大班美術(shù)美麗的小區(qū)教案

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活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。

老師：我們一起參觀過(guò)幼兒園旁邊的小區(qū)，你們還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些漂亮的景色？它們是怎樣的？你還看到了什么？

2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

（1）老師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)觀賞一下。

（2）老師小結(jié)：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、消遣的地方。

●通過(guò)回憶和觀賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟識(shí)的小區(qū)進(jìn)行比較，感知、發(fā)覺(jué)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。

3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

（l）老師：看了這么多美麗的小區(qū)，你們心情怎么樣？今日請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)你心目中“漂亮的小區(qū)”，好嗎？

（2）老師交代制作要求。

（3）老師：小區(qū)造好以后，四周應(yīng)當(dāng)有些什么？

要點(diǎn)提示：

1）用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)微環(huán)節(jié)。

2）分工合作：制作前支配好小組成員的各自任務(wù)。

3）提示幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區(qū)”，評(píng)價(jià)作品。

（1）引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教化。

（2）老師：小區(qū)真美麗！你們是怎么制作的？又會(huì)怎么愛(ài)惜你們的小區(qū)呢？

●通過(guò)參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時(shí)也將環(huán)保教化融入其中，激發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)建議：

☆家園共育

①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景，為班級(jí)環(huán)境區(qū)角供應(yīng)素材。

②家長(zhǎng)可利用晚上漫步時(shí)間帶幼兒視察四周小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

大班美術(shù)漂亮的小區(qū)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)微環(huán)節(jié)。

2.情愿和同伴合作，共同商議制作小區(qū)，并進(jìn)行裝飾。

3.形成愛(ài)惜環(huán)境的良好品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。

老師：我們一起參觀過(guò)幼兒園旁邊的小區(qū)，你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些漂亮的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

2、播放錄像，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

(1)老師：老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)觀賞一下。

(2)老師：這些都是現(xiàn)代小區(qū)，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方，也是休閑、消遣的地方。

●通過(guò)回憶和觀賞視頻，引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟識(shí)的小區(qū)進(jìn)行比較，感知、發(fā)覺(jué)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。

3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

(l)老師：看了這么多美麗的小區(qū)，你們心情怎么樣?今日請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)你心目中“漂亮的小區(qū)”，好嗎?

(2)老師交代制作要求。

(3)老師：小區(qū)造好以后，四周應(yīng)當(dāng)有些什么?

要點(diǎn)提示：1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)微環(huán)節(jié)。

2)分工合作：制作前支配好小組成員的各自任務(wù)。

3)提示幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。

4、參觀“小區(qū)”，作品。

(1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū)，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教化。

(2)老師：小區(qū)真美麗!你們是怎么制作的?又會(huì)怎么愛(ài)惜你們的小區(qū)呢?

●通過(guò)參觀小區(qū)，不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維，同時(shí)也將環(huán)保教化融入其中，激發(fā)幼兒愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)建議：

☆家園共育①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景，為班級(jí)環(huán)境區(qū)角素材。②家長(zhǎng)可利用晚上漫步時(shí)間帶幼兒視察四周小區(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

大班美術(shù)漂亮的`小區(qū)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用遠(yuǎn)近關(guān)系表現(xiàn)不遮擋和被遮擋的景物，表現(xiàn)小區(qū)的美景。

2、能合理構(gòu)圖、布局。

3、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1、組織幼兒參觀過(guò)漂亮的小區(qū)，并拍有照片和錄像。

2、幼兒繪畫用品：鉛畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在環(huán)境美麗的小區(qū)參觀時(shí)的心情。

說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些漂亮的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

探討這些景物哪些能全看清晰，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

激勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，留意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒(méi)有被遮擋，提示幼兒留意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色調(diào)等。

3、幼兒大膽創(chuàng)作，老師巡察，適當(dāng)?shù)刭n予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

4、激勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？

活動(dòng)反思

在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我細(xì)心地思索一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)探討、激勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力;并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒視察、思索，師生共同參加探討，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫完后，我沒(méi)有請(qǐng)全部孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和留意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的特長(zhǎng)。

但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽視：一是在活動(dòng)過(guò)程中，許多幼兒能依據(jù)要求完成作業(yè)，特殊是一些實(shí)力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于供應(yīng)的材料有限，畫面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再供應(yīng)一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展?二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的愛(ài)好，但由于規(guī)定了繪畫要求，在肯定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

小百科：小區(qū)，是指在城市肯定區(qū)域內(nèi)、具有相對(duì)獨(dú)立居住環(huán)境的大片居民住宅，同時(shí)是配有成套的生活服務(wù)設(shè)施，如商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、學(xué)校（幼兒園）等。

大班美術(shù)漂亮的小區(qū)教案4

活動(dòng)背景：

進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，無(wú)錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)夫從原來(lái)的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)夫都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班許多小摯友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了美麗的小區(qū)。幾乎每天都能聽(tīng)到小摯友快樂(lè)地向小伙伴們介紹自己美麗的新家，他們的新家四周有廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有會(huì)唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有許多美麗的花和樹(shù)……孩子們對(duì)自己的新家和四周環(huán)境的改變產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。為了讓孩子們更好的知道我們生活的變更，感受住房日新月異的改變，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的改變，我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對(duì)住房四周環(huán)境及配套設(shè)施的了解，提高幼兒的視察實(shí)力和表現(xiàn)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)視察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設(shè)施以及花草樹(shù)木。

2、樂(lè)意觀賞美得事物，有初步的審美情趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

前期打算：①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求，請(qǐng)他們協(xié)作協(xié)作幼兒進(jìn)行視察并幫助拍攝照片。

②帶領(lǐng)參觀旁邊沒(méi)有拆遷的村莊，激勵(lì)幼兒視察比較村莊和小區(qū)的不同。

環(huán)境打算：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色調(diào)艷麗的小區(qū)圖書

②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)：

老師：小摯友，現(xiàn)在我們都搬進(jìn)了小區(qū)住進(jìn)了新家，你們覺(jué)得我們的新家美嗎？想不想把它畫出來(lái)？

2、讓觀賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)相關(guān)閱歷，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)小區(qū)的印象。

老師：你看到的小區(qū)是什么樣的？房子是什么形態(tài)的？小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方？它們是什么形態(tài)的，什么顏色的？

3、交代要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

老師提示幼兒先細(xì)致想好，然后再動(dòng)筆。可以先畫樓房，再畫配套設(shè)施和花草樹(shù)木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。假如幼兒畫面較空，適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。激勵(lì)幼兒從不同的角度畫出自己看到的漂亮的小區(qū)。

4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)

老師組織幼兒相互觀賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰(shuí)畫的小區(qū)最美麗。

小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今日大家把我們的新家畫下來(lái)了，我們要愛(ài)惜小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)恒久都那么漂亮

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)建簇新事物的志向活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及全部事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有肯定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒視察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分探討溝通對(duì)小區(qū)有肯定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我細(xì)心地思索一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)探討、激勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力；并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒視察、思索，師生共同參加探討，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

當(dāng)孩子都畫完后，我沒(méi)有請(qǐng)全部孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互觀賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。一是因?yàn)槿颂啵⒆記](méi)有那么長(zhǎng)的耐力和留意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互觀賞，不但滿意了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在觀賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的特長(zhǎng)。

但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽視：一是在活動(dòng)