考點(diǎn)二-秦中央集權(quán)制度的形成

考點(diǎn)二秦中央集權(quán)制度的形成2010年江蘇高考?xì)v史考試說明1、秦朝的統(tǒng)一；2、皇帝制度；3、中央官僚機(jī)構(gòu)與郡縣制；4、中央集權(quán)制度的形成?？荚囌f明 秦朝的統(tǒng)一 1、統(tǒng)一條件：商鞅變法奠基，封建制度確立；社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；人民渴望統(tǒng)一；贏政雄才大略 2、統(tǒng)一經(jīng)過：至公元前221年，統(tǒng)一六國（順序：韓、趙、魏、楚、燕、齊），都咸陽 3、疆域擴(kuò)展：“東至海暨朝鮮，西至臨洮、羌中，南至北向戶，北居河為塞，并陰山至遼東”4、歷史意義：建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建王朝（2004年江蘇卷）（1）

觀察下面三幅地圖回答問題：①三幅地圖分別反映了哪三個(gè)時(shí)期？春秋、戰(zhàn)國、秦朝。（2004年江蘇卷）（2）

②這三個(gè)時(shí)期的政治特點(diǎn)是什么？③概括這三幅圖（三個(gè)時(shí)期）所反映的我國歷史發(fā)展趨勢(shì)。

春秋：諸侯爭(zhēng)霸；奴隸社會(huì)瓦解。戰(zhàn)國：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)；一系列變法運(yùn)動(dòng)的開展；封建制度逐步確立。秦朝：統(tǒng)一的多民族國家開始形成；專制主義中央集權(quán)制度建立。

由諸侯割據(jù)走向全國統(tǒng)一；由奴隸制走向封建制。課堂練習(xí)

（2005年上海卷）

“六合之內(nèi)，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下?！边@則紀(jì)功石刻說的是（ ） A周天子分封天下B秦始皇統(tǒng)一六國 C漢武帝開拓疆土D忽必烈一定乾元

（2006年上海卷）

在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些史實(shí)歷經(jīng)時(shí)間的考驗(yàn)，具有恒久的意義，并成為指引歷史發(fā)展方向的標(biāo)志。以下最能夠體現(xiàn)上述含義的是（ ）A、秦統(tǒng)一六國B、光武中興C、西晉統(tǒng)一D、開元盛世BA

江蘇省姜堰市08～09學(xué)年度第一學(xué)期期中考試 某次考古活動(dòng)中發(fā)掘出古代刻石一方，上有刻文：“追念亂世，分土建邦……乃今皇帝，一家天下，兵不復(fù)起?！睋?jù)此判斷得出的歷史信息不符合史實(shí)的是 A．“亂世”與“分土建邦”有著直接的內(nèi)在因果關(guān)系 B．秦始皇兼并天下，建立起統(tǒng)一的封建王朝 C．“家天下”結(jié)束了亂世，徹底消除了由分土建邦帶來的割據(jù)戰(zhàn)亂 D．這塊刻石的出現(xiàn)最早不會(huì)早于秦代C遼寧省開原高中五校聯(lián)考2010屆高三年級(jí)第三次月考據(jù)《史記·平津侯主父列傳》載：“元元黎民，得免于戰(zhàn)國，逢明天子，人人自以為更生。”此段文字表明司馬遷認(rèn)為秦朝統(tǒng)一的意義是（ ） A、使人民脫離了諸侯國的統(tǒng)治 B、為我國長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ) C、建立了統(tǒng)一的多民族國家 D、使人民有了生產(chǎn)的安定環(huán)境， 符合各族人民的愿望“元元黎民，得免于戰(zhàn)國?！?《漢書》)該文表明班固認(rèn)為秦統(tǒng)一的意義是（ ）A.使人民脫離了諸侯國的統(tǒng)治B.為我國長(zhǎng)期統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)C.建立了第一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家D.使人民有了從事生產(chǎn)的安定環(huán)境DD考試說明 皇帝制度 1、稱號(hào)改變?cè)?舊秩序的破壞，“王”的稱號(hào)已不再具有權(quán)威性了 中央集權(quán)的需要，鞏固統(tǒng)一局面，確立皇權(quán)至尊 實(shí)行愚民政策，確有愚弄人民，神化皇權(quán)之意圖 2、皇帝制度的建立 名稱的由來：德高三皇，功過五帝 皇帝的權(quán)力：總攬大權(quán)，任免官吏，調(diào)動(dòng)軍隊(duì)

據(jù)《史記》卷6《秦始皇本紀(jì)》記載：始皇二十六年（公元前221年）“秦初并天下，令丞相、御史曰：‘……寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，六王咸伏其辜，天下大定。今名號(hào)不更，無以稱成功，傳后世……’”據(jù)此下列說法正確的是（ ）A、皇帝名號(hào)的確立是秦完成大一統(tǒng)的產(chǎn)物B、皇帝名號(hào)的確立是秦王嬴政謙虛的產(chǎn)物C、丞相和御史主動(dòng)提出要給秦王改名號(hào)D、秦王試圖通過改名號(hào)讓子孫認(rèn)識(shí)自己課堂練習(xí)A課堂練習(xí)

