大班語(yǔ)言絕句教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言絕句教案大班語(yǔ)言絕句教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美妙河山的寵愛(ài)。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書19頁(yè)。

2、掛圖《絕句》。

3、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、啟發(fā)幼兒講解并描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

(1)老師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

(2)在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

3、完整地觀賞古詩(shī)。

(1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首美麗的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)觀賞一下吧。

(2)播放錄音，幼兒觀賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特殊仔細(xì)，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿意了小摯友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與宏大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的愛(ài)好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢?

大班語(yǔ)言絕句教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美妙河山的寵愛(ài)。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書19頁(yè)。

2、掛圖《絕句》。

3、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī)，感受韻律美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、啟發(fā)幼兒講解并描述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

(1)老師以提問(wèn)的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。

(2)在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上，用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。

3、完整地觀賞古詩(shī)。

(1)這四副圖連起來(lái)就變成了一首美麗的詩(shī)，題目叫《絕句》，大家來(lái)觀賞一下吧。

(2)播放錄音，幼兒觀賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。

(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。

4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。

5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí)，我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師，孩子們都學(xué)得特殊仔細(xì)，始終關(guān)注兩位"小老師"，沒(méi)幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后，孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師"，我滿意了小摯友的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，老師在他們心目中是多么神圣與宏大，而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后，孩子們學(xué)詩(shī)的愛(ài)好日益深厚，更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，作為老師又何樂(lè)不為之呢?

3.大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：房子教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)，讀準(zhǔn)相像字音"方"和"房"。

3、理解兒歌內(nèi)容，感受語(yǔ)言的趣味性。

4、培育細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。

2、老師示范用的紙、筆，小石頭若干。

3、幼兒用書18頁(yè)。

4、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)相像字音"方"和"房"。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

(1)小摯友，老師手上拿的是什么?

活動(dòng)反思：

這是一首帶有嬉戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性，幼兒表現(xiàn)出了很大的愛(ài)好。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)覺(jué)了孩子的愛(ài)好對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少閱歷，在最終的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最終有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的閱歷教訓(xùn)，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

4.大班語(yǔ)言教案夢(mèng)姐姐的花籃教案反思

活動(dòng)背景：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，理解散文，感受散文中美麗的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、美麗，充溢幻想的意境。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)覺(jué)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)打算：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：

1、以"夢(mèng)"的話題綻開(kāi)提示性談話。

師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié):我們小摯友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是歡樂(lè)的，有的夢(mèng)是不歡樂(lè)的。

(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)美麗的花籃，花籃里面裝滿五彩繽紛的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我美麗的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)觀賞一首美麗的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè)，老師念散文詩(shī))師：小摯友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?

(好聽(tīng)，美麗。)師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺(jué)。

2、分段觀賞。

師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小摯友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)5、互動(dòng)嬉戲，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽(tīng)，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè)，老師撒花)現(xiàn)在漸漸睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的.客人老師共享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只靈巧的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。起先部分我利用幼兒感愛(ài)好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語(yǔ)言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色調(diào)、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛望見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛望見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是激勵(lì)幼兒盡可能的講解并描述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時(shí)，全體幼兒都能有愛(ài)好的用完整的句子來(lái)講解并描述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮膶?shí)力，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己相識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

5.大班語(yǔ)言嬉戲我是大班的小摯友教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感愛(ài)好，激發(fā)做大班小摯友的驕傲感.

2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話，引出課題.問(wèn)題：

⑴.暑假你們?cè)诩叶甲隽诵┦裁从幸饬x的事?(請(qǐng)小摯友一一舉手回答.)

⑵.哦，你們真棒，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的熬煉，我們小摯友又張大了，成為了一名大班的小摯友了.

2.幫助幼兒觀賞并熟識(shí)詩(shī)歌內(nèi)容.

⑴.老師有表情的朗誦詩(shī)歌.提問(wèn)：這首詩(shī)歌叫什么名字?

聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)?

⑵.請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再觀賞一遍.提問(wèn)：詩(shī)歌里的小摯友幫助別人做了那些事?你們最喜愛(ài)哪一句?

