燃燒熱實驗輔導(dǎo)

現(xiàn)在我們一起在課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上對本實驗作進一步了解：一實驗原理：1mol物質(zhì)完全氧化時的反應(yīng)熱稱為燃燒熱。恒容燃燒熱Qv等于體系內(nèi)能變化，即ΔU＝Qv（１）而恒壓燃燒熱Qp等于其焓變，即Qp＝ΔＨ

（２）那么它們之間有如下關(guān)系：

Qp=Qv+ΔnRT（３）（Δn為反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物中氣體的物質(zhì)的量之差）

預(yù)習(xí)提問1：

Qp和Qv的區(qū)別和聯(lián)系一定量樣品完全燃燒所釋放的能量使得氧彈本身及其周圍的介質(zhì)和熱量計有關(guān)附件的溫度升高，即有：

Qv＝Ｃ計ΔＴ（４）（Ｃ計是熱量計的水當(dāng)量）

在實驗測定條件下樣品本身不會自行燃燒，實驗中用鐵絲通電點火，鐵絲燃燒熱需扣除，則式（４）修正為：（－Ｗ樣／n）Qv－Ｑ點火絲Ｗ點火絲＝Ｃ計ΔＴ（５）

要求出Qv值，必須知道Ｃ計．實驗中是以已知燃燒熱的標(biāo)準物質(zhì)進行標(biāo)定．

苯甲酸還有一個問題是如何確定ΔＴ．雖然儀器中設(shè)有裝置以避免體系與環(huán)境間的熱交換，但是少量的熱漏仍難以避免；加上攪拌器也會帶來不必要的熱量，因此必須校正體系和環(huán)境熱交換的影響．實驗中采用雷諾溫度校正圖來校正溫度：

絕熱稍差情況下的雷諾溫度校正圖絕熱良好情況下的雷諾溫度校正圖

具體的校正的方法實驗內(nèi)容中有詳細說明，這里就不贅述了．二．實驗儀器：為了提高物質(zhì)燃燒熱測定的準確性，需要注意以下兩點：（１）改進量熱計類型，使物質(zhì)燃燒后的熱量盡量傳給量熱計而不與環(huán)境發(fā)生熱交換．（２）改變測溫方式，提高測溫的靈敏度和準確性當(dāng)然這就涉及本實驗儀器的選用，下面就給大家介紹一下．

數(shù)字式精密溫差測量儀（能夠避免使用溫度計引起的誤差，特點和使用方法等請查閱說明．）

氧氣鋼瓶及減壓閥氧彈及氧彈量熱計

實驗中所用量熱計為環(huán)境恒溫式量熱計．其體系與環(huán)境之間的熱阻有一定值，熱交換以合理速率通過熱阻進行，熱流大小只是環(huán)境與體系溫度差的函數(shù)．而且在一定溫差時的熱漏有較好再現(xiàn)性，能通過標(biāo)定予以校正．

三．實驗步驟實驗分兩個部分，先用苯甲酸標(biāo)定儀器的熱容，這部分又分三個操作：

（1）樣品制作（2）裝樣、充氧氣

（3）測量

再稱?。?６g左右的萘測定燃燒熱

預(yù)習(xí)提問2：為什么要將樣品壓成圓片？精確稱量前輕擊圓片除去表面粉末的作用是什么？預(yù)習(xí)提問3：加入內(nèi)筒中的水溫度為什么要選擇比外筒低？低多少為合適？為什么？四．注意事項通過預(yù)習(xí)以及剛才我們對實驗的分析，大家能不能說說

影響本實驗成功與否的關(guān)鍵因素有哪些？

在氧彈計的盛水桶與套殼之間有一個高度拋光擋板，用以減少熱輻射和空氣對流；用數(shù)字式精密溫差測量儀代替以前的貝克曼溫度計，這些都是為了實驗結(jié)果更準確．那么我們怎樣避免人為因素的影響，即我們在實驗過程中應(yīng)注意哪些問題呢？了解了以上內(nèi)容后，現(xiàn)在大家開始實驗．請注意剛才我們講的實驗注意事項，以及各個儀器的使用方法和規(guī)范．如果需要看老師演示，請進入：