(上海市2008學(xué)年度高一歷史第一學(xué)期期末試卷) 史學(xué)家錢穆指出：“我們研究歷史之變，亦宜分辨其所變之大與小。例如從春秋到戰(zhàn)國是一變，但這尚是小變。從戰(zhàn)國到秦卻是一大變。自東漢到三國魏晉時(shí)代卻又為一大變。”其中“從戰(zhàn)國到秦卻是一大變”指的是這一時(shí)期的政治制度（ ） A．從戰(zhàn)爭(zhēng)走向和平 B．從封建走向帝國 C．從專制走向民主 D．從民主走向?qū)Ｖ艬課堂練習(xí)考試說明 皇帝制度 3、皇帝制度的特點(diǎn)

帝位終身，一旦登基，終身為帝 皇位世襲，父死子繼，立嫡以長(zhǎng) 個(gè)人專斷，決策獨(dú)斷性、隨意性 特殊人格，絕對(duì)權(quán)威，特殊稱謂 4、皇帝制度的影響： 是中國封建專制制度的重要特征.浙江省嘉興市2010年高考二模卷歷史試卷

秦代凡是地方軍隊(duì)調(diào)動(dòng)，五十人以上就必須以虎符為信。圖中銅制虎符現(xiàn)藏中國歷史博物館，虎頸至胯間寫有：“甲兵之符，右才（在）皇帝，左才（在）陽陵（秦之郡名）”。陽陵虎符所隱含的秦朝歷史信息包括：①專制主義中央集權(quán)制②書法篆刻藝術(shù)③民族關(guān)系④冶金鑄造水平A①②③B②③④C①②④D①③④C

泰興市第一高級(jí)中學(xué)2009屆高三年級(jí)第二次月考

下列各圖反映了秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)、鞏固統(tǒng)一的是（ ）

①秦銅權(quán)圖②半兩錢③宜侯矢銅簋④虎符A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④C08年9月徐州市2008-2009學(xué)年度高三摸底考試右圖磚文中包含了“海內(nèi)皆臣”這一信息，反映了秦朝 A．交通發(fā)達(dá)，經(jīng)貿(mào)昌盛 B．疆域遼闊，廣土眾民 C．國家統(tǒng)一，中央集權(quán) D．法律嚴(yán)苛，覆蓋全國C石莊中學(xué)2008-2009年度

高三規(guī)范練習(xí)(四)秦朝修建咸陽，運(yùn)用了天體觀念。把渭河比作天體的銀河“天漢”，把各座宮殿比作星座，四周有許多通道，咸陽宮居中，形成了眾星拱辰、屏藩帝都的格局。從咸陽的修建理念可以看出當(dāng)時(shí)的政治理念是（ ） A．皇位從二世三世直至萬世，傳之無窮 B．借助神靈維護(hù)自己的統(tǒng)治 C．君主專制，中央集權(quán) D．神化皇權(quán)，萬世一統(tǒng)C2010年5月江蘇省蘇錫常鎮(zhèn)四市高三調(diào)研測(cè)試（二）

秦始皇所創(chuàng)立的皇帝制度，既是對(duì)前朝制度的否定，也受到了前朝制度的影響，這些制度是 ①郡縣制②王位世襲制 ③分封制④嫡長(zhǎng)子繼承制A．①②B．②③C．①③

D．②④在中國古代皇帝有至高無上的權(quán)力，地位獨(dú)尊。以下屬于對(duì)皇帝尊稱的是 ①天子 ②孤 ③圣上 ④殿下 ⑤陛下 ⑥圣駕A．①②③④B．②③④⑤C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．②④⑤⑥

DC考試說明 中央官僚機(jī)構(gòu)1、中心：以皇權(quán)為中心2、官職：三公九卿（1）三公職務(wù)：丞相、御史大夫、太尉職責(zé)：分別協(xié)助皇帝處理政事、監(jiān)察、軍務(wù)作用：三公相互牽制，從而集權(quán)于皇帝（2）諸卿職能：掌管國家各項(xiàng)具體事務(wù)作用：是中央政府的職能部門3、作用：相互配合，彼此牽制，軍政大權(quán)操縱在皇帝手中一定程度上減少君主專制下重大事情的決策失誤湖南師大附中2009屆高三歷史第一次月考試卷

中國古代封緘簡(jiǎn)牘并加蓋印章的泥塊，稱為封泥.。從右圖秦印封泥中能夠獲取的歷史信息有 ①秦朝設(shè)左右丞相制度 ②秦朝實(shí)行分封制 ③秦朝在中央建立三公九卿制度 ④秦朝內(nèi)史由丞相直接任免 A．①② B．①③④ C．①③ D．③④c秦右丞相封泥秦內(nèi)史封泥2010年5月江蘇南通市高三第三次模擬考試

秦朝時(shí)期的軍國大事，一般先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議，最后由皇帝裁決。這一做法使 A．中央強(qiáng)化了對(duì)地方的控制 B．君主專制造成的決策失誤有所減少 C．君權(quán)在事實(shí)上遭到了弱化 D．民主觀念開始滲入到政治體制

B

黑龍江省大慶中學(xué)09/10學(xué)年上學(xué)期高一期末考試圖中是中國古代傳說中能辨別忠奸的神獸獬豸，后為清代官員官服上的圖案，這個(gè)官員應(yīng)司的職務(wù)是A．輔佐行政

