普通心理學(xué)緒論

普通心理學(xué)GeneralPsychology你心目中的心理學(xué)是什么樣的？觀點(diǎn)1心理學(xué)主要和心理咨詢、治療有關(guān)觀點(diǎn)2學(xué)心理學(xué)的人是不是很容易就能看明白別人心里想什么或者把別人催眠啊？

通過(guò)下面口頭禪可相應(yīng)了解某個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)：A.說(shuō)真的、老實(shí)說(shuō)、的確、不騙你B.應(yīng)該、必須、必定會(huì)、一定要C.聽(tīng)說(shuō)、據(jù)說(shuō)、聽(tīng)人講D.可能是吧、或許是吧、大概是吧E.但是、不過(guò)F.啊、呀、這個(gè)、那個(gè)、嗯無(wú)意識(shí)的應(yīng)用返回章目錄A.說(shuō)真的、老實(shí)說(shuō)、的確、不騙你。

有擔(dān)心對(duì)方誤解自己的心態(tài)，疑心較重，有些急躁。很在意對(duì)方的評(píng)價(jià)，希望被認(rèn)可、信賴。B.應(yīng)該、必須、必定會(huì)、一定要。

自信心強(qiáng)，做事理智，為人冷靜。當(dāng)“應(yīng)該”說(shuō)得過(guò)多時(shí)，反表現(xiàn)出“動(dòng)搖”心理，長(zhǎng)期擔(dān)任管理者，易有此口頭語(yǔ)。C.聽(tīng)說(shuō)、據(jù)說(shuō)、聽(tīng)人講。

回旋心態(tài)，見(jiàn)識(shí)雖廣，決斷力不夠，處事圓滑。時(shí)刻為自己準(zhǔn)備臺(tái)階，有時(shí)被矛盾心理困擾。D.可能是吧、或許是吧、大概是吧。

自我防衛(wèi)強(qiáng)，不把內(nèi)心想法完全暴露。處事待人冷靜，人緣不錯(cuò)。有以退為進(jìn)之義，“我早估計(jì)到這一點(diǎn)”，政客多有此口頭語(yǔ)，隱藏真實(shí)想法。E.但是、不過(guò)。

有些任性，用“但是”為己辯解，也顯示其溫和、委婉，以免他人產(chǎn)生冷淡感。F.啊、呀、這個(gè)、那個(gè)、嗯。

詞匯少或思維慢，反應(yīng)較遲鈍或較有城府。也有自傲者常用此語(yǔ)。怕說(shuō)錯(cuò)話，需片刻思考，內(nèi)心常較孤獨(dú)。釋夢(mèng)觀點(diǎn)3：心理學(xué)是一門說(shuō)的學(xué)問(wèn)，學(xué)心理學(xué)會(huì)侃就可以了。

