【教師版】語(yǔ)文-小學(xué)記敘文主旨探秘-回龍觀-李雙文

小學(xué)記敘文主旨小學(xué)記敘文主旨探秘（3min）能叫醒人的不是鬧鐘，而是夢(mèng)想，能帶走人的不是道路，而是遠(yuǎn)方！師問(wèn)：上面圖片是啥？生答：是燈塔師問(wèn)：燈塔是干嘛用的？生答：大海上指路用的師問(wèn)：這段文字是寫什么的？生答：寫夢(mèng)想的師問(wèn)：這段文字的寫的好嗎,哪里好？生答：好,語(yǔ)言特別好,特別有道理師總結(jié)：是啊，人如果有了夢(mèng)想，就像航行中有了燈塔，路途再漫長(zhǎng)，也總會(huì)到達(dá)；而文章的主旨也不例外，它就是一篇文章的燈塔，有了它，我們?cè)诜治鑫恼碌臅r(shí)候就不會(huì)偏離方向。（17min)什么是文章的主旨？所謂文章的主旨，就是一篇文章的中心，它是作者寫作此文的目的，或者說(shuō)作者為什么要寫這篇文章，而作者寫一篇文章的目的，在記敘文中無(wú)非就是兩種，一是抒發(fā)一種情感，二是發(fā)表一種觀點(diǎn)。此部分非常重要，帶著孩子慢慢理解，必要的可以在紙上給孩子畫個(gè)圖，大體勾勒出一個(gè)思維導(dǎo)圖來(lái)！具體題型的問(wèn)法？文章的主旨是什么？這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？如何把握文章的主旨？1、找到文章的中心句或暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。從文章的寫人敘事中進(jìn)行概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章寫了什么事，塑造了具有怎樣性格的人物，從中傳達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感，這就是文章要表達(dá)的主題思想。2從題目著手，一般情況下，題目不是概括文章的主要內(nèi)容，就是揭示了文章的主旨，所以可以從題目入手分析3從文章的議論句和抒情句入手分析。文章的主旨就是作者寫此文的目的，而作者寫文章一般就是兩個(gè)目的，一個(gè)是抒情，一個(gè)是議論，所以從這兩種句子入手，更易把握文章的中心，也就是主旨。(本次試聽(tīng)課時(shí)間1H，主講開(kāi)頭和中間紅字部分，2H再拓展全講)以上部分是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的主要內(nèi)容，大概需要時(shí)間為一個(gè)小時(shí)左右，如果試聽(tīng)課也可以根據(jù)實(shí)際情況縮短時(shí)間到四十分鐘，接下來(lái)就是在此理論基礎(chǔ)上帶著孩子實(shí)際操作了。注意現(xiàn)在還不是孩子獨(dú)立完成題目的時(shí)候，老師必須帶著還字親自實(shí)踐一篇或者兩篇在讓孩子獨(dú)立完成任務(wù)。目前注重感知，以下我們將從寫人類，寫景類，記事類三大文體入手去將主旨題的把握(10min) 考點(diǎn)1（考點(diǎn)1三種方式：寫人類文章主旨探討例題父親張楓霞①雖然我是家里惟一的女孩,然而,父親好像從來(lái)沒(méi)有顯出特別的喜歡來(lái)。等到上了初中,看到別人的父親殷殷地關(guān)懷女兒,心里便有了比較,認(rèn)為我這只知道春耕秋收的農(nóng)民父親不懂得什么叫“愛(ài)”。②小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過(guò)去了,上學(xué)和放學(xué)就像他出工和收工一樣,只是順其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)亦如我不關(guān)心他的收成。學(xué)習(xí)和收成原本沒(méi)有太大的聯(lián)系。③可是,我考上了縣一中,這就意味著父親的大半年收成都得被我一個(gè)人吃掉。母親望著已不年輕的父親幽幽地說(shuō):“要不,別讓妮子上了?”父親臉上刀刻似的皺紋突然生動(dòng)地一跳:“哪能!兒子娶媳婦花錢比妮子上學(xué)花錢多多了,咱們不能太偏心?！本蜑檫@一句話,我第一次被感動(dòng)了。④在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏日,父親一頭挑著我的行李,一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。