B．監(jiān)察官員C．管理軍事

D．管理財(cái)政羅波高中2010屆文科綜合能力測(cè)試試卷

秦漢時(shí)的中央官制習(xí)慣上被概括為“三公九卿”。而實(shí)際上秦朝并無“三公”，丞相、御史大夫和太尉三個(gè)最高官職中，太尉是虛設(shè)的，大權(quán)操縱在皇帝手中。由此，御史大夫的實(shí)際作用是A．牽制丞相，監(jiān)察百官B．代替太尉，管理全國軍務(wù)，C．幫助皇帝處理全國政事D．任命郡守和縣令BA潮陽林百欣中學(xué)2007-2008學(xué)年度高三年級(jí)第一學(xué)期期中考試秦時(shí)期的宰相，人們認(rèn)為是“一人之下．萬人之上”，意思是有比較重大的權(quán)力，人們有這種認(rèn)識(shí)，主要是因?yàn)樵紫? )A．其職位排位在其他官員之前B．負(fù)責(zé)國家監(jiān)察事務(wù)C．“掌武事”，負(fù)責(zé)全國軍事D．“掌承天子，助理萬機(jī)”長(zhǎng)春外國語學(xué)校2008-2009學(xué)年第一學(xué)期期中考試在公元前213年的一天,一位秦朝官吏在赴任的途中,馬匹受驚踩死了一位農(nóng)家小孩子后揚(yáng)長(zhǎng)而去,為此這位小孩子的父母想告這位官吏,按照秦朝中央官吏的職責(zé),他應(yīng)該 A.找御史大夫 B.直接找皇帝 C.找丞相 D.找這位官吏的上一級(jí)DA山東省臨沂市2010屆高三教學(xué)質(zhì)量檢查考試

《茍子·君道》：“墻之外，目不見也；里之前，耳不聞也；而人主(君主)之守司(官吏)，遠(yuǎn)者天下，近者境內(nèi)，不可不略知也?！睘檫_(dá)到引文的效果，秦始皇采取的措施是 A．確立至高無上的皇權(quán)制 B．設(shè)立丞相，為百官之首，幫助皇帝處理全國政事 C．設(shè)立御史大夫?yàn)楦毕?，?fù)責(zé)監(jiān)察百官 D．設(shè)立太尉，負(fù)責(zé)管理全國軍務(wù)C考試說明 郡縣制 1、演變

①萌芽：春秋時(shí)期。設(shè)于邊地，防備侵?jǐn)_ ②發(fā)展：戰(zhàn)國時(shí)期。普遍設(shè)立，由郡轄縣 ③確立：秦朝廢除分封制，實(shí)行單一郡縣制 ④一度廢棄：項(xiàng)羽選擇分封制 ⑤郡國并存：西漢，劉邦實(shí)行雙軌制 ⑥變化：以后郡名稱變化大，被其他名稱所取代 縣始終是我國初級(jí)地方行政區(qū)劃。課堂練習(xí)

（2008年上海卷）

中國古代有一個(gè)統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中央集權(quán)制的政治模式。據(jù)此判斷，這個(gè)王朝是（ ）

A.西周B.秦朝 C.東漢 D.明朝B

認(rèn)識(shí)問題：分封制和郡縣制有什么相同點(diǎn)？ ①都符合當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展要求，在當(dāng)時(shí)能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； ②都屬于統(tǒng)治和管理地方的行政制度，目的都是鞏固統(tǒng)治 ③結(jié)果都起了一定的積極作用，對(duì)后世都產(chǎn)生了重大影響

認(rèn)識(shí)問題：分封制和郡縣制有什么不同點(diǎn)？ ①生產(chǎn)力水平不同。 分封制和西周時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、政治不平衡、文化差異較大的情形相適應(yīng)； 郡縣制的實(shí)行是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定的程度，中央可以維持龐大的官僚體系和軍隊(duì)，通過各種方式嚴(yán)密的控制地方 ②產(chǎn)生基礎(chǔ)不同。

分封制與宗法制相聯(lián)系的，是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)； 郡縣制是在國家大一統(tǒng)的條件下實(shí)現(xiàn)的，是按照地域劃分的。 ③傳承制度不同。 分封的諸侯王位世襲，并擁有封地； 郡縣長(zhǎng)官由皇帝任免調(diào)遷，官位不得世襲，官吏只有俸祿沒有封地。

認(rèn)識(shí)問題：分封制和郡縣制有什么不同點(diǎn)？

④職責(zé)范圍不同。諸侯在封地內(nèi)不但享有行政統(tǒng)治權(quán)，而且擁有對(duì)土地和人口的管理權(quán)；郡守和縣令在轄區(qū)內(nèi)只行使行政管理權(quán)，只負(fù)責(zé)管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役。

⑤歷史作用不同。分封制后來釀成了列國爭(zhēng)霸，互相兼并，國君權(quán)力衰微，大權(quán)旁落，分裂混戰(zhàn)的政治局面?？たh制使皇帝能夠直接控制地方的行政制度，成為中國封建專制統(tǒng)治的組成部分，對(duì)中國傳統(tǒng)封建社會(huì)的社會(huì)調(diào)控產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。制度郡縣制分封制管理方式垂直管理平行管理官吏產(chǎn)生皇帝任免世代相襲本質(zhì)特征官僚政治貴族政治（血緣政治）歷史影響中央集權(quán)分裂割據(jù)郡縣制與分封制考試說明 郡縣制 2、秦朝情況： （1）基本建制 郡設(shè)郡守為地方最高行政長(zhǎng)官； 縣是郡的下級(jí)行政機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)官稱縣令或縣長(zhǎng)； 縣以下有鄉(xiāng)、里基層行政機(jī)構(gòu)。 （2）長(zhǎng)官職能 郡：上承下督，匯報(bào)工作； 縣：治理民眾，管理政務(wù) （3）官員產(chǎn)生：由皇帝直接任命，中央垂直管理