什么是科學(xué)的心理學(xué)？普通心理學(xué)GeneralPsychology第一章緒論第一節(jié)心理學(xué)的研究對(duì)象第二節(jié)心理學(xué)的研究任務(wù)和內(nèi)容第三節(jié)心理學(xué)的研究方法第四節(jié)心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。心理學(xué)既研究動(dòng)物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對(duì)象。Psychology:Thescientificstudyofbehaviorandmentalprocesses.一、個(gè)體的心理現(xiàn)象(一)心理過(guò)程、心理狀態(tài)和心理特征1認(rèn)知(cognition)2情緒過(guò)程3意志過(guò)程(二)個(gè)性心理個(gè)性是指一個(gè)人的總的精神面貌，它是通過(guò)個(gè)人的生活道路而形成的，反映了人與人之間穩(wěn)定的差異的特征。個(gè)性結(jié)構(gòu)有三個(gè)主要的子系統(tǒng)：個(gè)性心理特征、個(gè)性傾向性和自我。認(rèn)知過(guò)程指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工(informationprocessing)的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程。它包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維和語(yǔ)言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過(guò)頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)，再進(jìn)而支配人的行為，這個(gè)過(guò)程就是信息加工的過(guò)程。人在加工外界輸入的信息時(shí)，不僅能認(rèn)識(shí)事物的屬性、特性及其關(guān)系，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)事物的態(tài)度?！榫w、情感人類的認(rèn)知和行為不僅受情緒的影響，而且是在動(dòng)機(jī)的支配下進(jìn)行的。人不僅能認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物產(chǎn)生肯定或否定的情感，而且能在自己的活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃地改造世界?！庵拘睦磉^(guò)程認(rèn)知過(guò)程：感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想象等情感過(guò)程意志過(guò)程心理狀態(tài)：靈感、遲疑、猶豫、激情等心理特征：三心二意、優(yōu)柔寡斷、朝三暮四等個(gè)性心理個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀等自我：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)意識(shí)和無(wú)意識(shí)意識(shí)無(wú)意識(shí)：夢(mèng)、口誤、筆誤等第二節(jié)心理學(xué)研究的任務(wù)和內(nèi)容一、心理學(xué)研究的任務(wù)二、心理學(xué)研究的內(nèi)容三、心理學(xué)的分支學(xué)科例：2歲左右兒童口吃現(xiàn)象（一）描述對(duì)心理事實(shí)用科學(xué)語(yǔ)言予以敘述，以便人們認(rèn)識(shí)它；只說(shuō)明事實(shí)的真相，不探究問(wèn)題發(fā)生的原因。（二）解釋對(duì)個(gè)體行為作進(jìn)一步分析，探索產(chǎn)生該行為的可能原因。（三）預(yù)測(cè)根據(jù)現(xiàn)有的資料，估計(jì)將來(lái)某一事件發(fā)生的可能性。（四）控制（五）提升(一)心理過(guò)程(mentalprocess)(二)心理結(jié)構(gòu)(mentalstructure)研究心理結(jié)構(gòu)就是要揭示各種心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系和關(guān)系。(三)心理的腦機(jī)制(四)心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展(五)心理與環(huán)境back普通心理學(xué)(generalpsychology)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)(experimentalpsychology)發(fā)展心理學(xué)(developmentalpsychology)社會(huì)心理學(xué)(socialpsychology)……教育心理學(xué)(educationalpsychology)臨床心理學(xué)(clinicalpsychology)管理心理學(xué)(managerialpsychology)法律心理學(xué)(forensicpsychology)……基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)(一)普通心理學(xué)(generalpsychology)研究心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的最一般的規(guī)律，以及心理學(xué)最一般的理論。(二)生理心理學(xué)(physiologicalpsychology)和心理生理學(xué)(psychophysiology)研究心理現(xiàn)象的生理機(jī)制，主要指各種感官的機(jī)制、神經(jīng)系統(tǒng)特別是腦的機(jī)制、內(nèi)分泌腺對(duì)行為的調(diào)節(jié)機(jī)制、遺傳在行為中的作用等。(三)發(fā)展心理學(xué)(developmentpsychology)研究心理的種系發(fā)展(比較心理學(xué)：將動(dòng)物心理與人的心理進(jìn)行比較)和人的心理的個(gè)體發(fā)展(畢生發(fā)展心理學(xué))。(四)教育心理學(xué)(educationalpsychology)研究教育過(guò)程中所包含的各種心理現(xiàn)象，揭示教育同心理發(fā)展的相互關(guān)系。