大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天（精選15篇）

第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天（精選15篇）大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖感知和講解并描述秋天的色調(diào)和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。

2．能依據(jù)自己已有的閱歷，有繪畫和講解并描述的形式表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。

3．主動(dòng)參加講解并描述，能耐性傾聽(tīng)同伴的講解并描述，逐步形成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

《秋天的圖畫》ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題：

老師：今日，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。

出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。

老師：熊貓老師說(shuō)：今日，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫什么呢？小摯友們你們知道秋天應(yīng)當(dāng)畫什么？

幼兒自由探討老師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五彩繽紛的花朵。

二、視察圖片，理解圖片內(nèi)容：

老師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來(lái)看看。

出示圖一：

老師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？（小猴子）畫的是什么？（蘋果、梨子等）蘋果是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。

老師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示圖二：

老師：這幅圖畫是誰(shuí)畫的？（小松鼠）畫的是什么？（大樹）你相識(shí)這些樹嗎？（梧桐樹、紅楓樹）你們說(shuō)小松鼠畫的是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹葉向下落。

老師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！

出示圖三：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫的？（小兔子）畫的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花美麗嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五彩繽紛、千姿百態(tài)）請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。

老師小結(jié)：小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了！

出示圖四：

老師：這幅圖是誰(shuí)畫的？（小花貓）畫的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類？（農(nóng)作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰(shuí)來(lái)收割？（農(nóng)夫伯伯）老師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

老師：熊貓老師望見(jiàn)這些漂亮的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？

老師小結(jié)：熊貓老師興奮地說(shuō)：秋天的圖畫，多么漂亮呀！

三、完整講解并描述畫面內(nèi)容。

老師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽(tīng)一聽(tīng)。

老師完整講解并描述散文老師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？

老師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。

老師帶領(lǐng)幼兒完整地講解并描述散文。

四、繪畫結(jié)束：

老師：待會(huì)兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫下了，好嗎！

五、活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五彩繽紛、千姿百態(tài)等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色調(diào)和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，還發(fā)覺(jué)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己相識(shí)的秋天，并發(fā)覺(jué)秋天的美。但在最終兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言，講解并描述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五彩繽紛”、“千姿百態(tài)”。

3.感受散文語(yǔ)言的美麗，激發(fā)酷愛(ài)大自然的情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

5.能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些改變？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的改變。（出示一些標(biāo)記：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）

二、看看講講、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，分段觀賞散文，感受散文語(yǔ)言的美麗。

（一）看小猴的畫

今日來(lái)了一位老師，是誰(shuí)？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今日的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天，假如是你，你會(huì)畫什么？

我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫了什么？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。

我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）

小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來(lái)看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫？

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀?。?/p>

小松鼠的話好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得哪里好聽(tīng)？為什么？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說(shuō)，小摯友們，快來(lái)觀賞一下我們的畫吧。（打開畫面）

請(qǐng)小摯友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō)，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽(tīng)的話、連貫的話來(lái)介紹一下。

三、完整觀賞，整體感受散文美麗的意境。

（一）初次完整觀賞。

小兔子和小花貓講的話藏在一首美麗的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地觀賞一遍吧！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，細(xì)致聽(tīng)啊，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)？什么叫五彩繽紛？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜愛(ài)，為什么？

（二）再次完整觀賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事，連起來(lái)就是一首美麗的散文。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言假如加上美麗的音樂(lè)，朗誦起來(lái)就會(huì)更加好聽(tīng)，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍。聽(tīng)完之后，要說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)散文里面的哪一句。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）

活動(dòng)延長(zhǎng)

我們知道秋天很美，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)色調(diào)斑斕的季節(jié)，除了小摯友和小動(dòng)物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來(lái)畫一畫漂亮的秋天，用今日散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫，好嗎？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

小兔子畫的是花園。漂亮的菊花開放了，五彩繽紛，千姿百態(tài)，真是美麗極了!

小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)夫伯伯去收割。

熊貓老師興奮地說(shuō)：“秋天的圖畫，多么漂亮呀!”