山東省淄博市2008—2009學(xué)年度高三第一次摸底考試

“這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的社會(huì)結(jié)構(gòu)，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男?！绕涫侨寮覍W(xué)者更的大惑不解，而且不僅就大起恐慌，這簡(jiǎn)直就是打碎他們的飯碗了”。這個(gè)“時(shí)代”是指（ ）Ａ．春秋戰(zhàn)國Ｂ．秦代Ｃ．漢代Ｄ．唐宋時(shí)期山東省濟(jì)寧市08-09學(xué)年度第一學(xué)期高三質(zhì)量檢測(cè)關(guān)于秦朝設(shè)郡的數(shù)目，學(xué)術(shù)界有不同的看法。如王國維《秦郡考》考證共有48郡，譚其驤《秦郡新考》推定為46郡。某同學(xué)在考證秦朝設(shè)郡的具體數(shù)目時(shí)，收集到以下幾個(gè)方面的資料，其中最可信的應(yīng)是A.《漢書》的記載 B.民間的傳說 C.史家的研究論文 D.秦簡(jiǎn)的記載BD2010年1月廣州市高三年級(jí)調(diào)研測(cè)試文科綜合試題

有人在評(píng)述秦朝的政治變革時(shí)說：“這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有封國封爵，沒有公侯伯子男。當(dāng)時(shí)沒有一個(gè)人敢于想象皇帝的兒子們竟會(huì)跟平民一樣，竟沒有擁有土地，更沒有擁有奴隸群。尤其是崇古的儒家學(xué)派的學(xué)者，面對(duì)著這么大的巨變，大惑不解?！比寮覍W(xué)派的學(xué)者“大惑不解”是因?yàn)椤熬拮儭?A．加速了秦朝的滅亡 B．缺乏應(yīng)有的理論基礎(chǔ) C．加劇了地主階級(jí)內(nèi)部的矛盾 D．削弱了宗法制的作用D2008年普通高校招生統(tǒng)一考試(江蘇卷)-歷史試卷“齊人”“魯人”“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是A.分封制B.宗法制C.郡縣制D.三省六部

（2006年高考上海卷）柳宗元在《封建論》中說：“秦有天下，裂都會(huì)而為之郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰。-……此其所以為得也?！边@句話指的是A．推行分封制B．設(shè)立郡縣制C．廢除郡縣制D．廢除行省制CB課堂練習(xí)C

20世紀(jì)90年代，陜西章臺(tái)出土了一些秦代封泥(密封信件文書時(shí)加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝( ) A．政治上四分五裂的事實(shí) B．出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實(shí) C．實(shí)行了郡縣制度的事實(shí) D．用泥制陶的事實(shí)2007年高考?xì)v史試題(廣東卷)

D2010年高考陜西、吉林、遼寧、黑龍江、寧夏文科綜合

柳宗元在《封建論》中評(píng)價(jià)秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也……公天下之端自始皇。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在

A．百姓不再是封君的屬民 B．更有利于皇帝集權(quán) C．制度法令的統(tǒng)一 D．依據(jù)才干政績(jī)?nèi)蚊夤倮羟厥蓟式y(tǒng)一中國以后實(shí)行郡縣兩級(jí)行政制度。當(dāng)時(shí)在江蘇地域上設(shè)有九江、會(huì)稽、東海等郡，當(dāng)時(shí)淮安、鹽城等地均屬東?？す茌?，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列說法正確的是 ①當(dāng)時(shí)郡守的職位由中央任命，不可以世襲 ②郡守是東?？ぷ罡叩男姓L(zhǎng)官 ③東?？び袡?quán)任免轄區(qū)內(nèi)的縣令 ④淮安、鹽城是東?？たな氐姆獾谹①②③④ B②③④ C①② D①④C2009年6月13日，秦始皇兵馬俑一號(hào)坑，開始進(jìn)行第三次考古發(fā)掘?？脊艑?duì)認(rèn)為，秦陵很可能整體就是一個(gè)政權(quán)機(jī)構(gòu)，如果這個(gè)判斷正確的話，“政權(quán)機(jī)構(gòu)”應(yīng)該包括 ①掌管軍事的太尉 ②負(fù)有監(jiān)察職能的御史大夫 ③掌管上傳下達(dá)職責(zé)的御史大夫 ④被皇帝分封形成的郡守縣令 A①②③ B②④ C②③④ D①②③④A

江蘇省無錫市2010年3月高三質(zhì)量調(diào)研試卷

一位西方學(xué)者評(píng)論秦始皇：“建立了絕對(duì)的專制制度，這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系和教育?！睆奈拿靼l(fā)展的角度看，這一轉(zhuǎn)變的積極意義主要在于促使中國古代政治 A從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變 B從井田制向小農(nóng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變 C從分權(quán)政治想專制政治轉(zhuǎn)變 D從軍功政治想文治政治轉(zhuǎn)變