我跟在父親身后,望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩,我又一次被感動(dòng)了。在心里默默發(fā)誓:不學(xué)出個(gè)樣子來(lái),無(wú)顏面對(duì)父親。等翻過(guò)兩座山,驕陽(yáng)更加熾烈,找到一塊小樹(shù)陰勸父親休息一會(huì)兒。我隨手抓起兩個(gè)桃子,還不及放到嘴里,便被父親劈手奪去,他瞪我一眼說(shuō):“這是賣的,有你吃的?！闭f(shuō)著他從兜里掏出幾個(gè)歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭遞給我:“這不一樣吃嗎?”停了停又說(shuō):“住?？刹槐仍诩依?動(dòng)一動(dòng)就得花錢,飯可以吃差點(diǎn),但一定得吃飽。星期天不要往回跑,家里也不指望你干活,錢和干糧我會(huì)給你送去的?！苯又詡€(gè)笑了:“沒(méi)想到俺妮子還挺聰明,比你兩個(gè)哥哥強(qiáng)多了。我尋思把桃園好好侍弄侍弄,興許能掙幾個(gè)錢,你要有本事啊,考個(gè)大學(xué)讓爹光榮光榮?！边@是父親對(duì)我說(shuō)得最多的一次,看得出他心里非常高興。⑤到學(xué)校門口,父親讓我一個(gè)人進(jìn)去,他則去賣那筐桃子。等到報(bào)到完去城里找他,父親已經(jīng)走了。我想,他肯定是餓著肚子走的,翻山越嶺,還得走二十里地啊!⑥三年高中,我真的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子,當(dāng)然都是些歪七裂八賣不出去的小桃子。冬天天短,父親每次來(lái)得起大早,見(jiàn)到我,往往是胡須上結(jié)了一層白霜,掏出母親烙的白面餅,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我們爺倆把餅泡在開(kāi)水里,就著父親帶來(lái)的咸菜,吃得有滋有味。夏日,父親捎帶著賣桃,二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午,我把早已晾好的白開(kāi)水遞過(guò)去,父親一口氣就喝了一大缸子。父親向來(lái)都是當(dāng)天來(lái)當(dāng)天走,三年里,他走了他原來(lái)幾十年走過(guò)的路程。我對(duì)父親的情和愛(ài)也在這三年里變得纏綿與圣潔。⑦三年后,我由縣城讀到了省城,甭說(shuō)父親的大半年收成,就是他的全部收成也難以應(yīng)付我的高額學(xué)費(fèi)了。父親說(shuō):“不要緊,先到處借借。不就是四年嗎?我用六年時(shí)間,六年不行十年,趕我死之前咋也能把它還清?！蔽覠o(wú)言,我只是在心里對(duì)父親說(shuō):我決不會(huì)讓您用六年十年時(shí)間去還債,您就等著我慢慢地還您的債吧。⑧也和三年前一樣,父親挑著行李送我上學(xué),所不同的是這天不是驕陽(yáng)似火,而是陰雨霏霏?；疖嚿细赣H遞給我的桃子又紅又大,我倒有些不習(xí)慣,怪他過(guò)于奢侈?！澳愣汲纱髮W(xué)生了,吃個(gè)好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子,一口一口咽下去的卻是父親的心啊!⑨安排好住宿已經(jīng)很晚了,我要送父親到學(xué)校的招待所往下,他說(shuō)什么也要自己去。他說(shuō)他怕我回來(lái)找不到自個(gè)的宿舍,我知道,那樣父親一夜都不會(huì)安心。所以,也只好隨他去了。下過(guò)雨后,氣溫驟然下降了許多,再加上一天的顛簸我實(shí)在太累了,躺在床上不一會(huì)就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然,輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒,她說(shuō),我父親為了省15元的住宿費(fèi),竟然睡在外面的水泥乒乓球臺(tái)上。此刻,即使是鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)。我撲過(guò)去,抱住他,哭著求他:“為了我,爸爸,請(qǐng)您愛(ài)惜自己?！