活動(dòng)反思

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)建這一美景的勞動(dòng)人民。在本文的教學(xué)中，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么漂亮的奇妙畫家是誰(shuí)嗎？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從觀賞秋天的美景轉(zhuǎn)為找尋創(chuàng)建這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的欽佩感情。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇3

設(shè)計(jì)意圖

在秋景迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)覺(jué)秋天的改變，并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的改變，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的視察實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力，還能提高幼兒與同伴溝通的實(shí)力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色調(diào)美。

2.能依據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩(shī)。

活動(dòng)打算

1.樹林、花朵、水果等圖片。

2.課件《秋天的顏色》。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入律動(dòng)活動(dòng)：蘋果甜。

共享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到秋天的顏色。

師：小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。

師：秋天是什么顏色?(幼兒探討，幼兒說(shuō)出來(lái)時(shí)，先不出示圖片)

師：小摯友，真棒!能說(shuō)出這么多顏色，那我們看看秋天美不美?幼兒回答。

師：這里有幾張圖片，小摯友看看秋天是什么顏色?(幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)先出示圖片)

幼兒回答。

(二)觀看《秋天顏色》散文詩(shī)，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)。

1.視察老師資源，完整觀賞散文詩(shī)。

師：你覺(jué)得秋天美不美?幼兒回答。

師：秋天不光景色美，他的詩(shī)歌更美，我們一起來(lái)觀賞吧!

師：誰(shuí)告知了我們秋天的顏色?它們是怎么說(shuō)的'?幼兒回答。

2.進(jìn)一步視察，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說(shuō)秋天是彩色的?

小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。大地因?yàn)橛辛诉@么多的顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

師：為什么小草要輕輕地說(shuō)?為什么楓葉要沙沙地說(shuō)?為什么菊花要靜靜地說(shuō)?松樹、大地又是怎么說(shuō)的?

4.一起有感情的朗誦散文詩(shī)。

(三)依據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩(shī)歌。

1.師：秋天還有什么顏色?是誰(shuí)告知我們的?(出示蘋果)你覺(jué)得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢?

我問(wèn)蘋果，蘋果輕輕地告知我：秋天是紅色的。

2.激勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌。老師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。

3.把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。

(四)活動(dòng)結(jié)束

小摯友真聰慧，你們編出了這么好聽(tīng)的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有很多秋天的顏色呢，等會(huì)兒我們出去找找，看看秋天還有哪些漂亮的景象，然后我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐?tīng)的散文詩(shī)，好嗎?

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇4

一、聽(tīng)歌曲：

《秋天多么美》，幼兒自由表演。

1.師：我這里有一首特別好聽(tīng)的歌曲，我們一起跟著音樂(lè)的歡快節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧！

2.幼兒自由表演。

師：請(qǐng)小摯友跟著音樂(lè)自己跳出你們漂亮的舞蹈吧。

二、開展關(guān)于秋天的談話，引出散文詩(shī)內(nèi)容。

1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你覺(jué)得秋天哪里最漂亮，最讓你喜愛(ài)？

2.師：秋天會(huì)是如此漂亮那是因?yàn)橛星餇敔敚餇敔斪叩侥膬?，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們興奮嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？

3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

三、播放PPT，學(xué)習(xí)散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。

1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。

2.請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們興奮的樣子。

師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。

3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺?shù)膯幔?/p>

4.小結(jié)：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，在秋季小摯友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì)健健康康的，才會(huì)更強(qiáng)壯。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小摯友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后依次來(lái)出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小摯友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告知了小摯友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物打算過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛(ài)好盎然，主動(dòng)性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞散文，理解散文內(nèi)容，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、課件《秋天真漂亮》

2、豐富幼兒有關(guān)秋天的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨歌曲《秋天多漂亮》入場(chǎng)。

師：秋天秋天真漂亮，你們知道秋天有哪些漂亮的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品，老師配樂(lè)朗讀散文《秋天真漂亮》

1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真漂亮》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2)師：你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答，老師出示圖標(biāo))

3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真漂亮》

4)師：老師把散文畫成了漂亮的圖片讓我們一起細(xì)致地觀賞一遍。

5)分段觀賞，加深幼兒對(duì)作品的理解。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐歡樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

3)我們一起來(lái)做樹葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)淘氣的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河快樂(lè)的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

)E段：師：小河真能干，它有哪些珍寶?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整觀賞散文，幼兒輕聲跟念。

師：秋天秋天真漂亮，大樹飄落葉，小河掀浪花。

1)你最喜愛(ài)散文中的哪些美麗句子?你能用散文中的話告知大家嗎?

2)還有誰(shuí)也喜愛(ài)這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

4、遷移作品閱歷師：秋風(fēng)姐姐那么興奮，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?

