圖書科學(xué)校圖書館“公書林”清華圖書館第三閱覽室英國牛津大學(xué)包德林圖書館亨福萊公爵室英國博物館圓形圖書館房子寬敞、舒服、環(huán)境優(yōu)雅紅色外表、裝飾華麗、面積很大，書刊精美，燈光溫馨英國小說，斯蒂文生的書，英文雜志，《星期六晚郵刊》《全國地理》《美麗的房子》柏拉圖《對話》英譯本，西垟哲學(xué)史，古羅馬史、希臘悲劇，英國16、17世紀(jì)悲劇等等古籍愉快新世界，一片燦爛不平靜——心情豁然開朗建筑華美、照明差、中古僧修習(xí)的遺風(fēng)猶存建筑華美、氣象萬千梳理課文內(nèi)容上圖書館上圖書館之樂中學(xué)——“公書林”大學(xué)——清華圖書館英國讀書——包德林博物館的圓形圖書館引用名人名言，引發(fā)聯(lián)想總結(jié)上圖書館也有奇趣時間順序探究二（小組交流完成）2.第9段中,作者為什么要引用《哈姆萊特》中的一段臺詞?

賞析重點語句一方面,作者運用“建筑華美”“氣象萬千”“高聳的大圓頂”等詞，寫出來英國圓形圖書館的華美。另一方面,表現(xiàn)了作者對圖書館的禮贊。文中的“還去”以及臺詞中的“杰作”“理性”“力量”等，寫出對人類創(chuàng)造力的贊美，也反映出作者對知識理性的崇敬。對比閱讀

探究三（小組交流完成）

3.[情境]《讀書:目的和前提》和《上圖書館》都是隨筆。兩位作者用靈活自由的筆觸記述了自己求學(xué)讀書的生活與感悟,能給人以深刻的啟迪。[問題]對照兩位作者的經(jīng)歷和感悟,思考有什么是共通的,又有什么是具有個人特色的。（在原文劃出來）黑塞

王佐良

共通之處對比閱讀最初的興趣,似乎都是從獵奇開始的閱讀外國文學(xué)作品、打開新世界大門的感受“期待的是充滿狂熱與糾葛的故事,是前往陌生國度