彼奚岬钠呓忝谬R刷刷地站在身后,哽咽著說(shuō):“就住在我們宿舍,我們可以兩個(gè)人睡一張床?！雹狻翱墒悄銈兪桥奚嵫?”劉老師還很年輕,和其他人一樣,眼里已經(jīng)含滿了淚水?！??！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。⑾是啊!他是父親,他是勤勞又拙樸的農(nóng)民父親。1.請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主旨。參考答案歌頌父愛(ài)的偉大逐字稿：師說(shuō)：感覺(jué)難嗎？生答:有點(diǎn)兒，感覺(jué)不知從何下手師說(shuō)：好好感知一下，記住解題思路，不可主觀臆斷，還需要練習(xí)才是？生答：知道了老師，再想想。師說(shuō)：好的，接著干，革命尚未成功，同志仍需努力生答：是師說(shuō)：這樣，你先把文章的抒情句和議論句找出來(lái)生說(shuō)：老師，找出了，是不是贊美父親的主旨師說(shuō)：對(duì)了，沒(méi)那么難吧老師總結(jié)：該題考查的是對(duì)文章中心的概括。概括文章中心，一是可以找到文章的中心句或暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。而是可以從文章的寫人敘事中進(jìn)行概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章寫了什么事，塑造了具有怎樣性格的人物，從中傳達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感，這就是文章要表達(dá)的主題思想?！绢惐韧P(guān)】不知疲倦的人陳景潤(rùn)孜孜不倦的學(xué)習(xí)和工作，絕不輕易放過(guò)一分一秒的人。當(dāng)黎明來(lái)到之前，大地還是一片寂靜的時(shí)候，陳景潤(rùn)住的小屋里已經(jīng)響起朗讀外語(yǔ)的聲音；當(dāng)曙光初照時(shí)，他床頭已積起了許多數(shù)學(xué)演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來(lái)到圖書館門口等待開(kāi)門。他每天進(jìn)入圖書館，就沉浸在書海之中，忘掉一切。有一次，已是中午時(shí)刻，圖書館里靜悄悄的，下班時(shí)間早已過(guò)了，管理人員大聲問(wèn)館里是否有人，沒(méi)有回答，管理員鎖好門去吃午飯了。這時(shí)候陳景潤(rùn)才覺(jué)得要回去吃飯了，但他走到門口發(fā)現(xiàn)門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫(kù)去書。每當(dāng)夜幕降臨之時(shí)，陳景潤(rùn)在燈下，不是寫論文就是研究法文、德文的數(shù)學(xué)書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，陳景潤(rùn)就是這樣緊迫著時(shí)間的步伐，一步一個(gè)腳印，向著科學(xué)高峰邁進(jìn)。讀了這篇文章,你有什么感受?答案感受到陳景潤(rùn)叔叔那種敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神值得我們學(xué)習(xí)考點(diǎn)2考點(diǎn)2

寫景類文章主旨探討例題開(kāi)春在我們洞庭水鄉(xiāng)，刢當(dāng)春天剛剛伸出它的觸須時(shí)，鄉(xiāng)親們就說(shuō)：“開(kāi)春了。刋”春天到了為什么要說(shuō)“開(kāi)春”呢？我問(wèn)鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們搖搖頭，露出純潔的笑來(lái)……這次回家探親，凴三月剛剛被農(nóng)民從農(nóng)歷上揭開(kāi)。一日，刕我倚門而望，池塘邊的一排柳樹(shù)一絲一縷地牽住了我的視線。乍一看，那柳枝有點(diǎn)像老婦人散亂的發(fā)絲，凝視片刻，就覺(jué)有一團(tuán)淺淺的綠在那里飄逸著。眨一下眼，出再看，那霧又好像深了一層，真有點(diǎn)湘繡中雙面繡的那種藝術(shù)效果，幾半透明半朦朧的。我便急急忙忙地看天，看水，看原野。整個(gè)冬天，天空被沉沉的云緊鎖著，現(xiàn)在三月一到，鉛云四下里撤走，天潔凈透明，藍(lán)瑩瑩的，開(kāi)闊了許多。