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》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2021下半年上海教師資格證初級中學(xué)化學(xué)學(xué)科知識與教學(xué)能力真題及答案一、單選題(每題3分,共20題,共60分)
1、下列選項正確的是()。
A某品牌廣告中聲稱“本品不含任何化學(xué)物質(zhì)”
B漂粉精和潔廁靈的混合液清洗廁所
C開發(fā)和推廣新能源,以減少pm2.5的排放
D補(bǔ)充纖維素作為人體的營養(yǎng)物質(zhì)
參考答案C
2、單選題下列化學(xué)用語使用正確的是()。
A.二氧化硅分子式Sio2
B.原子核內(nèi)有8個中子的氧原子:
C.次氯酸的結(jié)構(gòu)式:H—O—Cl
D.醋酸的電離方程式:CH3COOH=CH3COO-+H+
參考答案C
3.單選題下列說法正確的是()。
A.消除散落在地上的汞珠的方法是用土掩埋
B.銅絲擦亮后,伸入到硫蒸氣中,得到的產(chǎn)物是CuS。
C.可用銅制器皿盛盛放冷的濃硫酸
D.可用熱的濃NaOH溶液除去附著在試管內(nèi)壁上的硫
參考答案D
4.單選題.室溫下,在下列各溶液中—定能實現(xiàn)共存的離子組是()。
A.c(H+)/c(OH-)=10-11的溶液中:Na+、Ba2+、NO3-、Cl-
B.0.5mol'L-1Fe(NO3)2溶液:H+、Al3+、SO42-、Cl-
C.Na2s溶液中:So42-、Cl-、K+、Cu2+
DpH=12的溶液中:NO3-、Na+、I-、Al3+
參考答案A
5.單選題下列有關(guān)晶體的說法正確的是()。
A.金屬晶體的熔,沸點都很高
B.組成和結(jié)構(gòu)相似的分子晶體相對分子質(zhì)量越大熔沸點越低
C.AICl3在高于177.8C時升華,在高于262C時分解,它是離子晶體
D.AIN難溶于水,常用作砂輪的耐高溫材料,它是原子晶體。
參考答案A
6.單選題NA代表阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是()(相對原子質(zhì)量:H—1,N——14))。
A.相同體積的任何氣體的所含的分子數(shù)目相同
B.2g氫氣所含的原子數(shù)目為NA
C.在常溫下,11.2L氮氣所含的原子數(shù)目為NA
D.17g氨氣所含的電子目為10NA
參考答案D
7.單選題貝諾酯是解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥,其結(jié)構(gòu)如圖所示.下列有關(guān)說法正確的是()。
A.分子式為C17H14O5N
B.在氫氧化鈉水**中水解可以得到3種有機(jī)物鈉鹽
C.1mol貝諾酯與H2發(fā)生加成反應(yīng)最多消耗8molH2
D.貝諾酯既屬于酯類又屬于蛋白質(zhì)類
參考答案B
8.x、Y、Z、w均為短周期元素,它們在元素周期表中的位置如下圖所示。若X原子的最外層電子數(shù)為次外層電子數(shù)的2倍。下列說法正確的是()
A氫化物穩(wěn)定性X>Y
B最高價氧化物的水化物的酸性:W>Y
C種元素的單質(zhì)中,z單質(zhì)的熔沸點最高
D干燥的w單質(zhì)具漂白性
參考答案B
9.單選題下列能定性分析溶液中陽離子的方法是()
①硫化氫系統(tǒng)分析法②兩酸兩堿系統(tǒng)分析法③色譜分析法④紅外光譜分析法
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
參考答案A
10.單選題下列選項不正確的是()。
A.重結(jié)晶過程中的收集的熱濾液應(yīng)該邊攪邊拌,使其迅速冷卻
B.在蒸餾操作中,應(yīng)在冷凝管先通入冷凝水,停止加熱后再關(guān)閉冷凝水
C.稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液不可用于檢驗溶液中是否有硫酸根離子
D.實驗室制備氯氣時,可用氫氧化鈉溶液進(jìn)行尾氣處理
參考答案A
11.單選題下列選項正確的是()。
A.向純水中加酸加堿可以抑制水的電離,加鹽可用促進(jìn)水的電離
B.將0.1molL的NH3·H2O與0.1mol/LNH4Cl溶液等體積混合,則c(Cl-)>c(NH4+)>c(H+)>c(OH-)
C.0.1mol/L的NaHCO3溶液中,c(H+)+c(Na+)=c(OH-)+c(HCO3-)+2c(Co32-)
D因為25℃時,Ksp(BaCO3)>Ksp(BaCrO4),所以除去廢水中的Ba2+選擇Na2co3Na2crO4好
參考答案C
12.單選題某化學(xué)興趣組在研究只改變某—條件對化學(xué)平衡的影響時,得到如下變化曲線(圖中D表示壓強(qiáng),T表示溫度,n代表物質(zhì)的量)。下列結(jié)論正確的是()。