A2010年2月廣東省韶關(guān)市高三第一次調(diào)研考試試題

中國古代對(duì)縣級(jí)行政區(qū)的劃分設(shè)置有個(gè)現(xiàn)象，即原有的縣域經(jīng)濟(jì)富裕、人口密集了就再分出區(qū)域增設(shè)縣治。此做法最主要考慮是 A．增加財(cái)稅 B．多安置官吏 C．給予地方更多權(quán)利D．加強(qiáng)對(duì)地方的控制2010年3月山東省泰安市第一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)韓非子說：“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效?！毕铝惺紫葘?shí)踐上述政治思想的是 A封邦建國 B置“三公”“九卿” C確立皇帝制度 D全國郡縣化DD

公元前214年，秦始皇統(tǒng)一嶺南后，設(shè)置了南?？?、桂林郡和象郡。南海郡轄番禺、四會(huì)、龍川、博羅4縣，郡所設(shè)在番禺(今廣州)。任囂任郡尉（因南?？傧驴h少，是小郡，故稱尉不稱守），是為廣州建置之始。有關(guān)任囂的說法錯(cuò)誤的是（ ） A、他的職位由中央任命，不可以世襲

B、他事實(shí)上是南海郡的最高行政長(zhǎng)官

C、他無權(quán)任免轄區(qū)內(nèi)的四個(gè)縣令

D、他像以前的諸侯一樣擁有封地

秦朝中央集權(quán)制度的形成課堂練習(xí)D歷史資料 《史記·秦始皇本記》

三十四年（公元前213年）……仆射周青臣曰：“以諸侯為郡縣，人人自安樂，無戰(zhàn)爭(zhēng)之患，傳之萬世。自上古不及陛下威德?！? 博士淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷周之五千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而弟子為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長(zhǎng)久者，非所聞也。 臣相李斯曰：“……異時(shí)諸侯并爭(zhēng)，厚招游學(xué)。今天下已定，法令出一，百姓當(dāng)家則力農(nóng)工，士則學(xué)習(xí)法令辟禁。今諸生不師今而學(xué)古，以非當(dāng)世，惑亂黔首，……如此弗禁，則主勢(shì)降乎上，黨與成乎下。禁之便！臣請(qǐng)史官非秦記皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》，百家語者，悉詣守、尉雜燒之。有敢偶語《詩》《書》者棄市，以古非今者族。吏見之不舉者同罪。令下三十日不燒，黥為城旦。所不去者，醫(yī)藥、卜筮、種樹之書?！睋?jù)《史記·秦始皇本記》記載：

丞相（王）綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，無以填（鎮(zhèn)）之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許。”始皇下其議于群臣，群臣皆以為便。 廷尉李斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁也。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦重賞賜之，甚足易制，天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！? 始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，又復(fù)立國，是樹兵也。而求其安寧，豈不難哉！廷尉議是?！? 回答：（1）李斯與王綰各持什么主張？李斯的言論包括哪些主要內(nèi)容？ （2）秦始皇肯定并采納了李斯的建議，對(duì)后世有什么影響？

（1）李斯與王綰各持什么主張？李斯的言論包括哪些主要內(nèi)容？ （2）秦始皇肯定并采納了李斯的建議，對(duì)后世有什么影響？

李斯主張推行郡縣制；王綰主張分封諸王。李斯的言論主要是：①周文王、武王分封同姓子弟為諸侯，造成割據(jù)混戰(zhàn)，周天子無法禁止。②今仰賴陛下的神明睿智統(tǒng)一全國，分別設(shè)置郡縣，對(duì)王子、功臣用公家的賦稅重重賞賜，他們得到滿足，易于控制。③天下沒有二心，才是安定國家的方法。分封諸侯不利于國家的統(tǒng)一與安定。

郡縣制為歷代封建王朝所沿襲，為鞏固國家的統(tǒng)一提供了條件，有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2004年全國文綜卷1）秦始皇焚書坑儒的直接原因是（ ）A儒生攻擊郡縣制，非議秦始皇 B儒生主張“非攻”，反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng) C秦的暴政與儒家仁政思想相抵觸 D儒家的仁愛主張不利于秦始皇橫征暴斂

A考試說明 郡縣制 3、作用影響： 有利于消除封建割據(jù)，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一； 有利于中央控制地方，中央集權(quán)得以加強(qiáng)； 開創(chuàng)了符合中國古代國情的地方行政體制； 更加適應(yīng)于君主專制政體的需要 是中央集權(quán)制形成過程中的重要環(huán)節(jié)

浙江省杭州市2009屆高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè) 材料一：武王克商，先有天下，其兄弟之國十有五人，姬姓之國四十人?！蹲髠鳌ふ压四辍?/p>

請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，指出西周分封諸侯的主要對(duì)象及其特點(diǎn)。

對(duì)象：王族；特點(diǎn)：分封制與宗法制相結(jié)合（或以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治結(jié)構(gòu)）

浙江省杭州市2009屆高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè) 材料二：（楚莊王十六年，公元前598年）伐陳，殺夏征舒。征舒堿其君，故殺之也。已破陳，即縣之。（秦惠文王十三年，公元前312年）攻楚漢中，取地六百里，置漢中郡。 ——《史記》

（2）根據(jù)材料二，提煉出相關(guān)的歷史信息。

信息：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，爭(zhēng)霸、兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁；分封制崩潰；諸侯國往往在新征服的土地上設(shè)置郡縣（或諸侯國內(nèi)已經(jīng)設(shè)置郡、縣，或分封制與郡縣制并存）；戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是為了爭(zhēng)奪土地。