實驗完后請大家思考：（１）本實驗中，哪些是體系？哪些是環(huán)境？它們之間有無熱交換？如果有，那這些熱交換對實驗結(jié)果有何影響？（２）如果出現(xiàn)以下實驗故障，那么可能的原因是什么？①不能點火②燃燒不完全③測量值系統(tǒng)偏高④測量值系統(tǒng)偏低實驗演示

１.待測樣品必須干燥，否則不易燃燒而且稱量有誤．

２.在壓片時，松緊適度．壓得太緊，樣品太硬不易燃燒；壓得太松易形成爆炸性燃燒，使燃燒不完全．

３.燃燒絲緊貼樣品表面，不能浮在樣品上空也不能與燃燒皿接觸．４.氧彈“點火”要迅速果斷．因為長時間通電點火會引入熱量．５.在測定燃燒熱過程中，假定量熱計外殼溫度是不變的，實驗室（特別是量熱計周圍）明顯的溫度變化應(yīng)避免．

１.恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別及相互關(guān)系是什么？恒容燃燒熱Qv等于體系內(nèi)能變化，即ΔU＝Qv而恒壓燃燒熱Qp等于其焓變，即Qp＝ΔＨ它們之間有如下關(guān)系：Qp=Qv+ΔnRT２.為什么要將樣品壓成圓片？精確稱量前輕擊圓片除去表面粉末的作用是什么？將樣品壓成圓片易于燃燒，和氧氣充分接觸，且易于置入小皿中，保證燃燒充分。輕擊除去粉末是為了避免在實驗過程中，由于樣品樣品壓得不緊而有表面粉末脫落導(dǎo)致燃燒不完全，引起實驗誤差．

預(yù)習(xí)提問解答3.加入內(nèi)筒中的水溫度為什么要選擇比外筒低？低多少為合適？為什么？本實驗測定熱效應(yīng)，其理想實驗條件為在絕熱環(huán)境下進行．由于實驗中樣品重量的選擇使實驗時溫度差在１.５℃－２.０℃之間，這樣實驗前半期環(huán)境向體系放熱，后半期體系向環(huán)境放熱，這樣正，負偏差就能盡量接近，若不這樣選擇實驗條件，就會由于熱交換引進較大的誤差．４.影響本實驗成功與否的關(guān)鍵因素有哪些？（１）樣品燃燒是否完全（２）測溫是否準確（３）燃燒放出的熱量是否全部傳給量熱計本身和其中盛放的水，而不與周圍環(huán)境發(fā)生熱交換．預(yù)習(xí)提問解答1.本實驗中，哪些是體系？哪些是環(huán)境？它們之間有無熱交換？如果有，那這些熱交換對實驗結(jié)果有何影響？

氧彈，內(nèi)筒，內(nèi)筒中的水以及內(nèi)攪拌器是體系，夾套中的水和攪拌器等是環(huán)境．在一般情況下，燃燒熱是在環(huán)境恒溫的條件下進行測定的，體系與環(huán)境之間有熱交換．（當(dāng)在絕熱條件下進行測定時，體系與環(huán)境之間沒有熱交換）

在樣品燃燒之前，由于環(huán)境溫度高于體系溫度，環(huán)境向體系熱輻射，加上攪拌器對內(nèi)筒水的攪拌，使體系吸熱引起正偏差，這部分熱量應(yīng)通過雷諾溫度校正圖加以扣除．當(dāng)樣品燃燒時，體系的溫度由室溫升至最高溫度期間，體系向環(huán)境輻射熱量引起負偏差，這部分熱量也應(yīng)通過雷諾溫度校正圖加上．

2.實驗故障分析實驗故障故障的可能原因不能點火（1）點火絲未與樣品表面接觸；兩電極不為通路（2）壓片太緊燃燒不完全（1）壓片太松，部分樣品被沖散