(五)醫(yī)學(xué)心理學(xué)(medicalpsychology)研究心理因素在疾病的發(fā)生、診斷、治療及預(yù)防中的作用，是心理學(xué)與醫(yī)學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。(六)工程心理學(xué)(engineeringpsychology)研究人與機(jī)器之間的配置和機(jī)能協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)人、機(jī)器、環(huán)境系統(tǒng)的最好匹配，使人能在安全有效的條件下從事工作。(七)社會(huì)心理學(xué)(socialpsychology)系統(tǒng)研究社會(huì)心理與社會(huì)行為的科學(xué)。第三節(jié)心理學(xué)的研究方法一、觀察法(observationmethod)二、實(shí)驗(yàn)法(experimentalmethod)三、心理測(cè)驗(yàn)法(measurementmethod)四、個(gè)案法(casemethod)觀察法在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。觀察法一般在下列情況下采用：1、對(duì)所研究的對(duì)象無(wú)法加以控制；2、在控制條件下，可能影響某種行為的出現(xiàn)；3、由于社會(huì)道德的要求，不能對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行控制。觀察法的主要缺陷是：1、難以重復(fù)進(jìn)行觀察，且觀察的結(jié)果也難以進(jìn)行檢驗(yàn)和證實(shí)；2、觀察法得到的結(jié)果往往難以進(jìn)行精確的分析；3、觀察時(shí)會(huì)有意外情況出現(xiàn)；4、觀察結(jié)果的解釋易受觀察者本人因素的影響。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下對(duì)某種現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法。實(shí)驗(yàn)法有兩種：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與自然實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)是借助專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在對(duì)實(shí)驗(yàn)條件嚴(yán)加控制的情況下進(jìn)行的。其缺點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)情境帶有很大的人為性質(zhì)。自然實(shí)驗(yàn)也叫現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，雖然也對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂疲窃谌藗冋W(xué)習(xí)和工作的情境中進(jìn)行的。其缺點(diǎn)是條件控制不夠嚴(yán)格，難以得到精密的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。心理測(cè)驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題(量表)來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。心理測(cè)驗(yàn)(mentaltest)按內(nèi)容可分為智力測(cè)驗(yàn)、成就測(cè)驗(yàn)、態(tài)度測(cè)驗(yàn)和人格測(cè)驗(yàn)等；按形式可分為文字測(cè)驗(yàn)和非文字測(cè)驗(yàn)；按測(cè)驗(yàn)規(guī)模可分為個(gè)別測(cè)驗(yàn)和團(tuán)體測(cè)驗(yàn)等。心理測(cè)驗(yàn)要注意兩個(gè)基本要求：測(cè)驗(yàn)的信度和效度個(gè)案法:要求對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。第四節(jié)心理學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在一、心理學(xué)思想的萌芽1、原始人對(duì)自己的精神活動(dòng)和機(jī)體活動(dòng)之關(guān)系的神秘感，是產(chǎn)生靈魂觀念的認(rèn)識(shí)根源。2、原始人不能正確認(rèn)識(shí)生死的區(qū)別，也是幻想出神靈的認(rèn)識(shí)根源之一。3、鬼魂崇拜之后，人們開始處理尸體。二、哲學(xué)中的心理學(xué)思想1、心靈與身體即神與形2、思維與存在即心與物3、人性的本質(zhì)及人是怎樣認(rèn)識(shí)世界的(戰(zhàn)國(guó))荀子：“形具而神生”(南北朝)范縝：“形存則神存，形謝則神滅”“形者神之質(zhì)，神者形之用”“神之于質(zhì)，猶利之于刃，……未聞刃沒(méi)而利在，豈容形亡而神在?”(宋）陸九淵：“萬(wàn)物森然于方寸之間，滿心而發(fā)，充塞宇宙，無(wú)非此理”、“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”（英）主教貝克萊“對(duì)象和感覺(jué)是同一個(gè)東西”、“存在就是被感知”孟子：“人之初，性本善”老子:“不出戶，知天下；不窺牖，見(jiàn)天道”“圣人不行而知，不見(jiàn)而名”荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之”孔子：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”三、實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響近代哲學(xué)為西方現(xiàn)代心理學(xué)的誕生提供了理論基礎(chǔ)，而現(xiàn)代心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法則直接來(lái)源于實(shí)驗(yàn)生理學(xué)。