A.若反應(yīng)為2A(g)+B(g)=2C(g),則△H>0,P2>P1
B.若反應(yīng)為2A(g)一c(g),則△H>0.T1>T2
c.反應(yīng)為3A(g)+B(g)一2C(g),則4H>0,T2>T1;或AH<0,T2<T1<p>
D.反應(yīng)為A(g)+B(g)一2C(g),則△HT1
參考答案C
13.單選題下列教學(xué)目標(biāo)屬于“情感態(tài)度與價值觀范疇的是()。
A.初步認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系
B.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較,分類等方法對信息進(jìn)行加工
C.感受化學(xué)對改善人類生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用
D.能進(jìn)行簡單的探究活動,增強(qiáng)科學(xué)探究的能力
參考答案C
14.單選題有機(jī)化學(xué)中還原反應(yīng)和加成反應(yīng)兩個概念之間的關(guān)系()。
A.交叉關(guān)系
B.從屬關(guān)系
C.對應(yīng)關(guān)系
D.重合關(guān)系
參考答案A
15.單選題化學(xué)教師常用“浮、熔、游、響、紅”五個字概括鈉與水反應(yīng)的實驗現(xiàn)象,這五個字體現(xiàn)了實驗觀察應(yīng)該()。
①全面②仔細(xì)③準(zhǔn)確④形象
A.①
B.①②
C.①②③
D.①②③④
參考答案D
16.學(xué)生學(xué)習(xí)中采用了以氧氣的性質(zhì)為核心,將氧氣的制法、檢驗、用途等知識組織起來,形成彼此之間相互聯(lián)系的策略,這種策略屬于()
A.聯(lián)系-預(yù)測策略
B.多重感官協(xié)同記憶策略
C.知識結(jié)構(gòu)化策略
D先行組織者策略
參考答案C
17.單選題某教師在講授CO2性質(zhì)相關(guān)內(nèi)容時,選用了某人進(jìn)入堆放大量新鮮玉米皮的地窖暈倒的報道作為情景素材,該情景素材屬于()。
A.化學(xué)反應(yīng)
B.化學(xué)史
C.科技動態(tài)
D.社會現(xiàn)象
參考答案D
18.單選題中學(xué)化學(xué)教科書中常會出現(xiàn)“注釋”,下列內(nèi)容不適合放在注釋中的是()。
A.新科學(xué)名詞解釋
B.拓展性化學(xué)史素材
C.教科書中引用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的來源
D.實驗安全操作事項
參考答案B。
19.單選題課程實施評價的功能主要是促進(jìn)學(xué)生的有效溝通,改善教師的教學(xué),下列不屬于課程評價活動特征的是()。
A.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的全面達(dá)成。
B.強(qiáng)調(diào)評價的甄別和選拔功能
C.評價標(biāo)準(zhǔn),清晰明了
D.定性評價與定量評價相結(jié)合
參考答案D
20.單選題下列關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)評價的表述正確的是()。
A.期末考試是最全面的評價方式
B.化學(xué)考試就是評價,分?jǐn)?shù)就是評價結(jié)果
C.要想真實評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,就必須運(yùn)用紙筆測試
D.目前紙筆測試是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中最常用的評價方式
參考答案D
二、簡答題(每題12.5分,共2題,共25分)
21.(材料)歸納法和演繹法是科學(xué)研究中運(yùn)用的較為廣泛的邏輯思維方法。也是中學(xué)化學(xué)中經(jīng)常用的到的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
簡答題結(jié)合具體的化學(xué)知識實例說明什么是歸納法,什么是演繹法。
參考答案
由部分特殊反應(yīng)推斷出的一股性質(zhì)為歸納法,如:碳、—氧化碳、氫氣歸納出他們都具有可燃燒這一化學(xué)性質(zhì),演繹法則是通過—般推斷特殊如通過稀鹽酸與金屬反應(yīng)牛成氫氣和對應(yīng)的鹽推斷鋁與稀鹽酸反應(yīng)方程。
簡答題學(xué)化學(xué)教學(xué)中選擇用歸納法與演繹法的主要依據(jù)有哪些?