3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容.

⑴.提問(wèn)：詩(shī)歌里大班小摯友幫助弟弟妹妹做什么?

在幼兒園里做了什么?

在家里幫爸爸媽媽做了什么⑵.引導(dǎo)幼兒在老師的示意下練習(xí)念詩(shī)歌.

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗誦，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小摯友的驕傲感.

⑴.提問(wèn)：你們喜愛(ài)詩(shī)歌里的裝扮小摯友嗎?為什么?

你們想怎樣朗誦這首詩(shī)歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗誦詩(shī)歌.)

⑵.提問(wèn)：你們現(xiàn)在也是裝扮的小摯友了.你們還可以問(wèn)別人做寫什么呢?

活動(dòng)反思：

這學(xué)期，我們的小摯友都變成大班哥哥姐姐，聽(tīng)到他們說(shuō)著“我們讀大班了，是大班的小摯友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真興奮。”那稚嫩的聲音，滿腔高興的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感，充斥著教室的每有一個(gè)角落。

以前總會(huì)聽(tīng)到同事們說(shuō)：“哎，等到升上大班了，你們就會(huì)體驗(yàn)到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難教化與溝通了?！蹦钦嫒缢麄兯f(shuō)的那樣“幼兒升上大班時(shí)的性格大差異，很難教嗎”?

今日，我和孩子一起學(xué)了詩(shī)歌《我是大班小摯友》，在本次活動(dòng)的過(guò)程中，我通過(guò)有關(guān)“大班小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的留意力。孩子們都很主動(dòng)地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上課仔細(xì)聽(tīng)講、主動(dòng)舉手發(fā)言等等。從孩子們的溝通、發(fā)言中，我真的感受到他們長(zhǎng)大了，能夠完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)覺(jué)：“原來(lái)孩子們長(zhǎng)大了，能更好地溝通了?！敝灰x擇適合孩子們的方式，信任孩子們會(huì)接受并堅(jiān)持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)播放課件，朗誦詩(shī)歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊記，聽(tīng)完了兒歌，老師提問(wèn)兒歌中說(shuō)到了什么?大部分幼兒能主動(dòng)地舉手發(fā)言，說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容，個(gè)別幼兒如：張恩祈小摯友還能大膽朗誦。在感受詩(shī)歌部分，我通過(guò)多樣化的化的形式，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來(lái)孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道大班小摯友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將接著引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格督促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、健康的發(fā)展。

在活動(dòng)中，我深切感受到孩子真的長(zhǎng)大了。

6.大班語(yǔ)言公開(kāi)課我是大班小摯友教案反思

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)切、愛(ài)惜弟妹和小摯友的情感，初步樹(shù)立關(guān)切他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2、培育幼兒獨(dú)立生活的實(shí)力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

3、增加幼兒的班級(jí)責(zé)隨意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

4、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使新生熟識(shí)本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)切愛(ài)惜的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。

3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)勝利感，增加自信念。

4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。

5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)切弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小摯友應(yīng)當(dāng)在勞動(dòng)、上課、關(guān)切集體、關(guān)切弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。

8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

科學(xué)：

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

2、相識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并駕馭敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。

社會(huì)：

1、情愿在生活中參與勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。

2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的暖和，激發(fā)幼兒酷愛(ài)班集體的情感。

3、通過(guò)視察月亮

的改變及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、知道9月10日是老師節(jié)，懂得要敬重、酷愛(ài)老師。

藝術(shù)：

1、通過(guò)歌曲《賣報(bào)歌》及音樂(lè)觀賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物心情的改變，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)潔的動(dòng)態(tài)人物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的人物動(dòng)態(tài)。

語(yǔ)言：

1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小摯友的驕傲感。

2、幫助幼兒在觀賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的難過(guò)、苦惱、歡樂(lè)等不憐憫感。

3、培育幼兒在聽(tīng)說(shuō)嬉戲中快速反應(yīng)的實(shí)力。

健康：

1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理實(shí)力。

2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

范疇網(wǎng)絡(luò)：

健康：

體能煅煉：