郭磊唯一的聽(tīng)眾-ppt

唯一的聽(tīng)眾梁村完小郭磊字詞正音檢查預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē詞語(yǔ)積累懊惱：沮喪：和諧：洋溢：荒唐：聲望：難以置信：全力以赴：天方夜譚：

心里別扭、煩惱?；倚氖囊馑?。配合得適當(dāng)和勻稱(chēng)。充分流露出一種情緒或氣氛。(思想,言行)錯(cuò)誤到使人覺(jué)得奇怪程度。難以讓人相信。把全部力量和精力都投入進(jìn)去。

書(shū)名，即《一千零一夜》。指信口開(kāi)河，講些不著邊際的話(huà)。

為眾人所仰望的名聲。要記哦心理變化行動(dòng)變化具體原因十分沮喪不敢在家里練琴，悄悄地到樓去后面小山上的一片樹(shù)林里父親和妹妹的嘲笑與打擊充滿(mǎn)神圣感莊重地架起小提琴對(duì)練琴環(huán)境的喜愛(ài)臉上發(fā)燒，內(nèi)心慚愧自我感覺(jué)小提琴演奏水平太差準(zhǔn)備溜走有了幾分興奮每天清晨到小樹(shù)林去練琴有了自信又開(kāi)始在家里練琴無(wú)法割舍、熟練在各種文藝晚會(huì)上演奏小提琴“我”的成長(zhǎng)道路老教授的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)幫你理層次前后對(duì)比用父親和妹妹的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話(huà)使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成千上萬(wàn)的觀(guān)眾演奏小提琴曲。說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一個(gè)什么故事。

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀(guān)眾演奏的事。劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句，讀一讀?！笆俏掖驍_了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：茫上业亩涿@了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！眲偛磐瑢W(xué)們抓住老人如詩(shī)般的語(yǔ)言，揣摩她豐豐富的內(nèi)心世界，感受到了老人那美好善良的心。這是一種非常好的閱讀方法。在平時(shí)的寫(xiě)作中，我們也要細(xì)致刻畫(huà)人物語(yǔ)言，展示人物內(nèi)心2、瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。

平靜3、描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。（1）一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。（2）她一直很平靜地望著我。（3）她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……老人的目光是平靜的，它的內(nèi)心卻是不平靜的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給你的語(yǔ)言提示，展開(kāi)想象，把下面句子補(bǔ)充完整。（1）當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的琴聲時(shí)，她平靜的望著我，仿佛在說(shuō)（）。（2）當(dāng)我有了幾分信心，每天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她一直很平靜地望著我，仿佛在說(shuō)（）。（3）當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她微笑著用慈祥的眼神平靜地望著我，仿佛在說(shuō)（）。

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出的更高的要求。因此“我”覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”的潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？我們?cè)陂喿x的時(shí)候，不僅要關(guān)注到人物的神態(tài)，還要透過(guò)人物的神態(tài)去揣摩人物的內(nèi)心.句子理解1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真的“耳朵聾了”嗎？她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”？）

不是。因?yàn)槔先寺?tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。出于對(duì)年輕人自尊心的愛(ài)護(hù)，她謊稱(chēng)自己耳聾；為了保護(hù)我的自信心，她謊稱(chēng)“我”的琴一定拉的非常好。2、有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）

因?yàn)樵凇拔摇毙闹?，老人是唯一的知音，在“我”的眼里，老人也不再是一個(gè)聾子，她在用心感受琴聲，“我”和她在用音樂(lè)相互交流。所以

這句話(huà)寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）回顧內(nèi)容，

思考問(wèn)題1、文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？2、為什么稱(chēng)她為“唯一”的聽(tīng)眾呢？“唯一的聽(tīng)眾”——老婦人（老教授）這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授的敬佩與感激之情。是她的循循善誘，積極鼓勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私的幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終獲得成功。你就是我的唯一！本文主旨本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文寫(xiě)父親和妹妹說(shuō)“我”在音樂(lè)方面是個(gè)（），使“我”十分（），不敢在家中練琴。接著寫(xiě)“