大班科學(xué)神奇的鹽水教案

第頁大班科學(xué)神奇的鹽水教案大班科學(xué)奇妙的鹽水教案1

活動(dòng)背景：

在玩水的活動(dòng)中，經(jīng)常發(fā)覺孩子們對(duì)"沉浮"的現(xiàn)象特別感愛好，在嬉戲中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去，而有的東西放在水里會(huì)浮起來。我抓住幼兒的這一愛好點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過自己的探究發(fā)覺"沉與浮"這一現(xiàn)象不是肯定的，它會(huì)因?yàn)槟承l件的變更而發(fā)生改變。而鹽又是我們生活中常見的、也是最為熟識(shí)的東西。

或許大家會(huì)覺得這對(duì)于大班的孩子來說太難了，但我的目的并不是要他們駕馭深邃的科學(xué)學(xué)問，而是要培育孩子對(duì)科學(xué)學(xué)問探究的愿望，情愿探究、嘗試。因此在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試試驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思索，提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴溝通、合作的樂趣。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、能試驗(yàn)操作，并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)覺。

活動(dòng)打算：

1、大小土豆塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。

2、記錄紙、筆。

3、有關(guān)死海PPT。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引出活動(dòng)內(nèi)容：

1、激發(fā)幼兒的探究欲望。老師出示一塊土豆塊，這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來？（沉）那你們有沒有什么方法，讓它不沉下去，浮在上面呢？

2、老師演示。出示兩只注滿水的杯中（一杯是自來水，一杯是鹽水）師先有意將土豆放在自來水中，土豆沉于杯底，再將土豆放于另一杯鹽水中，土豆浮于水面。

二、小組合作，操作探究—試驗(yàn)：鹽能使土豆塊浮起來。

1、說明試驗(yàn)規(guī)則：出示鹽、糖、味精。逐一介紹：紅—鹽，黃—糖，綠—味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來，請(qǐng)你們來做小科學(xué)家，分組合作進(jìn)行試驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到它們完全溶解后，再放入土豆片?？纯从惺裁春猛娴默F(xiàn)象？然后把你視察到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用（X）浮起來用（√）

2、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)，師巡察，發(fā)覺問題。

3、匯總幼兒試驗(yàn)狀況，請(qǐng)幼兒說說在試驗(yàn)中發(fā)覺了什么？

師生共同小結(jié)：從剛才的試驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使土豆塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來。

為什么鹽能讓土豆浮起來呢？

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到肯定濃度后土豆才能浮起來，說明鹽越多水的浮力越大。

三、擴(kuò)展閱歷：死?？匆欢斡嘘P(guān)"死海"的介紹。師邊給幼兒看邊進(jìn)行說明。

幼兒邊看課件邊聽老師介紹：剛才我們從試驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來看一段影片：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上紋絲不動(dòng)會(huì)怎么樣？可是有一種奇妙的海叫死海，聽說過沒有？人在死海中躺著紋絲不動(dòng)，它也能讓你漂移在海面上，看還能浮在海面上看書看報(bào)呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢？

師小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的含鹽量是一般海水的.十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒在科學(xué)區(qū)接著探究鹽的奇異之處。

在我們的科學(xué)角里，有土豆、鹽、玻璃球等材料，嬉戲的時(shí)候你們可以去試一試：讓完全的土豆浮起來須要加幾勺鹽？有什么方法讓浮起來的土豆再沉下去？玻璃球、雞蛋也能浮起來嗎？

教學(xué)反思：

1、材料的打算可更加科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性。比如每個(gè)杯子里的鹽的量，存在肯定的差誤；再是供應(yīng)給孩子們操作的水杯，可貼上標(biāo)記，這樣孩子們更加簡(jiǎn)單發(fā)覺水的多少與加入鹽的多少的關(guān)系。

2、在溝通與探討環(huán)節(jié)可更加深化，以便讓孩子們更加充分的表達(dá)自己的發(fā)覺。

大班科學(xué)奇妙的鹽水教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

4、主動(dòng)參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)打算：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好、引出活動(dòng)內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入：“小摯友，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶閱歷）

2、老師質(zhì)疑小結(jié)：為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

二、幼兒操作活動(dòng)