浙江省杭州市2009屆高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè) 材料三：秦有天下，裂都會(huì)而為郡邑，廢侯衛(wèi)而為守宰（宰：地方官），據(jù)天下之雄國，都六合之上游，攝制四海，適于掌握之內(nèi)，此其為得也?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》 材料四：中統(tǒng)、至元間……嫌于外重，改為某處行中書省。凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國重事，無不統(tǒng)之。 ——《元史·百官志》 （3）材料三、四分別反映了我國古代的哪些政治制度?這些制度對(duì)中國歷史的發(fā)展有何共同影響?制度：郡縣制度、行省制度。影響：加強(qiáng)了中央集權(quán)、鞏固了多民族國家統(tǒng)一；為后世沿用（或?qū)笫赖胤叫姓贫鹊陌l(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響）。

浙江省杭州市2009屆高三年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)

（4）綜合上述材料，概括我國古代地方行政管理制度演變的特點(diǎn)。特點(diǎn)：從貴族政治到官僚政治（或從血緣世襲到皇帝任免）；地方管理制度不斷創(chuàng)新發(fā)展，中央對(duì)地方的控制越來越強(qiáng)。

（江蘇省鹽城市2007-2008學(xué)年度 高三年級(jí)第二次調(diào)研測(cè)試）

考古是研究歷史的重要途徑，可以印證歷史上的文字記載，考古工作者曾在湖北省云夢(mèng)縣秦漢古墓。在出土了大量秦代竹簡(jiǎn)，其中一些竹簡(jiǎn)上刻著內(nèi)容具體的《田律》。這一發(fā)現(xiàn)可以證實(shí)了下列哪一史料的正確性（ ） A．“（商鞅）為田開阡陌封疆，而賦稅平” B．《史記》：“明法度，定律令，皆以始皇始?！? C．《詩經(jīng)》：“七月亨葵及稻。八月剝棗，十月獲稻。” D．“普天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣?！?/p>

B

秦朝統(tǒng)一后確立專制集權(quán)制度。關(guān)于下面的“秦朝統(tǒng)治機(jī)制示意圖”表述不正確的是（ ）皇帝A．秦始皇開始建立皇帝制度和三公九卿制度B．秦律的頒行，說明秦朝是一個(gè)法制國家

C．中央機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，并設(shè)置監(jiān)察部門D．秦朝實(shí)行郡縣制B考試說明 （封建）中央集權(quán)制度的形成1、思想來源：韓非子依法治國和專制集權(quán)的法家思想 2、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)：封建自然經(jīng)濟(jì)（小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、地主經(jīng)濟(jì)）3、初步實(shí)踐：商鞅變法，廢除分封，建立縣制4、建立過程： 萌芽——戰(zhàn)國； 確立——秦朝5、重要環(huán)節(jié)： 實(shí)行郡縣制，官僚政治取代貴族政治

6、任務(wù)職能：（1）壓迫、剝削、鎮(zhèn)壓人民的職能（2）其他職能：保護(hù)生產(chǎn)，抵御異族，發(fā)展文教歷史概念 專制主義和中央集權(quán) 專制主義：是政體，體現(xiàn)君主與臣子的關(guān)系?；实蹅€(gè)人專斷獨(dú)裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策至行使軍權(quán)、政權(quán)、財(cái)權(quán)都具有獨(dú)斷性和隨意性。 中央集權(quán)：是國家結(jié)構(gòu)形式，體現(xiàn)中央和地方的關(guān)系。在中央與地方的權(quán)力分配中，全國軍政財(cái)大權(quán)歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對(duì)服從中央。

在中國封建社會(huì)里，兩者長(zhǎng)期聯(lián)結(jié)，水乳交融，互相依存。上海市虹口區(qū)2006學(xué)年度高三七校聯(lián)考?xì)v史學(xué)科試題

中央集權(quán)制度大體適合中國封建社會(huì)的基本情況。這里的“基本情況”是指（ ） A法家思想始終占統(tǒng)治地位 B小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位 C地主階級(jí)掌權(quán) D中國疆域遼闊，各地經(jīng)濟(jì)文化差異大B

（2006年上海卷）在中國古代，“易于耕種的纖細(xì)黃土，能帶來豐沛雨量的季候風(fēng)，和時(shí)而潤(rùn)澤大地、時(shí)而泛濫成災(zāi)的黃河，是影響中國命運(yùn)的三大因素。它們直接或間接地促使中國要采取中央集權(quán)式的官僚體系。”維系這種中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是

A．小農(nóng)經(jīng)濟(jì) B.佃農(nóng)經(jīng)濟(jì) C．莊園經(jīng)濟(jì) D.商品經(jīng)濟(jì)A

（山西省平遙中學(xué)2010屆高三9月份摸底考試）

馬克思指出：“小農(nóng)人數(shù)眾多?！麄兊纳a(chǎn)方式不是使他們互相交往，而是使他們互相隔離……他們不能自己代表自己，一定要?jiǎng)e人來代表他們。他們的代表一定要同時(shí)是他們的主宰，是高高站在他們上面的權(quán)威，是不受限制的政府權(quán)力?！备鶕?jù)上述材料可以得出的結(jié)論是 A．馬克思反對(duì)皇權(quán)主義 B．儒家學(xué)說是中國封建專制主義的理論基礎(chǔ) C．小農(nóng)人數(shù)眾多卻互不來往 D．小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是專制主義中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D