四、科學(xué)心理學(xué)的誕生1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特(WilhelmWundt)在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。從此，心理學(xué)脫離哲學(xué)的懷抱，走上獨(dú)立發(fā)展的道路。馮特心理實(shí)驗(yàn)室五、19世紀(jì)末、20世紀(jì)初的西方心理學(xué)派別(一)構(gòu)造主義(structuralism)(二)機(jī)能主義(functionalism)(三)行為主義(behaviorism)(四)格式塔心理學(xué)(Gestaltpsychology)(五)精神分析(psychoanalysis)學(xué)派奠基人為馮特，著名代表人物為鐵欽納(E.B.Titchener,1867-1927)。主張心理學(xué)應(yīng)該研究人們的直接經(jīng)驗(yàn)即意識(shí)。人的經(jīng)驗(yàn)分為感覺(jué)、意象和激情狀態(tài)三種元素。研究方法：內(nèi)省法構(gòu)造主義機(jī)能主義創(chuàng)始人為美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士(WilliamJames,1842-1910)，代表人物還有杜威和安吉爾等。也主張研究意識(shí)，但不認(rèn)為意識(shí)是個(gè)別心理元素的集合，而把意識(shí)看成是川流不息的過(guò)程。意識(shí)的作用是使有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境。1913年美國(guó)心理學(xué)家華生(JohnWatson,1878-1958)發(fā)表了《在行為主義者看來(lái)的心理學(xué)》宣告了行為主義的誕生。行為主義有兩個(gè)重要的特點(diǎn)：(1)反對(duì)研究意識(shí)，主張心理學(xué)研究行為；(2)反對(duì)內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。行為主義格式塔心理學(xué)創(chuàng)始人有韋特海默、柯勒和科夫卡。反對(duì)把意識(shí)分析為元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。整體不能還原為各個(gè)部分、各種元素的總和；部分相加不等于全體；整體先于部分而存在，并且制約著部分的性質(zhì)和意義。在知覺(jué)、學(xué)習(xí)、思維等方面開展了大量的實(shí)驗(yàn)研究。精神分析學(xué)派創(chuàng)始人是奧地利維也納精神病醫(yī)生弗洛伊德(SigmundFreud,1856-1939)。人類的一切個(gè)體的和社會(huì)的行為，都根源于心靈深處的某種欲望或動(dòng)機(jī)，特別是性欲的動(dòng)機(jī)。又稱心理動(dòng)力學(xué)(psychodynamic)。弗洛伊德五、當(dāng)代心理學(xué)的研究取向(一)生理心理學(xué)的研究研究的問(wèn)題有：1、腦功能的定位，即不同的心理功能是由哪些腦區(qū)來(lái)完成的，它們之間的關(guān)系怎樣？2、心理免疫學(xué)，即人的思想和情感與身體健康的關(guān)系；3、遺傳在行為中的作用。研究方法主要有：臨床方法、局部切除法、電刺激法、生物化學(xué)法等。(二)行為主義研究行為主義的研究主要關(guān)心環(huán)境對(duì)人的行為的作用，而不關(guān)心有機(jī)體的內(nèi)在的心理過(guò)程和機(jī)制。行為治療(三)心理分析的研究(四)認(rèn)知心理學(xué)的研究把人看成一種信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體。美國(guó)心理學(xué)家奈塞爾(Neisser,1967)出版了《認(rèn)知心理學(xué)》一書，標(biāo)志了現(xiàn)在認(rèn)知心理學(xué)的誕生。計(jì)算機(jī)比喻認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)(五)人本主義心理學(xué)著重于人格方面的研究。人的本質(zhì)是好的、善良的，他們不是受無(wú)意識(shí)欲望的驅(qū)使，并為實(shí)現(xiàn)這些欲望而掙扎的野獸。人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。因此，只要有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，他們就會(huì)力爭(zhēng)達(dá)到某些積極的社會(huì)目標(biāo)。心理學(xué)問(wèn)題的多樣性問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？人們?nèi)绾胃玫奶幚砣粘?wèn)題？臨床心理學(xué)家咨詢心理學(xué)家大眾心理學(xué)家心理治療師記憶是怎樣存儲(chǔ)在大腦中的？生物心理學(xué)家精神藥理學(xué)家問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？如何教一條狗聽(tīng)從命令？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家行為分析家為什么不能總是回憶起我確信自己知道的信息？認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)知科學(xué)家是什么使人們彼此不同？人格心理學(xué)家行為遺傳學(xué)家問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？“同輩壓力”是如何起作用的？社會(huì)心理學(xué)家關(guān)于世界，嬰兒知道些什么？發(fā)展心理學(xué)家為什么我的工作使我這么沮喪？工業(yè)心理學(xué)家工效心理學(xué)家老師應(yīng)該如何對(duì)待搗亂的學(xué)生？教育心理學(xué)家學(xué)校心理學(xué)家問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？為什么我在每次考試之前都生??？健康心理學(xué)家被告在犯罪的時(shí)候是精神失常的嗎？法律心理學(xué)家為什么我在重要的籃球賽上總是呼吸困難？運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家生活中的心理現(xiàn)象歌