池塘和小河里的水，起先好呆板的，沒(méi)有一點(diǎn)表情，有那么一天，一襲風(fēng)從誰(shuí)的袖筒里拂出來(lái)，水面上便起了絲綢般的皺褶，凍漸漸地生動(dòng)了。一些麻鴨用它們尖尖的嘴，也探測(cè)出了水的溫度，刁欣喜地議論道：“嘎嘎嘎！佳佳佳！”天空、水面、草木……被囚禁了一冬天之后，這不都已一一像花朵一樣舒展開(kāi)了嗎？可是，如果用詞語(yǔ)來(lái)描繪，這只能說(shuō)是“春來(lái)了”。鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆f(shuō)“開(kāi)春”呢？我朝四野深處走去，洞庭平原坦蕩無(wú)垠，在天空下敞開(kāi)寬闊的胸懷。鄉(xiāng)親們執(zhí)了鍬、鋤這些祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具，出又來(lái)到了闊別一冬的田野，疏密有致地點(diǎn)綴著，成為一種風(fēng)景。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，鄉(xiāng)親們?cè)谔锢餀M一下豎一下地開(kāi)挖一些小溝。泥土還有些板結(jié)，但挖進(jìn)去之后，土地深處似乎隱隱透出溫馨的氣息來(lái)。如果仔細(xì)聆聽(tīng)，還聽(tīng)得到“吱吱”的聲音，似乎是泥土感受到了一種召喚，在悄悄地松軟。鄉(xiāng)親們說(shuō)，這是農(nóng)事的第一頁(yè)。小溝開(kāi)挖成后，是用來(lái)盛裝春水的，暖暖的春水滋養(yǎng)土地哩。等泥土完全泡熟了，那時(shí)候，犁田，耙田，播種，熱熱鬧鬧的春天就正式到來(lái)了。啊，這不就是在“開(kāi)春”么？開(kāi)，就是一種勞動(dòng)，一種創(chuàng)造。春天，以及春天般美好的生活，就是這樣開(kāi)創(chuàng)出來(lái)的呀！如果說(shuō)，“春開(kāi)了”是純粹的自然現(xiàn)象，那么，“開(kāi)春”就完完全全地融進(jìn)了人類的活動(dòng)！我為這一頓悟激動(dòng)得熱血沸騰。我的樸實(shí)的鄉(xiāng)親雖不懂什么修辭，但把“開(kāi)”與“春”這兩個(gè)普通的漢字組合在一起，便使它們具有了神奇的表達(dá)效果，涼生動(dòng)而形象。啊，開(kāi)春！

1、文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：文章表達(dá)了作者熱愛(ài)春天，更熱愛(ài)為開(kāi)創(chuàng)春天而辛勤勞動(dòng)的人們的思想感情。逐字稿： 師問(wèn)：這篇文章講了一個(gè)什么故事？生答：講了一個(gè)春天的故事師說(shuō)：回答的很好，那么能具體點(diǎn)不？生答：還有人們的勞作師說(shuō)：對(duì)了，本文主要寫了開(kāi)春景色，和人民的勞動(dòng)生活？生說(shuō)：那主旨是不是表達(dá)了對(duì)春的喜愛(ài)和人民的贊美師說(shuō)：看來(lái)你會(huì)無(wú)師自通了嗎？生說(shuō)：嘿嘿，謝謝老師老師總結(jié)：無(wú)論是哪類寫景的文章，都不是單純的為寫景而寫景，而是借助對(duì)景物的描寫，通過(guò)比喻、夸張、擬人等方法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝溃驅(qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆。本文主要是通過(guò)對(duì)“開(kāi)春”景色和人民勞動(dòng)生活的描述，字里行間透漏著對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)人民的贊美?！绢惐韧P(guān)】漓江桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。3.作者對(duì)漓江的情感是。答案：贊美和喜愛(ài)考點(diǎn)3考點(diǎn)3敘事類文章主旨探秘例子生命的鏈條①有個(gè)老鐵匠，他打的鐵鏈比誰(shuí)的都要牢固，可是他木訥不善言，賣出的鐵鏈很少，所得的錢只夠勉強(qiáng)糊口。人家說(shuō)他太老實(shí)，但他不管這些，仍舊一絲不茍地把鐵鏈打得又結(jié)實(shí)又好。