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國家的產(chǎn)生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志，是公共權(quán)力演化和蛻變的結(jié)果。在先秦古籍中，“天子”統(tǒng)治的區(qū)域稱“天下”，諸侯的領(lǐng)地稱“國”，卿大夫的采邑稱“家”。秦統(tǒng)一后，將其統(tǒng)治的地區(qū)稱為“國家”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：（1）簡(jiǎn)要概括國家主要有哪些方面的職能？

對(duì)內(nèi)職能在于政治統(tǒng)治、社會(huì)管理；對(duì)外職能在于捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，促進(jìn)交流合作等。

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國家的產(chǎn)生是人類進(jìn)入文明社會(huì)的重要標(biāo)志，是公共權(quán)力演化和蛻變的結(jié)果。在先秦古籍中，“天子”統(tǒng)治的區(qū)域稱“天下”，諸侯的領(lǐng)地稱“國”，卿大夫的采邑稱“家”。秦統(tǒng)一后，將其統(tǒng)治的地區(qū)稱為“國家”。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：（2）課文是從什么視角來剖析和解釋“國家政權(quán)”的？（3）從這些視角看，周、秦各有什么特點(diǎn)？

地域。

西周分封制下，受封諸侯享有較大的獨(dú)立性，中央和地方結(jié)成的是一種松散的聯(lián)盟。秦朝通過郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方直接有效的控制，秦朝真正建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。

重慶市西南師大附中高三年級(jí)2010年3月月考卷黃仁宇在《中國大歷史》中指出：“中國從公元前一直到20世紀(jì)，中央政府能向每個(gè)農(nóng)民直接征稅，是世界上唯一的國家。”能做到這一點(diǎn)的根本原因在于

A．編戶制度 B．三省六部制 C．中央集權(quán)體制 D．行省制度C考試說明 （封建）中央集權(quán)制度的形成

6、基本矛盾 （1）中央集權(quán)和地方割據(jù)的矛盾（中央和地方的矛盾，中央集權(quán)的威脅來自地方） （2）皇權(quán)和相權(quán)的矛盾（中央政府內(nèi)部的矛盾，君主專制的威脅來自相權(quán)）。

右圖反映的是歷史上指鹿為馬的故事。據(jù)《史記·秦始皇本紀(jì)》載：趙高（時(shí)為丞相）勢(shì)傾人主，老臣皆被黜（降職或罷免）。嘗遇朝會(huì)，乃使人獻(xiàn)鹿于帝，高指曰：“此馬也?！倍佬υ唬骸柏┫嗾`矣，此鹿也。”群臣皆微笑而不敢揚(yáng)聲。蓋高有篡奪之意，故指鹿為馬，以驗(yàn)群情之順逆。后高使其婿閻樂殺二世于望夷宮，迎立扶蘇之子?jì)搿Ｕ?qǐng)回答：趙高為什么能夠“勢(shì)傾人主”？群臣為什么“皆微笑而不敢揚(yáng)聲”？請(qǐng)結(jié)合秦朝中央集權(quán)制的內(nèi)容和特點(diǎn)，兼從其他角度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

請(qǐng)回答：趙高為什么能夠“勢(shì)傾人主”？群臣為什么“皆微笑而不敢揚(yáng)聲”？請(qǐng)結(jié)合秦朝中央集權(quán)制的內(nèi)容和特點(diǎn)，兼從其他角度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

秦朝確立的中央集權(quán)制以皇權(quán)為核心，基本特征是權(quán)力高度集中。在其中央官制中，丞相居“一人之下，萬人之上”，為“百官之首”，有機(jī)會(huì)接觸到一切軍國機(jī)密，這為趙高專權(quán)擅政、“勢(shì)傾人主”提供了條件。此外，丞相制度創(chuàng)立之初，丞相權(quán)力還很大；秦二世的無能；趙高個(gè)人的奸詐、專橫、殘酷，都是原因。在此種情勢(shì)下，趙高指鹿為馬，群臣為了明哲保身，自然是成了“沉默的大多數(shù)”，“皆微笑而不敢揚(yáng)聲”了。從這個(gè)故事中，還可以發(fā)現(xiàn)：君主專制中央集權(quán)制確立伊始，就充分暴露出它的弊端?？荚囌f明 （封建）中央集權(quán)制度的形成 7、歷史影響： （1）積極 在當(dāng)時(shí)---徹底打破了傳統(tǒng)的貴族分封制，有利于國家統(tǒng)一政令統(tǒng)一決策，提高行政效率，有利于維護(hù)統(tǒng)一和安定社會(huì)。 對(duì)后世---為中國兩千多年封建社會(huì)選擇政治體制的基本模式，為歷代封建王朝所沿用，并不斷得到鞏固、加強(qiáng)和完善。

華中師大一附中2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測(cè)今日陜西臨潼地區(qū)有這樣一幅對(duì)聯(lián)：翻身不忘共產(chǎn)黨，致富不忘秦始皇，對(duì)此理解正確的是（ ）A．秦始皇統(tǒng)一貨幣有利于商品的流通 B．秦始皇統(tǒng)一度量衡有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展C．秦始皇陵等歷史遺跡有助于當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)D．當(dāng)?shù)厝硕嗍乔厥蓟屎笠?，?duì)秦始皇有深厚感情C2009年1月15日湖北省宜昌市高三年級(jí)第一次調(diào)研考試