參考答案
1當(dāng)學(xué)生認(rèn)識個別的特殊性質(zhì)是推出一般原理則使用歸納法,有一般性質(zhì)推斷特殊性質(zhì)則采用演繹法②由觀察先開始的則采用歸納法、由推論先開始的則采用演繹法。
22.(材料)研究表明,學(xué)生并不是空著大腦走進(jìn)化學(xué)課堂的。在學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識之前,學(xué)生已經(jīng)***與所要學(xué)習(xí)的新知識相關(guān)的一些經(jīng)驗和看法,學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗在很大程度上影響著其對新知識的學(xué)習(xí)。問題:
簡答題化學(xué)教學(xué)中常用的能檢驗已有知識經(jīng)驗的方式有哪些?
答案摸底考試、復(fù)習(xí)法、提問法等。
簡答題舉例說明化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)如何充分利用學(xué)生的已有知識經(jīng)驗?
參考答案
舉例:“原電池”是一個比較難以理解的化學(xué)概念,教師可以先以電視錄像的形式向?qū)W生介紹日常生活中常見的各種電池,然后用電流表測試一節(jié)干電池的電流和正、負(fù)極,電流表指針偏轉(zhuǎn)很大;再用電流表去測試一個已失掉了電池中液體(即無電解質(zhì))的干電池,結(jié)果電流表指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。這樣對比引出“為什么電池能產(chǎn)生電流?”"來利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗引導(dǎo)出新課。
三、診斷題(每題15分,共1題,共15分)
23.(材料)在剛學(xué)完溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算后,某初中化學(xué)教師為了了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,使用下面的試題進(jìn)行測試,試題常溫下有120克溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鉀溶液,若使其變成溶質(zhì)的質(zhì)量為12%的溶液,可采用的方法有哪些?(每次只能改變一個變量)
簡答題本題正確答案是什么?
答案加入5.5g氯化鉀。
簡答題試對B、c、2種答案情況的主要原因**分析。
參考答案
B情況的學(xué)生是對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算方式及運(yùn)用掌握清楚,但對溶解物質(zhì)的具體操作了解不夠充分。C情況的學(xué)生是對質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)計算方式及運(yùn)用掌握不清楚,但對溶解物質(zhì)的具體操作了解充分。
簡答題根據(jù)上面的統(tǒng)計與分析,教師在后續(xù)的教學(xué)過程中應(yīng)如何進(jìn)行強(qiáng)化和補(bǔ)充。
根據(jù)測試結(jié)果的統(tǒng)計情況表明,教師在后續(xù)的教學(xué)過程中,除了對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解,更要加強(qiáng)化學(xué)知識在實驗或生活中的應(yīng)用,不僅讓學(xué)生記住知識,還要靈活的使用知識。其次,老師在以后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的自主探究能力和自主實驗?zāi)芰Α?/p>
四、案例分析題(每題20分,共1題,共20分)
(材料).閱讀案例,并回答問題。
下列是某教師探究“二氧化碳與水的作用"的課堂片段實錄:
教師:請同學(xué)們做下面的實驗1。
向集滿CO2的礦泉瓶中倒入二分之一體積的水......(學(xué)生進(jìn)行實驗1,現(xiàn)象:瓶子變癟,得出結(jié)論,二氧化碳溶于水。)
問題:
(1)請簡述該案例中教師的教學(xué)思路。(8分)
(2)請結(jié)合上述案例評價該教師教學(xué)過程的優(yōu)點(8分)
(3)應(yīng)如何評價學(xué)生A設(shè)計的實驗方案并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。(4分)
參考答案
參考解析:
(1)老師講解實驗步驟,學(xué)生根據(jù)老師講解的步驟進(jìn)行實驗,并記錄實驗結(jié)果,根據(jù)實驗結(jié)果探究出本實驗的實驗結(jié)論二氧化碳溶于水。
(2)該老師教學(xué)組織的優(yōu)點有:①按照科學(xué)探究等過程規(guī)律,在指導(dǎo)學(xué)生實驗時注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法,重視滲透科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)態(tài)度教育。②激發(fā)學(xué)生探究實驗的能力和興趣,通過實驗提高的操作能力和自主實踐能力引導(dǎo)學(xué)生形成思考實驗現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和探究原因的興趣。
(3)
對于學(xué)生A的評價教師應(yīng)注意評價的功能性:導(dǎo)向功能、鑒別功能、改進(jìn)功能、激勵功能、管理功能、研究功能。
所以對于A學(xué)生評價,首先要給與鼓勵。表楊其勇于動手操作、展現(xiàn)自己的能力,激勵其對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。緊接著要對其實驗過程進(jìn)行分析,肯定學(xué)生A做的對的地方,值得大家學(xué)習(xí)地方。對其失誤的地方加以引導(dǎo)和糾正,鼓勵學(xué)生A在下次實驗中操作更加專業(yè)。
五、教學(xué)設(shè)計題(每題30分,共1題,共30分)
(材料)閱讀下列材料按照要求完成任務(wù)。
材料一:《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》關(guān)于“酸的化學(xué)性質(zhì)"的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為:“認(rèn)識常見酸的主要性質(zhì)和用途,知道酸的腐蝕性。"
材料二:某版本化學(xué)書中有關(guān)"°酸的化學(xué)性質(zhì)"內(nèi)容如下:
(1)如圖10-7所示,在白色點滴板上進(jìn)行實驗并觀察現(xiàn)象。
(2)回憶第八單元.....
(3)一根生銹(鐵銹的主要成分為Fe2O3)......材料三:教學(xué)對象為初中學(xué)生已學(xué)過幾種金屬與稀鹽酸和稀硫酸的反應(yīng),并具備了一定的實驗操作基本技能。
要求:
(1)請寫出稀鹽酸與鋅、鐵。反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4分)
(2)完成酸的化學(xué)性質(zhì)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過程三個方面敘述(不少于300字)。(26分)
參考答案
(1):1、Mg+2HC1=MgC12+H2↑
2、Fe+2HCI=Fec12+H12↑
(2)
—、教學(xué)目標(biāo):
1.掌握酸的化學(xué)性質(zhì)。
2.進(jìn)一步認(rèn)識和體驗科學(xué)探究的過程提升探究能力。
3.運(yùn)用實驗的方法獲取信息,運(yùn)用比較、概括等方法多獲取的信息進(jìn)行加工。
增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲,培養(yǎng)學(xué)生共同合作、勤于思考的科學(xué)精神。
二、教學(xué)方法:實驗探究法、小組討論法、演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法、多媒體演示法、講授法等。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入:采用聯(lián)系生活的方式導(dǎo)入該課程。師:同學(xué)們我們在生活中、工業(yè)生產(chǎn)中一定聽說過很多種類的酸,那么哪位同學(xué)能夠告訴老師你們知道有哪些酸是我們在工業(yè)生產(chǎn)、生活中比較常見的。
生:硫酸、鹽酸、醋酸....
師:同學(xué)們說的非常好,那么酸又具有哪些性質(zhì),又會發(fā)生怎樣奇妙的化學(xué)反應(yīng)呢,帶著這樣的問題我們進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
作用:通過該過程不單可以激發(fā)學(xué)生對于本節(jié)課的興趣,實現(xiàn)課未始興已濃的學(xué)習(xí)氛圍。
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