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒揣測(cè)）

1、那究竟是怎樣的呢？我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人打算了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記住：試一次記一次。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號(hào)桌的小摯友動(dòng)作很快，由請(qǐng)他們來說說他們的發(fā)覺？（1號(hào)組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺？（2號(hào)組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個(gè)懷疑：為什么一號(hào)桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號(hào)桌要加4包鹽，3號(hào)桌要加5包鹽呢？（視察3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，（出示標(biāo)記）1號(hào)桌杯子里的水最少，2號(hào)桌杯子里的水多一些，3號(hào)桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？究竟是什么關(guān)系？（幼兒探討）

9、小結(jié)：原來水越多，須要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

三、觀看錄象

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒揣測(cè)）告知你們，其實(shí)我們的人也可以浮起來，信任嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

剛才我們有的小摯友把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的探討下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，實(shí)力也得到了肯定的發(fā)展。

大班科學(xué)奇妙的鹽水教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛好，能主動(dòng)動(dòng)手探究，找尋答案，感受探究的樂趣。

認(rèn)知目標(biāo)：大膽嘗試了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒視察實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問閱歷打算：

幼兒已有閱歷：知道有些物品在水中會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底的淺顯學(xué)問2、物質(zhì)、材料打算：

水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盤子、糖、鹽、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）、PPT、動(dòng)畫。

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、謎語《水》

一種東西清又清，沒有味道很透亮。

大家每天都要喝，一天少它都不行。

2、簡(jiǎn)潔說說水的特點(diǎn)：

小摯友們，你們知道水有哪些特點(diǎn)嗎？

（小結(jié)：水不僅沒有顏色、沒有味道而且還有浮力呢，所以我們可以在水里游泳，東西還可以浮在水面上。）今日老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西，我們一起來看看哪些東西放在水里會(huì)浮起來？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

二、基本部分：

（一）讓幼兒感受物品在水中的"沉"與"浮"。

1、老師做試驗(yàn)，幼兒視察物體沉出現(xiàn)象。

2、老師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會(huì)浮在水面上，而葡萄會(huì)沉在水底呢？

（小結(jié)：因?yàn)榕菽?、核桃、樹葉這幾樣?xùn)|西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會(huì)沉在水底。）

（二）小魔術(shù)"葡萄浮起來了"

1、你們有什么方法讓葡萄不沉下去，浮在上面呢？（幼兒探討）

2、老師演示（變魔術(shù)）我也有方法讓葡萄浮起來，我既不用xxx的方法，也不用xxx的方法。

小魔術(shù)，出示一杯放了鹽的水，葡萄放進(jìn)去立即就浮了起來。

（原來我在水里加了一種神奇的東西，你們猜一猜是什么？）老師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。

問：我剛才就是往水里加了這三個(gè)"好摯友"中其中的一個(gè)，你們猜猜我放的會(huì)是誰呢？我現(xiàn)在先不告知你們，我請(qǐng)小摯友們都來做一個(gè)小科學(xué)家，自己動(dòng)手，去試試，發(fā)覺我的隱私，你們有愛好嗎？

（三）、第一次探究：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個(gè)杯子、一顆葡萄、一把勺子、一杯清水、每桌放置一種調(diào)料，幼兒起先試驗(yàn)，把這三種調(diào)料各倒進(jìn)水杯中攪拌，到它們完全溶解后再放入葡萄，看看有什么好玩的現(xiàn)象？

師幼共同總結(jié)：從剛才的探究結(jié)果我們可以知道，原來老師放的那個(gè)神奇的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。

鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關(guān)系嗎？（遞進(jìn)的提問引出下次試驗(yàn)）

（四）、其次次探究：鹽越多浮力就越大幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看葡萄沉浮狀況，老師逐一指導(dǎo)。

師幼共同總結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到肯定濃度后葡萄才會(huì)浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。

（五）、擴(kuò)展閱歷：觀看死海圖片及PPT《死海的隱私》。

小結(jié)：死海里有特別特別多的鹽，它的鹽含量是一般海水的十倍，死海里的水浮力特別大，所以人能漂移在海面上。

三、結(jié)束部分：

老師