②有一次鐵匠打好了一條巨鏈，裝在一艘大海輪的甲板上做了主錨鏈?？蛇@條巨鏈放在船上很多年都沒(méi)有派上用場(chǎng)。有天晚上，海上風(fēng)暴驟起，風(fēng)急浪高，隨時(shí)都有可能把船沖到礁石上。船上其他的錨鏈都放下了，但是一點(diǎn)也不管用，那些鐵鏈此時(shí)就像紙做的一樣，根本受不住風(fēng)浪，全都被拉斷。最后大家想起了那條老鐵匠打的主錨鏈，把它拋下海去。③全船一千多乘客和許多貨物的安全現(xiàn)在都系在這條鐵鏈上。鐵鏈堅(jiān)如磐石，像只巨手緊緊拉住船，在狂虐的暴風(fēng)雨中經(jīng)受住考驗(yàn)，保住了全船一千多人的生命。當(dāng)風(fēng)浪過(guò)去，黎明到來(lái)，全船的人都為此熱淚盈眶，歡騰不已．．．．．．④其實(shí)，我們有很多時(shí)候也像那位老鐵匠一樣得不到別人的理解和認(rèn)可。于是很多人無(wú)法忍受寂寞對(duì)自已的能力和努力產(chǎn)生了懷疑，不能堅(jiān)持自己的原則和善待自己的工作，甚至自暴自棄。這樣將永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)得到別人的認(rèn)可和尊重。當(dāng)機(jī)遇降臨的時(shí)候，成功也將與你失之交臂。⑤在人生的道路上，我們每個(gè)人也都在努力地打著一條“鐵鏈”，它不是鐵做的，而是以自己的能力、學(xué)識(shí)和恒久的努力為材料的，在一個(gè)時(shí)候，肯定會(huì)用到它。是否牢固堅(jiān)韌，就看你在平時(shí)是否扎扎實(shí)實(shí)地打好了每一錘。這篇文章的主旨是什么？答案理想、信念（或追求）逐字稿： 師問(wèn)：這篇文章將來(lái)一個(gè)什么故事？生答：講了一個(gè)關(guān)于老鐵匠堅(jiān)持打好鐵鏈而救了一船人的故事師說(shuō)：回答的很好，那么從這篇文章中你找到中心了嗎？生答：暫時(shí)沒(méi)有師說(shuō)：先找議論句或者抒情句，找到了嗎？生說(shuō)：找到了師說(shuō)：那你先找知道主旨了嗎？生說(shuō)：知道，謝謝老師老師總結(jié)：這篇文章只要我們把握住文章內(nèi)容，和關(guān)鍵抒情句就可以了，要牢記解題思路的方法【類比通關(guān)】雕鳳凰古時(shí)候，有個(gè)有個(gè)有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽(tīng)說(shuō)了，一窩蜂的跑來(lái)看。木匠在木頭上勾了個(gè)大體輪廓，就不慌不忙的雕起來(lái)。當(dāng)風(fēng)頭、鳳尾還沒(méi)雕成，羽毛也沒(méi)有刻完的時(shí)候，圍觀的人七嘴八舌的議論開(kāi)了?？匆?jiàn)鳳凰頭的人，撇撇嘴說(shuō)：?那是什么鳳凰啊，簡(jiǎn)直像公雞。?看見(jiàn)鳳凰身子的人，斜斜眼睛說(shuō)：?雕的一點(diǎn)也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子。?其余的人也指指點(diǎn)點(diǎn)附和著說(shuō)：?還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！?聽(tīng)了這些，木匠并不理會(huì)，仍然專心致志的雕刻著。圍觀的人覺(jué)得沒(méi)多大意思，便三三兩兩的散開(kāi)了。只有一位白胡子老頭仍津津有味的欣賞著。沒(méi)過(guò)幾天，鳳凰雕成了，還涂上鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來(lái)觀看。只見(jiàn)鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。木匠用刻刀輕輕一點(diǎn)，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕的拍打翅膀，騰空而起，再屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒(méi)有降落。這時(shí)圍觀的人齊聲陳贊，以致驚嘆鳳凰的精美，夸獎(jiǎng)木匠技藝非凡。那位白胡子老頭聽(tīng)了，扭過(guò)頭來(lái)，說(shuō)：?別忘了，開(kāi)始的時(shí)候你們是怎樣議論啊！?