上世紀(jì)90年代，陜西臨潼許多農(nóng)戶的楹聯(lián)上寫道：“翻身不忘共產(chǎn)黨，吃飯不忘秦始皇”。對(duì)“吃飯不忘秦始皇”這句話理解正確的是A、秦朝在關(guān)中興建了許多水利工程B、秦始皇建立了統(tǒng)一多民族的封建國家C、秦始皇在此留下了豐富的歷史文化遺產(chǎn)D、秦修馳道促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展C秦始皇陵兵馬俑實(shí)際上反映了秦始皇（ ）A想給后世留下一份珍貴的文化藝術(shù)遺產(chǎn)B目的是表現(xiàn)秦朝軍陣的雄偉氣勢(shì)C愚昧迷信，想把生前的至尊和威嚴(yán)帶到死后D對(duì)先秦“殉葬”“人牲”習(xí)俗的繼承和改革C在天津市六校2007—2008學(xué)年度高三年級(jí)聯(lián)考?xì)v史試題

秦兵馬俑巡回展出期間，各地參觀的人數(shù)屢創(chuàng)新高。觀眾對(duì)兵馬俑的認(rèn)識(shí)有差異。其中認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 （ ）A．兵馬俑屬于世界文化保護(hù)遺產(chǎn)B．兵馬俑反映秦代石雕藝術(shù)水準(zhǔn)C．兵馬俑體現(xiàn)秦軍的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力D．兵馬俑表明始皇帝的君主威嚴(yán)

B山東省煙臺(tái)市2009-2010學(xué)年度3月診斷性考試高三試題

右圖是公元前3世紀(jì)前后，古希臘的著名雕像《維納斯》和中國秦朝的兵馬俑。下列對(duì)兩者的表述準(zhǔn)確的是A.體現(xiàn)了人文主義精神 B.是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物

C.是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的體現(xiàn)

D.一定程度上反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治狀況D

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觀察圖中的考古現(xiàn)場(chǎng)及其出土文物

請(qǐng)回答：（1）這個(gè)考古現(xiàn)場(chǎng)所在的地區(qū)是 A．北京B．西安 C．開封D．洛陽（2）它集中而直觀地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的 A．政治斗爭(zhēng) B．經(jīng)濟(jì)實(shí)力 C．軍隊(duì)狀況 D．文化觀念BC

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（3）從這些出土文物中你能汲取到哪些關(guān)于秦朝的信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要指出你的依據(jù)。戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模龐大；軍力強(qiáng)盛、武器先進(jìn)；雕塑藝術(shù)進(jìn)步；高度勞役人民?？荚囌f明 （封建）中央集權(quán)制度的形成 7、歷史影響： （2）消極 政治上—獨(dú)斷隨意，暴政腐敗，嚴(yán)刑酷法， 人治色彩，激化矛盾，引發(fā)起義 經(jīng)濟(jì)上—壓制工商，橫征暴斂，搜刮無度 文化上—愚民政策，鉗制思想，摧殘文化 歷史上—日益走向極端和僵化 近代落后的重要原因

秦朝是我國歷史上的一個(gè)重要朝代,透過秦朝時(shí)期的藝術(shù)品以及有關(guān)記載,我們可以更好的了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況.材料一:

（1）從材料中你可以透視秦朝的哪些歷史信息？

秦朝是我國歷史上的一個(gè)重要朝代,透過秦朝時(shí)期的藝術(shù)品以及有關(guān)記載,我們可以更好的了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況.

（1）從材料中你可以透視秦朝的哪些歷史信息？

兵馬俑規(guī)模宏大，氣勢(shì)宏偉；兵馬俑雕塑具有逼真寫實(shí)的特點(diǎn)。秦統(tǒng)一天下，國家強(qiáng)盛；秦始皇崇尚武力；陪葬的遺風(fēng)。

材料二:始皇初即位，穿治酈山，及并天下，天下徒送詣七十馀萬人，穿三泉，下銅而致槨，宮觀百官奇器珍怪徙臧滿之。令匠作機(jī)弩矢，有所穿近者輒射之。以水銀為百川江河大海，機(jī)相灌輸，上具天文，下具地理。以人魚膏為燭，度不滅者久之。可以參閱與之相關(guān)的其他文獻(xiàn)資料，也可以通過考古發(fā)掘來探求真相?！妒酚浘砹で厥蓟时炯o(jì)第六》

（2）根據(jù)材料二，要了解《史記》關(guān)于秦始皇陵內(nèi)部情況的記載是否屬實(shí)，還可以采取哪些方法來研究？

材料三:驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄?！拍痢栋⒎繉m賦》杜牧的《阿房宮賦》細(xì)致地描寫了這個(gè)宮殿的宏偉壯麗，但也有夸張的成分，不可全信。

（3）根據(jù)材料三，如何看待杜牧對(duì)阿房宮的記載？2009年江蘇省高考?xì)v史模擬試題閱讀下列材料回答問題:材料一：圖（一） 圖（二） 圖（三）

請(qǐng)回答：（1）在材料一中由圖（一）和圖（三）各反映了什么政治制度？圖（一）到圖（二）變化的原因是什么？秦是如何實(shí)現(xiàn)由圖（二）到圖（三）變化的？

分封制和郡縣制；分封制瓦解，