師：好，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜愛(ài)秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生酷愛(ài)自然、酷愛(ài)生活的美妙情感。

2、運(yùn)用個(gè)人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

（3）你喜愛(ài)秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

（1）秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小摯友探討）然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料，請(qǐng)小摯友仿編散文它把什么顏色給了誰(shuí)？

（3）秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺创蛩氵^(guò)冬的嗎？（先自由發(fā)表看法，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。）接下來(lái)分組分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延長(zhǎng)秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛(ài)秋天嗎？剛才我們觀賞了美麗的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

嬉戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車嬉戲，和老師邊唱邊做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入歡樂(lè)課堂，一起觀賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī)，敘事文，詩(shī)歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色調(diào)，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物、植物打算過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、快樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的、充溢詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生觀賞文章語(yǔ)言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。聞名教化家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀?！崩首x的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)覺(jué)美、感受美的過(guò)程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語(yǔ)同己出。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀，品嘗語(yǔ)言來(lái)感知。為使學(xué)生“喜愛(ài)閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多激發(fā)閱讀愛(ài)好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)其次自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生愛(ài)好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的主動(dòng)性;最終，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀，自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀，配樂(lè)讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解秋季的特征，相識(shí)秋季的花草樹木、果實(shí)和種子。

2、學(xué)習(xí)用美麗的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3、在老師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感。

活動(dòng)打算：

1、課前帶孩子們到大自然中去找尋秋天的蹤跡。

2、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

3、西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到四周都有哪些改變呢？

2、找尋秋天的圖片，嘗試用一個(gè)美麗的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么？請(qǐng)你用一個(gè)好聽(tīng)的詞形容圖片上的內(nèi)容。

（請(qǐng)8－10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō)，然后將圖片貼到黑板上。）

3、圖片分類。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好摯友在一塊兒呢。

（先將黑板上的圖片進(jìn)行分類，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。）

4、依據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽(tīng)的話概括秋天的某個(gè)特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：看，秋天的花兒真多呀，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢？

……

5、老師幫助幼兒將美麗的詞句編成散文。

師：假如把剛才小摯友說(shuō)的話連在一起，就能變成一篇好聽(tīng)的散文。

（1）老師朗誦散文。

（2）幼兒集體朗誦。

（3）為散文起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

6、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了，但好長(zhǎng)一段時(shí)間，我仍沉醉在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們靈敏的思維、脫口而出的美麗詞語(yǔ)深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股興奮勁兒深深感染著我。在此以前，小摯友都在學(xué)書上的散文，那些美麗的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)潔的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深化理解散文所表達(dá)的含義，更不能領(lǐng)悟散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢？在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓母淖?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括，最終在老師的引導(dǎo)下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推動(dòng)的方式，使幼兒在不知不覺(jué)中駕馭了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)潔的過(guò)程，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的歡樂(lè)，更增加了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)編活動(dòng)須要幼兒有豐富的閱歷儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的改變，體會(huì)到秋天的漂亮，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去找尋秋的蹤跡，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒觀賞、選擇、介紹、分類，這些精致的、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)潔自然的教具也為活動(dòng)增色不少。當(dāng)然，通過(guò)本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)覺(jué)了許多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓滾滾、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒駕馭。在以后的教學(xué)中，我們將結(jié)合講故事、觀賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色調(diào)進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

3、感知秋天豐富的色調(diào)，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。

3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、視察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書，引出秋天的主題。

2、觀賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色調(diào)美。

老師借助畫面朗誦詩(shī)歌，幼兒觀賞畫面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著秋天的畫報(bào)？風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么？

老師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活閱歷仿編詩(shī)歌。

老師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？老師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。老師依據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào)。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，激勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，學(xué)習(xí)并理解形容詞黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色調(diào)進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清爽簡(jiǎn)短，它用艷麗的色調(diào)和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)一起先，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。它可是個(gè)淘氣的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里，在翻著秋天的畫報(bào)呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的愛(ài)好，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

出示課件，幼兒通過(guò)觀賞畫面，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些漂亮的畫面。幼兒在視察畫面后可以自由自在地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外，以直觀的畫面、顯明的色調(diào)來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的駕馭“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo)，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào)?！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在觀賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，相識(shí)了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。

最終也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告知我說(shuō)，還有許多水果摯友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫報(bào)里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好摯友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟識(shí)，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取閱歷并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在觀賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿依據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽揣測(cè)動(dòng)物。

2、在聽(tīng)聽(tīng)念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行揣測(cè)。

難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問(wèn)答兒歌。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物。

物質(zhì)打算：PPT課件、兒歌音頻。

配套課件：小班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的耳朵》PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小摯友們上午好，我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?

小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)的耳朵》含PPT課件

三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答兒歌的趣味。

1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說(shuō)的?