一句話說(shuō)得人們都羞愧的低下了頭。閱讀本文后，你得到了什么啟示？（5分）答案執(zhí)著成就偉大(15min)此部分分為ABC三擋，逐步提升難度閱讀短文，回答文后問(wèn)題。A一個(gè)人的奔跑那是一個(gè)再也經(jīng)典不過(guò)的夜晚，喧囂的墨西哥城終于漸漸安靜了下來(lái)，奧運(yùn)會(huì)田徑比賽的主體育場(chǎng)也慢慢地被籠罩在夜色之中。享譽(yù)國(guó)際的紀(jì)錄片制作人格林斯潘，將當(dāng)天馬拉松比賽優(yōu)勝者們領(lǐng)取獎(jiǎng)杯、慶祝勝利的鏡頭都制作完畢了，才發(fā)現(xiàn)體育場(chǎng)內(nèi)已空無(wú)一人?！拔以摶刭e館休息了，”早已疲倦的他自言自語(yǔ)地說(shuō)。就在格林斯潘剛要離開(kāi)體育場(chǎng)時(shí)，他突然看見(jiàn)一個(gè)右腿沾滿血污、綁著繃帶的人跑進(jìn)體育場(chǎng)。這個(gè)人氣喘吁吁、一瘸一拐地跑著，但卻沒(méi)有停下來(lái)。他順著跑道跑了一周，抵達(dá)終點(diǎn)后，才突然一下子癱倒在地……格林斯潘意識(shí)到，這是一名馬拉松運(yùn)動(dòng)員。在好奇心的驅(qū)使下，格林斯潘走了過(guò)去，詢問(wèn)這名運(yùn)動(dòng)員為什么要這么吃力地跑到終點(diǎn)。這位來(lái)自坦桑尼亞、名叫艾克瓦里的年輕人輕聲回答道：“我的國(guó)家從兩萬(wàn)公里外把我送來(lái)這里，不是叫我在這場(chǎng)比賽中起跑，而是派我來(lái)完成這場(chǎng)比賽的。我要跑到終點(diǎn)，盡管我已經(jīng)在奔跑隊(duì)伍的最后面，但我有著和他們一樣神圣的目標(biāo)：我要跑到終點(diǎn)，即使已經(jīng)不再有人為我加油，我也必須這樣做，因?yàn)槲业谋澈笥兄鎳?guó)的凝望……”聽(tīng)了艾克瓦里的話，格林斯潘早已熱淚盈眶。很快，他就用鏡頭將奧運(yùn)史上這最動(dòng)人的一幕傳遞到了世界上的每一個(gè)角落。1．根據(jù)你對(duì)本文的理解，你覺(jué)得下列哪一句話最能揭示文章主旨()A．堅(jiān)持到底就是勝利。B．祖國(guó)的利益高于一切。C．責(zé)任重于榮譽(yù)。D．奧運(yùn)會(huì)重在參與。參考答案：C．責(zé)任重于榮譽(yù)。B秋的原野窗外飄進(jìn)來(lái)一片梧桐的落葉，我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，感到渾身說(shuō)不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外得那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開(kāi)滿白花得蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：它倆顯得天真爛漫，或者稍顯這兒過(guò)于寂寞吧，于是伸出脖項(xiàng)，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是喝了過(guò)量得酒，還是為了向秋天表示他們無(wú)限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起一排金色的波浪；稻禾深處，也不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織錦時(shí)，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷的炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)半空中飛過(guò)一隊(duì)“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手，做成托搶瞄準(zhǔn)的姿勢(shì)，對(duì)著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說(shuō)“明年見(jiàn)，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。1、短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？