大班美術鞋印舞會教案

第頁大班美術鞋印舞會教案大班美術鞋印舞會教案1

活動目標：

1.主動嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力。

2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

3.培育幼兒初步的創(chuàng)建實力。

4.激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算：

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

活動過程：

一、情境導入，歡樂印畫

1.出示鞋印圖片，引出扮裝舞會。

今日鞋印寶寶們要去參與一個扮裝舞會，你們知道什么是扮裝舞會嗎？

2.老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參與舞會了，看看我是怎樣把他請出來的?。ɡ蠋熓痉队‘?。）

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到其次個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復4--5次。

二、拓展思維，大膽想象

1.幼兒觀賞鞋印寶寶的形態(tài)和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）

3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫

1.幼兒自由添畫，老師巡回指導。

2.老師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。

請先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避開消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品

1.老師激勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今日，小摯友們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真好玩！聽，什么聲音？（播放錄音：敬愛的鞋印寶寶們，舞會立刻起先，你們打算好了嗎？）

3.參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨老師退出活動室，活動結束。

活動反思：

我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能主動參加。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延長活動，玩顏色又是孩子們最喜愛的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們歡樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試；還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講解并描述溝通活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧！”；“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦！”孩子們歡樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們歡樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕獲孩子的愛好點，并加以引導和延長，是構成一個勝利活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒老師的基本實力。

大班美術鞋印舞會教案2

活動目標

1.主動嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力。

2.感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

3.培育幼兒的觀賞實力。

4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

活動打算音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及PPT、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

活動過程一、情境導入，歡樂印畫1.出示鞋印圖片，引出扮裝舞會。

今日鞋印寶寶們要去參與一個扮裝舞會，你們知道什么是扮裝舞會嗎?

2.老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參與舞會了，看看我是怎樣把他請出來的!(老師示范印畫。)小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到其次個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫，重復4--5次。

二、拓展思維，大膽想象1.幼兒觀賞鞋印寶寶的形態(tài)和身上的花紋。

2.幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么?可以給它化個裝變成什么?怎么變?(例：給它加上輪子就變成小汽車了。)3.小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發(fā)揮，自主作畫1.幼兒自由添畫，老師巡回指導。

2.老師演示PPT，幼兒觀賞范例作品。

請先畫好的幼兒觀賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避開消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品1.老師激勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2.小結：今日，小摯友們把鞋印寶寶扮裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真好玩!聽，什么聲音?(播放錄音：敬愛的鞋印寶寶們，舞會立刻起先，你們打算好了嗎?)3.參與舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。幼兒在音樂聲中跟隨老師退出活動室，活動結束。

活動反思：

我覺得這個活動很適合小班的孩子，孩子們在活動中都能主動參加。孩子們無意間生成的《鞋印畫》是《鞋》的主題的延長活動，玩顏色又是孩子們最喜愛的活動，因此在整個玩色活動中，孩子們歡樂、興奮地不斷進行嘗試。有幾個孩子無意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來嘗試;還有兩個女孩子嘗試拼色效果的印畫……在孩子的講解并描述溝通活動中，孩子們也爭先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。上面是媽媽(上半部分的鞋底)，下面是孩子(鞋跟)，媽媽跟孩子，相親相愛在一起”;“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們在轉圈，很有意思吧!”;“我的鞋底像一朵花，我要送給奶奶，奶奶每天都送我，很辛苦!”孩子們歡樂而自信地創(chuàng)作著。我在享受著孩子們歡樂活動的同時，深刻地意識到：敏銳捕獲孩子的愛好點，并加以引導和延長，是構成一個勝利活動的關鍵，也是一個專業(yè)幼兒老師的基本實力。

大班美術鞋印舞會教案3

教學理論依據：

本活動選取了青島市教材大班《藝術表現》一書第128頁中的"借形想象畫"。大班幼兒新奇好問，思維主動活躍，經常會產生各種奇思妙想。愛護和引導幼兒的這種開放性的思維，能促進幼兒創(chuàng)新實力與想象力的充分發(fā)展。本次活動正是遵循幼兒的這一發(fā)展規(guī)律，引導幼兒在好玩的美術活動中不受自然規(guī)律、傳統(tǒng)思維的約束，大膽想象并畫出自己的所思、所想，表現自己獨特的特性，在視察、留意、記憶和思維想象過程中讓幼兒體驗自主創(chuàng)建的歡樂。

結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會--鞋印舞會的.情境貫穿整個活動，調動幼兒主動性，讓幼兒在感受歡樂、放松的同時，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。

實施策略：

1、情景貫穿，歡樂印畫。

在美術教學中，創(chuàng)設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產生形象思維的愛好，產生劇烈的創(chuàng)作欲望。

2、感觀調動，大膽創(chuàng)作。

在幼兒創(chuàng)作中，老師要以線作為創(chuàng)作訓練的重點，一個事物不要賜予框死，應以夸張、改變、添加、裝飾等方法來處理，讓幼兒創(chuàng)作出一個個新奇的形象。提倡幼兒隨意畫出線條，依據不同形態(tài)，大膽進行添畫。

3、借形發(fā)揮，拓展思維。

活動目標：

1．主動嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)建力。

2.．感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

活動重點：

在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規(guī)則的圖像進行想象繪畫。

活動難點：

大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成好玩的造型，感受想象畫的好玩。

活動打算：

1.場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

2.物質打算：音樂、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、油畫棒。

活動過程：

一、鞋印舞會，結合畢業(yè)舞會，帶領幼兒跟隨音樂邊跳舞邊印畫。

1.談話導入，引出舞會。

小摯友們立刻就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝?。浚ó厴I(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……）今日我們舉辦一個舞會，來提前慶祝一下吧！但是我給每位小摯友都請了舞伴，可是你們的舞伴須要好看的舞蹈才能出來，你們想不想請它出來？

2.老師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

在特定的音樂下，做出相應的動作，你的舞伴就會出來了，看看我是怎么把它請出來的?。ɡ蠋熓痉队。┪覀兊奈璋槭钦l?。浚ㄐ。?/p>

小結：圍圓站好，音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一聲鼓聲--踩，聽到其次個鼓聲--印，聽到第三個鼓聲--回到圓圈上。

二、鞋印想象，依據自己引出的不同形態(tài)和鞋底的花紋，大膽地進行想象。

1.幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊歡樂印畫。

下面你們也來請出舞伴吧！第一遍音樂結束后，幼兒觀賞自己的鞋印形態(tài)和花紋，在不同角度進行視察，看它想什么。

2.幼兒一同視察老師的鞋印形態(tài)。

你覺得像什么？怎么變？(如：給它加上輪子變成小汽車)小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。

3.讓我們和鞋印舞伴接著跳舞吧，說一說它又可以變成什么……（重復兩遍）

三、鞋印創(chuàng)作，依據自己的想象，自由添畫，并裝飾背景。

1.幼兒依據鞋印的不同形態(tài)，自由添畫，老師巡回指導。