2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

3、幼兒分組念兒歌。

(1)老師問(wèn)幼兒回答

(2)幼兒分成兩組，一組問(wèn)一組答。

(3)兩組交換回答。

四、課后延長(zhǎng)。

師：老師還打算了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小摯友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的耳朵是什么樣的。

課后反思：

通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的漂亮并情愿去發(fā)自內(nèi)心的酷愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是漂亮多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。

2、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)；

3.感受詩(shī)歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個(gè)小籃子

3、水彩筆或油畫棒一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

今日；老師把豐富多彩的秋天請(qǐng)到我們教室來(lái)了，大家想不想看呀？（出示背景圖）紅紅的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多漂亮的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去找尋了秋天，還編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色”，大家想不想聽(tīng)？恩，讓我們豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？

二、觀賞散文詩(shī)

1、第一遍觀賞，感受秋天的五彩繽紛

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？

2、觀賞其次遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油

提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話？等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來(lái)告知大家。

楓葉是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？

香蕉說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？

稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？松樹又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？

小摯友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五彩繽紛的？

3、小摯友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)，（分組，分角色朗讀）

三、嘗試運(yùn)用已有閱歷替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)

1、剛才詩(shī)歌里的小摯友說(shuō)秋天是五彩繽紛的，那除了詩(shī)歌里說(shuō)的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色

2、依據(jù)幼兒的講解并描述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小摯友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)）

（蘋果說(shuō)：“秋天是紅紅的?！毙“撞苏f(shuō)：“秋天是綠綠的。”菊花說(shuō)：“秋天是黃黃的?！泵藁ㄕf(shuō)：“秋天是白白的?！保?/p>

3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌

原來(lái)我們看到的許多東西都可以用好聽(tīng)的詞語(yǔ)、好聽(tīng)的句子、編成好聽(tīng)的詩(shī)歌，小摯友真是太棒了，小摯友回家以后也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ纯辞锾?，看看秋天里還有那些景物，然后小摯友可以用自己喜愛(ài)的詞語(yǔ)把秋天登記來(lái)與大家一起共享，看誰(shuí)寫的最好。

4、嬉戲

老師打算四個(gè)小籃子。他們的顏色分別是紅色，黃色，金色，綠色，一組的小摯友是楓葉隊(duì)，二組的小摯友是香蕉隊(duì)，三組的小摯友是向日葵隊(duì)，四組的小摯友是松樹隊(duì)，老師說(shuō)起先后，各隊(duì)就把自己的小物品運(yùn)到相應(yīng)顏色的籃子里面。看那隊(duì)最縣運(yùn)完，老師有嘉獎(jiǎng)哦，好了，我們一起去做嬉戲吧。

附：散文詩(shī)秋天的顏色

秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢？

楓葉說(shuō)：“秋天是紅彤彤的?！?/p>

香蕉說(shuō)：“秋天是黃澄澄的?！?/p>

向日葵說(shuō)：“秋天是金燦燦的?！?/p>

松樹說(shuō)：“秋天是綠油油的?！?/p>

小摯友說(shuō)：“秋天是五彩繽紛的?！?/p>

哇，秋天可真美呀！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感受美麗的樂(lè)曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的心情。

2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的相識(shí)。

3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)建欲望。教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)美麗樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的相識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的漂亮。

教學(xué)難點(diǎn)：

是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>

活動(dòng)打算:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分律動(dòng)練聲

問(wèn)好：小摯友好，老師好，小摯友好，老師好。

二、導(dǎo)入部分

1、小摯友，老師問(wèn)問(wèn)大家，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？那有小摯友能告知老師，這四個(gè)季節(jié)，究竟是哪四個(gè)季節(jié)呀？

小摯友真聰慧，這四個(gè)季節(jié)呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問(wèn)問(wèn)小摯友你們喜愛(ài)秋天嗎？

老師也喜愛(ài)秋天，那么，今日呢老師就帶著小摯友一起去找一找漂亮的秋姑娘。下面呀，請(qǐng)小摯友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）

2、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的漂亮吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合，感受秋天的漂亮及歌曲的演唱心情。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一段

1、聽(tīng)多媒體音樂(lè)《秋天多么美》

2、聽(tīng)完后提問(wèn)：(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?

(2)歌里是怎么說(shuō)的?能確定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?

(3)聽(tīng)老師清唱一遍，請(qǐng)你們驗(yàn)證一下：自己剛才說(shuō)的話在歌里是怎么唱的，再細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)看，哪句在前面，哪句在后面?

3、老師清唱第一段。

4、老師唱完后與幼兒探討第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞，老師演唱一句并貼出圖譜。

5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。

6、貼好圖譜后，老師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)副歌部分兩個(gè)樂(lè)句的相異處。

7、引導(dǎo)幼兒細(xì)致聽(tīng)辨后明確：第一處是歌詞重復(fù)唱兩次，其次處只唱了一次。

四、演唱歌曲

秋天這么美，怎樣唱出秋天的美妙？

1、師生合唱歌曲

2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（訂正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)）老師示范唱，引導(dǎo)幼兒示范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。

3、再次歌頌第一段，著重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。

4、分男女唱。

五、舞蹈秋天

小摯友們唱得這么興奮，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一段豐收舞。

1、師生跟著歌曲自由舞蹈。

2、師生圍著圓圈舞蹈。

六、結(jié)束部分

漂亮的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的漂亮吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè)離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，視察秋天的改變、秋天的漂亮。）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇13

教學(xué)內(nèi)容：

秋天多么美

教學(xué)目標(biāo)：用開心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用開心地心情演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞歌曲

1、老師：小摯友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

2、老師完整清唱歌曲，幼兒觀賞。

3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問(wèn)歌詞內(nèi)容。

4、老師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

2、幼兒唱第一段。

（1）幼兒跟唱第一段。

（2）師幼共同演唱第一段。

3、學(xué)唱第

二、三段（1）教法與第一段相同。

（2）師幼完整演唱

一、

二、三段歌曲。

（3）提示幼兒用輕快、活潑的心情演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者老師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色調(diào)美，激發(fā)幼兒寵愛(ài)秋天、贊美秋天的情感。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)有感情的朗讀，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

3、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象，仿編關(guān)于秋天的顏色的詩(shī)歌。

二、活動(dòng)打算：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

2、錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶

3、掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看掛圖，引題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是秋天。

師：今日，老師要請(qǐng)小摯友們觀賞一幅圖片，仔細(xì)看，里面都有什么？是什么季節(jié)？

2、用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一遍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。（音樂(lè)起）

師：秋天真的是一個(gè)多彩的季節(jié)。

讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺(jué)形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象?？梢宰層變褐v講幼兒在詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。（音樂(lè)停）

3、幫助幼兒理解作品，讓幼兒綻開探討，詩(shī)歌里都有誰(shuí)說(shuō)到了哪些顏色？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花說(shuō)秋天是黃色的，楓樹說(shuō)秋天是紅色的，松樹說(shuō)秋天是綠色的，大地說(shuō)是秋天是彩色的。

4、讓幼兒完整朗讀詩(shī)歌。

5、發(fā)散思維引導(dǎo)幼兒思索：秋天還有什么顏色？

師：剛才菊花、楓樹、松樹都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多東西也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它們會(huì)怎么說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“xx說(shuō)秋天是xx”的句式。

6、激勵(lì)幼兒將自己的想象力轉(zhuǎn)化為一片新的詩(shī)歌。依據(jù)原文的思路進(jìn)行仿編?！皒x說(shuō)秋天是xx的，xx說(shuō)秋天是xx的，xx說(shuō)秋天是xx的，”。詩(shī)的長(zhǎng)短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴(yán)格根據(jù)老師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范仿編，老師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、激勵(lì)幼兒將自己編的詩(shī)歌講給同伴和老師聽(tīng)，老師選擇1~2篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂(lè)朗誦。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

1、老師帶領(lǐng)幼兒外出視察，視察后談話“你看到的秋天都是什么顏色的？”

2、在視察和談話的基礎(chǔ)上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請(qǐng)幼兒將自己最寵愛(ài)的東西粘在掛圖上。

師：瞧，老師打算了一幅掛圖和很多材料，我們一起來(lái)裝扮漂亮的秋天好嗎？你們可以將自己最喜愛(ài)的東西粘在背景圖上。（音樂(lè)起）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天篇15

教學(xué)目標(biāo)

①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

②體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境。

③揣摩、品嘗本文美麗的語(yǔ)言。

④培育學(xué)生酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)生活的感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

①體會(huì)詩(shī)歌美麗的意境。

②揣摩、品嘗本文美麗的語(yǔ)言。

課前打算

①課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，寫誕生字并正確注音。

②師生合作制作秋景圖的圖片或課件。

一、激趣引讀，誦讀積累

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課

聞名詩(shī)人秋瑾在詩(shī)中說(shuō)